中學(xué)數(shù)學(xué)組自我評(píng)價(jià)
一、概況
數(shù)學(xué)組共有29名教師,全組青年教師23人。是一支教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教師年輕化的教研組,有區(qū)“學(xué)科名師”一人,區(qū)“教壇新秀”四人。勇于探索、勤于鉆研是這支團(tuán)隊(duì)特點(diǎn),以科研帶動(dòng)教學(xué)是這支團(tuán)隊(duì)的工作方法。數(shù)學(xué)組的組風(fēng)“嚴(yán)、愛(ài)、勤、細(xì)、活”是數(shù)學(xué)組全體教師教育工作的真實(shí)寫(xiě)照。
二、近兩年的工作重點(diǎn)與內(nèi)容
我們松江七中是一所創(chuàng)辦了20多年的學(xué)校,是一所公辦的初級(jí)中學(xué),又是二期課改的基地學(xué)校,從校領(lǐng)導(dǎo)到基層教職員工都積極投入到教改的行列中。我們數(shù)學(xué)組更是在松江區(qū)的二期課改中走在了前列。我們數(shù)學(xué)教研組近幾年的工作也是圍繞提升數(shù)學(xué)教學(xué)研究功能,抓好二期課改的理論學(xué)習(xí),抓好二期課改的教學(xué)實(shí)踐,搞好新教材的試點(diǎn)工作,抓好二期課改的課題研究等方面進(jìn)行。
近二年來(lái)我們具體做了如下工作:
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),研究課題,積極參與教學(xué)改革
松江七中是二期課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校,作為七中的第一大組,數(shù)學(xué)組的教師也積極參與到教改中去。在提高課堂教學(xué)效率方面,數(shù)學(xué)組的老師進(jìn)行了課堂教學(xué)策略,數(shù)學(xué)教學(xué)模式等方面研究,也取得了一定成果。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng),在初中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)方面,也作了積極的探索。例如:孫亞琴老師、封錦文老師分別發(fā)表在市級(jí)刊物《新課程》(201*)第五期“有效教學(xué):變革的關(guān)鍵要素”和“教師合作:有效教學(xué)的關(guān)鍵”等研究性學(xué)習(xí)方案,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教師教研能力取得了一定的效果。201*年12月汪曉慧老師的《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中二期課改理念實(shí)施的誤區(qū)及策略》獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果一等獎(jiǎng);沈華萍老師獲松江區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng);李玉婷老師的《創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景使課堂煥發(fā)生機(jī)》在松江區(qū)201*年度教科研成果評(píng)獎(jiǎng)中,榮獲三等獎(jiǎng)。
向四十分鐘要質(zhì)量,向教學(xué)科研要質(zhì)量是數(shù)學(xué)組的一貫傳統(tǒng)。全組每年有十二、三位教師自費(fèi)訂閱〈〈中國(guó)數(shù)學(xué)教育〉〉,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)理論。在教研組活動(dòng)時(shí)一起學(xué)習(xí)如:〈〈上海教育科研〉〉、〈〈課堂教學(xué)研究〉〉、〈〈學(xué)習(xí)策略研究〉〉等,積極汲取教科研的知識(shí),投入到向教科研要質(zhì)量的活動(dòng)中去。
201*學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組參與市二十四所二期課改試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展的市級(jí)課題《以“三化”為抓手,增強(qiáng)基礎(chǔ)型課程有效性的行動(dòng)研究》,它的研究?jī)r(jià)值在于為了更好的推進(jìn)基礎(chǔ)型課程改革,改變?cè)姓n程過(guò)于注重知識(shí)傳授、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練等狀況,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)能力的習(xí)得,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.做好教研組的常規(guī)工作
教研組每月開(kāi)展一次教研活動(dòng),有主題,有主備人;顒(dòng)內(nèi)容豐富,既有科研方面的理論學(xué)習(xí),又有主題研討。針對(duì)區(qū)教育局、學(xué)校提出全面提高合格率要求,我們數(shù)學(xué)教研組重點(diǎn)研討了“如何進(jìn)行分層教學(xué),全面提高合格率”,“加強(qiáng)作業(yè)研究,提高作業(yè)有效性型”,“轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生的對(duì)策”。加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理,提高課堂教學(xué)有效性“,“加強(qiáng)命題研究,提高命題能力”。為此,數(shù)學(xué)組教師形成了以下幾點(diǎn)共識(shí):(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。(2)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,傳授正確的學(xué)習(xí)方法,提高他們的解題能力。(3)關(guān)愛(ài)學(xué)生,給予學(xué)困生更多的尊重和信任,做學(xué)困生的知心朋友。(4)改進(jìn)教學(xué)方法是關(guān)鍵。面向全體學(xué)生,采取分層教學(xué),在教學(xué)中實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、勤練習(xí)、快反饋”的課堂教學(xué)方法。
