第一篇：初一寫人的作文

“世上只有媽媽好”，母愛是人世間最偉大的愛，母親，一個永恒而又偉大的名字。您不僅僅賦予了我多彩的生命，而是那一股股流不盡的愛。母親是本日記，一本永遠寫不完的日記。

小升初那緊張的氣氛傳染了每一個迎接它的考生，大家都如饑似渴地“啃”著書本。我也不例外。也許是畢業(yè)考的壓力太大，我異常煩躁。

夜深人靜時，我還在心慌意亂地翻著語文書，卻一點也看不進去。這時，您推門進來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶。

“孩子，明天就要畢業(yè)考了，今晚就別看書了，喝了牛奶，早點睡吧！”媽您微笑著關切地說。

雖然知道您的心意，但是煩躁使我變成了一只刺猬，您成了我發(fā)泄的對象�！拔也幌牒龋�我連看書的時間都沒有了，還有空喝牛奶嗎？”我頭也不抬。“明天考試，你還是早些睡吧，否則明天會沒精神的�！蹦�的語氣中帶著一絲焦慮�！澳銊e煩我了！害我書都看不進去了！”我朝媽您大吼。氣氛一下子變得很死寂，很尷尬，您就像沒有甲殼的烏龜一樣被我扎得遍體鱗傷。我知道您是關心我的，我也知道，我傷害了您。其實，我真的不想說那些尖利、刻薄的話，可不知為什么，一張口，這些話就像連珠炮一樣射了出來。您默默地收拾著我鋪在床上的書本，見我沒有“睡意”，轉過身嘆了口氣，輕輕地帶上門。聽著您掩門而去的腳步聲，望著眼前冒著熱氣的牛奶，我心中充滿了內疚，我多想跑出去對您說聲“對不起”�？墒�，我沒有勇氣。在這個寂靜的夜晚，我傷害了您，您卻一笑而過，對我如此寬容。博大的母愛，讓我感到如此的偉大，卻又讓我充滿了罪惡感。我關了燈，聽到您走近而又離開的聲音，我望著天花板，下定決心，明天我一定向您道歉。

我突然覺得，媽媽您的愛就像空氣一樣，讓我賴以生存，卻步常常忘了它的存在。有一片大海，那是您的胸懷；有一片凈土，那是您的心靈，面對那熟悉而親切的面孔，我常常會看到，您含淚的微笑。

不記得有多少次提起筆來，卻始終不敢寫下那兩個字——我怕，我怕無論怎樣都不夠深刻、全面、透徹的寫出我生命中最摯愛的人。

媽媽對不起，我愛您！

第二篇：初一_寫人作文《丫頭,我想對你說》

丫頭，我想對你說

作者：南靖縣實驗中學七年2班 劉哲希

唉，丫頭，該怎么說你好呢？

你不是安徒生筆下的灰姑娘，也不是童話里高貴的公主，你只是一個學生，一個十三歲的平凡女孩。

你有著一雙小眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡。你高挑，細瘦。你像一株陽光下的幼苗，受著天地的滋潤，努力生長著。

你喜歡笑。一笑起來就會露出幾顆虎牙，顯示出你的童稚，什么笑話都會引得你的嘴角微微上揚。

其實，你也不是那么樂觀，你也多愁善感。有時，你會吟誦著林黛玉的“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐”。拾起一朵落花或一片落葉，傾聽大自然的對白，又為它們感到惋惜，為它們哀悼。

你喜歡看書，有時忘記了一切；你喜歡讀詩詞，你說，它們很美；你喜歡《紅樓夢》，看著一個大家庭由繁盛到衰敗，看著寶黛的愛情悲劇，你忿怒；窺見黛玉用最后一絲氣力，悲戚地呼喊“寶玉……寶玉……”，你惋惜；一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕，卻成了一曲紅樓遺夢。而你不單單喜歡恢弘巨大的作品，你也喜歡李清照的《武陵春》，你也讀蘇軾的《水調歌頭》，還有柳永的《蝶戀花》。

