第一篇:怎樣寫好初中作文
一、放棄一味高調(diào)的作文觀
作文寫不好,首先是因?yàn)椴簧偃说挠?xùn)練標(biāo)準(zhǔn)不明確。
究竟什么樣的作文才算好作文——如果這個(gè)問題都回答不出來,你叫孩子如何練習(xí)作文?現(xiàn)在有些專家、老師喜歡故作高論,大談中學(xué)作文寫作與審美情趣、精神境界的關(guān)系,空說“我手寫我心”、“倡導(dǎo)真情作文”一類的大話。這些言論的用心可能是好的,但這種言論可能帶來以下一些不良影響:
一、忽略了學(xué)生的程度差異!拔沂謱懳倚摹币埠,“倡導(dǎo)真情作文”也罷,并不適于所有學(xué)生,有些學(xué)生連基本的書面表達(dá)都有問題,何談“我手寫我心”?再者,“我手寫我心”和“真情作文”是一個(gè)理想狀態(tài)下的教學(xué)表現(xiàn),它賦予了語文教學(xué)或作文教學(xué)塑造學(xué)生靈魂的使命。這種思路是不錯(cuò)的,但不能成為語文老師自我陶醉的迷障。我認(rèn)為,語文教學(xué)或作文教學(xué)首先是語言工具的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生清晰流暢的表達(dá)是第一要?jiǎng)?wù)。至于“我手寫我心”和“倡導(dǎo)真情作文”應(yīng)該只是一種小眾需求,成日空談這種一味高調(diào)的作文觀的老師,在我看來,大致有以下兩種可能:(1)自己是文學(xué)發(fā)燒友,入戲太深,無法自拔;(2)不好好研究基本的語言運(yùn)用技巧,整日以大話空話來應(yīng)付學(xué)生。
二、忽略了對語言運(yùn)用技巧的研究。講到這里,我想舉一個(gè)例子:康奈爾大學(xué)英語系教授威廉·斯特倫克在1918年完成了一部名為《風(fēng)格的要素》的小書,內(nèi)容不過幾十頁。 這本小書在1959年首次編印出版時(shí)就印了二百萬冊,被美國人奉為英文寫作的圣經(jīng)。這本書的內(nèi)容看上去十分簡單,一共歸納了十八個(gè)寫作規(guī)則,我摘錄幾條給大家看看:“規(guī)則六:不要將句子斷成兩部分”、“規(guī)則十:通常,在每一段落開始要點(diǎn)題,在段落結(jié)尾要扣題”、“規(guī)則十二陳述句中使用肯定說法”??大家可以看看,美國人的英語教學(xué)多么精細(xì),對語言運(yùn)用的技巧把握得多么具體。而我們的作文教學(xué),通常都是一些虛無縹緲且放之四海皆準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn),諸如思想深刻、主題突出、文采出眾等等。但當(dāng)學(xué)生問道,什么叫“思想深刻”、什么叫“主題突出”、什么叫“文采出眾”時(shí),作為語文老師能給出像《風(fēng)格的要素》那樣具體可行的標(biāo)準(zhǔn)和意見嗎?而老師們的意見除了多看書,似乎也拿不出別的意見。我素來反對部分老師隨便開書單,什么“四大名著”、《讀者》、《意林》等等——不是說這些書不能看,是你要給學(xué)生一個(gè)去看的標(biāo)準(zhǔn),究竟要學(xué)生看什么?不然,豈不是走馬觀花?
三、強(qiáng)化了作文觀念的人為對立。這種一味高調(diào)的作文觀的最大害處,就是刻意強(qiáng)化了作文觀念的人為分裂與對立,F(xiàn)在,連孩子都學(xué)會頂嘴了——“我不要寫那種應(yīng)試作文,我要寫表達(dá)我自己想法的作文”。我覺得,這完全是由成年人傳授給孩子們的一種十分愚蠢的劃分方法。事實(shí)上,僅從語言表達(dá)的效果來看,作文只有兩種,一種是表意清晰的作文,一種是表意混亂的作文。語文教學(xué)或作文教學(xué)的目的就是要訓(xùn)練學(xué)生清晰流暢的表達(dá)。你的思想再好、感情再真,沒有一個(gè)水到渠成的表達(dá),能有人接受嗎?學(xué)習(xí)過程中,我們要用這種觀念去引導(dǎo)孩子,而不要主動為孩子們提供“我不要寫那種應(yīng)試作文”的口實(shí),去強(qiáng)調(diào)所謂考試對作文的影響,結(jié)果讓孩子從小開始就對作文產(chǎn)生反感,這樣會后患無窮。
二、放棄面面俱到的作文觀
作文寫不好的另一個(gè)原因,就是不少人的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)雖然明確,但不集中。
