第一篇：學(xué)校池塘撈魚的檢討書

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

在此我懷著深深愧疚的心情向您遞交我這篇檢討，以深刻反省我違反學(xué)校紀(jì)律在學(xué)校池塘撈魚的錯(cuò)誤行為。對(duì)于錯(cuò)誤，我供認(rèn)不諱!對(duì)于給學(xué)校造成的損失以及給您造成的困擾，深表遺憾與愧疚。

回顧錯(cuò)誤：xxxx年xx月xx日下午xx點(diǎn)xx分，由于我們班級(jí)課程結(jié)束，我閑的特別沒事可干就拎著裝飯盒的網(wǎng)兜，優(yōu)哉游哉得來到學(xué)校池塘邊下水撈魚。

實(shí)際上，我之所以會(huì)去撈魚，歸其原因是我個(gè)人比較喜歡吃魚，學(xué)校食堂的伙食不好，隔三差五得只有咸菜與豬肉，我個(gè)人是非常討厭吃豬肉的。于是才會(huì)想到撈魚一條來，自己去外面餐館吃。然而，我忽略了我這一行為是違反了學(xué)校規(guī)章紀(jì)律，是屬于損害集體財(cái)物的行為。我必須明白學(xué)校池塘里的魚是供大家觀賞的，不是給我準(zhǔn)備的新鮮肉食，我這樣撈魚的行為是不負(fù)責(zé)任、是自私自利的。

現(xiàn)如今，我在學(xué)校池塘撈魚的行為被抓了個(gè)現(xiàn)形，我也無(wú)話可說，只嘆“口饞寥寥無(wú)可解，只好觀魚求心寬，不知明年幾許日，又有貓生此處形。”我已經(jīng)深刻明白自己錯(cuò)了，今后再也不會(huì)這樣干了，因?yàn)槲医衲昃鸵�畢業(yè)了，這個(gè)校園將成為我美好的回憶。

最后，我鄭重地向領(lǐng)導(dǎo)道歉，也向受我驚嚇的魚兒們道歉，這些魚兒們今生我沒有吃到你們，我感到遺憾，我會(huì)一直掛念你們的。

此致!

第二篇：池塘魚菜共生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)施方案

池塘魚菜共生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)施方案

發(fā)展節(jié)水型水產(chǎn)養(yǎng)殖、種植模式，進(jìn)化水質(zhì)節(jié)約用水，清除魚池中有機(jī)質(zhì)帶來的污染，綠化池塘有效提高池塘利用率，把池塘效益最大化除了優(yōu)化水產(chǎn)品的品種結(jié)構(gòu)外，還可以開發(fā)利用水面及水面以上的空間。這是未來池塘養(yǎng)殖的發(fā)展趨勢(shì)。利用池塘養(yǎng)殖空間，水下養(yǎng)魚，水面種菜，是發(fā)展水池養(yǎng)殖與種植相結(jié)合的方向之一。魚的生存生長(zhǎng)產(chǎn)生的廢物，恰好是水生蔬菜所必須的營(yíng)養(yǎng)。精養(yǎng)魚池的肥水實(shí)際上是無(wú)土栽培的營(yíng)養(yǎng)液。在池塘蔬菜種植和水產(chǎn)養(yǎng)殖的結(jié)合中，要根據(jù)**地區(qū)池塘養(yǎng)殖的模式和特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蚣竟?jié)變化，如何因事利導(dǎo)，趨利避害，因地制宜，選擇合適的品種搭配采取相適應(yīng)的種養(yǎng)技術(shù)，是我們魚菜共生實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵。根據(jù)上述思路制定設(shè)計(jì)方案如下：

一、設(shè)計(jì)目標(biāo)

我場(chǎng)位于璧山縣城與獅子鎮(zhèn)之間，養(yǎng)殖水源已嚴(yán)重污染，河水無(wú)法使用。其凈化池水水質(zhì)減少循環(huán)已成頭等大事。

1.魚菜共生池全年不因養(yǎng)魚投飼料污染水質(zhì)而換水（確因天旱池水枯竭，只能適當(dāng)補(bǔ)給）。利用蔬菜汲取池中氨、氮、磷等多余元素凈化水質(zhì)達(dá)到不換水的目的。

2.魚產(chǎn)量1000公斤/畝、蔬每畝500公斤。

3.對(duì)比池魚產(chǎn)量1000公斤/畝。

二、設(shè)計(jì)方案

由于該實(shí)驗(yàn)在**地區(qū)屬初試，在全國(guó)也沒有完全成熟的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，所以在種植蔬菜的浮床用材方面，既要考慮浮力，又要與就地取材、低成本原則相結(jié)合考慮：

