第一篇：工作責(zé)任意識欠缺的檢討書

尊敬的科長：

在此我懷著愧疚的心情遞交這份檢討，以反省我過去一段時間不佳的工作表現(xiàn)�；仡欉^去這段時間，我在工作上比較懶散，沒有嚴(yán)格的紀(jì)律性、組織性，對于自身的工作任務(wù)沒有足夠重視，工作完成得不是很有效率，拖拖拉拉，沒有足夠的干勁。

現(xiàn)如今，科長指出我的問題，我深表愧疚。我認(rèn)為錯誤的發(fā)生充分地暴露出我的諸多問題：

1，對于自身工作職責(zé)沒有形成足夠的重視，思想方面產(chǎn)生了松懈、怠慢。

2，進(jìn)入工作以來，實在沒有能夠準(zhǔn)確掌握工作方法，不能夠完全適應(yīng)工作節(jié)奏，跟部門同事不能形成良好默契。

3，自身的上進(jìn)心、進(jìn)取心不足，沒有對工作有足夠的熱愛。

這次科長批評我，讓我知道自身的問題，鞭笞我努力奮斗，讓我有所感觸�，F(xiàn)在，我經(jīng)過深刻反省，發(fā)現(xiàn)了自身這些問題，我有所醒悟。為此，我決心努力改正錯誤。在此，我向科長及各位部門同事保證：從今往后，我一定要以一顆熱愛工作的心投身工作，努力學(xué)習(xí)與掌握工作方法，努力使得自己能夠很好地融入我們小組的工作氛圍，學(xué)會與部門同事們默契配合、協(xié)調(diào)工作。此外，我還要加強(qiáng)對于工作意義的認(rèn)識，要做到“以勤奮工作為榮，以慵懶工作為恥”。

請科長相信我，請部門同事們監(jiān)督我的今后工作。

此致!

第二篇：工作不負(fù)責(zé)任的檢討書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)

我懷著自責(zé)、內(nèi)疚的心情向部長您遞交這篇檢討，以深刻反省我在xx月xx日工作期間的出現(xiàn)的錯誤行為。

xx月xx日我填寫了管道乳化泵的報修單，要求的維修期限為xx日下班前驗收。xx日早會時，x部長提出了對維修進(jìn)度的關(guān)注。

會后，我與xxx、xxx對設(shè)備進(jìn)行了多次組裝，每次運行時都會有微量的水滲出，為了達(dá)到最佳的維修狀態(tài)，我們又嘗試了多次安裝，但都不太理想。在12點左右我們先去吃飯了，計劃吃飯后再安裝。接受批評以后，我個人經(jīng)過深刻反省，我認(rèn)識到自身錯誤源于：

1、我沒有足夠高度的工作使命感，工作上還不夠細(xì)心，沒有與領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致。

2、在工作沒有做完時，離開了工作現(xiàn)場。

3、過于自信對車間工作的掌控能力，沒有及時匯報工作情況。

顯然我還很需要深挖自己的思想根源，認(rèn)真研究工作，努力提高工作質(zhì)量，今后嚴(yán)格安照領(lǐng)導(dǎo)的要求去干工作。

希望領(lǐng)導(dǎo)多加監(jiān)督、指正。

檢討人：xxx

第三篇：大學(xué)生社會公德意識及(更多好文章請關(guān)注m.hmlawpc.com)基礎(chǔ)文明修養(yǎng)的欠缺

大學(xué)生社會公德意識及基礎(chǔ)文明修養(yǎng)的欠缺，已成為高校校園里一道令人目不忍睹的“風(fēng)景”。這些不文明、不講公德的現(xiàn)象影響著學(xué)校良好風(fēng)氣的形成 。有些方面，我們的大學(xué)生的公德意識甚至不如中小學(xué)生。這不能不促使我們對傳

統(tǒng)的道德教育進(jìn)行深刻的反思。

據(jù)網(wǎng)上調(diào)查的有一定代表性的大學(xué)生十大不文明行為依次是：

一、偷竊他人財物

二、隨地吐痰、亂扔垃圾，缺乏環(huán)保意識

三、在會場、自習(xí)教室和圖書館內(nèi)手機(jī)不設(shè)為振動或頻繁接聽手機(jī)、發(fā)消息、

大聲放音樂，擾亂他人

四、語言不文明，出口成臟

五、用完洗手間后不沖洗

六、毀壞公共設(shè)施，浪費水、電、糧食.

七、在校園公共場所，情侶過分親密

八、觀看和傳播黃色書刊或音像制品

九、在宿舍打牌、唱歌、看碟時過分喧嘩，影響他人正常休息

十、酗酒、吸煙

有時文明或是不文明的舉動只在我們的一念之間，正是因為有這樣那樣的想法，比如“別人都是這樣的，我為什么不行”，“反正我做了，也沒有人看見”，“我是有特殊原因才會這樣的”等這些遠(yuǎn)離社會主流文明要求的想法，才使得不文明現(xiàn)象不斷發(fā)生。當(dāng)我們沒有能力去要求別人該怎么做時，就要把握住自己做人行事的原則。你的某一種文明的行為可能就會觸動別人的感受，反思自己不文明的行為，進(jìn)而改正不足。文明的校園環(huán)境要靠大家來添磚加瓦，只要大家擰成一股

