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充滿活力的女孩的自我評價(精選多篇)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-22 04:42:58 | 移動端:充滿活力的女孩的自我評價(精選多篇)
第一篇:充滿活力的女孩自我評價

一名充滿活力的女孩,寫下了以下這一份優(yōu)秀的自我評價范文,下面就由好范文.com來為大家提供一個參考,請欣賞。

我一直都以為過程比結(jié)果更加重要。此外,我還是一個具有團隊精神的女孩。在課余時間,我喜歡跳健美操,打羽毛球還有看英語電影。健美操和羽毛球是我最喜歡的運動,它們可以讓我保持健康的身體,充沛的精力,還可以讓我保持積極向上的生活態(tài)度。

我是一個熱情并布滿活力的女孩,我對新鮮的事情非常感愛好,更重要的是面對困難的時候,自我評價我總是能夠精神抖擻的往對待。一旦我給自己設(shè)定了一個目標(biāo),我就會為之奮斗并堅持到最后一秒。

我也很喜歡看英語電影,這樣不僅可以打發(fā)時間,還可以練習(xí)我的英語聽力。我知道我的各個方面還是不夠完善,我將會繼續(xù)努力完善自己。

第二篇:充滿活力的陽光女孩

充滿活力的陽光女孩

――劉姝彤同學(xué)三好事跡材料

劉姝彤同學(xué),是陳倉區(qū)陜齒學(xué)校六年級一班一名學(xué)生。六年來她在老師、同學(xué)們的幫助下,在德、智、體、美、勞等方面得到了全面的發(fā)展。

在學(xué)校里,她是一班之長,大隊干部,并負(fù)責(zé)學(xué)校的值周工作。多次被評為“三好學(xué)生”、“文明少年”。幾年來,她上學(xué)不遲到、不早退,學(xué)習(xí)上認(rèn)真刻苦,上課專心聽講,積極思考老師提出的問題。遇到難題時,從不輕意放棄,而是千方百計地攻破它,去解決它。通過她的不懈努力,各科成績名列前茅;在實踐中勤于動手,大膽實踐,勇于創(chuàng)新;在工作中,對于老師和學(xué)校交給的各項任務(wù),她總是做得有條不紊,并且用盡全力出色地完成,成為老師得力的小助手,并多次受到表彰。身為班干部,她勤勤懇懇地為班級為同學(xué)服務(wù),處處以身作則時刻注意自己的言行,為同學(xué)們樹立了良好的榜樣。她團結(jié)同學(xué),遵守校規(guī)校紀(jì),對人講禮貌,自覺遵守小學(xué)生行為規(guī)范,虛心聽取大家的意見,嚴(yán)于律己、寬厚待人。深得老師和同學(xué)們的好評。她不僅自己進(jìn)步,還幫助同學(xué)一起和她進(jìn)步,對于他們不會的問題,她總是耐心的講解,直到他們完全聽懂為止。遇到有困難的同學(xué),總是積極主動的幫助,成為他們的貼心朋友。

她還是個優(yōu)秀的組織者,和同學(xué)們一起辦黑板報和手抄報。這些不僅是對自己能力的一種考驗,也是對自身品質(zhì)的一種

體現(xiàn)。每個星期她都會挨家挨戶的發(fā)放報紙,讓叔叔阿姨們及時的了解公司里的發(fā)展動態(tài)及趨勢,使他們在工作(轉(zhuǎn)載請注明來源:Wm.hmlawpc.com)中充滿信心。

她是一個陽光、充滿活力的女孩。她的愛好十分廣泛,喜歡打羽毛球、彈電子琴、朗誦、唱歌……。她還多次在興趣班中表演節(jié)目,在201*年寶雞市少年宮舉辦的迎新年文藝匯演上擔(dān)任主持人,得到了老師和同學(xué)們的贊賞。在學(xué)校里舉辦的演講比賽、詩歌朗誦比賽中,獲得了一等獎。還將代表英語興趣班參加希望之星寶雞地區(qū)選拔賽。面對這些可喜的成績,她從不驕傲,反而更加刻苦、認(rèn)真,以此激勵自己更奮進(jìn)、更努力、更拼搏的學(xué)習(xí)各種知識。她喜歡讀書,書給了她另一種精神。它不斷擴大她的知識面,因為它還使她學(xué)到了許多東西,開闊了視野,增長了知識,豐富了課余時間,同時還提高了寫作水平。從書中,懂得了許多做人的道理。

劉姝彤同學(xué)曾坦言不否認(rèn)鮮花與荊棘相伴,她也不否認(rèn)陽光與風(fēng)雨同在,更不否認(rèn)成功與失敗并存,所以她決心會更加努力,走向成功,使自己的下一刻比此刻做的更好,取得更優(yōu)異的成績,成為社會有用之人。

第三篇:充滿活力

充滿活力、個性飛揚

摘要:

語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……激發(fā)學(xué)生求知欲,開啟學(xué)生智慧,讓語文課堂煥發(fā)生命活力,讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個性。”

關(guān)鍵詞:激發(fā)興趣、充滿活力、個性飛揚、

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個體差異,鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……”這些新的理念為我們語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向,預(yù)示著語文課堂教學(xué)將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式,以應(yīng)試為主要目的的枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀,代之以激發(fā)學(xué)生求知欲,開啟學(xué)生智慧的充滿生機活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。語文課堂要煥發(fā)生命活力,就要讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個性。

一、創(chuàng)設(shè)生動情境,讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣,才會產(chǎn)生強烈的求知欲,主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時,我先在課前精心地制作了各種鳥的圖片,在導(dǎo)入新課時,我采用了故事導(dǎo)入法,告訴學(xué)生今天老師給他們請來了一群可愛的鳥朋友,然后出示鳥的圖片,把它們貼在黑板上,學(xué)生一下子就被吸引住了,他們的學(xué)習(xí)興趣被激起。在此基礎(chǔ)上,揭示課題。這樣的教學(xué),學(xué)生就會容易入情入境,展開想像,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、調(diào)動學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我

新課標(biāo)強調(diào):教學(xué)活動是師生的雙邊活動。因此,教師在課堂上要巧設(shè)問題,引導(dǎo)學(xué)生,點撥學(xué)生的思路,學(xué)生要通過自己的活動,獲取知識。所以說,課堂舞臺上的主角不是教師,而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué),不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認(rèn)為:“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)

學(xué)生動手、動口、動腦,自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識,尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。”如在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時,揭示課題后,我先讓學(xué)生圍繞課題提出問題,然后讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文,把找到的問題答案用直線劃出,不明白的地方用問號標(biāo)出。自學(xué)時要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓(xùn)練學(xué)生,能促使他們在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力,在自主學(xué)習(xí)中掌握知識,形成技能。因此,課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí),才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的參與率,使語文課堂生機勃勃,充滿活力。

三、放飛學(xué)生的思維,讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)

在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽的各抒己見。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟,懂得了知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花,給課堂教學(xué)注入生機。如在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一文時,我問學(xué)生:“學(xué)了這個故事你們明白了什么道理?”大部分學(xué)生都回答了只有耐心、虛心、認(rèn)真地學(xué)習(xí),才能學(xué)到真本領(lǐng)?捎幸粋學(xué)生卻回答的不同,他說是鳳凰老師教搭窩的方法不好,才使有的鳥沒有學(xué)會搭窩。他的回答激起千層浪,學(xué)生們展開了激烈的討論,并列舉了一些好的教學(xué)方法。最后,我在學(xué)生們討論的基礎(chǔ)上作了全面的總結(jié),使他們對課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做,保護了學(xué)生獨立思考的積極性,讓他們的個性在課堂里得到了充分的張揚。

四、開展多種形式的朗讀,讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀,像朗讀比賽,組織讀書會、朗誦會,寫讀后感等,以發(fā)掘每個學(xué)生的智慧潛能,發(fā)揮學(xué)生的一技之長。在朗讀過程中,理解內(nèi)容,積累詞句逐步提高閱讀能力,又提高了學(xué)生的寫

作能力。如:我在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時,讓學(xué)生在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對各種鳥的語言進(jìn)行反復(fù)誦讀,以悟出它們內(nèi)心的想法和學(xué)藝的態(tài)度。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,自編自演了課本劇,他們那逼真的形象、豐富生動的話語、獨特的表演手法,體現(xiàn)了對課文內(nèi)容的理解。這樣的教學(xué)讓學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們在各自品評中進(jìn)一步得到升華。

五、尊重每一位學(xué)生,讓學(xué)生品味成功的喜悅

熱愛學(xué)生, 平等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動中,應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行,尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛,留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點、亮點,引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí),發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u往往都會挫傷學(xué)生的自信心,而一旦喪失自信心,那么他們學(xué)習(xí)的主動性就會大大削弱,當(dāng)然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。所以,作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功,嘗到成功的喜悅,從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣,讓這一部分課堂上的弱勢群體動起來,使課堂真真實實地活起來。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習(xí)積極性呢?我在教學(xué)實踐中嘗試了分層教學(xué),即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題,做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè),如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分,就立即加以表揚,表揚他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度,提高訓(xùn)練要求,讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點滴的長進(jìn),體驗成功的快樂。另外,對于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵性的評價。例如:“其實你很聰明,只要多一些努力,你一定會學(xué)得很棒!薄斑@個問題你說得很好,證明你是個愛動腦筋的學(xué)生,只要努力,你完全能學(xué)得好!”“你的看法很獨特!”“你的分析很有道理!”諸如此類的評價,不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步,而且強化了學(xué)生的進(jìn)步,并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語文老師,也喜歡上語文課。