翻開任何一本教輔資料或者培訓(xùn)資料,作文教學(xué)的內(nèi)容都相當(dāng)豐富,記敘文、散文、議論文、雜文、微型小說等等,面面俱到。許多家長也是求成心切,一下子余秋雨,一下子劉墉,一下子易中天,一下子季羨林?墒,大家是否想過,孩子們消化得了嗎?我經(jīng)常給家長們開玩笑,現(xiàn)在的作文教學(xué)是教了孩子十八般武藝,什么刀槍棍棒等等,樣樣都有,但每樣都學(xué)得不精。一到考試,緊張之下,連用哪門武藝都決斷不了?烧嬲苄凶呓娜,總是能有一套看家本領(lǐng)抱住自己的性命。細(xì)心的家長可以看到,經(jīng)常得高分作文的孩子,不管是靠自己悟出來的,還是靠老師教出來的,他們都已經(jīng)形成了一套自己的寫作模式,不會輕易更換文體或文風(fēng),推之一般作家也是如此。所以,我真心奉勸大家,在作文訓(xùn)練不要“暴飲暴食”,貪多求全往往是失敗的征兆。
針對初中來說,最關(guān)鍵的就是要寫好議論文,或是說理散文,這是主流。寫好了這個(gè),再談其他。
三、建立理性應(yīng)試的作文觀
說千言道萬語,所謂“怎樣寫好初中作文”的最終衡量標(biāo)準(zhǔn)還是要靠考試。所以,我們要建立一個(gè)理性的、應(yīng)試的作文觀。這種理性應(yīng)試作文觀的建立要靠對中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)的研究,以及對高分作文規(guī)律的研究。
二中最近幾年的作文教學(xué)抓的不錯(cuò),不錯(cuò)在哪里呢?我來介紹一下我了解的情況。他們經(jīng)常在周練或月考結(jié)束后,將一些作文分等級的挑出來,讓孩子們自己先評分,然后老師來評分,并說明理由。這里面其實(shí)就暗含著對中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)的研究,以及對高分作文規(guī)律的研究。有些有經(jīng)驗(yàn)的老師,還在研究一些十分具體可行的作文技巧與方法。武珞路的有些老師,在這方面也有一定心得,比如開頭一定要寫三個(gè)排比句等等。
我這里,不具體講我的訓(xùn)練方法,以免有自吹之嫌。但大家可以參加我在社區(qū)的在線點(diǎn)評活動(把高分作文改出來:中考應(yīng)試作文在線點(diǎn)評【第二期】
第二篇:怎么樣寫好初中作文1
怎么樣寫好初中作文
在語文教學(xué)中,作文是一個(gè)很重要的成分,在我們教學(xué)過程中,學(xué)生都覺得作文很難寫好。那么,如何寫好一篇好作文呢?什么樣的作文才能取得好分?jǐn)?shù)呢?接下來,我根據(jù)自己平時(shí)的教學(xué)和寫作經(jīng)驗(yàn),談?wù)勎覀(gè)人的一些見解。
一、必要的積累
1、多讀書。 中學(xué)生不僅要學(xué)好語文課本知識,還必須在課外進(jìn)行大量閱讀,閱讀書刊雜志,閱讀名篇名著,每學(xué)期讀一至二本文學(xué)名著,每周讀一篇名家精品。因?yàn)殚喿x不斷能擴(kuò)展視野,提高認(rèn)識,陶冶情操,豐富作文的內(nèi)容,更重要的是能提高寫作的技巧。因此在閱讀時(shí),學(xué)習(xí)作者怎樣選擇材料,怎樣用詞做句,怎樣安排材料,怎樣表達(dá)自己的感情等等。通過閱讀不斷積累語言,積累寫作方法,積累寫作內(nèi)容,積累范文,作文就能提高。古人所說:“讀書破萬卷,下筆如有神”。講得就是這個(gè)道理。
2、要多觀察。 養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣。要寫好作文,首先要有寫的材料,這就要求有豐富的生活,有更多的實(shí)踐。除校內(nèi)生活外。還應(yīng)參加更多的社會活動,參觀、訪問、出游、看電視、勞動等,都是積累作文的原始來源。在活動中,要多看,要看得細(xì),看得全,抓住事物特征觀察,做生活的有心人。這樣寫作文才有內(nèi)容,才做到具體生動。養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,是寫好作文的基本條件之。
3、要多思考。一方面要從“多看”“多讀”中思考,不斷提高自己認(rèn)知水平和借鑒的能力。例如:在生活或活動中觀察時(shí)要多想,
這些現(xiàn)象說明了什么,表現(xiàn)了什么,有什么意義。這就要求我們用自己的眼睛去細(xì)心洞察周邊的事物,不但要看事物的表面現(xiàn)象,還要認(rèn)識事物的本質(zhì)。這樣在寫人記事的時(shí)候,就會有一定的深度,另一方面在作文之前要多想,做到想好再寫。作文時(shí),不僅是讓人知道所寫的事的具體內(nèi)容,還要讓人了解作者的思想感情,表達(dá)的意圖。這就是要想好文章要選好哪些材料,這些材料怎樣安排,怎樣用詞用語,這些在動筆之前都要想好。
二、認(rèn)真的審題