繩，就會有文明的良性循環(huán)。

文明素質(zhì)是評價大學(xué)生的一個重要標(biāo)志。大學(xué)生作為特殊的群體，承擔(dān)著傳承和創(chuàng)造優(yōu)秀文化的重任，代表著主流和未來，文明對他們來說，不應(yīng)只是一種習(xí)慣和理念，更應(yīng)是一種責(zé)任和光榮。減少并杜絕校園不文明現(xiàn)象需要每一個大學(xué)生的努力，把對文明禮貌的認(rèn)識提升到一個高度，“小題大做”地做好身邊的每一件小事，如離開教室隨手關(guān)燈、養(yǎng)成良好的個人習(xí)慣等，并潛移默化地改變身邊的每一個人。同時，學(xué)校和社會要形成合力，加強(qiáng)對大學(xué)生道德文明的教育和培養(yǎng)，宣傳正面典型，樹立文明模范，遏制不文明現(xiàn)象的發(fā)生，營造一個良好的

文明道德環(huán)境，使我國成為一個名副其實的禮儀之邦。

第四篇：加強(qiáng)責(zé)任意識,做好本職工作

加強(qiáng)責(zé)任意識，做好本職工作

歐陽毅

對一個人民教師來說，事業(yè)成敗取決于責(zé)任心。教師要做有心、用心、盡心之人。責(zé)任心、責(zé)任意識是第一位的，是首要的。有心、用心、盡心就是對于黨的事業(yè)、本身的職責(zé)，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心、責(zé)任意識。

從某種意義上講，心力有多大，能力才會有多強(qiáng)。我十分贊賞“認(rèn)真第一，能力第二”的觀點。認(rèn)真來自責(zé)任心，來自有心、用心、盡心。作為一名新時期的教師，我們都要做有心、用心、盡心之人，都要有一種歷史責(zé)任感。我們負(fù)有培養(yǎng)接班人的歷史重任，肩負(fù)著傳承人類精神文明的偉大任務(wù)。在歷史使命面前，我們應(yīng)該只有一個選擇，那就是盡心盡責(zé)，否則，我們就是誤人子弟，就是歷史的罪人。

加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè) 掀起“責(zé)任風(fēng)暴”。作為教師除了要有一種崇高的歷史使命感之外，還要樹立起全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。

我認(rèn)為，教師的責(zé)任意識主要體現(xiàn)在服務(wù)意識上。上好自己的每一節(jié)課，服務(wù)好每一個學(xué)生，管理好自己的班級，就是抓住了問題的關(guān)鍵。教育要體現(xiàn)在每一個細(xì)節(jié)上，每一本作業(yè)本的批改上，體現(xiàn)在對待學(xué)生的提問的解答和和風(fēng)細(xì)雨的教育落后學(xué)生的態(tài)度上，體現(xiàn)在與家長的溝通和交流上……

其次，責(zé)任是義務(wù)，是必須做好、盡職盡責(zé)的，要履行好責(zé)任，還要強(qiáng)調(diào)另一個“竟”字。竟者，完畢也。就是要把分內(nèi)應(yīng)做的事全部做到位，把應(yīng)當(dāng)完成的使命全部完成到位。相對于我們每個教師的權(quán)力而言，盡職盡責(zé)是義務(wù)，其內(nèi)涵是權(quán)利的本質(zhì)所規(guī)定的，是法規(guī)、制度性的，必須不折不扣地完成好。要有孔子

說的那種誨人不倦的精神。要真正具有“衣帶漸寬終不悔”，為生（學(xué)生）消得人憔悴的奉獻(xiàn)精神。

第三，盡職盡責(zé)也與我們每個教師、社會各級政府部門和廣大人民群眾的命運息息相關(guān)。只有全體領(lǐng)導(dǎo)和教師、社會各界同心同德，立足自己的本職工作，真抓實干，才能從根本上解決教育中存在的問題，才能提高我們民族的教育水平。

第五篇：增強(qiáng)責(zé)任意識明確工作目標(biāo)

增強(qiáng)責(zé)任意識明確工作目標(biāo)

龍沙區(qū)新城小學(xué)秉承“因材施教，教有所長”的辦學(xué)理念，面向社會承諾“不讓一個孩子掉隊”。在學(xué)校辦學(xué)過程中，堅持質(zhì)量第一的要求不動搖。在開展“一比一訪三走進(jìn)”活動進(jìn)程中，學(xué)�？茖W(xué)定位發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合各班級教學(xué)實際和月質(zhì)量抽測成績情況，制定了符合校情的質(zhì)量提升目標(biāo)。 近日，學(xué)校專門組織召開了主線學(xué)科教師質(zhì)量提高簽狀會。全體主線學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論了責(zé)任狀內(nèi)容，明確了工作目標(biāo)、獎勵措施、懲罰標(biāo)準(zhǔn)，并與學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)簽訂了質(zhì)量提高目標(biāo)責(zé)任狀。通過簽狀，增強(qiáng)了每位教師的質(zhì)量意識，更加明確了教學(xué)質(zhì)量要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，從而形成合力，全面穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校將按照責(zé)任狀要求，分階段對照責(zé)任狀進(jìn)行問責(zé)，做到目標(biāo)既定，全力推進(jìn)，敲鐘問響，獎懲透明，推動教師向“教學(xué)比武”要質(zhì)量。

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