第一篇：學(xué)生打架斗毆的檢討書

政教處老師：

對不起，老師！關(guān)于我此次在學(xué)校打架。我已經(jīng)犯下了一個(gè)原則性錯(cuò)誤的嚴(yán)重問題。我知道學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)參與打架斗毆，我的老師對我此次犯錯(cuò)也很生氣。我也知道，一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該違反校規(guī)、違反紀(jì)律，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，做自己分內(nèi)的事。這是一個(gè)基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。

但我不連最基本的也做不到�，F(xiàn)在，我犯了大錯(cuò)，我才深深地感到后悔。我指的我應(yīng)該以此次違紀(jì)事件作為鏡子，好好地檢點(diǎn)自己的錯(cuò)誤。批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知道羞恥并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進(jìn)取，糾正我這樣那樣的錯(cuò)誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強(qiáng)化責(zé)任意識。

我今后要遵守學(xué)校鐵的紀(jì)律，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。我要將這次在學(xué)校打架傷人的錯(cuò)誤，牢牢印刻在心。謹(jǐn)記錯(cuò)誤，努力進(jìn)取，一心一意地學(xué)好各項(xiàng)科學(xué)文化知識。

關(guān)于這次在學(xué)校打架，首先一點(diǎn)就是我個(gè)人自律能力欠缺。其次也是不愛護(hù)同學(xué)的表現(xiàn)，各位同學(xué)都是爹媽生的，每個(gè)人都一樣都應(yīng)該得到一份尊重。而我卻因?yàn)橥瑢W(xué)一時(shí)激怒了我就對他大打出手，實(shí)在是不應(yīng)該，也是年輕幼稚的表現(xiàn)。我為我因?yàn)橛字啥�犯下的錯(cuò)誤感動悔恨。

我知道我應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行動：第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應(yīng)該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯(cuò)誤，今后一定積極改正。第二，我也應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛。我今后不但不和同學(xué)打架，而且還應(yīng)該與同學(xué)有愛互助。同學(xué)在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內(nèi)加以幫助。

此致：

敬禮！

第二篇：打架斗毆的檢討書

尊敬的學(xué)校政教處老師：

非常抱歉地向您遞交我打架斗毆的檢討書，我如今深刻地體會到我所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。特此做深深的檢討，已經(jīng)向因?yàn)槲掖舜未蚣苁录�影響的老師與同學(xué)做深刻的懺悔，跟大家說一聲抱歉。

關(guān)于我此次校園打架斗毆行為，起因是由于高三2班的鄭同學(xué)課間到我班玩，而期間跟我在言語上起了爭執(zhí)。并且鄭同學(xué)的行為表現(xiàn)過于傲慢與囂張，這激起了我在內(nèi)多位同學(xué)的不滿情緒，于是約定放學(xué)之后校外打架。不料在下午第三課結(jié)束之后，我又與鄭同學(xué)碰面，并且又發(fā)生了爭執(zhí)，并且進(jìn)行拉扯鄭同學(xué)臉部造成輕微瘀傷，此次打架事件的發(fā)生經(jīng)過，具體的情況就是這樣。

對于此次我的錯(cuò)誤：我深刻的認(rèn)識到我錯(cuò)了，是徹徹底底的錯(cuò)了。打架、斗毆是多么嚴(yán)重的違紀(jì)違規(guī)，甚至是違法行為。這樣的行為發(fā)生在一個(gè)高中生身上，這對于我自身的成長以及學(xué)校的聲譽(yù)都是嚴(yán)重的損害。此外，我也意識到自己在這次打架行為當(dāng)中顯得過于沖動，情緒容易失去控制，這也跟自己的性格不好，容易暴躁有關(guān)。還有是自己的不成熟。