備課組每周活動(dòng)一次。每學(xué)期初,由四個(gè)備課組長(zhǎng)主持討論并制訂教學(xué)計(jì)劃。平時(shí)在一起討論研究備單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,對(duì)教學(xué)過(guò)程中的爭(zhēng)議問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真探討,討論期中、期末的考試命題,分析學(xué)生的問(wèn)題和解決問(wèn)題的具體、有效措施。討論教學(xué)過(guò)程中教學(xué)模式的研究,探討問(wèn)題解決等教學(xué)策略在實(shí)施過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足。同時(shí),每個(gè)備課組積極準(zhǔn)備并研討每個(gè)月在教研組范圍內(nèi)的主題發(fā)言,提出本備課組的意見(jiàn)和看法。
為了更好的探討新教材的教學(xué)模式,鉆研新教材的教學(xué)方法,我校組織了“2+2”開(kāi)課模式的教學(xué)活動(dòng),數(shù)學(xué)組也參與了這一活動(dòng)。所謂“2+2”開(kāi)課模式,即同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容先有一位教師上課,組內(nèi)其他教師聽(tīng)課,之后對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程等不足之處進(jìn)行修改,然后由這個(gè)備課組的另一位教師在其它班級(jí)進(jìn)行教學(xué),然后再進(jìn)行評(píng)課。這一教學(xué)模式,旨在督促教師更深入的進(jìn)行教學(xué)研究,提高教學(xué)效果。
3.加強(qiáng)校際交流學(xué)習(xí)
我們?cè)诩訌?qiáng)教研活動(dòng)的組內(nèi)交流的同時(shí),又注重了校際交流學(xué)習(xí)。只要區(qū)里有教學(xué)公開(kāi)課,組內(nèi)成員爭(zhēng)著去聽(tīng)課,并做好聽(tīng)課記錄以及評(píng)課工作。另外,我們也加強(qiáng)了兄弟學(xué)校間開(kāi)課評(píng)課交流活動(dòng)等。如近二年,我們先后與張澤學(xué)校、五厙學(xué)校結(jié)為對(duì)子,兩校老師經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),切磋教學(xué)技藝。08學(xué)年度數(shù)學(xué)教研組的沈林芳老師代表學(xué)校赴本區(qū)泖港學(xué)校支教,他與泖港學(xué)校的數(shù)學(xué)教師一起開(kāi)展教學(xué)、研討,帶動(dòng)泖港學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升,使該校在08學(xué)年初三中考中名列農(nóng)村學(xué)校前茅,多次受到該校領(lǐng)導(dǎo)表彰。
三、特色工作——在新教材試點(diǎn)工作中加強(qiáng)合作型教研組的建設(shè)
1.齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揚(yáng)合作教學(xué)的精神
在教學(xué)過(guò)程中大家精于教材的鉆研,勤于教書(shū),發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。同組的教師各有所長(zhǎng),難免所短,所以我們互相尊重,以誠(chéng)相見(jiàn),充分發(fā)揮了集體的智慧,團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成合力,展示出教育優(yōu)勢(shì)。全組成員發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作精神,充分發(fā)揮群體作用,全力研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效益和質(zhì)量的方法,大家經(jīng)常共同鉆研教材,探討教學(xué)難題,不論是集體備課時(shí)間,還是其他時(shí)候,只要一人有疑問(wèn),就會(huì)提出來(lái)大家一起討論,以求釋疑;只要一人得到一份好的資料,就拿出來(lái)大家共享;只要一人有一個(gè)好的想法,就提出來(lái)大家一起使用,大家發(fā)揮集體智慧,以求共同進(jìn)步,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),在備課過(guò)程中,大家都積極收集資料,做好資料的積累工作,以提高課堂教學(xué)效率。
2.加強(qiáng)師生合作與師師合作
新教材試點(diǎn)工作中,由于工作量大,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)也多等,因此,在教學(xué)中,要求教師之間信息互通有無(wú),相互配合,各有分工,促成了師生合作與師師合作,形成了合作學(xué)習(xí)和合作教學(xué)的教與學(xué)的新模式。在師師合作中獲得許多成果,如:在07學(xué)年區(qū)二期課改“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”評(píng)比中,初二備課組教師合作的“學(xué)習(xí)訓(xùn)練”被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
3.加強(qiáng)教學(xué)合作,進(jìn)行各年級(jí)連貫性教學(xué)的探索
每一門(mén)學(xué)科,在不同階段都有特定的適合該階段學(xué)生身心發(fā)展的內(nèi)容,但各階段絕不是孤立的而是有著密切的內(nèi)在聯(lián)系的。而數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯性、系統(tǒng)性、連貫性有為突出。因此,與同一學(xué)科其他年級(jí)組教師的合作,對(duì)提高我們教學(xué)的科學(xué)性和針對(duì)性起到不可小視的作用,尤其是正處于二期課改教學(xué)內(nèi)容作了較大調(diào)整并初步穩(wěn)定的現(xiàn)階段,我們?cè)S多教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握并不是特別系統(tǒng)甚至有點(diǎn)陌生,這就要求我們不能滿足于教材、教參,而應(yīng)互動(dòng)起來(lái)切實(shí)加強(qiáng)與其他年級(jí)組之間的合作。加強(qiáng)與其他年級(jí)組之間的合作,除了定期進(jìn)行教研組的活動(dòng)外,更多應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行。
四、青年教師的培養(yǎng)
第二篇:中學(xué)數(shù)學(xué)組201*工作總結(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)組201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期
