第一篇:作文寫人專題誤會(huì)寫人
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姓名班級(jí)
誤會(huì)法寫人
導(dǎo)言:無(wú)論是寫人還是寫事的記敘文,都少不了寫故事!拔乃瓶瓷讲幌财,曲徑才能通幽處!惫适虑楣(jié)平淡無(wú)奇,敘述直來(lái)直去,讀來(lái)就沒有情趣。故事情節(jié)曲折回環(huán),波瀾起伏,才會(huì)扣人心弦,引人入勝。誤會(huì)法是我國(guó)古典小說(shuō)和戲劇中常用的構(gòu)思方法。作文采用誤會(huì)法,能使敘事波瀾起伏,人物形象生動(dòng)豐滿。 【名家引路】
錯(cuò)誤的手套 著名女作家張麗鈞
寒假時(shí)我?guī)е鴥鹤尤蝗换丶,父母不勝歡悅。
母親喜滋滋地為她的小外孫忙碌著,但卻不知怎的老是對(duì)著然然喊我的小名!拔也唤心饶龋医腥蝗!”那小小的男孩一遍遍地抗議著,父親微笑著告訴我說(shuō):“管全世界的小孩都叫娜娜,那可是你媽的強(qiáng)項(xiàng)哩!”
那天,父親上街去買菜,母親突然想起了什么,追出門去囑咐父親說(shuō):“記著,給孩子買副手套回來(lái)!”
父親走后,母親抱怨地說(shuō):“你爸老了,整天丟三落四的——看著吧,然然這手套他多半是記不得買的!
天很晚了父親才回來(lái)。母親接過父親手中的菜籃子左撥拉右撥拉,到底也沒找到她要找的東西。
母親生氣地責(zé)問父親道:“手套忘買了吧?”
父親一拍腦殼說(shuō):“瞧這記性!”
母親于是長(zhǎng)一聲短一聲地嘆起氣來(lái),我曉得,這是母親“狂轟濫炸”的前奏。
就在這時(shí),父親竟變戲法般地從懷里摸出了一副杏黃色的皮手套,他不管母親驚訝的眼睛瞪得多么大,只管得意地沖我一笑說(shuō):“閨女,戴上!”
“錯(cuò)了錯(cuò)了!”母親叫起來(lái),“是讓你給然然買手套,誰(shuí)讓你給娜娜買手套的!”
父親愣了一下,繼而說(shuō)了句讓我幸福得幾乎暈倒的話:“只說(shuō)是給孩子買副手套,我哪兒知道是哪個(gè)孩子!”
閱讀理解:
1、本文的中心是2、看從哪些詞語(yǔ)或句子看出父母對(duì)孩子的愛: 3、本文的兩處誤會(huì)
第一處是第二處是【技法點(diǎn)撥】
運(yùn)用誤會(huì)法要注意以下三點(diǎn):
第一,運(yùn)用誤會(huì)法反映生活中的事件時(shí),必須合情合理。 第二,設(shè)置誤會(huì)時(shí),要想出各種辦法,故意領(lǐng)著讀者在誤會(huì)的“歧途”上越走越遠(yuǎn),最后真相大白,被誤者“迷途知返”,感慨頓生。
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第三,運(yùn)用誤會(huì)法,切忌“誤會(huì)落空”,即設(shè)置的誤會(huì)既無(wú)深刻的意義,又在讀者的意料之中。 【考場(chǎng)佳作】
心靈的地震
201*年湖南省長(zhǎng)沙市中考滿分作文
“劉老師!你要小心一點(diǎn)!”
清早,辦公室里的一張小紙條,在老師中掀起了巨大的波瀾。竟然有學(xué)生寫條子警告老師,誰(shuí)這么膽大包天?劉老師,是有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名教師,今年還被評(píng)為“省優(yōu)秀德育工作者”,她怎么可能被學(xué)生威脅呢?
年級(jí)組長(zhǎng)皺著眉頭思索著他把那張字條收起來(lái)沒有讓劉老師看到。
校長(zhǎng)接過那張觸目驚心的紙條,大為震驚,這怎么可能呢?劉老師可是自己親手培養(yǎng)起來(lái)的德育典型,怎么會(huì)出現(xiàn)這種事情?校長(zhǎng)想了想,還是把劉老師叫到了辦公室。
劉老師接過字條,血直往頭上涌著——怎么會(huì)這樣?沒有理由的。幾十年來(lái),自己就一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,一心撲在工作上——可眼前的這句警告卻又鮮明地?cái)[在眼前。
劉老師定了定神(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注公文素材庫(kù):m.hmlawpc.com),把那張字條又看了一遍:這是一張普通的作文稿紙,也沒有什么特別之處。但是,細(xì)心的劉老師還是透過字跡認(rèn)出來(lái)了,一定是小強(qiáng)寫的!