如今我痛定思痛，決心根據(jù)此次錯(cuò)誤暴露出的種種自身的不足，下定決心要好好加以改正，重新爭取做一名好學(xué)生的機(jī)會。

第一，由于此次錯(cuò)誤發(fā)生的起因是我的不冷靜以及暴躁脾氣。我決心在今后學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，認(rèn)真聽一些心理輔導(dǎo)課堂，培養(yǎng)自己克制冷靜的性格，從根本上、思想上杜絕此類錯(cuò)誤的發(fā)生。

第二，充分認(rèn)識打架行為的嚴(yán)重性，時(shí)時(shí)刻刻給予自己足夠警覺。我的此次打架行為，給班級給學(xué)校造成了很大的負(fù)面沖擊，也給我的父母增添煩愁。我真的覺得愧對老師、愧對父母。打架是不對的，而且是會造成嚴(yán)重后果的，在今后我一定痛改前非，發(fā)誓不再使用暴力。

第三，此次錯(cuò)誤也嚴(yán)重影響我的同學(xué)關(guān)系。在今后生活中我要努力處理好周邊班級同學(xué)的關(guān)系，做一個(gè)樂觀開朗、積極向上的人。

尊敬的學(xué)校政教處老師，今后此次慘痛教訓(xùn)，我已經(jīng)從事件中深深體會到改善自己品行的重要性。我一定要從此次錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，并承諾做一名好學(xué)生，在即將到來的高考中拿出好成績回報(bào)母校。

此致

第三篇：學(xué)生打架斗毆

關(guān)于學(xué)生打架斗毆、盜竊等

突發(fā)事件的預(yù)防及處理程序

一、制度

1．夜間住宿生進(jìn)入宿舍后，班主任要進(jìn)行檢查；非學(xué)生宿舍人員不得擅自入內(nèi)，來客須經(jīng)批準(zhǔn)、在值班室登記且有管理員陪同方可進(jìn)入，夜間不得留宿外人。

2．宿舍關(guān)門期間，學(xué)生一律不得在宿舍滯留，確因有病或其它特殊情況，滯留宿舍時(shí)，須持有請假條，逗留宿舍的學(xué)生不得在樓內(nèi)到處走動。

3．嚴(yán)禁在宿舍內(nèi)喝酒、賭博、存放各類管制刀具、兇器。

4．妥善保管自己的貴重物品，不要隨身攜帶大量現(xiàn)金。

5．個(gè)人的房間鑰匙不得外借，最后一名同學(xué)離開后一定要關(guān)好門窗并上鎖。

6．嚴(yán)禁小商小販進(jìn)入校園。

二、職責(zé)

1．準(zhǔn)確掌握學(xué)生宿舍住宿人員情況。

2．宿管人員要經(jīng)常對樓內(nèi)巡視。

3．督促學(xué)生遵守宿舍管理規(guī)定及作息時(shí)間，按時(shí)開、關(guān)樓門，按時(shí)熄燈、送電。

4．準(zhǔn)確區(qū)分學(xué)生宿舍人員與外來人員，作好晚歸、封閉期間逗留學(xué)生登記，大件物品出入樓登記，外來人員登記。

5．發(fā)生打架斗毆情況時(shí)要及時(shí)趕到現(xiàn)場進(jìn)行制止控制事態(tài)發(fā)展，組織好人員維持現(xiàn)場秩序，同時(shí)安排人員通知教育處。

6．對受傷嚴(yán)重的要及時(shí)送到衛(wèi)生所救治。

7．發(fā)生盜竊事件時(shí)，要保護(hù)好現(xiàn)場，并向班主任或生活老師報(bào)告，必要時(shí)向派出所報(bào)案。

三、發(fā)生打架斗毆事件處理程序

事件發(fā)生后：

1、及時(shí)趕到現(xiàn)場控制事態(tài)發(fā)展

2、疏散現(xiàn)場圍觀人員并通知教育處

3、協(xié)助治安人員對現(xiàn)場當(dāng)事人員進(jìn)行詢問、登記。

四、突發(fā)疾病、意外傷害

學(xué)生突發(fā)疾病或意外傷害時(shí)，輕者安排同宿舍人員陪同到校醫(yī)務(wù)室就診，重者可立即撥打120急救電話。

五、設(shè)備、設(shè)施突發(fā)事故

1．值班人員應(yīng)熟悉水、電、暖的開關(guān)總閘位置和使用方法。

2．當(dāng)發(fā)生跑水、漏電等事故時(shí)，首先關(guān)閉閘門，如有人員受傷的按“突發(fā)疾病、意外傷害”程序處理；立即通知總務(wù)處有關(guān)人員前來處理。

