第一篇：碩士研究生畢業(yè)導(dǎo)師評語

該生在碩士研究生學(xué)習(xí)階段，思想上要求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研專業(yè)知識，畢業(yè)之際，回顧三年來的學(xué)習(xí)、工作以及生活，做總結(jié)如下：

在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，她根據(jù)研究方向的要求，有針對性的認(rèn)真研讀了有關(guān)核心課程，打下扎實(shí)的科研基礎(chǔ)；在讀期間她還研修了很多其他課程，開闊了視野，對整個(gè)研究領(lǐng)域的結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識。在英語學(xué)習(xí)方面，其具備了較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫能力。

在做碩士論文期間，其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過程中，認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料，大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題，使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。

在平時(shí)生活中，她為人處世和善、樂于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。在思想上她始終對自己有較高的要求，主動(dòng)和黨組織靠攏。

其在研究生階段的科研、學(xué)習(xí)以及工作都是優(yōu)秀出色的，相信這些經(jīng)歷和積累都將成為其人生道路上的寶貴財(cái)富。希望其在以后的工作和學(xué)習(xí)中，將繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。

第二篇：碩士畢業(yè)論文導(dǎo)師評語

分子篩膜具有無機(jī)膜耐高溫、高壓及耐腐蝕的優(yōu)點(diǎn)，并具有分子篩特殊的孔結(jié)構(gòu)。因此，針對分子篩膜的研究，探討其在大分子分離，滲透汽化的應(yīng)用，具有重要的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和潛在的工業(yè)化應(yīng)用前景。

該論文采用直接晶化的方法，利用al2o3中空纖維陶瓷膜為基膜，制備了性

能優(yōu)良的nax型分子篩膜。通過考察陳化時(shí)間、晶化時(shí)間、晶化溫度、堿度及體系水含量對分子篩結(jié)構(gòu)和形貌的影響。同時(shí)，采用干濕法紡絲技術(shù)和燒結(jié)法相結(jié)合制備了al2o3中空纖維陶瓷膜，討論了溶劑組成及水熱合成條件對分子篩膜的

影響，研究了膜的氣體滲透性能。

該論文選題目標(biāo)明確，有實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值。該論文整體研究方案合理，有科學(xué)性。該論文研究方法正確，數(shù)據(jù)表征準(zhǔn)確，該論文文獻(xiàn)綜述較為全面，能較好把握該領(lǐng)域的重要資料，引用文獻(xiàn)合理，該論文作者在碩士期間取得了一些有意義的研究結(jié)果，說明該生具備一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和一定的科學(xué)研究能力。

該論文已達(dá)到碩士畢業(yè)論文的學(xué)術(shù)要求，同意該生參加碩士畢業(yè)論文答辯。

第三篇：碩士研究生就業(yè)推薦導(dǎo)師評語

導(dǎo)師評語：該同學(xué)在攻讀碩士研究生學(xué)位期間，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績優(yōu)異。作為主要研究人員參與了部級軍事預(yù)言項(xiàng)目的理論研究、軟件編寫與現(xiàn)場測試工作，并撰寫了4篇學(xué)術(shù)論文，具有較強(qiáng)的科研和創(chuàng)新能力。作為學(xué)院干部，認(rèn)真履行工作職責(zé)，積極參與學(xué)院和團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)，具有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力與人際關(guān)系。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，兢兢業(yè)業(yè)，戒驕戒躁，爭取更大的成績！

姓名分?jǐn)?shù)排名

蔡申6224913

李俊偉6352501

牛濤623

胡冰濤619

張志峰620

王學(xué)川623

吳昊634

任華620

汪思琪636

毛東翔619(好 范文網(wǎng)：m.hmlawpc.com)

楊致遠(yuǎn)573

符文楊632

桂太媛620

何陽633

李玉杰626

劉志豪6201*61 5636 53314544 2678 5385 2548 5687（自主招生資格）24489 2955 5420 2829 4099 5450

第四篇：碩士研究生答辯申請書及導(dǎo)師評語模板

碩士論文答辯申請書

本人就讀碩士研究生以來，師從xxx教授。研究生期間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識。所修課程總學(xué)分為29分，其中學(xué)位課程17分，達(dá)到了本專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中對學(xué)分的要求。

在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研以來，積極參與實(shí)驗(yàn)室科研項(xiàng)目。在參與的xxx課題中，主要負(fù)責(zé)核心理論的攻關(guān)工作，通過刻苦鉆研，取得了相關(guān)科研成果，為后續(xù)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的順利搭建奠定了理論上的基礎(chǔ)。

在對科研項(xiàng)目研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)獲得的科研成果，完成了對畢業(yè)論文的撰寫工作，并已通過了碩士學(xué)位論文的格式審查。