她把小強(qiáng)叫到了辦公室。小強(qiáng)在全辦公室老師告光的注視中,瑟瑟縮縮地走到了劉老師身邊,臉漲得通紅。其實(shí),在班級(jí)里,小強(qiáng)是一個(gè)很普通的學(xué)生,成績(jī)也很一般平時(shí)也沒有什么違規(guī)亂紀(jì)的行為。如果不是他自己承認(rèn)字條是他寫的,劉老師真的不可能把他和“恐嚇信”聯(lián)系起來(lái)。劉老師壓制住自己心頭的怒火,平靜地問“你為什么要寫這張字條?”
“昨天您和我談話時(shí),我看您嗓子沙啞,又不斷咳嗽,聽天氣預(yù)報(bào)說(shuō),這幾天會(huì)有冷空氣入侵,我想提程您注意,不要感冒了??”小強(qiáng)暖嚼著,眼神驚恐不安。
滿辦公室的人都愣住了。劉老師的眼睛也變得紅紅的,自己一直把目光投向那些成績(jī)好、表現(xiàn)好的同學(xué),精力和心血都花在那些調(diào)皮的、成績(jī)差的學(xué)生身上,而小強(qiáng)卻一直被自己忽視了。這個(gè)失去雙親的孩子,自己只不過隨便和他交談了幾句他竟銘記在心里。劉老師的眼睛濕潤(rùn)了,一滴淚水悄悄地滴落在那張小小的紙條上?? [點(diǎn)評(píng)]
一張小小的字條,在老師中掀起了軒然大波。一位有著二十幾年班主任經(jīng)驗(yàn)的名教師,一位省優(yōu)秀德育工作者,居然被學(xué)生“警告”“威脅”,這還了得。在老師,年級(jí)組長(zhǎng),校長(zhǎng)的過問,調(diào)查下,事情最終水落石出:原來(lái)是一位成績(jī)普通,被老師忽略的學(xué)生對(duì)老師善意的關(guān)心、提醒。一件原本尋常的小事,作者運(yùn)用誤會(huì)法引領(lǐng)讀者在誤會(huì)的“歧途”上越走越遠(yuǎn),當(dāng)事情真相大白之后,事件的意義也就彰顯了出來(lái):每一位學(xué)生都需要老師的關(guān)愛,特別是那些平時(shí)默默無(wú)聞,毫不起眼的普通學(xué)生!拘≡嚺5丁 題目:閃光的心靈
要求:1、用誤會(huì)法寫出人物的美好心靈。2、用上神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)描寫。3、比喻排比的運(yùn)用為文章增色。
第二篇:寫人的作文范文
題目:我有一位-----------
提示:可以寫自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,也可以寫自己的老師、同學(xué),還可以寫自己的鄰居、小伙伴……
要求:(1)先把題目補(bǔ)充完整。(2)內(nèi)容具體,條理清楚,語(yǔ)句通順,書寫工整,標(biāo)點(diǎn)正確。
(3)感情真實(shí),有一定的條理。(4)400字以上。
思路:1、可以從“關(guān)愛”的角度寫親人。(2)可以從“成長(zhǎng)”的角度出發(fā)。
(3)可以從“關(guān)心”的角度寫朋友或鄰居。(4)可以從“啟示“的角度寫物品。
我有一位好爸爸
我從小就愛吃瘦肉,而爸爸呢,卻總吃我從不愛吃的肥肉。每次吃晚飯,他的嘴都要砸吧幾下,仿佛告訴我:“肥肉太好吃了!”