作文大忌之一是跑題,而審清題意是防止跑題的關(guān)鍵一步。審題須抓題眼,題眼一般也有規(guī)律。偏正式題目要抓其“偏”,如《一個(gè)惜時(shí)如金的人》,“惜時(shí)如金”就是題眼;動賓式題目要抓其“賓”,
《太陽每天都是新的》,“新的”就是題眼;并列式題目要抓其“關(guān)系”,如《時(shí)間.生命》;省略式題目要抓其省略;如《現(xiàn)代科技帶來的》;要求式題目要抓其要求等等。
三、簡要的提綱
按作文提綱寫文章,不但不會丟掉原來準(zhǔn)備寫的內(nèi)容,而且能夠省去打草稿的過程,節(jié)省時(shí)間,更重要的是能夠有條理地、有重點(diǎn)地表達(dá)和突出中心。所以,在寫作文前,我們最好是列一個(gè)作文提綱。
1.審清題意,確定中心:
寫出文章的中心思想,是整個(gè)提綱的靈魂,中心不明確,列提綱就成了毫無意義的事情了。
文章的題目可以分為許多種,有以人物為題的,有以時(shí)間為題的,
有以地點(diǎn)為題的,還有以事件為題的,??遇到一個(gè)題目,我們首先找出限制詞、中心詞,考慮題目要求、限制的范圍,即審清題,然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫出來,就完成了列作文提綱的第一步。
2.圍繞中心,選擇材料:
列作文提綱的第二步,就是要在審清題意、確定中心的基礎(chǔ)上,圍繞中心,選擇材料,并寫下來。
選擇材料時(shí),要選擇最能表現(xiàn)中心的材料,這樣感染力才會強(qiáng)烈。下面是一份作文提綱,中心已確定,有關(guān)的材料列在下面,我們圍繞中心,選擇一下材料。
3.明確中心,安排順序:
在圍繞中心、選擇材料的基礎(chǔ)上,合理安排材料的順序,做到條理清楚,是列作文提綱的第三步。
材料順序安排好了,層次就會清楚,中心就會表達(dá)得更加明確。安排材料順序,即段落層次,是列提綱重點(diǎn)要解決的問題。
安排材料順序常見的方法有三種:按時(shí)間的先后順序安排、按空間的先后順序安排、按事情的幾個(gè)方面排列。一般來說,記事的文章多按時(shí)間順序列;寫景、狀物(兒童物之類)多按空間順序列;寫人(幾方面品質(zhì)、兒童格)和抒情的文章,多按事情的幾個(gè)方面來列。但選用哪種方法列提綱,還要根據(jù)文章的中心和文章的具體內(nèi)容寫法來決定。
4.突出中心,詳略得當(dāng):
根據(jù)表達(dá)中心的需要,安排所寫材料的詳略,就能使文章重點(diǎn)突出,中心明確。在安排好順序的材料后面,標(biāo)明詳略,這是列作文提綱的第四步。
怎樣標(biāo)明文章的詳略呢?凡是與文章中心關(guān)系密切、最能表現(xiàn)中心的材料,就是重點(diǎn)材料,應(yīng)當(dāng)詳寫,就在材料后面標(biāo)上“詳寫"。對表現(xiàn)文章中心起輔助作用的材料,應(yīng)當(dāng)略寫,就在材料后面標(biāo)上“略寫”。下面的這份提綱,就說明了這一點(diǎn)。
四、嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)
優(yōu)秀的作文,就要有一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)布局。下面我們分別從標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和中間四部分來看看該注意哪些問題。
1、標(biāo)題。一個(gè)醒目的標(biāo)題,會讓閱卷者身心舒展,好奇的一探究竟。一般根據(jù)文章主題和文體的不同,我們標(biāo)題從一個(gè)字到到十幾個(gè)字不等。如果標(biāo)題字?jǐn)?shù)較少,兩三個(gè)字,可以寫一個(gè)字間隔一個(gè)的方式,顯得不會太單薄;如果字?jǐn)?shù)較多,十幾個(gè)字,可以采取第一行寫主標(biāo)題,第二行寫副標(biāo)題的方式。但是,無論多少個(gè)字,我們都要事先數(shù)清標(biāo)題字?jǐn)?shù),把標(biāo)題端正的寫在試卷第一行中央位置。
2、 開頭。都說良好的開始是成功的一半。在視覺上,我們比較偏好三行和四行。一行兩行會顯得單薄,五行六行會顯得啰嗦。一般在兩行半到三行半之間比較合理美觀,即字?jǐn)?shù)在50~70字。開頭一般三四句話,一句話兩個(gè)分句,每分句8~15字。第一句導(dǎo)入,第二句發(fā)展,第三句亮出主題,第四句引起下文。簡潔明了的開頭,三言兩語亮出主題,讓人感覺言簡意賅,主題鮮明。
