第一篇:生命科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生的自我介紹
生命科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生的自我介紹
我叫xxx,是xxxxx大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)xxxx屆畢業(yè)生。
大學(xué)四年,我始終嚴(yán)格要求自己,全方面鍛煉和發(fā)展自我。不斷的加強(qiáng)與人溝通交流的能力并取得了很大的提高,積極的參加實(shí)踐活動(dòng),大大的提高了我的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)上,我踏實(shí)努力,以優(yōu)秀的成績通過了所有課程,連續(xù)三年獲得三好學(xué)生的稱號(hào)并獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金,專業(yè)成績名列前茅。實(shí)驗(yàn)操作能力在大學(xué)期間得到很大的提高,能夠順利地獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)課程。同時(shí),我廣泛學(xué)習(xí)了 英語 、計(jì)算機(jī)等各方面知識(shí),先后通過了國家 英語 四、六級(jí) 考試 ,國家計(jì)算機(jī)水平 考試 二級(jí),三級(jí),能熟練操作計(jì)算機(jī)常用軟件。我有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)新環(huán)境的能力,較強(qiáng)的團(tuán)體協(xié)作能力和實(shí)踐能力。
我的學(xué)校xxxxx大學(xué)是xxxxx重點(diǎn)大學(xué),具備xxxxxxx(講學(xué)校的優(yōu)點(diǎn))。我所在專業(yè)生物技術(shù)專業(yè)是xxxx(專業(yè)的類型),側(cè)重于生產(chǎn)應(yīng)用,所學(xué)習(xí)課程是面向生物制藥公司,發(fā)酵類公司,以及研發(fā)部門的。除學(xué)習(xí)了較寬廣的生物基礎(chǔ)知識(shí)外,我對(duì)生物技術(shù)的四大工程課程還有著較深入的學(xué)習(xí)。
第二篇:生命科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生面試的自我介紹
我叫好范文,畢業(yè)與廣西大學(xué)生物科學(xué)學(xué)院.1989年8月24日上午11時(shí)15分出生于廣西省xx縣衛(wèi)生院。家住小縣城,從小跟土地親近,跟自然感情深厚。讀書生涯以母親的《中藥學(xué)》和父親的《儲(chǔ)糧害蟲》發(fā)端,跟生物學(xué)結(jié)緣也始于此。
接受了十二年中國基礎(chǔ)教育,十二年里乏善可陳。初中兩次參加中學(xué)生物奧林匹克競(jìng)賽,分別取得省區(qū)一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)。高中三年,平心而論只拼了半年,用減肥八千克換了一張總分623的高考成績單。懷著對(duì)生物學(xué)的一腔熱情,力排眾議考進(jìn)了廣西學(xué)校生命科學(xué)學(xué)院。
進(jìn)入學(xué)校,發(fā)現(xiàn)理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及,可對(duì)本人來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。雖然跟中學(xué)相比,課程的負(fù)擔(dān)不止增加了倍余,可本人更喜歡這種忙碌;A(chǔ)課的教學(xué),應(yīng)該不能算得上理想,本人想這是國內(nèi)多數(shù)學(xué)校的通病。不過,課程本身的吸引力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本人對(duì)教學(xué)方式的不滿。雖然沒有在拿到全部的優(yōu)秀,可也算是順利通過。英語輕松拿下四級(jí)六級(jí),也似小馬過河,不是一件異?植赖氖虑。
在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余,課外閱讀成了本人的最大愛好,三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。01年北京,02年上海,每次都把錢包里的錢換成了更加充實(shí)的書包里的書。至今,床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學(xué)讀物,被同學(xué)們戲稱為山大圖書館生物學(xué)分館。為了及時(shí)了解科技界特別是生物學(xué)界的動(dòng)態(tài),各種雜志成了本人最大的涉獵品,《science》《nature》千金難求,《scientific american》的中文版三年來一期不缺。