1.浮床：

①用竹子做浮筐，在浮筐上用聚乙烯網(wǎng)布作浮床的面和底。使其面、底中空高度在10cm左右、面部開孔植菜，底部透水供菜營(yíng)養(yǎng)、并防魚吃菜根。

②用塑料管做浮筐，其他同①。

③用板房填充泡沫作浮床開孔植菜，但下部分需網(wǎng)布防魚吃菜根。

④利用竹塊定型，同樣用網(wǎng)布上下隔兩層，然后在四角用竹棍定植在池中，靠四角竹棍支撐重量，成本最低。

2.植菜的品種：適應(yīng)水生的品種。

①空心菜：生長(zhǎng)期4-10月，時(shí)間長(zhǎng)、產(chǎn)菜期長(zhǎng)。

②水芹菜：生長(zhǎng)期10-來年3月，有效利用冬季延續(xù)空心菜的產(chǎn)量。

③絲瓜：需大水大肥、可搭架立體利用水面以上的空間。

3.池魚放養(yǎng)模式：結(jié)合當(dāng)?shù)仞B(yǎng)殖習(xí)慣，不回避草魚。

4.種植面積不超過養(yǎng)魚水面的20%、不低于15%。

三、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地

試驗(yàn)池安排在18號(hào)魚池、對(duì)比池與氣幕增氧為同一池塘。及16號(hào)池。

1. 試驗(yàn)池18號(hào)為直角梯形，面 積畝。

第三篇：求職：廣撒網(wǎng)不一定多撈魚

很多畢業(yè)生找工作時(shí)都認(rèn)為招聘會(huì)參加得越多，個(gè)人簡(jiǎn)歷遞得越多，機(jī)會(huì)也就越多，但北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心就業(yè)指導(dǎo)部張輝主任卻堅(jiān)決否定了這種“廣撒網(wǎng)”的心態(tài)，“這種盲目找工作的做法不值得提倡�！�

以11月24日北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心主辦的電子信息類畢業(yè)生與用人單位雙選會(huì)為例，1．5萬(wàn)名學(xué)子擁擠到首都體育學(xué)院田徑館內(nèi)。張輝用了一個(gè)詞來形容內(nèi)心的感受：心酸。

在會(huì)場(chǎng)上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的張輝聽到這樣一段對(duì)話：

“這個(gè)公司人這么多，不知道招些什么專業(yè)？”一個(gè)學(xué)生問。

“管它呢，先放一份簡(jiǎn)歷再說�！绷硪粋�(gè)學(xué)生奮身擠過去，放了一份簡(jiǎn)歷。

張輝感到很無(wú)奈：“這種盲目投放簡(jiǎn)歷能起到多大作用呢？”

尤其是那些外地畢業(yè)生，為參加招聘會(huì)投入了大量的精力和財(cái)力，也不一定能找到合適的機(jī)會(huì)，可不來又覺得不甘心。11月24日的雙選會(huì)上，外地的學(xué)生就來了七八千人。去年還有學(xué)生坐著飛機(jī)來北京參加招聘會(huì)。

甚至還出現(xiàn)過這樣的情況：東北某地的單位來京招人，最后竟接到許多當(dāng)?shù)馗咝�學(xué)生投來的簡(jiǎn)歷。實(shí)際上，他們正準(zhǔn)備返回當(dāng)?shù)卣匍_招聘會(huì)。

“許多學(xué)生千里奔波，只是為了見招聘單位的工作人員一面。但招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)人非常多，可能學(xué)生與單位連溝通的時(shí)間都沒有。如果用人單位不招外地學(xué)生，他們來了也沒有用。”張輝說。

有人說，招聘會(huì)上學(xué)生處于信息不對(duì)稱狀態(tài)。張輝對(duì)此的理解是，首先是學(xué)生受時(shí)間和信息渠道的限制，有時(shí)未必會(huì)看到有關(guān)招聘會(huì)的許多信息；但最重要的是學(xué)生不會(huì)研究雙選會(huì)。比如11月24日和25日在北京國(guó)際展覽中心召開的人才交流大會(huì)，會(huì)上給應(yīng)屆畢業(yè)生提供的專業(yè)有多少？職位有多少？很多學(xué)生是想也不想就直接來參加了。