3、結(jié)尾。如果按照議論文總分總的模式,結(jié)尾當(dāng)屬總結(jié)部分。對比開頭,我們結(jié)尾要稍長一些,一般寫下四行或五行。如果少了,不能很好的概括上文;多了,會讓人感覺有啰嗦或還沒寫完的嫌疑。寫結(jié)尾的時(shí)候,在三行半和四行半班會比較美觀。而且,這里的“*行半”的半行要區(qū)別于開頭。結(jié)尾的半行也比標(biāo)準(zhǔn)半行稍少些,讓人感覺已經(jīng)寫完了,結(jié)束全文;而開頭的半行則要比標(biāo)準(zhǔn)半行稍多些,讓人感覺還沒寫完,下文還有。如此,結(jié)尾字?jǐn)?shù)在70~90字,與開頭大致各占我們現(xiàn)在的600字作文的四分之一。
4、中間。按照總分總模式,中間應(yīng)為論據(jù)部分,應(yīng)為全文的主要部分,字?jǐn)?shù)占四分之三,約450字。對于一個(gè)話題,一個(gè)論點(diǎn),我們至少要舉出兩個(gè)或三個(gè)論據(jù)或案例來論證。如果按照中間分三段的模式,第一段案例一,第二段案例二,第三段分析。三段字?jǐn)?shù)大致相同,都在150字左右,大約各占7行。
這樣,我們整篇文章五段。前后開頭總結(jié),短小精致;中間三段舉例論證,長短合理。如此,在視覺上整篇文章就會給老師留下一個(gè)好印象,高分也就是情理之中了。
五、規(guī)范的書寫
工整的書寫,得體的書面安排,能給閱卷老師制造一個(gè)良好的第一印象,那么你的這篇作文可以說已經(jīng)有八成拿到一個(gè)高分了。那么,如何使你的作文給老師留下良好的印象呢?老話說的好,字如其人。這也并不是說,我們的學(xué)生一定要寫得一手漂亮的鋼筆字。書法,是需要一個(gè)人經(jīng)久的常年練習(xí)和文化內(nèi)涵積累沉淀,才可能得到點(diǎn)成
就。我們的學(xué)生也就十幾歲的孩子,不可能達(dá)到這么高的要求。那么,我們對學(xué)生的字應(yīng)該有一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)呢?這里要求學(xué)生的字能達(dá)到以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):
1、大小適中。在小學(xué)的語文教學(xué)中老師就教會了我們一般書寫時(shí)字體大小的標(biāo)準(zhǔn),書寫時(shí)字的大小一般上下高不過方格高的三分之二,低不過二分之一,下壓方格底邊,兩邊各預(yù)留大約五分之一的空間。這樣,我們的字會在方格正中偏下的位置,字體寬高九比十,像是方塊字,又比方塊字要稍微高點(diǎn)。這樣,字自然就顯得整齊漂亮;
2、端正。橫平豎直,較高的可識性,是我們對字體的基本要求。在日常的課堂上,我們不難發(fā)現(xiàn),但凡坐姿不好的學(xué)生,字體都多多少少有些傾斜。寫字時(shí),將書寫紙擺正,身體端坐。執(zhí)筆時(shí),大拇指食指捏住筆的兩邊,中指在下方頂住筆身筆尖上方大約兩厘米處,與紙面的角度45~60度,筆桿指向自己的右后方。還有,是否有連筆,筆的種類都會對字體造成一定的影響,這里就不一一表述;
3、修改。原則上以不修改為最佳,但寫錯(cuò)在所難免,所以要盡可能地避免錯(cuò)誤,尤其是整句的錯(cuò)誤。如果發(fā)生錯(cuò)誤,整句的要想辦法用下文糾正;個(gè)別的字句,也盡量簡單的用“\”劃掉即可。千萬不要養(yǎng)成用修正帶的習(xí)慣,在中高考時(shí),使用任何修正用品均視為作弊,零分處理。
以上就是我對初中學(xué)生作文的一些淺顯認(rèn)識,不當(dāng)之處,還望交流斧正!
第三篇:怎么寫好初中作文
怎 樣 寫 好 初 中 作 文
李亞敏
從小學(xué)開始,作文就一直與語文的教學(xué)同行。大大小小的考試中,作文部分能不能得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù),也決定著語文試卷最終的分?jǐn)?shù)。那么,如何快速的寫好一篇好文章?在考試中得到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)呢?接下來,我根據(jù)自己近年來的教學(xué)和寫作經(jīng)驗(yàn),從作文提綱擬寫和作文內(nèi)容安排兩個(gè)方面,談?wù)勎覀(gè)人的一些見解。(本文以我們常見的議論文為例。)
一內(nèi)容安排
工整的書寫,得體的書面安排,必定會使閱卷老師在千百份試卷中,頓時(shí)眼前一亮。能給閱卷老師制造一個(gè)良好的第一印象,那么你的這篇作文可以說已經(jīng)有八成拿到一個(gè)高分了。那么,如何使你的作文給老師留下良好的印象呢?
