第一篇:如何來(lái)提高小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力呢?
提高自我評(píng)價(jià)能力應(yīng)從小學(xué)生抓起,那么,如何更好地提高小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力呢?下面就有3大方式來(lái)講述一下如何來(lái)提高小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力:
一:小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的熟悉(以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例)
數(shù)學(xué)教學(xué)必須有學(xué)生主體的參與,學(xué)生主體的參與離不開(kāi)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)(一篇好范文帶來(lái)更多輕松:m.hmlawpc.com)的自我審閱和自行調(diào)控,即在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,少不了學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)全是老師、校長(zhǎng)的事情,學(xué)生無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn),有的學(xué)生甚至沒(méi)有參與評(píng)價(jià)的意識(shí),只是被動(dòng)地接受老師授給的評(píng)價(jià)意見(jiàn)。從實(shí)際情況來(lái)看,只有學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才有最全面深進(jìn)的了解,最清楚自己的發(fā)展過(guò)程和心理感受,因此學(xué)生自我評(píng)價(jià)應(yīng)占重要的地位而不容忽視。有人以為,小學(xué)生缺乏辨別能力,懵懂無(wú)知,不但不能評(píng)價(jià)自己,而且找不到自我。小學(xué)生自我評(píng)價(jià)是空中樓閣,無(wú)稽之談。筆者不同意這種看法。小學(xué)生年齡小,心理發(fā)育不成熟,沒(méi)有自我意識(shí),但可以引導(dǎo)、喚醒,逐漸培養(yǎng),發(fā)揮教育的積極能動(dòng)作用。假如一味認(rèn)定學(xué)生年齡小,采用“授——受”的教學(xué)方式、教師“一言堂”式的評(píng)價(jià),必然阻礙了學(xué)生心理發(fā)育,并且不能達(dá)到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的目的。
培養(yǎng)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力有利于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)反思和評(píng)價(jià),明白自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的上風(fēng)與劣勢(shì),調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為,從而進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。人文主義心理學(xué)家羅杰斯把自我評(píng)價(jià)作為學(xué)習(xí)的方法之一,以為“當(dāng)學(xué)習(xí)者自己可以決定評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的目的及達(dá)到目的的程度時(shí),他才是真正地學(xué)習(xí),并且對(duì)自己學(xué)習(xí)的所有方面負(fù)責(zé)”。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力不但可行,而且必行。
二:小學(xué)生自我評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得怎樣,教師可從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
1. 知識(shí)、技能的自我評(píng)價(jià)
一堂課臨結(jié)束時(shí),教師要給學(xué)生反思自問(wèn)的時(shí)間,如今天老師講的是什么內(nèi)容?我有什么收獲?還有哪些不懂的地方?……學(xué)生通過(guò)反思,檢查對(duì)照,內(nèi)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并確定補(bǔ)習(xí)的方向。一個(gè)單元學(xué)完了,用一張?jiān)嚲,學(xué)生自測(cè)一下。教師做好樣卷并附有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),張貼于教室外墻。學(xué)生參照樣卷,批改自己的試卷,用紅筆在錯(cuò)題旁打“×”,同時(shí)寫(xiě)出錯(cuò)題原因,自己訂正;假如訂正不了,就在旁邊打“?”,請(qǐng)求老師幫助;然后自評(píng)分?jǐn)?shù),上交試卷。長(zhǎng)期這樣練習(xí),學(xué)生就對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)了解清楚,對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo),找出差距,今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更有針對(duì)性。
2. 解決題目的自我評(píng)價(jià)
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把握一些概念和技能,還必須經(jīng)歷探索、猜想、推理等過(guò)程,解決有關(guān)的題目。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中,可設(shè)置與兒童生活貼近的情境,使要解決的題目包含其中,讓學(xué)生從解決題目的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,學(xué)生會(huì)獲得有關(guān)解決題目的策略,體驗(yàn)到解決題目的成功與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教師再引導(dǎo)學(xué)生從“我是如何理解這個(gè)題目的?”“我能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言清楚地表達(dá)解決題目的過(guò)程嗎?”“答案是否正確、公道?”“這種解題策略還適用哪些題目情境?”等方面進(jìn)行反思,從而培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)能力。
3. 情感、態(tài)度的自我評(píng)價(jià)