工作總結(jié)
王群
中學(xué)數(shù)學(xué)組在完全中學(xué)的各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)懷之下,在201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期開(kāi)展了扎實(shí)有效的工作,取得了一定的成績(jī),但是還有很多的經(jīng)驗(yàn)需要總結(jié),還有很多的不足需要改進(jìn),現(xiàn)將這一學(xué)期工作的經(jīng)驗(yàn)與不足總結(jié)如下:
中學(xué)數(shù)學(xué)組首先狠抓教學(xué)常規(guī)工作,向課堂要效率,和時(shí)間賽跑。由于抗震加固工作,初三年級(jí)正常開(kāi)課,初一和初二年級(jí)開(kāi)學(xué)晚于往年,針對(duì)這種情況,全組上下團(tuán)結(jié)協(xié)作,力爭(zhēng)通過(guò)將課備細(xì),備精,向課堂的45分鐘要成績(jī),提高課堂的效率,爭(zhēng)取將時(shí)間和成績(jī)都趕上來(lái)。全組上下認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,通過(guò)自查與集體檢查的方式多次檢查了教案,檢查教案的重點(diǎn)放在了實(shí)用性與創(chuàng)新性上,力爭(zhēng)讓全組的備課水平有一個(gè)新的提高。在檢查教案的同時(shí)也認(rèn)真的檢查了作業(yè)的批改情況,要求作業(yè)的批改要及時(shí),不錯(cuò)批、漏批,要有鼓勵(lì)性的批語(yǔ),要讓作業(yè)起到鞏固提高知識(shí),溝通學(xué)生與教師的橋梁的作用。
中學(xué)數(shù)學(xué)組在教導(dǎo)處的要求與指導(dǎo)下,開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),中學(xué)數(shù)學(xué)組的評(píng)委分成兩個(gè)小組,認(rèn)真聽(tīng)了初一、初二、初三及高中的多位教師的課,同時(shí)進(jìn)行了教案以及作業(yè)的檢查。通過(guò)這次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),推動(dòng)了全組教師積極的互相切磋經(jīng)驗(yàn),注重授課規(guī)范,提高了課堂效率,同時(shí)通過(guò)組內(nèi)資深教師的評(píng)講,使得全體教師都受益匪淺。
針對(duì)這屆初一年級(jí)的特殊情況,積極組織全組教師聽(tīng)取初一年級(jí)
教師的課,關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),幫助青年教師盡快成為一線的教學(xué)能手,全組教師在聽(tīng)課后的分析會(huì)上認(rèn)真分析了初一教師授課的優(yōu)點(diǎn)與不足,不但促進(jìn)了初一教師的授課水平的提高,也讓全組的教師都能夠有所領(lǐng)悟。
中學(xué)數(shù)學(xué)組一直把搞好課題研究放在重要的位置上,在聆聽(tīng)了師教研室的專(zhuān)家對(duì)課題的分析后,課題組各位教師積極行動(dòng)起來(lái),進(jìn)行了第一次個(gè)人備課,在第一次個(gè)人備課之后進(jìn)行了集體備課,集集體智慧將教案逐步的完善,之后又多次開(kāi)會(huì)討論,反復(fù)的修改教案,力求將教研工作逐步的推向深入。
11月份,中學(xué)數(shù)學(xué)組積極響應(yīng)號(hào)召,在組內(nèi)認(rèn)真的開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),這次讀書(shū)活動(dòng)的主題是“學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)”,全組教師都積極參與,相互交流,在全組引起了強(qiáng)烈的反響,掀起了數(shù)學(xué)組讀書(shū)的熱潮。
在讀書(shū)之余,全組教師都寫(xiě)出了文字流暢,內(nèi)容充實(shí)的讀后感,最后經(jīng)過(guò)談?wù)摏Q定由初一組的薛潔老師,初二組的吳紅霞老師,初三組的沈艷鋒老師,高中組的趙淑敏老師作為中學(xué)數(shù)學(xué)組的代表在教師會(huì)上宣講讀書(shū)心得。
三位教師分別從二十世紀(jì)偉大的科學(xué)家,現(xiàn)代生物學(xué)的開(kāi)端,自然科學(xué)以及當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題——溫室效應(yīng)為主題進(jìn)行了演講,涉及的范圍是廣泛的,感想是深刻的,用自己的文字去表達(dá)了對(duì)作者的敬意,用自己的感想向全體教師傳達(dá)了學(xué)科學(xué),愛(ài)科學(xué)的重要性,對(duì)促進(jìn)全體教師的讀書(shū)起到了一定的作用。我組讀書(shū)活動(dòng)還會(huì)持續(xù)的開(kāi)展下去,讓書(shū)香洋溢在整個(gè)校園,讓每一個(gè)人體味到書(shū)籍的甜蜜。
成績(jī)屬于過(guò)去,回首這一學(xué)期我們也發(fā)現(xiàn)工作中還有很多的不足,比如說(shuō)開(kāi)展的全校性的數(shù)學(xué)活動(dòng)還不多,下學(xué)期,我們要以競(jìng)賽輔導(dǎo)為契機(jī),在全校學(xué)生中開(kāi)展內(nèi)容豐富的數(shù)學(xué)講座,讓學(xué)生更加的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力。在對(duì)新理念、新方法應(yīng)用于時(shí)間教學(xué)邁的步子還是很小,我們應(yīng)該更加大膽的去實(shí)踐新的思想,積累更多的經(jīng)驗(yàn),逐步提升全組教師的教研水平和學(xué)生的成績(jī)。
中學(xué)數(shù)學(xué)組是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),是一個(gè)積極向上的集體,我相信在完全中學(xué)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,會(huì)取得更大的成績(jī),也會(huì)有更大的進(jìn)步。
第三篇:201*年數(shù)學(xué)組個(gè)人工作計(jì)劃新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)想,力爭(zhēng)使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效,為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,以教育教學(xué)工作為重點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高,提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。
