第一篇：小學(xué)三年級(jí)作文作文

丟沙包

我最喜歡的課余活動(dòng)是“丟沙包”。

一開始，我還不知道怎么玩。同學(xué)們就告訴我怎么玩。首先按上、中、下的順序排好。上面的丟給中間的，中間的丟給最后的。必須把沙包丟中他，才能算贏一分。游戲開了，我站在上面第一個(gè)位置，其他兩個(gè)同學(xué)站第二和第三，我使勁對(duì)準(zhǔn)中間那個(gè)同學(xué)丟，他飛快的閃開了。接著他丟給第三個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，結(jié)果被他砸中了。第二輪開始了，換了一個(gè)新同學(xué)上來(lái)。這次我全神慣注的瞄準(zhǔn)他的腳，他趕快跳起，我瞄準(zhǔn)他的身體使勁的把沙包丟向他，哈哈......他被我砸中了，我好開心呀！

丟沙包的游戲真好玩!

紅旗路小學(xué)三（二）班

秋 天

秋天來(lái)了，天氣變得涼爽了，果園里的果子成熟了，散發(fā)著那迷人的香味，讓人忍不住的流口水。

記得又一次，我回爺爺家玩，到了田野，首先映入我眼前的就是那一大片稻谷，這些稻谷個(gè)個(gè)都?jí)簭澚搜�，仿佛說(shuō)：“歡迎大家的到來(lái)，我們?cè)缇统墒炝耍�快�?lái)收割呀！”我蹦蹦跳跳跟著爺爺來(lái)到果園，果園里到處都種滿了橘子樹，一個(gè)個(gè)猶如燈籠似的桔子掛滿了枝頭。黃黃的為秋天田野披上了一件黃衣裳，又好像在你擠我碰，爭(zhēng)著要我們?nèi)フ�。這些桔子一個(gè)比一個(gè)黃，我摘了這個(gè)，看見那個(gè)更黃，于是又跑去摘那個(gè)。不到幾分鐘的時(shí)間就已經(jīng)摘滿了一籃子，我和爺爺開開心心地拎著桔子回家了。

我愛秋天，我愛這個(gè)豐收的季節(jié)。

紅旗路小學(xué)三（二）班

第二篇：小學(xué)三年級(jí)作文__作文

丟沙包

我最喜歡的課余活動(dòng)是“丟沙包”。

一開始，我還不知道怎么玩。同學(xué)們就告訴我怎么玩。首先按上、中、下的順序排好。上面的丟給中間的，中間的丟給最后的。必須把沙包丟中他，才能算贏一分。游戲開了，我站在上面第一個(gè)位置，其他兩個(gè)同學(xué)站第二和第三，我使勁對(duì)準(zhǔn)中間那個(gè)同學(xué)丟，他飛快的閃開了。接著他丟給第三個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)，結(jié)果被他砸中了。第二輪開始了，換了一個(gè)新同學(xué)上來(lái)。這次我全神慣注的瞄準(zhǔn)他的腳，他趕快跳起，我瞄準(zhǔn)他的身體使勁的把沙包丟向他，哈哈......他被我砸中了，我好開心呀！

丟沙包的游戲真好玩!

秋 天

秋天來(lái)了，天氣變得涼爽了，果園里的果子成熟了，散發(fā)著那迷人的香味，讓人忍不住的流口水。

記得又一次，我回爺爺家玩，到了田野，首先映入我眼前的就是那一大片稻谷，這些稻谷個(gè)個(gè)都?jí)簭澚搜�，仿佛說(shuō)：“歡迎大家的到來(lái)，我們?cè)缇统墒炝耍�快�?lái)收割呀！”我蹦蹦跳跳跟著爺爺來(lái)到果園，果園里到處都種滿了橘子樹，一個(gè)個(gè)猶如燈籠似的桔子掛滿了枝頭。黃黃的為秋天田野披上了一件黃衣裳，又好像在你擠我碰，爭(zhēng)著要我

們?nèi)フ�。這些桔子一個(gè)比一個(gè)黃，我摘了這個(gè)，看見那個(gè)更黃，于是又跑去摘那個(gè)。不到幾分鐘的時(shí)間就已經(jīng)摘滿了一籃子，我和爺爺開開心心地拎著桔子回家了。

我愛秋天，我愛這個(gè)豐收的季節(jié)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。我愛看書，在我眼里，書就像每天的太陽(yáng)變化。早上的“太陽(yáng)”是經(jīng)典的童話故事，小飛俠的勇敢讓我佩服，白雪公主的奇遇讓我羨慕，漁夫的智慧讓我知道了遇到危險(xiǎn)要多動(dòng)腦。