情感、態(tài)度主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程之中,教師要引導(dǎo)學(xué)生記數(shù)學(xué)日記。學(xué)生像和自己談心一樣寫(xiě)出自己是否積極主動(dòng)地參與了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),是否樂(lè)意與同伴進(jìn)行交流和合作,是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。也可以每周一次利用十幾分鐘時(shí)間,學(xué)生在班級(jí)里集中反思,好好回顧自己在近階段中的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況。哪些地方做得好,哪些地方還需要改進(jìn),在不斷總結(jié)中,端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
以上就介紹3大方式來(lái)說(shuō)明如何來(lái)提高小學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,希望讀者能夠從中學(xué)到了一點(diǎn)知識(shí),更好地提高你們的自我評(píng)價(jià)能力。
第二篇:幼兒如何來(lái)做好自我評(píng)價(jià)
幼兒如何來(lái)做好自我評(píng)價(jià)呢?這對(duì)于自身的發(fā)展來(lái)說(shuō),都是非常重要的,可以說(shuō),幼兒做好自我評(píng)價(jià)是幼兒自我意識(shí)的一種表現(xiàn)。以下就介紹了幼兒應(yīng)該怎樣來(lái)自我評(píng)價(jià),供參考:
幼兒自我評(píng)價(jià)是幼兒自我意識(shí)的一種表現(xiàn),它包括三種形式:一、掌握別人對(duì)自己的評(píng)價(jià);二、社會(huì)性比較,即從與別人比較中對(duì)自己作出評(píng)價(jià);三、自我檢驗(yàn)。在良好的教育下,幼兒開(kāi)始學(xué)會(huì)把自己的行為和別人的行為加以比較,把別人當(dāng)作自己的一面鏡子,對(duì)自己作出正確的評(píng)價(jià),進(jìn)而調(diào)節(jié)和控制自己的行為。
通過(guò)開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng),幼兒一方面體驗(yàn)著自己在學(xué)習(xí)、生活中的成功和失敗,同時(shí)也逐漸形成良好的個(gè)性品質(zhì),對(duì)塑造健全的人格有著十分深遠(yuǎn)的意義。
幼兒的自我評(píng)價(jià)水平與他們對(duì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的態(tài)度有較大的關(guān)系。作為老師,應(yīng)想方設(shè)法吸引幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣,使他們以一種積極的態(tài)度對(duì)待評(píng)價(jià)活動(dòng)。我認(rèn)為最好的方法就是讓幼兒在每次半日活動(dòng)結(jié)束前想想今天自己所做的事,也想想今天所發(fā)生的事,并讓他們大膽地說(shuō)出自己的想法,發(fā)表自己對(duì)半天活動(dòng)的看法和對(duì)自己的言行進(jìn)行正確的評(píng)價(jià),并傾聽(tīng)其他幼兒對(duì)自己表現(xiàn)的評(píng)價(jià),對(duì)進(jìn)步較大的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。每次評(píng)價(jià)活動(dòng)后,總有不少的幼兒獲得了滿(mǎn)足而興高采烈,也會(huì)有一些幼兒遭到失敗,孩子們都能從中學(xué)會(huì)怎樣去面對(duì),而正是這種情緒體驗(yàn)使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上經(jīng)受了鍛煉,使他們?cè)谶@種活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何看待和發(fā)現(xiàn)自己或他人的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)會(huì)了如何對(duì)待別人對(duì)自己的贊揚(yáng)或批評(píng),同時(shí)也學(xué)會(huì)了做人。
第三篇:教師如何來(lái)寫(xiě)好自己的自我評(píng)價(jià)?
教師如何更好地寫(xiě)好自我評(píng)價(jià)呢?下面就從五個(gè)方面介紹一下教師如何來(lái)寫(xiě)好自我評(píng)價(jià):
教師自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要包括以下五個(gè)方面:
第一,可以鼓勵(lì)教師積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程和進(jìn)入角色,有助于增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí),密切校方與教師的關(guān)系。
第二,可提高教師評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性、可信性和有效性。有時(shí)候,僅僅根據(jù)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)或他人提供的信息和數(shù)據(jù),來(lái)判斷一位教師的工作表現(xiàn)難免有失公正。課堂聽(tīng)課獲得的信息又往往是局部的。在這種情況下,向評(píng)價(jià)對(duì)象提供“自我畫(huà)像”的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)就顯得十分必要。
第三,對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō),自我評(píng)價(jià)是一個(gè)連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)因的過(guò)程。通過(guò)自我評(píng)價(jià),教師可以提醒自己的職責(zé)范圍,促進(jìn)教學(xué)技能的改進(jìn)和知識(shí)的增長(zhǎng)。
第四,在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中,可以要求評(píng)價(jià)對(duì)象采取口頭形式或書(shū)面形式,從工作的各個(gè)方面評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn),闡明存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
第五,為了幫助評(píng)價(jià)對(duì)象有效地總結(jié)自己的工作表現(xiàn)、擴(kuò)大評(píng)價(jià)對(duì)象的思路、明確評(píng)價(jià)的范圍、保證教師評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性,可以事先向評(píng)價(jià)對(duì)象提供參考提綱。
第四篇:教師如何來(lái)寫(xiě)好自我評(píng)價(jià)?