總之,要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,讓他們的個性在課堂上飛揚。

第四篇:女孩簡短的求職自我評價

本人性格外向,是一個有理想有自信的女孩,為人樂觀。有較強的學(xué)習(xí)能力和動手能力。有團隊合作精神和一定的溝通能力,人際關(guān)系廣泛。通過這三年的時間我不斷學(xué)習(xí),讓知識充實自己,并多次獲得學(xué)院的獎學(xué)金。有時利用課余時間做一些實踐活動,學(xué)到了課堂之外的知識。利用假期打工,獲得了不少社會實踐經(jīng)驗。我一直相信“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。

仔細(xì)認(rèn)真、勤勉、有責(zé)任心、主動性,動手能力強,善于溝通與協(xié)調(diào),富有團隊合作精神,有較高的敬業(yè)精神和管理能力。

性格活潑開朗,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能吃苦耐勞。

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第五篇:活潑開朗的女孩的自我評價

活潑開朗的女孩的自我評價

我叫xxx,是一個活潑開朗的女孩,今年21歲了,光陰似箭,回憶曾經(jīng)走過的路,有快樂也有悲傷,有委屈也有挫折,有幼稚天真的幻想也有遠(yuǎn)大的志向和高遠(yuǎn)的目標(biāo)。生活中的點點滴滴像跳動的音符編織著我美麗的夢想和絢麗的生活,我要感謝我的父母和所有關(guān)心愛護我的人,因為是他們給了我機會和力量。

我出生在一個普通家庭里,爸爸媽媽雖然文化水平不高,但擁有一顆對生活熾熱的心,他們積極進(jìn)取,正直豁達(dá),認(rèn)真負(fù)責(zé),在他們的影響下我也成長為一個活潑開朗正直善良的女孩。

七歲的時候我就離開父母開始接受學(xué)校教育,小學(xué)階段,在老師的教育和關(guān)心下,我無憂無慮的健康快樂的成長著。但時間悄悄的溜走,我在成長。進(jìn)入初中,一切都是陌生的。陌生的校園陌生的同學(xué)陌生的老師。隨著時間的流逝,漸漸地陌生的都變熟悉了。校園不再陌生了。老師和同學(xué)也都成為朋友了,于是走過陌生,一切都變得快樂起來。中學(xué)主要是學(xué)習(xí),自己卻不曾認(rèn)真的努力的學(xué)習(xí)過。上課總愛睡覺,總愛耍些小聰明,但每次考試都能考很好。所以在老師眼里我是一個調(diào)皮有愛學(xué)習(xí)的孩子。我就集老師的寵愛于一身,快樂的進(jìn)入了高中。

高中生活緊張而充實!但我卻陷入地谷,后來才發(fā)現(xiàn)初中的學(xué)習(xí)只是自己耍小聰明,靠考試的突擊來學(xué)習(xí)。而沒有扎扎實實的一步一個腳印的學(xué)。沒有掌握好學(xué)習(xí)方法呵基礎(chǔ)知識。所以與其他同學(xué)的成績拉開了很大的距離。漸漸的覺得老師沒那么關(guān)心自己了,不再那么受寵愛了,不再那么驕傲了。想趕上卻找不到前進(jìn)的動力。覺得自己很很失落覺得自己很沒用,但在老師的鼓勵下,我終于鼓起勇氣,相信自己,還不能放棄。我決定一定要努力考上大學(xué)。

曾聽說過:在大學(xué)里先學(xué)作人,其次是作學(xué)問。也在大學(xué)生活中體會和實踐著這句話。逐漸的發(fā)現(xiàn)一個人對生活的價值,于是不斷鞭策自己,完善和提高自己成為一個優(yōu)秀的人。我覺得自己還有許多當(dāng)面還需要加強,第一,堅持讀書,讀好書,多讀書。與偉大的靈魂對話,從而使個人修養(yǎng)得到提高。終身學(xué)習(xí)確定自己的目標(biāo)。第二,學(xué)會取舍,寬容他人,第三,完善人格,保持積極樂觀的人生觀。

沒有最好只有更好,積極進(jìn)取,按照計劃定期目標(biāo)行動,逐步實現(xiàn)目標(biāo)。真正的成功,來源于前進(jìn)道路上的每一小步,不要幻想憑借好運一步登天,所以我把所有精力放在短期目標(biāo)上,相信一定能夠?qū)崿F(xiàn)更長遠(yuǎn)的目標(biāo)。堅持不懈,每天都為實現(xiàn)目標(biāo)努力,不管取得的成就多么微小。

我憧憬美好幸福的生活,希望并努力學(xué)習(xí)工作,希望有所成就。

周圍好友對我的評價:我外向合群,積極向上,有較好的交際能力,善于表達(dá),頭腦靈活有較強的思維能力,但我有我的缺點,有時太粗心不注意細(xì)節(jié)。但我相信我會完善我所欠缺的,走出一條屬于自己的道路。

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