第四篇：如何防范學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象

如何防范學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象

最近，安徽出了個(gè)教師“楊不管”，眼看著學(xué)生在課堂上打架斗毆導(dǎo)致一人死亡，此事被網(wǎng)絡(luò)、媒體一時(shí)炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，最后楊老師停職并賠償10萬元，還連累他的校長被免職。其實(shí)，楊老師不是不想管，而是不敢管、管不了，不知怎么管，這所學(xué)校本身也是治理混亂，打架成風(fēng)。作為一名真誠的教育工作者，為此我感到痛心、激憤、思潮翻滾，于是就寫下了以下兩篇文章：《如何防止學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象》和《只有關(guān)愛沒有懲戒的教育是不完整的教育》，希望大家給以批評指正。

如何防治學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象？

學(xué)生打架斗毆現(xiàn)象，歷來是校長、教師最頭疼的難題。有的學(xué)校因?yàn)橹卫聿坏梅�，校長室、教導(dǎo)處簡直天天成了吵鬧、辦案的法庭。打架斗毆現(xiàn)象屢禁不止，真正考驗(yàn)著校長、教師的智商和能力。如何有效的防治學(xué)生的打架斗毆現(xiàn)象呢？我認(rèn)為首先必須立足于防，以防為主，做到防之有方，治之有道。具體來講，防范學(xué)生打架斗毆的措施可以歸納為“三加強(qiáng)”、“四留意”、“五強(qiáng)調(diào)”。

“三加強(qiáng)”：第一，加強(qiáng)法制教育。守法必須懂法，懂法必須學(xué)法。在學(xué)生中開展普法教育可以采取多種形式：召開報(bào)告會、座談會、演講會、主題班會；運(yùn)用廣播、黑板報(bào)、宣傳欄、標(biāo)語條幅等；開展“如何正確處理同學(xué)之間的矛盾？”、“我們應(yīng)該如何與朝夕相處的同學(xué)搞好關(guān)系”等專題討論；把法制教育和禮儀教育及《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育結(jié)合，讓學(xué)生明辨是非，分清美丑，增強(qiáng)遵紀(jì)守法的自覺性。學(xué)校還要經(jīng)常向?qū)W生強(qiáng)調(diào)打架斗毆的危害，并展示一些因打架斗毆造成慘痛教訓(xùn)的案例警示他們。打架斗毆無贏家，現(xiàn)實(shí)中造成惡性案件的不少是平時(shí)不招事惹非性格內(nèi)向的老實(shí)學(xué)生，他們心理敏感自尊心報(bào)復(fù)心極強(qiáng)，被霸氣孩子多次欺辱后，就會豁出去反戈一擊。第二，加強(qiáng)理想品德教育。開展“八榮八恥”教育，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)高尚品德。通過開展“怎樣才算是真正的強(qiáng)者”大討論，幫助學(xué)生正確理解自尊、自愛、自強(qiáng)的含義；通過開展豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛好和愛好；通過開展學(xué)英雄見行動活動，引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)取，為振興中華而發(fā)奮學(xué)習(xí)；通過開展影評視評、讀革命書籍活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制武打片、武俠小說打打殺殺的影響；通過教師以身作則、身教與言教的表率作用，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。第三，加強(qiáng)與家長、派出所聯(lián)系。學(xué)校努力贏得家長的主動配合、同派出所緊密聯(lián)系，三方擰