那天,我忍不住問爸爸:“爸,您怎么這么愛吃肥肉呀?”你猜爸爸怎么回答我:“肥肉嘛,吃的滿嘴都是油,舒服呀!”我聽了,也夾了一片放進(jìn)嘴里,才嚼了幾下,便感覺難受,趕快吐了。雖然我感覺不好吃,但我每次吃肉時(shí)都小心地把肥肉跳出來(lái),慢慢地夾到爸爸的碗里,還仿佛很關(guān)心似的說(shuō):“爸,這是您最愛吃的肥肉,多吃點(diǎn)。”爸爸每次也都很高興地接受了。
又一次,爺爺奶奶從鄉(xiāng)下來(lái)我家。在飯桌上,我依舊給爸爸夾肥肉,爸爸照樣吃地津津有味,吃晚飯,爸爸就上班去了。一會(huì)兒,奶奶來(lái)到我的書房對(duì)我說(shuō):“你怎么老爸肥肉夾給你爸爸呀!”我很神秘地說(shuō):“奶奶,你不知道嗎?爸爸很喜歡吃肥肉呢!”奶奶很嚴(yán)肅地說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)的,他從小就愛吃瘦肉,最討厭吃肥肉了,我和你爺爺都把瘦肉讓給你吃呢!”我對(duì)奶奶的話半信半疑,便去問爺爺,爺爺說(shuō):“傻孩子,爸爸哪里是愛吃肥肉呀,他是把你愛吃的瘦肉讓給你呀!”我恍然大悟。
第二天中午,媽媽做了我最愛吃的糖醋排骨。我嘗了嘗,覺得真好吃,不過,我想讓爸爸也吃點(diǎn),但又怕他不會(huì)吃,就撅著嘴說(shuō):“爸爸,這排骨怎么這么甜呀,太難吃了!”爸爸不信,嘗了幾口,好像回味似的咂了咂嘴,說(shuō):“挺好吃的呀!”“您再吃幾塊試試!”爸爸又吃了幾塊,然后堅(jiān)定地說(shuō):“真的好吃!”我終于忍不住笑了起來(lái),爸爸這才知道上了“當(dāng)”。他轉(zhuǎn)身摁了一下我的鼻尖:“真是一個(gè)機(jī)靈鬼。”頓時(shí),我覺得好幸福。
從那以后,我都盡量讓爸爸多吃瘦肉。
第三篇:寫人作文
月有陰晴圓缺,人有悲歡離合,此事古難全。
題記
七彩的記憶中:“姥姥,救命啊!怪獸來(lái)抓我了??”“別怕,姥姥在這兒!”我從噩夢(mèng)中驚醒,撲進(jìn)姥姥的懷抱,她安撫著我的頭。我望著姥姥蒼白的臉,好奇地問:”姥姥,你頭上的那是什么呀?怎么一條一條的!闭f(shuō)著用手摸了摸!吧岛⒆,這叫皺紋,人老了,活不了幾年了!崩牙雅闹业募绨蛘f(shuō)。 “不,我不讓姥姥離開我!蔽以诶牙褢牙锶涡缘聂[騰,姥姥張張嘴,可最終什么也沒說(shuō),只是把我抱得更緊了。
放學(xué)后的校園依舊喧喧嚷嚷,我收拾好書本,快樂的走向那一處小角落。因?yàn)槟抢锟倳?huì)有一個(gè)熟悉的身影等著我?山裉欤覅s看到的是一臉焦急的爸爸, “爸爸,姥姥呢,她怎么沒來(lái)?”爸爸撫著我的頭說(shuō)“姥姥她生病了,可能不會(huì)再來(lái)了,她??她被診斷出是癌癥晚期,醫(yī)生讓我們?yōu)樗郎?zhǔn)備后事,你??”時(shí)間仿佛定在了那一刻,心痛似是百把刀子插進(jìn)我的心里??結(jié)果出乎意料的是,姥姥竟“奇跡”般的活了下來(lái)。她幾次與死神搏斗,最后以超人的意志力擊退了死神。 “姥姥一定會(huì)保護(hù)你的,這是姥姥對(duì)我的承諾。”可她畢竟是個(gè)凡人,她那單薄的身體怎受得了病痛的折磨?去年夏天,姥姥終于放下了我的手,望著失聲痛哭的家人,我的心像被掏空一樣,閃爍不斷的記憶在不停流逝的時(shí)間上留下了定痕:定在了那一天的噩夢(mèng)醒來(lái);定在了那一天姥姥的離開??事實(shí)不留余地的在這些記憶中烙下了印。印得那么深,那么真。
然后在這一天,我又躺在了床上,同一個(gè)地點(diǎn),同一個(gè)時(shí)間點(diǎn),只是只有我形影單只。手里捧著被燒過的信灰。暗暗發(fā)誓:我一定要好好學(xué)習(xí)。我知道,不曾褪色的承諾,比永久還要久,姥姥雖然走了,但我仍相信她還在天堂看著我,默默為我祈禱。只是手里的這封信,簡(jiǎn)單了些:姥姥,我不哭。地址是--再見。
第四篇:寫人作文
我最尊敬的人
她,工作在平凡的崗位上,卻有著不平凡的表現(xiàn)。
她中等身材,留著一頭瀑布般的長(zhǎng)髮,戴著一副半框眼鏡,看起來(lái)斯斯文文的。
她對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。記得有一次,我在值日的那一天遲到了,她嚴(yán)厲地批評(píng)我說(shuō):“值日這一天,每個(gè)值日生必須早到,你遲到了十分鐘。”我正要解釋,只聽她又說(shuō):“不要找理由,下次這樣可不行!膘妒牵P我抄寫課文,那張嚴(yán)肅的臉,不容我辯解。這時(shí)候我的心打起鼓來(lái),心想:一到四年級(jí),我從未被老師罰抄過課文,今天卻因?yàn)檫@種小事抄課文,真生氣呀!回到家,我在書桌前滿臉不高興地抄課文。媽媽看見了,問明原因後對(duì)我說(shuō):“有這麼好,這麼嚴(yán)格的老師教你,爸媽就放心了。你可要好好學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自個(gè)兒才行!”我聽了恍然大悟,原來(lái)老師的目的是讓我明白:“要認(rèn)真做好每一件事!