嘴能成誦，筆能成文。在書法比賽里，你也是名列前茅，優(yōu)異如鋼筆書寫，還獲得福建賽區(qū)二等獎的佳績。

在性格上，你還有點變化無常哦，有時你會滔滔不絕，有時卻沉默如金；有時你精益求精，有時卻草草了事；有時倔強得像頭牛，有時卻隨和得像只綿羊……怪不得有人這么評價你：你是一個謎，讓人猜不透�？刹皇悄�，你就是這么復雜又單純。

丫頭今年升上初一了，在新的學校，新的學期里，我想對這個丫頭，也就是自己說：請賦予生命微笑，也給年華一片彩色。

加油，丫頭！

指導老師：任海燕

來源：http:///zuom.hmlawpc.com)不管母親驚訝的眼睛瞪得多么大，只管得意地沖我一笑說：“閨女，戴上！”

�牐牎板e了錯了！”母親叫起來，“是讓你給然然買手套，誰讓你給娜娜買手套的！”

�牐� 父親愣了一下，繼而說了句讓我幸福得幾乎暈倒的話：“只說是給孩子買副手套，我哪兒知道是哪個孩子！”

閱讀理解：

1、本文的中心是2、看從哪些詞語或句子看出父母對孩子的愛： 3、本文的兩處誤會

第一處是第二處是【技法點撥】

運用誤會法要注意以下三點：

第一，運用誤會法反映生活中的事件時，必須合情合理。 第二，設置誤會時，要想出各種辦法，故意領著讀者在誤會的“歧途”上越走越遠，最后真相大白，被誤者“迷途知返”，感慨頓生。

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第三，運用誤會法，切忌“誤會落空”，即設置的誤會既無深刻的意義，又在讀者的意料之中。 【考場佳作】

心靈的地震

201*年湖南省長沙市中考滿分作文

“劉老師!你要小心一點!”

清早，辦公室里的一張小紙條，在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學生寫條子警告老師，誰這么膽大包天?劉老師，是有著二十幾年班主任經驗的名教師，今年還被評為“省優(yōu)秀德育工作者”，她怎么可能被學生威脅呢?

年級組長皺著眉頭思索著他把那張字條收起來沒有讓劉老師看到。

校長接過那張觸目驚心的紙條，大為震驚，這怎么可能呢?劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來的德育典型，怎么會出現(xiàn)這種事情?校長想了想，還是把劉老師叫到了辦公室。

劉老師接過字條，血直往頭上涌著——怎么會這樣?沒有理由的。幾十年來，自己就一直把學生當作自己的孩子，一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地擺在眼前。

劉老師定了定神，把那張字條又看了一遍：這是一張普通的作文稿紙，也沒有什么特別之處。但是，細心的劉老師還是透過字跡認出來了，一定是小強寫的!

她把小強叫到了辦公室。小強在全辦公室老師告光的注視中，瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊，臉漲得通紅。其實，在班級里，小強是一個很普通的學生，成績也很一般平時也沒有什么違規(guī)亂紀的行為。如果不是他自己承認字條是他寫的，劉老師真的不可能把他和“恐嚇信”聯(lián)系起來。劉老師壓制住自己心頭的怒火，平靜地問“你為什么要寫這張字條?”