成一股繩，共同做好學(xué)生的教育工作。協(xié)調(diào)和聯(lián)系是為了進(jìn)一步了解學(xué)生，互通情況，共同商討教育方法，協(xié)調(diào)教育步驟，并不單純是處理偶發(fā)事件的手段。

“四留意”：第一，留意重點(diǎn)。一般來講，中學(xué)生打架斗毆，低年級比高年級多。從“防”的角度來講，重點(diǎn)抓好初一、高一兩個(gè)起始年級的起始學(xué)期。學(xué)生剛升入初中、高中，產(chǎn)生暫時(shí)的“安全感”，輕易對自己放松要求，有的學(xué)生想在新集體里顯示自己，使別人留意他、敬佩他甚至服從他，出風(fēng)頭，炫耀武力，以“狂傲”為榮。另外還要重點(diǎn)抓好差班以及各班的差生，想方設(shè)法做好轉(zhuǎn)化工作。抓學(xué)生紀(jì)律不能四面出擊，平均使用力量，胡子眉毛一起抓，必須有點(diǎn)有面，分別輕重，有重點(diǎn)治理。第二，留意發(fā)生時(shí)間。除偶發(fā)事件外，輕易發(fā)生打架斗毆的時(shí)間一般是在緊張狀態(tài)剛結(jié)束之后。這時(shí)產(chǎn)生有松一口氣的感覺，比如期中、期末考試結(jié)束以后，節(jié)假日、校運(yùn)動會期間，周末放學(xué)以后，都是發(fā)生打架斗毆的危險(xiǎn)時(shí)間，因此要做好教育工作，在此期間要加強(qiáng)治理，做好防范。第三，留意前兆。比如學(xué)生三五成群，躲躲閃閃，嘰嘰咕咕，總怕被別人知道；高度興奮，精神緊張，坐立不安；帶刀、棍等兇器到校；校外來一伙人在門口扒頭翹腦、呼朋引伴或闖進(jìn)校園東游西逛，仿佛在尋找什么等。只要善于觀察，鼓勵(lì)學(xué)生敢于制止或及時(shí)向老師反映，就能避免打架斗毆的發(fā)生。第四，留意社會風(fēng)尚。社會上一陣風(fēng)，學(xué)校就有一層浪。一旦社會上打架斗毆盛行，一旦兄弟學(xué)校打架斗毆頻發(fā)，校長和教師就得加強(qiáng)本校防范措施。特殊是做好“不安穩(wěn)”學(xué)生的工作，重申紀(jì)律；對他們敲警鐘，使他們保持清醒頭腦。

“五強(qiáng)調(diào)”：第一，強(qiáng)調(diào)克服僥幸心理。為什么有的學(xué)生明明知道打架斗毆是要倒霉的卻偏偏又去打架？其中一個(gè)原因就是存在著僥幸心理：“或許老師不會發(fā)覺”，“或許不會受處理”，于是頭腦膨脹，忘乎所以。為什么因打架受到嚴(yán)厲處分的多數(shù)學(xué)生不再重犯？其中一個(gè)原因就是有過“切膚之痛”，克服了僥幸心理，較多地考慮了行為后果。因此要經(jīng)常教育學(xué)生克服僥幸心理，“要使人不知，除非己不為。”有的學(xué)校出現(xiàn)了學(xué)生打架現(xiàn)象，不敢管，和稀泥，只會助長學(xué)生的霸氣和僥幸心理，造成惡性循環(huán)。校長和班主任的工作職責(zé)之一就是爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的撐腰、爭得學(xué)生家長的理解和支持，大膽、嚴(yán)厲的處理學(xué)生違紀(jì)違規(guī)事件。教師出色的教育教學(xué)工作和平時(shí)對學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)懷和愛，是贏得學(xué)生家長敬佩、感動和大力支持的要害。第二，強(qiáng)調(diào)避免刺激言行。常見刺激性語言有：喊對方“這小子”、“你甭神”、“你找揍啊”甚至一些罵街語言等。常

