第一篇：五 心 教 育 學(xué) 習(xí) 心 得 體 會(huì)

五 心 教 育 學(xué) 習(xí) 心 得 體 會(huì)

威寧縣羊街中學(xué)李壽全

我縣十分重視德育教育工作，不但把學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為一項(xiàng)長期的工作，還把五心教育工作納入學(xué)生必修的課程。教師對五心教育的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)五心教育成績和行為轉(zhuǎn)變直接關(guān)乎到學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的業(yè)績評估。

201*年2月,五心教育一級(jí)培訓(xùn)在縣城鋪開。3月，新學(xué)期伊始，全縣各級(jí)各類學(xué)校便開展了師生共同參與的聲勢浩大的五心教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。

通過學(xué)習(xí)五心教育，我認(rèn)識(shí)到五心教育是德育教育工作的重要組成部分，五心教育是傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德的重要手段，是教育的目的之需，是時(shí)代和諧發(fā)展的要求之需，是學(xué)生全面發(fā)展之需。充分體現(xiàn)了以人為本的教育教學(xué)理念，是實(shí)施科學(xué)發(fā)展觀的基本體現(xiàn)。

在新的歷史條件下，開展“五心”教育，有利于弘揚(yáng)“行善積德”、“尊師重道”、“厚德載物”等中華傳統(tǒng)文化和美德，使人們在接受傳統(tǒng)文化教育中得到熏陶。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我問一個(gè)學(xué)生：你最大的心得是什么？這個(gè)學(xué)生的回答讓我很感動(dòng)。他說：“有兩句話使我很震撼，一句是‘什么都可以等，孝敬父母不能等’，另一句是‘從給老師捶一次背，給父母洗一次腳做起’。可我從來沒有為他們做過什么，很慚愧的。”

開展“五心”教育，是深化社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。

“五心”教育活動(dòng)的開展有利于創(chuàng)建校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，是校園精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要手段，是德育教育的主要陣地，是培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的有效方法，是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。特別注意的是學(xué)生是校園文化的參與者和主體，校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為本，不斷強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生把社會(huì)和學(xué)校對自己的要求內(nèi)化為自我要求，主動(dòng)地進(jìn)行自我教育。只有將校園文化建設(shè)與以人為本理念緊密結(jié)合，才能真正塑造學(xué)生健康的人格。

良好的校園文化建設(shè)能塑造一個(gè)體魄健康、情感豐富、心靈美好、人格健全、對人類未來有高度責(zé)任感的好學(xué)生。同時(shí)，良好的校園文化建設(shè)可促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。畢節(jié)實(shí)驗(yàn)區(qū)是胡錦濤總書記當(dāng)年倡導(dǎo)和建立的“開發(fā)扶貧、生態(tài)建設(shè)”實(shí)驗(yàn)區(qū)。營造良好的可持續(xù)發(fā)展教育環(huán)境，構(gòu)建特色鮮明的可持續(xù)發(fā)展校園文化建設(shè)，追求高品位的校園文化，必須通過積極開辟校園文化陣地、開展校園文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、個(gè)性特長和能力，培養(yǎng)學(xué)生健康人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能使校園文化真正發(fā)揮育人功能，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)校和教育的可持續(xù)發(fā)展。

第二篇：教 育 心 得

教 育 心 得

像所有家長一樣我也望子成龍�，F(xiàn)在的孩子接觸的東西多了想法也多了，所以很難教育。我的孩子九歲了，這九年我有了一點(diǎn)心得和大家交流一下。

1 要樹立威信。孩子就是孩子，給點(diǎn)陽光他就燦爛，給點(diǎn)河水他就泛濫。所以原則性的錯(cuò)誤一定要嚴(yán)肅對待，并且要讓他承認(rèn)錯(cuò)誤。當(dāng)然孩子也有自己的思維，所以他有合理的意見或建議我們也要尊重。

2學(xué)習(xí)。我孩子做作業(yè)總是很馬虎，每次都出點(diǎn)小錯(cuò)，特別是周末。所以我和他約定，如果作業(yè)錯(cuò)一項(xiàng)看電視就取消一天 錯(cuò)兩項(xiàng)就兩天以此類推，這樣他的作業(yè)質(zhì)量就慢慢提高了。

