第一篇：上課睡覺(jué)的檢討書(shū)范本

尊敬的化學(xué)老師：

關(guān)于我在上課睡覺(jué)的事情，在此遞交我的檢討，以深刻我的錯(cuò)誤行為。對(duì)于我的行為給您造成的影響，給班級(jí)同學(xué)樹(shù)立的不良范例，在此向您們致以深深的歉意與無(wú)比的愧意。

201*年4月17日我在您的課堂上呼呼大睡也就罷了，期間我還發(fā)出了幾聲“嗷嗷嗷”的呼聲，直接引得班級(jí)哄堂大笑，嚴(yán)重地影響了您的課堂教課心情，給您造成了嚴(yán)重傷害，更加使得您感到很尷尬與氣憤。

經(jīng)過(guò)您的批評(píng)，我感受到了您的憤怒，我知道自己的行為是很過(guò)分的。導(dǎo)致我課堂睡覺(jué)的原因很多，其中重要的一條還是因?yàn)槲易罱�患上了失眠，晚上�?jīng)常睡不著，白天又昏昏欲睡，加上現(xiàn)在正是春末夏初時(shí)候，我每年的這個(gè)時(shí)候經(jīng)常容易“春困”。實(shí)不相瞞，“春困”是一種輕微病癥，您要是不相信我可以出具醫(yī)院證明。

可是不管怎么樣，我上課睡覺(jué)就是不對(duì)的，違反了學(xué)習(xí)規(guī)定、違反了班級(jí)紀(jì)律。在此，我要好好就這個(gè)錯(cuò)誤申明與檢討。

我最后鄭重地向您保證：今后我一定要“頭懸梁，錐刺骨”，確保在您的課堂上不睡覺(jué)了。

第二篇：上課睡覺(jué)檢討書(shū)

尊敬的任課老師：

您好，今天在您的課堂上，我沒(méi)有控制住自己，不自覺(jué)地睡著了，在此過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤，并及時(shí)地對(duì)我進(jìn)行了指出和糾正。 我在深刻反省自身錯(cuò)誤，充分認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上向您遞交這篇“上課睡覺(jué)檢討書(shū)”，以表我對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)知與反省態(tài)度，提出相應(yīng)、切實(shí)的改正措施，最大程度地糾正自身錯(cuò)誤，彌補(bǔ)錯(cuò)誤帶來(lái)的不良影響。

現(xiàn)在想起我當(dāng)時(shí)的行為，可真是萬(wàn)分的悔恨。我利用這寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)睡覺(jué)，真是極其不該。這樣的行為，不但是對(duì)/老師的不尊重，也對(duì)我們這個(gè)集體的不負(fù)責(zé)，更是對(duì)自身的要求不嚴(yán)格，約束不夠。我的行為嚴(yán)重地影響了班級(jí)上課秩序，直接損害了學(xué)風(fēng)，潛移默化地傷害到班風(fēng)。

我的錯(cuò)誤是嚴(yán)重的，造成的后果是相當(dāng)惡劣的。因此，我必須就錯(cuò)誤進(jìn)行深刻的反思。幸運(yùn)的是，經(jīng)過(guò)昨天整晚的面壁思過(guò)，我思想上終于有所覺(jué)悟。我現(xiàn)在覺(jué)悟提高了，我認(rèn)為自身可以克服錯(cuò)誤，重新做回好學(xué)生。

公文素材庫(kù)范文網(wǎng)【m.hmlawpc.com)就會(huì)受到刺激，然后爆發(fā)，因?yàn)槲覀兂煽?jī)差不多，又玩的比較好，他如果能考好我肯定要努力。我半生氣半開(kāi)玩笑地說(shuō)，你總是為自己找借口，對(duì)這樣的人我有些看不起（因?yàn)榱私馑�的脾氣，外加以前的教育基礎(chǔ)，所以我才敢如此刺激他。這樣的方法不能推廣，只能針對(duì)個(gè)別同學(xué)靈活運(yùn)用）。然后我說(shuō)，你回去吧，好好想想，我不多費(fèi)口舌了，就看你今后的表現(xiàn)。

注：本周開(kāi)始之后我留意了他的表現(xiàn)，連續(xù)兩天沒(méi)有在課堂上睡覺(jué)了，看來(lái)有時(shí)候來(lái)一點(diǎn)猛烈的刺激還是必要的。另外在班會(huì)課上，我估計(jì)把他說(shuō)hwb同學(xué)的話說(shuō)出來(lái)，“離間”他們一下，順便刺激 hwb，希望他們真正競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)，共同受益。

hh是一個(gè)喜歡爬桌然后又不知不覺(jué)睡著的同學(xué)。我上課經(jīng)常提醒他，每次他都很聽(tīng)話地醒來(lái)，但總是堅(jiān)持不多久又爬下了。當(dāng)我絕對(duì)要找他談話的時(shí)候，今天下午他就“自投羅網(wǎng)”，到我這里請(qǐng)假出去買(mǎi)東西。學(xué)生請(qǐng)假的時(shí)候是比聽(tīng)老師的，我要利用這個(gè)機(jī)會(huì)完成我的教育任務(wù)。我說(shuō)你的表現(xiàn)讓我有兩個(gè)失誤：一我以前認(rèn)為你是一個(gè)意志堅(jiān)定的人，但你的表現(xiàn)證明我是錯(cuò)的。因?yàn)槟闳碎L(zhǎng)的比較精神，也比較有性格，但你課堂上確實(shí)那么“溫柔”，柔若無(wú)骨，只好考桌椅支撐。以前你說(shuō)話比較沖動(dòng)的時(shí)候我都不生氣，因?yàn)槟泻⒆佑悬c(diǎn)性格是好事，但看到你如此“溫柔”我很生氣。話音未落，學(xué)生趕緊說(shuō)，老師以后不會(huì)了。我又說(shuō)，你讓我感覺(jué)很受傷，嚴(yán)重打擊了我的教學(xué)信心�？吹侥闼�覺(jué)我感覺(jué)自己教

的很差，不然你怎么會(huì)睡覺(jué)呢？因此，每次我都很內(nèi)疚。這下學(xué)生感覺(jué)問(wèn)題嚴(yán)重，立即聲明不關(guān)老師的事情，是我自己沒(méi)有做好，堅(jiān)持不住。以后絕對(duì)不這樣了。學(xué)生既然如此表態(tài)，我也不在繼續(xù)為難他。希望他真的覺(jué)醒，重燃青春活力。因?yàn)檫@小子的智商特高，潛力巨大，一旦覺(jué)醒也是一只睡醒的雄獅。就看他今后的表現(xiàn)吧。

注：第二天學(xué)生上課精神超好，從坐姿到神態(tài)都有明顯的變化。

對(duì)于學(xué)生的課堂不良表現(xiàn)，作為老師一定要管，這是毫不動(dòng)搖的原則。但管而有方，了解學(xué)生是確定方法的前提。就像醫(yī)生看病一樣，同樣是發(fā)燒但要考慮引起發(fā)燒的病因開(kāi)藥方，這樣才有效。兩個(gè)學(xué)生同樣是課堂睡覺(jué)，但具體情況不同，學(xué)生的個(gè)性不同，就需要采取不同的方法，這就是因材施教吧。

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