見刺激性動作有：指對方鼻子，拍對方腦袋，抓對方手腕等。往往因一句話、一個(gè)動作刺激，引發(fā)打架斗毆。班主任必須專門對學(xué)生做這方面的教育。第三，強(qiáng)調(diào)冷靜。經(jīng)常教育學(xué)生碰到矛盾時(shí)要保持頭腦冷靜，不能憑一時(shí)沖動。一旦發(fā)生爭吵，并有激發(fā)趨勢，不要急于辨明是非，先脫離接觸，待心平氣和以后再解決問題。第四，強(qiáng)調(diào)忍讓。教育學(xué)生在發(fā)生爭吵時(shí)要相互忍讓，不要因小事爭高低、論輸贏，更不要針鋒相對，以牙還牙；若是一方稍微的動起手腳，做到“打不還手”，盡快脫離接觸，避免事態(tài)擴(kuò)大。第五，強(qiáng)調(diào)友誼。讓學(xué)生明白，在一起同窗共讀是一種緣分，同學(xué)之間的友誼是非常純真深厚的，現(xiàn)在你可能體會不深，但畢業(yè)后你會越來感受越深，你會因上學(xué)時(shí)不團(tuán)結(jié)同學(xué)而慚愧后悔。中學(xué)生打群架多數(shù)是與外班學(xué)生，打架時(shí)往往是本班幫本班，本年級幫本年級，本校幫本校，其主要原因就是江湖義氣，小團(tuán)體主義作祟。要經(jīng)常教育學(xué)生區(qū)分友誼和江湖義氣的界限。要講友誼，反對江湖義氣。

以上意見僅是在過去實(shí)踐中的一點(diǎn)淺見，難免班門弄斧之嫌，敬請大家批評指正。

第五篇：學(xué)生打架斗毆事件的處理意見

學(xué)生打架斗毆事件的處理意見

為了嚴(yán)肅校紀(jì)，維護(hù)正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，現(xiàn)將學(xué)生打架斗毆事件處理意見如下：

一、同學(xué)間因事發(fā)生口角和磨擦，屬于輕度打架事件,應(yīng)本著與人為善，互相諒解的態(tài)(來源好范 文網(wǎng)m.hmlawpc.com)度，及時(shí)報(bào)告班主任或校治保組進(jìn)行調(diào)解。-----由班主任處理

二、學(xué)生因事打架事件，雖未造成明顯傷害，但凡動手動腳者，一律給予留校察看半年處分。若需治療(不住院)其費(fèi)用由打人者賠償。

三、學(xué)生因事打架斗毆，造成住院治療的，除賠償醫(yī)療費(fèi)用外，以開除學(xué)籍處分。

四、學(xué)生打架事件中，起教唆、策劃、組織他人或引誘社會人員參與行兇的，除開除學(xué)籍外，移送公安機(jī)關(guān)處理，并承擔(dān)事件中的醫(yī)療費(fèi)用和經(jīng)濟(jì)處罰。

五、學(xué)生無視校紀(jì)校規(guī)，經(jīng)二次以上(含二次)教育不改，繼續(xù)出現(xiàn)打架事件，雖未發(fā)生傷害，應(yīng)以開除學(xué)籍處分。

六、學(xué)生打人造成人體重要部位輕傷偏重，除賠償一切的治療費(fèi)用外，開除學(xué)籍處分，并移送公安機(jī)關(guān)處理。

七、學(xué)生雙方發(fā)生口角和磨擦不及時(shí)報(bào)告學(xué)校治保組或值班老師，引起打架斗毆的，雙方按其情節(jié)輕重和危害程度，分別處理。

八、學(xué)生未經(jīng)批準(zhǔn)擅自帶外人進(jìn)校發(fā)生打架斗毆的，雖然本人未動手，但造成傷害的，由帶人者負(fù)責(zé)。所造成傷害情況，按以上規(guī)定處理，外來人員移送公安機(jī)關(guān)處理。

九、本規(guī)定從公布之日起生效。

福建省船舶工程技術(shù)學(xué)校

二oo五年九月五日

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