在學(xué)校,最大的樂土莫過于實(shí)驗(yàn)室,即使基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)成了理工科學(xué)生最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控實(shí)驗(yàn),可本人力爭(zhēng)求變,看到自己的思想被證實(shí)或被否定,實(shí)在是一件樂事。兒時(shí)跟土地的親近和十幾年“住院”(live in the hospital)生活讓本人對(duì)實(shí)驗(yàn)操作本身頗有體會(huì)。
特別是動(dòng)物實(shí)驗(yàn),被同學(xué)們叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是本人。三年來,十幾門實(shí)驗(yàn)課,門門都是優(yōu)秀,每每成為實(shí)驗(yàn)同伴偷懶的理由,這也是學(xué)校時(shí)光里的一個(gè)美好的回憶。
第三篇:生命科學(xué)專業(yè)自我介紹
接受了十二年中國基礎(chǔ)教育,十二年里乏善可陳。初中兩次參加中學(xué)生物奧林匹克競(jìng)賽,分別取得省區(qū)一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)。高中三年,平心而論只拼了半年,用減肥八千克換了一張總分623的高考成績單。懷著對(duì)生物學(xué)的一腔熱情,力排眾議考進(jìn)了廣西學(xué)校生命科學(xué)學(xué)院。
進(jìn)入學(xué)校,發(fā)現(xiàn)理想中之自由開放的象牙塔仍遙不可及,可對(duì)本人來說已經(jīng)是“如鰍得泥”。雖然跟中學(xué)相比,課程的負(fù)擔(dān)不止增加了倍余,可本人更喜歡這種忙碌。基礎(chǔ)課的教學(xué),應(yīng)該不能算得上理想,本人想這是國內(nèi)多數(shù)學(xué)校的通病。不過,課程本身的吸引力,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本人對(duì)教學(xué)方式的不滿。雖然沒有在拿到全部的優(yōu)秀,可也算是順利通過。英語輕松拿下四級(jí)六級(jí),也似小馬過河,不是一件異常恐怖的事情。
在順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)之余,課外閱讀成了本人的最大愛好,三年間省下了別人喝咖啡的錢全部買了書。xx年北京,xx年上海,每次都把錢包里的錢換成了更加充實(shí)的書包里的書。至今,床頭的三層書架全部塞滿了各種生物學(xué)讀物,被同學(xué)們戲稱為山大圖書館生物學(xué)分館。為了及時(shí)了解科技界特別是生物學(xué)界的動(dòng)態(tài),各種雜志成了本人最大的涉獵品,《science》《nature》千金難求,《scientific american》的中文版三年來一期不缺。
在學(xué)校,最大的樂土莫過于實(shí)驗(yàn)室,即使基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)成了理工科學(xué)生最為詬病的孱頭。雖然無法完全掌控實(shí)驗(yàn),可本人力爭(zhēng)求變,看到自己的思想被證實(shí)或被否定,實(shí)在是一件樂事。兒時(shí)跟土地的親近和十幾年“住院”(live in the hospital)生活讓本人對(duì)實(shí)驗(yàn)操作本身頗有體會(huì)。特別是動(dòng)物實(shí)驗(yàn),被同學(xué)們叫去在扎滿耳孔的兔子耳朵上尋找“立針之地”的往往是本人。三年來,十幾門實(shí)驗(yàn)課,門門都是優(yōu)秀,每每成為實(shí)驗(yàn)同伴偷懶的理由,這也是學(xué)校時(shí)光里的一個(gè)美好的回憶。
閑暇之余,背上帳篷和睡袋,深入濟(jì)南南部的山山水水中,雖然沒有云南風(fēng)光旖旎,還是能尋找到一份城市中失落已久的難得清靜。帶上地質(zhì)錘和放大鏡,張夏、山旺,都是好去處。和奧陶紀(jì)、寒武紀(jì)、第四紀(jì)的生靈們打個(gè)招呼。雖然還上升不到分子的水平,也算是對(duì)進(jìn)化的小小研究了。
說到進(jìn)化,xx年的春天,非典疑云籠罩京城之際,本人和幾個(gè)朋友受邀到中央電視臺(tái)科教頻道跟南京學(xué)校、天津?qū)W校的朋友一起參加關(guān)于恐龍滅絕的話題的討論。本人們提出的復(fù)原恐龍生殖生態(tài)模型的觀點(diǎn)得到了著名古生物學(xué)家董枝明和甄朔南的一致肯定。從北京趕回濟(jì)南后五天,非典隔離開始。同樣因?yàn)榉堑,中央臺(tái)的節(jié)目錄制陷入停頓,本人的節(jié)目“有幸”被重播四次之多,希望本人的觀點(diǎn)能夠得到更多人的認(rèn)可。
希望這份求職面試自我介紹能給讓考官知道真是的我,我這個(gè)決定投身跟生物工程的年輕人.