3 生活。我們都是上班族，我老公工作還在外地，家里也沒老人，所以從小我就逼著孩子做力所能及的事。三歲時(shí)他就能自己穿衣服洗腳，即使冬天也能把衣服穿得整整齊齊，現(xiàn)在他也會(huì)洗一些小衣物，用微波爐熱飯熱菜，一個(gè)人也能呆在家里。特別是帶他出去旅游，從來不會(huì)叫走不動(dòng)了，要大人背了相反還會(huì)要求幫我們拿一些小行李之類的。

教育孩子真的是一門很大的學(xué)問，就像孩子要認(rèn)真上學(xué)一樣，我們家長也要認(rèn)真學(xué)習(xí)怎樣教育孩子，怎樣才能教育好，必要的時(shí)候也站在孩子的角度想一想。

第三篇：實(shí) 習(xí) 心 得 體 會(huì)

實(shí) 習(xí) 心 得 體 會(huì)

一轉(zhuǎn)眼，歷時(shí)四個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

首先，專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì)，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的，如果專業(yè)知識(shí)教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒有嚴(yán)厲批評我，但不批評比批評更讓我難受，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對不起他們呀！所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)�；�礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。

其次，書到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí)，因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的�！皶�中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。

再次，要以一顆仁愛之心對待學(xué)生�！皣�(yán)師出高徒”這句話不全對，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢？為什么忠言一定要逆耳呢？在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂服用，說忠言時(shí)講究一下說話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活；教書也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛之心去關(guān)愛學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽光，多一些溫暖。也更有利于

學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊！

最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢？在實(shí)習(xí)中我見識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。

實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂，很開心的事情，有許多事情如果能說開，就會(huì)避免很多不必要的猜測和誤會(huì)，對小學(xué)生也是如此，要對他們敞開心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說了要“拼”一下，我做了，我收到了我想要的結(jié)果，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。

在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶�，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對得起教師這個(gè)行業(yè)，對得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。

此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯鄣耐瑢W(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂；是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁；是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師馬老師，她以寬容和仁愛之心對待我致命的錯(cuò)誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無論何時(shí)我都不會(huì)忘記我那時(shí)在玉鎮(zhèn)的八名同學(xué)，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂牧場我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們四月為同事，終生為同事。無論何時(shí)我都不會(huì)

忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的粉紅姐，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識(shí)和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段友誼是牢不可破的，是地久天長的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒有電腦的夜生活原來是這么美好呀！

以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的心得體會(huì)，總的來說，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。

第四篇：黨 的 群 眾 路 線 教 育 實(shí) 踐 活 動(dòng) 心 得 體 會(huì)

黨 的 群 眾 路 線 教 育 實(shí) 踐 活 動(dòng) 心 得 體 會(huì)

鷹潭市第三中學(xué)劉少輝

按照《鷹潭市第三中學(xué)深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，自201*年2月開始，我參加學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，參與學(xué)校全體黨員的集中學(xué)習(xí)，自學(xué)《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)文件選編》、《論群眾路－－重要論述摘編》、《厲行節(jié)約反對浪費(fèi)－－重要論述摘編》等重要理論；同時(shí)，正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，努力做到學(xué)習(xí)與工作兩不誤。為了總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，鞏固學(xué)習(xí)成果，不斷提高工作管理水平和后勤服務(wù)質(zhì)量，現(xiàn)將心得體會(huì)匯報(bào)如下：

一、通過學(xué)習(xí)充分理解教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義

在學(xué)校教育實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)上，根據(jù)教育實(shí)踐活動(dòng)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，校黨委書記從開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨建工作的需要，是貫徹群眾路線，充分調(diào)動(dòng)人民群眾積極性的需要，是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，著力解決廣大師生員工各項(xiàng)工作的載體三個(gè)方面，深刻闡述了教育實(shí)踐活動(dòng)的重要意義，為我們統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，為我校教育實(shí)踐活動(dòng)地順利進(jìn)行提供了保障。

二、進(jìn)一步明白學(xué)習(xí)黨的群眾路線重要理論，是開展好教育實(shí)踐活動(dòng)的前提

根據(jù)《鷹潭市第三中學(xué)深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，教育實(shí)踐活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)教育、聽取意見。3月上旬，進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。通過集中學(xué)習(xí)，我深刻到開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是我們貫徹群眾路線、增強(qiáng)發(fā)展合力的有力途徑，是我們轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高工作效能的有效載體。我們要以此為契機(jī)，建立有效的學(xué)習(xí)機(jī)制和計(jì)劃，不僅自己學(xué)，還需帶動(dòng)同事們學(xué)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，在深入學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，聯(lián)系思想和工作實(shí)際，思考工作思路，尋求切實(shí)可行的工作方法，提升境界，增長自己的政治理論水平和才干，提高駕馭工作的能力，為本單位工作健康、穩(wěn)定、和諧地開展作出自己的努力。