一、書寫。老話說的好,字如其人。這也并不是說,我們的學(xué)生一定要寫得一手漂亮的鋼筆字。書法,是需要一個(gè)人經(jīng)久的常年練習(xí)和文化內(nèi)涵積累沉淀,才可能得到點(diǎn)成就。我們的學(xué)生也就十幾歲的孩子,不可能達(dá)到這么高的要求。那么,我們對學(xué)生的字應(yīng)該有一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn)呢?這里要求學(xué)生的字能達(dá)到以下幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):
1、大小適中。我們寫作文時(shí)一般都使用特定的方格作文紙,字的大小一般上下高不過方格高的三分之二,低不過二分之一,下壓方格底邊,兩邊各預(yù)留大約五分之一的空間。這樣,我們的字會在方格正中偏下的位置,字體寬高九比十,像是方塊字,又比方塊字要稍微高點(diǎn)。這樣,字自然就顯得整齊漂亮;
2、端正。橫平豎直,較高的可識性,是我們對字體的基本要求。在日常的課堂上,我們不難發(fā)現(xiàn),但凡坐姿不好的學(xué)生,字體都多多少少有些傾斜。寫字時(shí),將書寫紙擺正,身體端坐。執(zhí)筆時(shí),大拇指食指捏住筆的兩邊,中指在下方頂住筆身筆尖上方大約兩厘米處,與紙面的角度45~60度,筆桿指向自己的右后方。還有,是否有連筆,筆的種類都會對字體造成一定的影響,這里就不一一表述;
3、修改。原則上以不修改為最佳,但寫錯(cuò)在所難免,所以要盡可能地避免錯(cuò)誤,尤其是整句的錯(cuò)誤。如果發(fā)生錯(cuò)誤,整句的要想辦法用下文糾正;個(gè)別的字句,也盡量簡單的用“\”劃掉即可。千萬不要養(yǎng)成用修正帶的習(xí)慣,在中高考時(shí),使用任何修正用品均視為作弊,零分處理。
二、段落布局。優(yōu)秀的作文,不僅字要寫的漂亮,整篇文章段落布局也需要注意。如果一篇作文,字體很漂亮,可是段落只有兩段,或是十幾段,那么這樣的文章
也是不能得高分的。下面我們分別從標(biāo)題、開頭、結(jié)尾和中間四部分來看看該注意哪些問題。(本片以標(biāo)準(zhǔn)的每行20方格的作文紙為例)
1、標(biāo)題。一個(gè)醒目的標(biāo)題,會讓閱卷者身心舒展,好奇的一探究竟。一般根據(jù)文章主題和文體的不同,我們標(biāo)題從一個(gè)字到到十幾個(gè)字不等。如果標(biāo)題字?jǐn)?shù)較少,兩三個(gè)字,可以寫一個(gè)字間隔一個(gè)的方式,顯得不會太單;如果字?jǐn)?shù)較多,十幾個(gè)字,可以采取第一行寫主標(biāo)題,第二行寫副標(biāo)題的方式。但是,無論多少個(gè)字,我們都要事先數(shù)清標(biāo)題字?jǐn)?shù),把標(biāo)題端正的寫在試卷第一行中央位置。
2、 開頭。都說良好的開始是成功的一半。在視覺上,我們比較偏好三行和四行。一行兩行會顯得單薄,五行六行會顯得啰嗦。一般在兩行半到三行半之間比較合理美觀,即字?jǐn)?shù)在50~70字。開頭一般三四句話,一句話兩個(gè)分句,每分句8~15字。第一句導(dǎo)入,第二句發(fā)展,第三句亮出主題,第四句引起下文。簡潔明了的開頭,三言兩語亮出主題,讓人感覺言簡意賅,主題鮮明。
3、結(jié)尾。如果按照議論文總分總的模式,結(jié)尾當(dāng)屬總結(jié)部分。對比開頭,我們結(jié)尾要稍長一些,一般寫下四行或五行。如果少了,不能很好的概括上文;多了,會讓人感覺有啰嗦或還沒寫完的嫌疑。寫結(jié)尾的時(shí)候,在三行半和四行半班會比較美觀。而且,這里的“*行半”的半行要區(qū)別于開頭。結(jié)尾的半行也比標(biāo)準(zhǔn)半行稍少些,讓人感覺已經(jīng)寫完了,結(jié)束全文;而開頭的半行則要比標(biāo)準(zhǔn)半行稍多些,讓人感覺還沒寫完,下文還有。如此,結(jié)尾字?jǐn)?shù)在70~90字,與開頭大致各占我們現(xiàn)在的600字作文的四分之一。
4、中間。按照總分總模式,中間應(yīng)為論據(jù)部分,應(yīng)為全文的主要部分,字?jǐn)?shù)占四分之三,約450字。對于一個(gè)話題,一個(gè)論點(diǎn),我們至少要舉出兩個(gè)或三個(gè)論據(jù)或案例來論證。如果按照中間分三段的模式,第一段案例一,第二段案例二,第三段分析。三段字?jǐn)?shù)大致相同,都在150字左右,大約各占7行。
這樣,我們整篇文章五段。前后開頭總結(jié),短小精致;中間三段舉例論證,長短合理。如此,在視覺上整篇文章就會給老師留下一個(gè)好印象,高分也就是情理之中了。
二作文提綱
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。提綱,作文書寫前的簡單內(nèi)容提要。如果能擬好作文提綱,那寫成一篇滿意的作文,也將變得快速、簡單。
在日常的作文課上,我們總會先讓學(xué)生思考今天要寫的話題,相互討論,然后下筆去寫作文。這也是作文提綱的一種方式,我們稱之為腹稿。但是腹稿由于其不固定性,總會在寫作過程中發(fā)生偏移,使文章安排變得不合理,也不能很好的貼合題意。那么將腹稿形成文字,用文字的形式固定下來,形成正式提綱也就顯得很有必要了。
如何在短時(shí)間內(nèi),列好作文提綱呢?