第四篇:安徽大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科專業(yè)介紹
安徽大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院本科專業(yè)介紹
生物科學(xué)(本科四年制,按“生物科學(xué)類”招生,兩年后分專業(yè),現(xiàn)有31位畢業(yè)生)
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握生物科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,具備良好的科學(xué)素養(yǎng),有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,知識(shí)面寬、適應(yīng)性強(qiáng)的生物學(xué)基礎(chǔ)性人才。
主要專業(yè)課程:動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境學(xué)導(dǎo)論、動(dòng)物生理學(xué)、分子生物學(xué)等。
就業(yè)去向:科研院所、高等學(xué)校、醫(yī)藥、衛(wèi)生、食品、環(huán)保、農(nóng)林、園藝、自然保護(hù)區(qū)等企事業(yè)單位。
授予學(xué)位:理學(xué)學(xué)士
生物技術(shù)(本科四年制,按“生物科學(xué)類”招生,兩年后分專業(yè),現(xiàn)有74位畢業(yè)生)
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)掌握生命科學(xué)扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、較系統(tǒng)的生物技術(shù)的基本理論和基本技能;受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,從事生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、研究、開發(fā)、生產(chǎn)、經(jīng)營和管理等方面工作的應(yīng)用型人才。
主要專業(yè)課程:動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、基因工程、發(fā)酵工程等。
就業(yè)去向:科研院所、高等學(xué)校、醫(yī)藥、衛(wèi)生、輕工、食品、環(huán)保、農(nóng)林、園藝等企事業(yè)單位。
授予學(xué)位:理學(xué)學(xué)士
生物工程(本科四年制,按“生物科學(xué)類”招生,兩年后分專業(yè),現(xiàn)有45位畢業(yè)生)
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)掌握生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的科學(xué)原理、工藝技術(shù)和工程設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,從事生物工程及其相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、研究、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和新技術(shù)研究、新產(chǎn)品開發(fā)的工程技術(shù)人才。
主要專業(yè)課程:普通生物學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、化工原理、發(fā)酵工程、基因工程、細(xì)胞工程、生物工程下游技術(shù)、生物技術(shù)制藥等。
就業(yè)去向:科研院所﹑高等院校,醫(yī)藥、食品、化工、輕工、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等行業(yè)。
授予學(xué)位:工學(xué)學(xué)士
環(huán)境科學(xué)(本科四年制,現(xiàn)有58位畢業(yè)生)
培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握環(huán)境科學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能,受到科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用技能訓(xùn)練,具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,從事環(huán)境科學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)、研究、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境生物技術(shù)與工程的專門人才。