教師們應(yīng)該如何來(lái)寫(xiě)好自己的一份自我評(píng)價(jià)呢?下面就一起來(lái)欣賞由好范文為大家提供的教師寫(xiě)好自我評(píng)價(jià)的五種特點(diǎn)。
教師自我評(píng)價(jià)的特點(diǎn)主要包括以下五個(gè)方面:
第一,可以鼓勵(lì)教師積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程和進(jìn)入角色,有助于增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí),密切校方與教師的關(guān)系。
第二,可提高教師評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性、可信性和有效性。有時(shí)候,僅僅根據(jù)學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)或他人提供的信息和數(shù)據(jù),來(lái)判斷一位教師的工作表現(xiàn)難免有失公正。課堂聽(tīng)課獲得的信息又往往是局部的。在這種情況下,向評(píng)價(jià)對(duì)象提供“自我畫(huà)像”的評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)就顯得十分必要。
第三,對(duì)絕大多數(shù)教師來(lái)說(shuō),自我評(píng)價(jià)是一個(gè)連續(xù)不斷的自我反思、自我教育、激發(fā)內(nèi)在動(dòng)因的過(guò)程。通過(guò)自我評(píng)價(jià),教師可以提醒自己的職責(zé)范圍,促進(jìn)教學(xué)技能的改進(jìn)和知識(shí)的增長(zhǎng)。
第四,在自我評(píng)價(jià)過(guò)程中,可以要求評(píng)價(jià)對(duì)象采取口頭形式或書(shū)面形式,從工作的各個(gè)方面評(píng)價(jià)自己的工作表現(xiàn),闡明存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
第五,為了幫助評(píng)價(jià)對(duì)象有效地總結(jié)自己的工作表現(xiàn)、擴(kuò)大評(píng)價(jià)對(duì)象的思路、明確評(píng)價(jià)的范圍、保證教師評(píng)價(jià)的系統(tǒng)性,可以事先向評(píng)價(jià)對(duì)象提供參考提綱。
第五篇:在求職簡(jiǎn)歷中如何來(lái)寫(xiě)好自我介紹結(jié)束語(yǔ)呢?
在大學(xué)生的求職簡(jiǎn)歷中,自我介紹是不可缺的一部分。那么,如何來(lái)寫(xiě)好自我介紹的結(jié)束語(yǔ)呢?這個(gè)也是大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,下面就舉四個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何來(lái)寫(xiě)好自我介紹結(jié)束語(yǔ)。
1.我有許多優(yōu)點(diǎn),也有許多缺點(diǎn)。我以后要改正這些缺點(diǎn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。我要改變自我,做一個(gè)新的我。你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了吧?喜歡我嗎?
2.夜里,對(duì)著窗外的夜空,看著檸檬一樣的月亮,我想得很多。也許在周?chē)搜劾镂沂莻(gè)難以理解的怪人,但我認(rèn)為這種“怪”是實(shí)在的、可愛(ài)的。我就是我,為什么要想方設(shè)法去改變,去隱藏呢?也許我永遠(yuǎn)也改變不了,可我并不覺(jué)得遺憾,盡管我會(huì)自嘲:我這個(gè)人呀!這就是我。
3.我知道 從我踏入這段學(xué)習(xí)的旅程 必然會(huì)有各種味道的經(jīng)歷 但是 無(wú)論是酸甜苦辣 我都要品嘗并享受這些味道 因?yàn)?是這些味道 組成了我們的人生 并使我們的人生充滿(mǎn)精彩 而也因?yàn)樗奈粗?使人生變得神秘 讓我們一起探索 一起經(jīng)歷 一起成長(zhǎng)!
4.我仍有許多不足之處,希望大家督促我,請(qǐng)讓我為大家更好地服務(wù),為集體奉獻(xiàn)自己的一份力量。
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