“昨天您和我談話時，我看您嗓子沙啞，又不斷咳嗽，聽天氣預報說，這幾天會有冷空氣入侵，我想提程您注意，不要感冒了??”小強暖嚼著，眼神驚恐不安。

滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的，自己一直把目光投向那些成績好、表現(xiàn)好的同學，精力和心血都花在那些調皮的、成績差的學生身上，而小強卻一直被自己忽視了。這個失去雙親的孩子，自己只不過隨便和他交談了幾句他竟銘記在心里。劉老師的眼睛濕潤了，一滴淚水悄悄地滴落在那張小小的紙條上?? [點評]

一張小小的字條，在老師中掀起了軒然大波。一位有著二十幾年班主任經驗的名教師，一位省優(yōu)秀德育工作者，居然被學生“警告”“威脅”，這還了得。在老師，年級組長，校長的過問，調查下，事情最終水落石出：原來是一位成績普通，被老師忽略的學生對老師善意的關心、提醒。一件原本尋常的小事，作者運用誤會法引領讀者在誤會的“歧途”上越走越遠，當事情真相大白之后，事件的意義也就彰顯了出來：每一位學生都需要老師的關愛，特別是那些平時默默無聞，毫不起眼的普通學生�！拘≡嚺５丁� 題目:閃光的心靈

要求：1、用誤會法寫出人物的美好心靈。2、用上神態(tài)、語言、心理活動描寫。3、比喻排比的運用為文章增色。

第五篇：寫人的作文范文

題目：我有一位-----------

提示：可以寫自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，也可以寫自己的老師、同學，還可以寫自己的鄰居、小伙伴……

要求：（1）先把題目補充完整。（2）內容具體，條理清楚，語句通順，書寫工整，標點正確。

（3）感情真實，有一定的條理。（4）400字以上。

思路：1、可以從“關愛”的角度寫親人。（2）可以從“成長”的角度出發(fā)。

(3)可以從“關心”的角度寫朋友或鄰居。(4)可以從“啟示“的角度寫物品。

我有一位好爸爸

我從小就愛吃瘦肉，而爸爸呢，卻總吃我從不愛吃的肥肉。每次吃晚飯，他的嘴都要砸吧幾下，仿佛告訴我：“肥肉太好吃了！”

那天，我忍不住問爸爸：“爸，您怎么這么愛吃肥肉呀？”你猜爸爸怎么回答我：“肥肉嘛，吃的滿嘴都是油，舒服呀！”我聽了，也夾了一片放進嘴里，才嚼了幾下，便感覺難受，趕快吐了。雖然我感覺不好吃，但我每次吃肉時都小心地把肥肉跳出來，慢慢地夾到爸爸的碗里，還仿佛很關心似的說：“爸，這是您最愛吃的肥肉，多吃點。”爸爸每次也都很高興地接受了。

又一次，爺爺奶奶從鄉(xiāng)下來我家。在飯桌上，我依舊給爸爸夾肥肉，爸爸照樣吃地津津有味，吃晚飯，爸爸就上班去了。一會兒，奶奶來到我的書房對我說：“你怎么老爸肥肉夾給你爸爸呀！”我很神秘地說：“奶奶，你不知道嗎？爸爸很喜歡吃肥肉呢！”奶奶很嚴肅地說：“誰說的，他從小就愛吃瘦肉，最討厭吃肥肉了，我和你爺爺都把瘦肉讓給你吃呢！”我對奶奶的話半信半疑，便去問爺爺，爺爺說：“傻孩子，爸爸哪里是愛吃肥肉呀，他是把你愛吃的瘦肉讓給你呀！”我恍然大悟。

第二天中午，媽媽做了我最愛吃的糖醋排骨。我嘗了嘗，覺得真好吃，不過，我想讓爸爸也吃點，但又怕他不會吃，就撅著嘴說：“爸爸，這排骨怎么這么甜呀，太難吃了！”爸爸不信，嘗了幾口，好像回味似的咂了咂嘴，說：“挺好吃的呀！”“您再吃幾塊試試！”爸爸又吃了幾塊，然后堅定地說：“真的好吃！”我終于忍不住笑了起來，爸爸這才知道上了“當”。他轉身摁了一下我的鼻尖：“真是一個機靈鬼�！鳖D時，我覺得好幸福。

從那以后，我都盡量讓爸爸多吃瘦肉。

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