綜上所述，本人達(dá)到了碩士研究生畢業(yè)學(xué)分的要求，完成必修環(huán)節(jié)和學(xué)位論文撰寫工作，已按培養(yǎng)計(jì)劃完成了規(guī)定的全部要求，符合畢業(yè)條件�，F(xiàn)申請電子科技大學(xué)工學(xué)碩士學(xué)位論文答辯，請予以審查，準(zhǔn)與答辯。

特此申請

導(dǎo)師評語

該學(xué)生在攻讀碩士研究生階段，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，成績優(yōu)異，掌握了儀器科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的基本理論和專業(yè)知識，具備了較為完善的知識結(jié)構(gòu)和理論水平，在理論研究與工程實(shí)踐中積極參與相關(guān)課題研究工作，能夠?qū)��?xiàng)目中出現(xiàn)的問題和關(guān)鍵技術(shù)提出有效的解決辦法，具備較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，反映了較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力，具備從事電子科學(xué)領(lǐng)域的科研工作能力。

該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領(lǐng)域國內(nèi)外最新的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)，并在此基礎(chǔ)上提出了自己的觀點(diǎn)。論文撰寫中所引用的資料真實(shí)可靠、研究方法正確、所得數(shù)據(jù)詳實(shí)、寫作規(guī)范符合要求、文章結(jié)構(gòu)邏輯性強(qiáng)，達(dá)到了學(xué)位論文的要求。

該生具備良好的外語水平，能夠熟練閱讀相關(guān)專業(yè)外文文獻(xiàn)，具備較好的英語寫作和會(huì)話能力。

第五篇：導(dǎo)師對碩士畢業(yè)論文的評語--201*

導(dǎo)師對《碩士畢業(yè)論文》的評語（媒介素養(yǎng)教育）

導(dǎo)師對論文的學(xué)術(shù)評語（請說明是否推薦答辯）：

媒介素養(yǎng)教育起源于20世紀(jì)30年代的英國。對中國來說，媒介素養(yǎng)教育之概念及其一整套理論體系、實(shí)踐方法等都屬于“舶來品”，而且，“舶來”的時(shí)間尚不過10年左右----如果以卜衛(wèi)1997年發(fā)表第一篇系統(tǒng)介紹西方媒介素養(yǎng)教育的論文之時(shí)間算起的話。然而，“舶來”并不意味著此前的我國就一點(diǎn)也沒有開始這方面的探索，“舶來”也不意味著我國相應(yīng)領(lǐng)域就絲毫沒有于此有關(guān)的任何萌芽，情況恰恰相反。xxx同學(xué)的碩士畢業(yè)論文《萌芽與非自覺狀態(tài)的中國大陸早期媒介素養(yǎng)教育研究：從1815到1949》正是試圖研究近代報(bào)紙產(chǎn)生一直到新中國成立之前的歷史時(shí)期內(nèi)中國社會(huì)母體內(nèi)萌芽與非自覺的媒介素養(yǎng)教育之情況的一篇論文。該論文采用文獻(xiàn)分析法和定比分析法，對我國大陸自1815年至1949年期間非自覺狀態(tài)的媒介素養(yǎng)教育的萌芽與發(fā)展的情況及其在各個(gè)時(shí)期的實(shí)踐形式進(jìn)行了初步的考察。論文的選題具有突出的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義，無論對我國媒介素養(yǎng)教育的具體操作與實(shí)踐，還是對具有中國特色的媒介素養(yǎng)教育理論的建構(gòu)都具有重要啟發(fā)意義，是媒介素養(yǎng)教育本土化、中國化的重要且必要的前提。論文結(jié)構(gòu)合理、均衡，前有“引言”梳理現(xiàn)有研究現(xiàn)狀、介紹選題意義、明確研究方法，后有單列的總體評價(jià)闡明1815-1949期間萌芽與非自覺狀態(tài)的媒介素養(yǎng)教育實(shí)踐的意義與局限性，主體部分四大塊分別探析近代中文報(bào)刊產(chǎn)生時(shí)期萌芽狀態(tài)的媒介素養(yǎng)教育、維新運(yùn)動(dòng)至清末時(shí)期的媒介素養(yǎng)教育因子、五四新文化運(yùn)動(dòng)至1949年前的媒介素養(yǎng)教育思想和新中國成立前中國共產(chǎn)黨非自覺狀態(tài)的媒介素養(yǎng)教育實(shí)踐等，四大塊內(nèi)容既相互獨(dú)立又有內(nèi)在的必然的邏輯聯(lián)系，整個(gè)論文給人一種渾然一體之感。另外，該論文資料翔實(shí)，論證充分，夾敘夾議，史論結(jié)合，同時(shí)，語言表述也較為流暢、清晰�？傊�，該論文是一篇具有相當(dāng)質(zhì)量和創(chuàng)新價(jià)值與意義的研究成果。作為指導(dǎo)老師，本人同意推薦xxx同學(xué)的該篇論文提交答辯。

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