一、列。拿到一個(gè)話題,先想一下你對這個(gè)話題了解多少,再把所有的能寫的東西都列出來。下面,我們來看兩個(gè)例子。
例1:以“珍惜”為話題寫一篇文章,那先列出所有我們對“珍惜” 能聯(lián)想起來的詞語、事件。若聯(lián)想一下“珍惜”的意思?那我們可以列出:珍惜——虛度——浪費(fèi)——時(shí)間——寶貴——善待等等;如果想作有什么具體“珍惜”的人事物?一張照片、一支鋼筆、一件往事、一個(gè)朋友、一位老師、一位親人等等;那么象征我們要“珍惜”的事物?落花、曇花一現(xiàn)、春等等。
例2:以“黃河”為主題寫一篇文章,那我們可以想想關(guān)于黃河我們知道些什么?母親河、她的長度、她的發(fā)源地、她的歷史變遷、她的特殊地貌、她的雄偉壯觀、她的波濤洶涌、她對我們的意義、她的以前、她的現(xiàn)在等等。
這樣,有寫的東西了,那么接下來的幾步就顯得簡單順暢了。
二、 分。在上一步,我們已經(jīng)列出了所有的可能。那么現(xiàn)在我們可以把以上的可能分門別類,這樣方便我們進(jìn)一步對主題進(jìn)行理解。還是接著上面的兩個(gè)例子。例1:對于“珍惜”我們按照上一步我們列出的可能,分成 “珍惜”二字的意思、“珍惜”的意義和需要“珍惜”的人事物三類。
例2:對于“黃河”,以上列出的詞匯我們也可以分成幾類。即長度、發(fā)源地、特殊地貌可以歸為黃河的地理情況;母親河、歷史變遷可以歸為歷史方面;雄偉壯觀、波濤洶涌歸為她的自然景象;而她對我們的意義、她的以前、她的現(xiàn)在則就是我們對黃河的聯(lián)想或感情了。
三、選。這一步,我們要在兩個(gè)方面做選擇。一方面,選內(nèi)容;這么多類別,我們不可能全部都寫入一篇文章當(dāng)中。窟@里我們可以在所有的可能中,選出我們最熟悉的幾個(gè),然后劃上標(biāo)記。另一方面,選文體;既然已經(jīng)選擇了自己最拿手的部分,那么文體自然和容易選擇了。探討展開,我們一般用議論文;介紹某一事物,用說明文;記述某一件事,當(dāng)然是記敘文。
當(dāng)然,分和選并不是固定的順序。可以先分后選,先選后分,也可以邊選邊分。怎么去做?這就要看作文的具體情況而定了。
四、 排。做完以上的各項(xiàng)工作,那我們是不是現(xiàn)在就可以按部就班的寫了呢?當(dāng)然不是,這時(shí)我們要思考按照文體,我們應(yīng)該用時(shí)間順序、空間順序還是邏輯順序呢?選好一定的順序,才是我們在擬定提綱前的最后準(zhǔn)備。
五、擬。好了,做了充分的準(zhǔn)備工作,我想現(xiàn)在開始擬定提綱就是一件很輕松的事了。擬定提綱要大致寫出以下幾個(gè)內(nèi)容:
1、 標(biāo)題。如果是命題作文,那標(biāo)題自然不用在列。如果是話題作文,則根據(jù)自己準(zhǔn)備寫的內(nèi)容,列出合適的標(biāo)題。是肯定式的還是疑問式的?是簡潔的還是帶有副標(biāo)題的?……無論何種形式,貼合話題都是最基本的要求。
2、文章段落安排。這里我們要根據(jù)上面的準(zhǔn)備工作,擬定我們要寫幾段,每段寫什么,大概要寫多少字等。按照初中生600字以上的要求,我們大致分五段。第一段開頭和最后一段結(jié)尾,兩段大約占150字,余下每段也都在150~200字之間。當(dāng)然,提綱只起到一個(gè)總領(lǐng)指導(dǎo)作用。在寫的過程中需要靈活運(yùn)用,也可以在寫的過程中對提綱進(jìn)行一些修改或補(bǔ)充,這里就不再詳述。
以上就是我對初中學(xué)生作文的一些淺顯認(rèn)識,不當(dāng)之處,還望交流斧正!