工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)校本教研,積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究,通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類(lèi)文章等促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,拓展教研的深度與廣度。
4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,豐富學(xué)生課余生活,促進(jìn)其全面發(fā)展。
主要工作
1、備課 做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提,本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準(zhǔn)備,以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。
備課是上好課的基礎(chǔ),本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級(jí)組集體備課形式,要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,反思具體,有價(jià)值。集體備課時(shí),所有教師必須做好準(zhǔn)備,每個(gè)單元負(fù)責(zé)教師要提前安
排好內(nèi)容及備課方式,對(duì)于教案中修改或補(bǔ)充的內(nèi)容要及時(shí)地在旁邊批注,電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)),使集體備課不流于形式,每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位教師在個(gè)人研究和集體備課的基礎(chǔ)上形成適合自己、實(shí)用有效的教案,更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級(jí)組每月提供單元備課活動(dòng)記錄,在規(guī)定的集體備課時(shí)間,教師無(wú)特殊原因不得缺席。
提高課后反思的質(zhì)量,提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄,以案例形式進(jìn)行剖析。對(duì)于原教案中不合理的及時(shí)記錄,結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì),同年級(jí)教師可以共同反思、共同提高,為以后的教學(xué)提供借鑒價(jià)值。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次,每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例,及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上,學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評(píng)審。
教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式,“推門(mén)課”后教師要及時(shí)提供本節(jié)課的教案,每月26號(hào)為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時(shí)間,每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。
2、課堂教學(xué) 課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開(kāi)課,更要上好每天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對(duì)課堂教學(xué)的要求。課堂上要積極的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,要
重視學(xué)習(xí)方法、思考方法的滲透與指導(dǎo),重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高,發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開(kāi)課力求有特點(diǎn),能側(cè)重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,促進(jìn)組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié),年輕教師上兩節(jié)。課堂對(duì)于比較成熟的公開(kāi)課或研討課鼓勵(lì)大家錄像,保存資料,及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦。
第四篇:201*年數(shù)學(xué)組個(gè)人工作計(jì)劃范文新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始,在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)想,力爭(zhēng)使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效,為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,以教育教學(xué)工作為重點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際,積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高,提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。
工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)校本教研,積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際開(kāi)展教學(xué)研究,通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思類(lèi)文章等促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,拓展教研的深度與廣度。
4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,豐富學(xué)生課余生活,促進(jìn)其全面發(fā)展。