主要專業(yè)課程:動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、環(huán)境學(xué)導(dǎo)論、微生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境工程、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境規(guī)劃與管理、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)等。
就業(yè)去向:科研院所、高等學(xué)校、環(huán)保、衛(wèi)生、輕工、食品、園林、國土資源與規(guī)劃等企事業(yè)單位。
授予學(xué)位:理學(xué)學(xué)士
第五篇:畢業(yè)生新聞發(fā)布會(huì)策劃書 生命科學(xué)學(xué)院
畢業(yè)生新聞發(fā)布會(huì)策劃書
一、活動(dòng)名稱:畢業(yè)生新聞發(fā)布會(huì)---考研、工作經(jīng)驗(yàn)交流
二、活動(dòng)主題:釋放青春能量,點(diǎn)燃考研夢(mèng)想,明晰就業(yè)方向
三、活動(dòng)時(shí)間:201*年4月26日(周五) 18:40-20:00
四、活動(dòng)地點(diǎn):a217
五、主辦單位:生命科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)部及學(xué)術(shù)部
六、主講嘉賓 七、參與人員:生命科學(xué)學(xué)院各年級(jí)同學(xué)(主要針對(duì)大三同學(xué))100人左右
八、活動(dòng)背景
轉(zhuǎn)眼間,201*級(jí)的同學(xué)也即將踏上人生的又一重要的十字路口,想當(dāng)初填高考志愿,大家紛紛陷入了深深的沉思,最初的夢(mèng)想是否要繼續(xù)堅(jiān)持,哪個(gè)方向更適合自己,是找工作呢,考研呢還是考公務(wù)員……一連串的問題直擊腦門,也許這是每個(gè)人都會(huì)遇到的關(guān)于人生的思考,關(guān)于自己的省思,有的明確了方向,埋頭奮然前進(jìn),有的失去了自己,像無頭的蒼蠅,到處亂飛,作為學(xué)生干部,看到這樣的大趨勢(shì),我們希望能盡力發(fā)揮我們的作用,利用我們可以利用的資源來為大家服務(wù),于是,生命科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)部和學(xué)術(shù)部共同攜手開始籌辦起這個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)來,我們通過各種渠道聯(lián)系到了201*級(jí)部分優(yōu)秀的考研成功,找工作成功,考上農(nóng)村教育碩士的優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐,請(qǐng)他們來擔(dān)任此次活動(dòng)的嘉賓,分享他們的經(jīng)驗(yàn),給大家一些建議,希望201*級(jí)以及更低年級(jí)的同學(xué)能夠有所收獲。
考慮到同學(xué)們頻繁的參加各種活動(dòng)而有些怠慢,我們盡可能的想辦法來提高本次活動(dòng)的參與性以及活躍性,我們提前對(duì)201*級(jí)的全體同學(xué)廣泛征集他們
所困惑的具體問題,并且整理出來反饋給各位嘉賓,讓他們進(jìn)行針對(duì)性的準(zhǔn)備,以求最大限度的滿足同學(xué)們的要求,也以此來體現(xiàn)我們辦實(shí)事辦好事的原則;其次,我們采用了新聞發(fā)布會(huì)這樣一種較新穎的形式來辦這樣一個(gè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),無疑能給觀眾帶來一份新意,活躍現(xiàn)場(chǎng)的氣氛;此外,我們還設(shè)有較多的互動(dòng)環(huán)節(jié),觀眾將有較多的時(shí)間對(duì)自己感興趣的一塊進(jìn)行提問、交流,以期有較多收獲。
九、活動(dòng)目的
通過本次畢業(yè)新聞發(fā)布會(huì)(經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)),讓大四各方面的優(yōu)秀人才向低
年級(jí)(尤其是大三年級(jí))傳授找工作、考研、考取農(nóng)村教育碩士的一些經(jīng)驗(yàn),并給出一些建議,從而讓處在十字路口的同學(xué)能獲取更多更完善的信息,從而更加深刻的反省自己,尋找到更加適合自己的道路,對(duì)于大一大二的同學(xué)而言,此次活動(dòng)也能夠讓他們盡早了解,從而明確大體方向,盡早開始做準(zhǔn)備。