第四篇:如何寫好初中作文
如何寫好初中作文
一、光彩奪目的作文標(biāo)題。
標(biāo)題是文章的眼睛,一個(gè)新穎別致、簡潔明快的標(biāo)題,會讓閱卷老師對作文有一個(gè)好的第一印象,在不知不覺中提高作文的品位,難怪古人說“題好文一半”。那么怎樣給考場作文命一個(gè)好題目呢?本人認(rèn)為:題目應(yīng)該簡潔鮮明,奪人耳目。巧用修辭或格言俗語,使用富有詩意的語言,或揭示現(xiàn)實(shí),都可擬定出令人滿意的作文標(biāo)題。如屬記敘文,題目可突出主要事件或點(diǎn)明內(nèi)心感受。如屬議論文,題目則可命成論點(diǎn)型題目給人鮮明的印象。例如:《套圈.圈套》、《班長是怎樣煉成的》、《那次,我離家出走》、《網(wǎng)吧驚魂》、《真情誠可貴、理智價(jià)更高》、《珍愛動物,就是珍愛人類》。這些題目,是記敘文的,內(nèi)容清楚,極富懸念,吊人胃口。是議論文的,言簡意賅,觀點(diǎn)明確,富有文采,給人一種過目不忘的感覺。
二、引人入勝的作文開頭。
古人把文章開頭稱為“鳳頭”,就是說文章的開頭要漂亮,好開頭要有“回眸一笑百媚生”的動人效果?紙鲎魑,應(yīng)慎寫開頭,認(rèn)真對待第一句,第一段的寫作。最好先在稿紙上寫出開頭的段落,然后再自我感受幾遍,若能讓自己激動起來,那么也定能感動別人。如考生寫《人生最需要掌聲》的開頭:“人生最需要掌聲。許多人時(shí)常感嘆:知音難求。何為知音,知音難道不就是人生中的鼓掌者嗎?”這是一篇滿分作文的開頭,這是個(gè)能激動自己的開頭,如同剛打開水閘門一樣,使自己的寫作如洪水般一瀉千里!傲己玫拈_端是成功的一半。”寫好了開頭,也便留給了批閱者“成功的一半”的印象。
三、浩蕩精彩的作文中間。
被喻為“豬肚”的文章中間如何寫得浩蕩而精彩呢?其實(shí),名篇佳作,絕非通篇精美,它們之所以出“名”稱“佳”,*的也只是一個(gè)或幾個(gè)精彩的片斷。名家名篇尚且如此,初中生的中考作文又怎能企求在“考場”這樣特定環(huán)境里,用個(gè)把小時(shí)就雕琢得十分完美呢?因此,寫好中間的技巧就是精心設(shè)計(jì)出一兩個(gè)精彩片斷來。這種片斷或濃墨重彩、精工細(xì)描,或飽含深情、抒發(fā)感慨,或畫龍點(diǎn)睛、提示
哲理??這種文字看似短,但“磁力”大,它往往能像閃光的珍珠一樣博得閱卷老師的青睞。平時(shí)上課時(shí)老師津津樂道,我們自己感到文章寫得妙的不都往往是一些精彩片斷或細(xì)節(jié)嗎?那么,我們將片斷寫精彩不同樣會受到好評嗎?
另外,中間部分要多分段:一件事一段,略寫的是一段,詳寫的內(nèi)容可再分為
二、三段,并用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞、句、段進(jìn)行啟承轉(zhuǎn)合,給人以脈絡(luò)分明之感,自己也便于在分段中調(diào)整思路。
四、耐人尋味的作文結(jié)尾。
如果把作文的開頭比作“爆竹”,那么文章的結(jié)尾就猶如“撞鐘”。古人說過:“好的結(jié)尾,猶如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三!蔽恼碌拈_頭重要,文章的結(jié)尾也同樣重要。如果一篇主題鮮明,角度新穎的文章,讀到最后,卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾要能緊扣文章的中心內(nèi)容,并與開頭呼應(yīng)。人們稱好的文章結(jié)尾為“豹尾”,從中考作文來看,雖然不能要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”,但也要求結(jié)尾語言簡練、生動,能給讀者留下遐想的空間。如《花市》的結(jié)尾寫道:“她笑微微的站在百花叢中,也像一枝花,像一枝挺秀淡雅的蘭花吧!