她又是那麼關(guān)心我們,總是費(fèi)盡心思,想盡辦法來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。開學(xué)初,她和我們一起動(dòng)手籌辦了一個(gè)“圖書角”。為了籌辦這個(gè)圖書角,她不僅召集了班委開會(huì),還在班會(huì)課時(shí)與全班同學(xué)一起討論,一起想辦法。班會(huì)課上她總是虛心聽取同學(xué)們的建議,十分尊重我們?粗荒樅吞@的她,同學(xué)們各抒已見,興致很高。第二天,同學(xué)們有的拿出了自己的零用錢買鎖,有的拿出了自己的藏書,以交換,以增加新書等等方式成立了我們的“圖書角”。它不僅豐富了我們的課外知識(shí),也提高了我們的閱讀能力,同時(shí)還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
她更關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué),想方設(shè)法讓一些學(xué)習(xí)差的同學(xué),把學(xué)習(xí)搞上去。平時(shí),每天放學(xué)她總是最後一個(gè)離開教室,把沒做完作業(yè)和當(dāng)天作業(yè)做錯(cuò)的同學(xué)留下,進(jìn)行耐心仔細(xì)的輔導(dǎo),直到他們把作業(yè)全做對(duì)為止?荚嚳嫉貌缓昧,她也從不責(zé)備我們,總是鼓勵(lì)我們說(shuō):“下次努力!你能行!蔽覀兊某煽(jī)有了一點(diǎn)小進(jìn)步,也能得到她在全班同學(xué)面前的表?yè)P(yáng)。同學(xué)們,你想知道她是誰(shuí)嗎?告訴你,她就是關(guān)心我們,讓我們尊敬的語(yǔ)文老師。
第五篇:寫人的作文。
星期天,太陽(yáng)火辣辣的,人們都買西瓜,冰棍解渴。我向媽媽要了五角錢,準(zhǔn)備到商店里買冰棍。當(dāng)走到超市門口的時(shí)候,我看見一個(gè)老爺爺騎著自行車,載著一大筐綠皮西瓜,從北面過來(lái)。
突然,一件意想不到的事情發(fā)生了:老爺爺?shù)能囎颖簧匙踊沽,西瓜滾得滿地都是。我剛要過去幫忙,一輛摩托車從我眼前駛過,在老爺爺前面停下,從車上跳下一位大哥哥,把老爺爺前面停下,從車上跳下一位大哥哥,把老爺爺扶起來(lái),并關(guān)心地問:“老大爺,摔著了嗎?”老爺爺慈祥的面龐上顯出一絲微笑,說(shuō):“沒有!蹦俏桓绺缬诌B忙扶起車子,把筐綁緊,幫老爺爺拾起地上的西瓜。目睹大哥哥的熱情勁兒,一股敬佩之情油然而生,我也上去幫助老爺爺拾瓜
瓜快拾完了,還剩下兩個(gè)滾在路邊,已經(jīng)摔裂了,露出鮮紅多汗的瓤。那個(gè)大哥哥拾了一個(gè)掂了掂說(shuō):“大爺,裂成這樣,也不能賣了,不如讓我解解渴吧?”老爺爺說(shuō):“你吃吧。”說(shuō)著那個(gè)大哥哥拿出了刀子,切了切就狼吞虎咽地吃起瓜來(lái),剩下幾塊又送到我面前說(shuō):“給,解解渴吧!蔽倚南耄豪洗鬆旐斨胰眨u瓜多不容易,你還忍心吃。想到這兒,我瞪了他一眼說(shuō):“我不渴,你也吃得下去!”那個(gè)大哥哥毫不客氣,又把剩下的幾塊瓜吃了,然后掏出手帕,擦擦嘴說(shuō):“甜,真甜!”我氣得剛想跟他講理,可想不到他卻從兜里拿出五無(wú)錢說(shuō):“大爺,這錢您收下,就算我買你的。”說(shuō)著把錢遞到老爺爺手里,踏上摩托車跑遠(yuǎn)了。老爺爺拿著五元錢說(shuō):“大爺,這錢您收下,就算我買你的。”說(shuō)著把錢遞到老爺爺手里,踏上摩托車跑遠(yuǎn)了。老爺爺拿著五元錢,望著他漸漸消失的背影,熱淚盈眶地說(shuō):“多好的小伙子呀!”
我后悔剛才不應(yīng)該那樣做,頓時(shí)臉上火辣辣的。心想:我真不該誤會(huì)那個(gè)大哥哥!
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