九、活動(dòng)形式:新聞發(fā)布會(huì)
活動(dòng)嘉賓擔(dān)任主席臺(tái)發(fā)言人:作發(fā)言人擔(dān)任農(nóng)村教育碩士發(fā)言人
觀眾充當(dāng)各類媒體記者
活動(dòng)主持人即此新聞發(fā)布會(huì)主持人
十、活動(dòng)流程
1、活動(dòng)負(fù)責(zé)人提前半個(gè)小時(shí)到場(chǎng)布置會(huì)場(chǎng)。
2、主持人簡(jiǎn)要描述當(dāng)下在校本科生所面臨的就業(yè)形勢(shì)、考研形勢(shì)等各種畢業(yè)的可能動(dòng)向,調(diào)動(dòng)觀眾的真實(shí)心理反應(yīng),進(jìn)入主題。
3、歡迎嘉賓的到來,并隨著ppt依次簡(jiǎn)要介紹各位嘉賓的情況,尤其畢業(yè)走向,同時(shí)引導(dǎo)嘉賓主席臺(tái)就坐。
4、主持人結(jié)合ppt簡(jiǎn)要說明此次活動(dòng)的大致流程以及大家的身份,提醒觀眾及時(shí)將問題記錄在準(zhǔn)備好的便利貼上以便后面提問。
5、進(jìn)入新聞發(fā)布會(huì)第一環(huán)節(jié),新聞發(fā)布:
首先發(fā)布考研新聞:a學(xué)姐擔(dān)任考研發(fā)言代表人一發(fā)言(15分鐘左右),接著b學(xué)姐擔(dān)任考研代表人二發(fā)言(15分鐘左右);
接著發(fā)布工作新聞:c學(xué)長擔(dān)任工作發(fā)言代表人發(fā)言(15分鐘左右);
最后發(fā)布農(nóng)村教育碩士新聞:a學(xué)姐擔(dān)任農(nóng)村教育碩士代表人發(fā)言(15分鐘左右)。
6、進(jìn)入新聞發(fā)布會(huì)第二環(huán)節(jié)---記者提問
主持人組織記者(即觀眾)有序的對(duì)任意一條新聞進(jìn)行提問,相關(guān)發(fā)言人進(jìn)行相應(yīng)的回答。
7、主持人對(duì)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié),宣布活動(dòng)結(jié)束。
8、相關(guān)負(fù)責(zé)人清理會(huì)場(chǎng)。
十一、組織分工:
信息聯(lián)絡(luò)組(學(xué)習(xí)部):
? 邀請(qǐng)嘉賓、通知其準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)、獲取嘉賓簡(jiǎn)介資料
? 召集鼓動(dòng)觀眾、通知其提前10分鐘到場(chǎng)
? 聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分
? 聯(lián)系學(xué)院量化測(cè)評(píng)部
? 聯(lián)系主持人
后勤組(學(xué)術(shù)部):
? 負(fù)責(zé)教室的申請(qǐng)和通知
? ppt制作及播放
? 活動(dòng)場(chǎng)地布置(主席臺(tái)、移動(dòng)話筒、便簽紙、氣球、院旗、嘉賓坐牌、) ? 聯(lián)系平面設(shè)計(jì)中心:展板申請(qǐng)、展出并且收回,畫黑板
? 邀請(qǐng)記者進(jìn)行報(bào)道
3、監(jiān)督組(學(xué)習(xí)部、學(xué)術(shù)部):
負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的全程監(jiān)督,包括紀(jì)律監(jiān)督以及突變情況的應(yīng)付等,控制隨意進(jìn)出的人員。
十二、突發(fā)事件處理: 1、多媒體使用時(shí)出問題:
應(yīng)對(duì)辦法:及時(shí)撥打多媒體控制中心的電話:xxxxxx,向?qū)I(yè)人員求助;如果還不行,向?qū)W院借投影儀。
2、.現(xiàn)場(chǎng)突發(fā)安全事故或自然意外事故:
應(yīng)對(duì)辦法:首先立即中斷講座,維持現(xiàn)場(chǎng)秩序,防止在場(chǎng)人員的恐慌和意外騷動(dòng),遇自然災(zāi)害則緊急撤離人群;人員突發(fā)病則由負(fù)責(zé)人撥打校醫(yī)院電話(84761337)求助,將出現(xiàn)意外事故的同學(xué)安全送往校醫(yī)院,并由專門負(fù)責(zé)人(監(jiān)督組成員)看守,其他負(fù)責(zé)人繼續(xù)開展活動(dòng)。
十三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
便簽紙:5元嘉賓水和禮物:50元
生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部201*年4月24日
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