五、整潔清爽的作文書寫。
工整、流利的書寫給人的印象是:如同步入衛(wèi)生清潔的場地。讀一篇書寫工整的作文,如見到漂亮的羅敷,使“耕者忘其耕,鋤者忘其鋤”。工整的書寫可以讓考場作文給評卷者留下良好的直觀印象。并且,工整的書寫也是一種禮貌的表現(xiàn),書寫工整,如同出門做客時(shí)整潔的穿著,是一種自重、尊人的表現(xiàn)。更何況,中考語文試卷大都設(shè)有卷面分,卷面分能得多少,那就要看你書寫整潔清爽的程度了。
第五篇:要想寫好初中作文
一、認(rèn)真審題,明確題意
仔細(xì)地弄清題目的要求,重點(diǎn)和范圍,這是做好作文最關(guān)鍵的第一步。
二、確定中心,選好材料
在弄清題目的要求,重點(diǎn)和范圍以后,就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料,哪些事兒是自己最熟悉的,最有新意的,準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想,這就是回憶材料,確定中心。中心明確了,就要環(huán)繞中心,選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心,選擇材料。
三、列好提綱,確定詳略
確定中心,選好材料以后,就得列個(gè)寫作計(jì)劃,先寫什么,再寫什么最后寫什么,得有個(gè)次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切,要詳寫,哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大,可以略寫,得分個(gè)主次,這不要求列好提綱,確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙,造出的樓房才能堅(jiān)固美觀。
以上三步做好了,你就可以按提綱進(jìn)行作文了,這樣寫出來的作文,就可以避免選材不當(dāng)、文不對題,或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清,或頭重腳輕、主次不分,甚至沒有中心的毛病。
在考試中,常常會出現(xiàn)作文來不及做、作文中間卡住、作文無法煞尾的情況,并為此而大大地降低了應(yīng)考作文的得分率。但如果能采取一些應(yīng)急的處理辦法,則又往往能出奇制勝而挽(本站向你推薦:m.hmlawpc.com)回?cái)【,相對提高?yīng)考作文的成績。
一、移花接木法。就是將原來看過的范文或?qū)戇^的習(xí)作,在文章的結(jié)構(gòu)上,或者有關(guān)的人物上,或者表達(dá)的主題上,或者列舉的論據(jù)上,諸如此類,稍加變通和更換,使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫作時(shí)間,更可以提高作文質(zhì)量,不僅寫作時(shí)間不足時(shí)應(yīng)該運(yùn)用,而且寫作時(shí)間有余時(shí)同樣可以運(yùn)用。
二、直接代入法?荚嚂r(shí),由于把過多的時(shí)間花費(fèi)在前半部分的基礎(chǔ)題中,而導(dǎo)致后半部分寫作題時(shí)間倉促,客觀上已不允許再進(jìn)行仔細(xì)的構(gòu)思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半,還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因?yàn)殚喚碚吆苤v究作文的完整性,所以在這種節(jié)骨眼上,不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進(jìn)去。
三、將錯(cuò)就錯(cuò)法。在應(yīng)考作文時(shí),有時(shí)由于審題不慎,寫對一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題,但若重新構(gòu)思則又沒有充裕的時(shí)間。在這種情況下,與其更弦改轍寫上半篇幾段,倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)完成通篇全章。當(dāng)然要盡可能牽強(qiáng)附會、力挽殘局,在扣題點(diǎn)題、分析總結(jié)上下功夫,在議論抒情、結(jié)論收尾上下文章,這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。
四、編擬提綱法。考試中,有時(shí)由于忙于攻基礎(chǔ)、做小作文,以致留給大作文的時(shí)間所剩無幾,無論如何快速,也為時(shí)不夠,與其只寫一個(gè)開頭或者干脆空著,總還不如列個(gè)提綱來得劃算。當(dāng)然提綱盡可能詳細(xì)具體,至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容,如有可能再補(bǔ)寫開頭與結(jié)尾,讓閱卷者略睹文采。
五、留空湊撲法?荚囎魑臅r(shí),因?yàn)槭孪炔辉刑峋V,寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數(shù)考生往往會冥思苦想、咬筆待續(xù),越想越覺得時(shí)間緊迫,越想越覺得銜接不上。這時(shí)不如留出一段空白,先將自己構(gòu)思中考慮過的
內(nèi)容寫下去待思路暢通了,內(nèi)容回憶起來了,或者全文完成了再來進(jìn)行彌補(bǔ)拼湊,那也是為文的上策。
六、回扣標(biāo)題法。不管在何種情況下,作文中的扣題是極為重要的,更何況在考試作文無法煞尾的情況下,尤為需要。如某市有一年中考的標(biāo)題是《一次不尋常的考試》,在記述了某件事情之后,一旦想不出更好的結(jié)尾方式,就不妨以“對我來說,這是一次多么不尋常的考試啊”來作結(jié)。有了這樣一句扣題的結(jié)尾,作文分?jǐn)?shù)就有可能明顯上升。
七、照應(yīng)開頭法。無論是記敘文還是議論文,都比較講究首尾的照應(yīng),如果在應(yīng)考作文一時(shí)尋找不出更好的結(jié)尾,就可以采用照應(yīng)開頭的方式來寫。
八、畫龍點(diǎn)睛法。在記敘文的寫作中,適當(dāng)?shù)淖h論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題,而當(dāng)應(yīng)考作文最后來不及結(jié)尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來總結(jié)點(diǎn)題。這既是迫不得已的辦法,也是為文應(yīng)急的措施。
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