主要工作
1、備課 做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提,本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準(zhǔn)備,以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。
備課是上好課的基礎(chǔ),本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級(jí)組集體備課形式,要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,反思具體,有價(jià)值。集體備課時(shí),所有教師必須做好準(zhǔn)備,每個(gè)單元負(fù)責(zé)教師要提前安
排好內(nèi)容及備課方式,對(duì)于教案中修改或補(bǔ)充的內(nèi)容要及時(shí)地在旁邊批注,電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)),使集體備課不流于形式,每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位教師在個(gè)人研究和集體備課的基礎(chǔ)上形成適合自己、實(shí)用有效的教案,更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級(jí)組每月提供單元備課活動(dòng)記錄,在規(guī)定的集體備課時(shí)間,教師無(wú)特殊原因不得缺席。
教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式,“推門(mén)課”后教師要及時(shí)提供本節(jié)課的教案,每月26號(hào)為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時(shí)間,每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。
2、課堂教學(xué) 課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開(kāi)課,更要上好每天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對(duì)課堂教學(xué)的要求。課堂上要積極的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,要
重視學(xué)習(xí)方法、思考方法的滲透與指導(dǎo),重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)聽(tīng)“推門(mén)課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高,發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開(kāi)課力求有特點(diǎn),能側(cè)重一個(gè)教學(xué)問(wèn)題,促進(jìn)組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié),年輕教師上兩節(jié)。課堂對(duì)于比較成熟的公開(kāi)課或研討課鼓勵(lì)大家錄像,保存資料,及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦。
m.hmlawpc.com)能力。注重學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反應(yīng)。耐心的聆聽(tīng)學(xué)生的回答。能夠把握好課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié),盡量讓學(xué)生掌握該學(xué)的知識(shí)。能夠把課堂變“活”。讓學(xué)生有一個(gè)活動(dòng)的空間、活潑的表現(xiàn)、有趣味的學(xué)習(xí)和得到充實(shí)的的知識(shí)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師是課堂的組織者和參與者。課堂教學(xué)能把這個(gè)道理正確詮釋落到實(shí)處、變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、讓學(xué)生自己做學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生自己主動(dòng)學(xué)習(xí),想方設(shè)法地為同學(xué)們進(jìn)行激勵(lì)、啟發(fā),培養(yǎng)他們敢于參與的精神。提高學(xué)習(xí)效果。其次,要讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很多內(nèi)容,可以改變以往的常規(guī)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教學(xué)角度,重新安排。因此,實(shí)施同課異教有助于比較,有比較就會(huì)有差異,也就有突破,有突破就有借鑒,由此有效的激活參與活動(dòng)者的教學(xué)靈感,更好的探究課堂教學(xué)的實(shí)效性。老師在教學(xué)中以學(xué)生為主體,學(xué)生是課堂的主人,大家知道:授之以魚(yú)不如授之以漁,多教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同課異教為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這里老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn),難點(diǎn)問(wèn)題,探討教學(xué)的藝術(shù),交流彼此的經(jīng)驗(yàn),共享成功的喜悅。我們常為某個(gè)未解問(wèn)題冥思
苦想,食不甘味,夜不能寐。多維的角度,迥異的風(fēng)格,不同策略在交流中碰撞、升華,這種多層面,全方位的合作、探討,整體提升數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)教研水平,營(yíng)造了良好的教研氛圍,強(qiáng)化了教師之間的互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流,達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。為其他年級(jí)組老師的“同課異教”研討有了很好的借鑒和學(xué)習(xí)作用, 提高數(shù)學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
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