三、深入群眾是實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的關(guān)鍵

在學(xué)校，黨員干部只有深入廣大師生員工工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，與其進(jìn)行充分交流與溝通，深入了解廣大師生員工工作、學(xué)習(xí)、生活情況，充分反映他們的心聲，廣泛集中他們智慧，著力解決他們反映強(qiáng)烈的問題，才能營造寬松的環(huán)境，形成全力，協(xié)力推進(jìn)各項(xiàng)工作，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。

四、做好本職工作是黨員干部踐行教育實(shí)踐活動(dòng)的落腳點(diǎn)

我校黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是圍繞建設(shè)特色鮮明的九年制一貫學(xué)校，以轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、加快內(nèi)涵建設(shè)、提高廣大師生對學(xué)校工作的滿意度為目標(biāo)。具體到我們每一名黨員干部，我認(rèn)為落腳點(diǎn)就是要做好本職工作，我們要深入基層、深入群眾，

廣泛聽取師生員工對本單位、本部門黨員干部作風(fēng)建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)、民主管理等方面的意見和建議，針對所征求到的意見和建議，結(jié)合本職工作實(shí)際情況，進(jìn)行分析研究，根據(jù)各級(jí)黨組織制定和落實(shí)具體的整改任務(wù)書，認(rèn)真進(jìn)行整改，不斷改進(jìn)工作方式、方法，努力做好本職工作，為推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供保證，為建設(shè)美好安工大凝聚力量。 作為一名學(xué)校中層干部加強(qiáng)和改進(jìn)工作作風(fēng)，想廣大師生所想，急廣大師生所急，以人性化服務(wù)為宗旨，為廣大師生提供快捷、安全、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。為廣大師生服務(wù)要傾注真情、真心，要把別人事當(dāng)作自己事來做，要把別人的困難當(dāng)作自己的困難去想，做到一張笑臉相迎、一顆熱心辦事。經(jīng)常與員工溝通，了解員工的困難，為員工排憂解難。對關(guān)系廣大師生切身利益如水電供應(yīng)、日常維修、食品安全、校園環(huán)境等，這樣才能使學(xué)校和諧、快速的向前發(fā)展。

201*-3-25

第五篇：有 效 教 學(xué) 學(xué) 習(xí) 心 得

有 效 教 學(xué) 學(xué) 習(xí) 心 得

石油小學(xué) 曹璐璐

通過本次學(xué)習(xí)，我覺得在我們英語課堂教學(xué)中要實(shí)踐有效教學(xué)，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

一、運(yùn)用語言提示與非語言暗示相結(jié)合的方式干預(yù)和制止個(gè)體行為把微笑帶進(jìn)課堂 。很多實(shí)踐表明，課堂上，教師對學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會(huì)在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。

二、通過新奇的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把實(shí)踐帶進(jìn)課堂。動(dòng)手實(shí)踐具有綜合的教育功能，它不僅為學(xué)生提供具體、形象、生動(dòng)的感性材料，構(gòu)建輕松愉悅的和諧課堂，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，了解和探究自然的科學(xué)方法。

三、以熱情感染學(xué)生，以期望激勵(lì)學(xué)生，把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂。一個(gè)輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開老師的鼓勵(lì)。所以教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生善思多問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。

四、把競爭帶進(jìn)課堂。根據(jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，積極引入競爭機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如課堂上創(chuàng)設(shè)問題搶答、筆答題競賽，可允許先做好筆答題的學(xué)生當(dāng)“小老師”，教師運(yùn)用適當(dāng)?shù)募��?lì)語言，“看誰說得最清楚”，“誰的方法最簡便”，“哪個(gè)小組合作的既快又好”，最大限度的給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，展示學(xué)生的個(gè)性。實(shí)踐證明，把競爭帶進(jìn)課堂，會(huì)使課堂更加和諧。

五、把民主帶進(jìn)課堂。學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說的“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法，才能激活課堂氣氛，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

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