“學(xué)生真應(yīng)該先把信息了解清楚，再來參加會(huì)議，這就更有的放矢�！睆堓x說。

近幾年隨著網(wǎng)絡(luò)的興起，一種新的簡(jiǎn)歷投遞方式——通過電子郵件在線投遞簡(jiǎn)歷逐漸為更多的用人單位所接受。

以西門子公司為例，在這次中心主辦的雙選會(huì)上，沒有接收一份簡(jiǎn)歷。他們的立場(chǎng)是：我們可以和畢業(yè)生簡(jiǎn)單聊聊，但只接收在線投遞的簡(jiǎn)歷。

而有的畢業(yè)生因?yàn)檫x擇這種在線投遞的方式，提前把簡(jiǎn)歷送到了用人單位，到了雙選會(huì)這天，很輕松地找到自己中意的公司，在會(huì)場(chǎng)的一角當(dāng)場(chǎng)開始面試。

“尤其是外地的學(xué)生，更應(yīng)該多多采用這種在線投遞的方式。等有了初步意向再趕過來，這可以節(jié)省多少時(shí)間和精力啊！僅僅為了一個(gè)沒有目標(biāo)的招聘會(huì)，那沒有必要奔波�！睆堓x建議。

第四篇：梁平水產(chǎn)站赴萬(wàn)州考察學(xué)習(xí)池塘稻魚共生技術(shù)

梁平縣水產(chǎn)站赴萬(wàn)州考察學(xué)習(xí)池塘魚稻共生技術(shù) 為學(xué)習(xí)借鑒池塘魚稻共生先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升我縣魚稻共生實(shí)施水平，8月19日，梁平縣水產(chǎn)站站長(zhǎng)成世清以及**慶豐種業(yè)公司水稻專家李祖清一行到萬(wàn)州考察學(xué)習(xí)池塘魚稻共生技術(shù)。

考察組一行參觀了萬(wàn)州區(qū)魚種站新田魚場(chǎng)的池塘魚稻共生現(xiàn)場(chǎng)。萬(wàn)州區(qū)水產(chǎn)站蘇健工程師介紹了該站池塘魚稻種養(yǎng)的基本情況。雙方就水稻浮床搭建、栽培方法、日常管理等方面開展了廣泛技術(shù)交流與探討。

通過此次考察學(xué)習(xí)，考察組成員一致認(rèn)為受益匪淺，表示將借鑒萬(wàn)州的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，組織專家組并結(jié)合梁平縣的實(shí)際情況，積極開展魚稻共生、魚菜共生等試驗(yàn)示范工作，促進(jìn)池塘綜合效益的提升。

成世清站長(zhǎng)考察池塘稻魚共生現(xiàn)場(chǎng)

雙方就稻魚共生開展交流和討論

第五篇：學(xué)校檢討書

尊敬的老師：

對(duì)不起，我錯(cuò)了，學(xué)校檢討書-帶早餐進(jìn)教室。我不該帶早餐進(jìn)教室。您說過了最近評(píng)估，我們不能帶早餐進(jìn)教室,我知道我的行為很放肆，但是，我真的知道錯(cuò)了。請(qǐng)您原諒我,我不是故意的。

今天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)(更多請(qǐng)你搜索：Wm.hmlawpc.com)誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的底線，我們還是學(xué)生，不應(yīng)該對(duì)老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,我深為震撼,也已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到事已至此的重要性.

如今,大錯(cuò)既成,我深深懊悔不已.深刻檢討,認(rèn)為在本人的思想中已深藏了致命的錯(cuò)誤:思想覺悟不高,本人對(duì)他人的尊重不夠,以后我將對(duì)老師有更多的尊重.對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足.平時(shí)生活作風(fēng)懶散,如果不是因?yàn)檫^于懶散也不至于如此.

我辜負(fù)了您的一番心血,事無(wú)巨細(xì).見微知著,由小及大,我作為一名大學(xué)生還像小孩子一樣違反紀(jì)律,給全班作了壞榜樣造，成了極惡劣的影響,對(duì)于這件事情,所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思:

經(jīng)過老師您的教導(dǎo),我覺得有必要對(duì)我們的行為作出檢討，對(duì)自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果.

望老師能念在我認(rèn)識(shí)深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上,從輕處理,請(qǐng)關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督,幫助我改正缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步.

我真的知道錯(cuò)了，還是懇請(qǐng)您的原諒，檢討書《學(xué)校檢討書-帶早餐進(jìn)教室》。給我一次改過自新的機(jī)會(huì).我保證不再有下次.也希望同學(xué)們能以我為例.別犯同樣的愚蠢的錯(cuò)誤.

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