中午的“太陽(yáng)”是不能忘記的中國(guó)歷史，圓明園原是多么豪華，但卻被可恨的八國(guó)聯(lián)軍毀于一旦，悲慘的南京大屠殺，日寇對(duì)南京人民做的一切，是多么滅絕人心，血鋪滿了這個(gè)美麗的南京，我們幸運(yùn)的是，我們?cè)�有過(guò)漢朝漢武帝鼎盛時(shí)期，有過(guò)康乾頂盛時(shí)期，這所有中國(guó)歷史的故事，個(gè)個(gè)都讓我們炎黃子孫銘記于心。

黃昏的“太陽(yáng)”是世界未解之謎，人類的已知是有限的，但人類的無(wú)知是無(wú)限的，三皇五帝是誰(shuí)？神秘的巨石陣是什么？《月光曲》的作者是不是貝多芬，這一個(gè)個(gè)都是謎。書上只有寫出了歷史學(xué)家的看法，但這一切的一切還需要我們進(jìn)一步的探索，才會(huì)知道謎局后面的真正答案。

我愛看書，書是我的老師；是我的好伙伴。書讓我知道了知識(shí)，明白了道理。我愛看書

我

大家好，我叫盛建林，今年8歲上三年級(jí)，我有點(diǎn)胖性格外向，身高138厘米。我的臉圓圓的，頭挺大，有一雙不太大但炯炯有神的眼睛。鼻子不大不小所以在中間，我的嘴巴能說(shuō)會(huì)道，別看我胖，兩只粗壯有力的腿跑得出奇的快。

我是個(gè)“武林高手”，會(huì)散打，十路彈腿等。我夢(mèng)想一招秒“殺”七人。我的成績(jī)很好，每次考試都能名列前茅。我特別愛看書，有一本好書的話，我一定要一口氣把它看完。因此，爸爸媽媽都喊我“小書蟲”。

這就是我，你了解我了嗎？

第三篇：小學(xué)三年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)

你真是寫作高手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫中來(lái)。

閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會(huì)家喻戶曉。

可喜可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!

本篇作文選材新穎，構(gòu)思精巧，動(dòng)用了對(duì)比、反襯等多種寫作手法，人物刻畫細(xì)致形象，讀后讓人久久難忘，是一篇上乘的佳作……

文中的兩個(gè)比喻句很美妙，獨(dú)特，讀后有身臨其境的感覺，我很喜歡，希望以后還能享受到，老師相信你不會(huì)讓我失望的

很喜歡你這篇作文，風(fēng)趣、幽默之中不乏哲理，文筆流暢如行云流水，如果書寫再漂亮些，不就更錦上添花了嗎？

本文構(gòu)思巧妙，內(nèi)涵深刻。表面看來(lái)，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細(xì)細(xì)品味則是用赤誠(chéng)的童心“塑造”全新的校園，表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼，主題積極。語(yǔ)言生動(dòng)、活潑，有童真童趣。

題目是文章的眼睛，寫作前，也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語(yǔ)言真實(shí)，尤其是媽媽的一段話，原汁原味兒�！�

本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點(diǎn)落俗套，但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡(jiǎn)潔、形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫，只有十幾個(gè)字，卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡、鄙夷的感情。

以設(shè)問(wèn)結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達(dá)了主題。

小姑娘，別忘了“學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長(zhǎng)著呢？如果未達(dá)目的就已疲憊不堪，那北大、清華的門開著，少了一個(gè)你，多遺憾呀！

“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。

細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”

你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。

一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因?yàn)檫@件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會(huì)選材。

作者主要通過(guò)設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情，這是本文語(yǔ)言的顯著特色。

標(biāo)題好。“空盒子”給人一種神秘感，具有很強(qiáng)的懸念效果。同時(shí)，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運(yùn)用倒敘手法，由眼前的盒子引出對(duì)往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時(shí)也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問(wèn)題上用心良苦。

詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點(diǎn)，對(duì)它的花和果分別進(jìn)行描述，并略寫花，詳寫果；結(jié)尾簡(jiǎn)潔，緊扣文題。語(yǔ)言生動(dòng)，描寫細(xì)膩。作者對(duì)鴨梨的形狀、顏色、味道進(jìn)行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語(yǔ)用得恰當(dāng)。

自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。

字是人的臉，這次作文書寫有明顯進(jìn)步，你的臉上也光彩多了。不過(guò)，你一向討厭的錯(cuò)別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會(huì)寫的字問(wèn)字典，寫完作文后，請(qǐng)教老師或同學(xué)，你愿意試一試嗎？

張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒本事，而是沒志氣！”

我替那些大人對(duì)你說(shuō)聲“對(duì)不起”。不知道這真誠(chéng)的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時(shí)的焦急；被車撇下時(shí)的痛苦；擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)瀟灑的小伙子一樣，我們這個(gè)社會(huì)一定會(huì)美好起來(lái)的，因?yàn)樘��?yáng)下有陰影，但是更多的是陽(yáng)光。

家本應(yīng)該是溫馨的、歡樂(lè)的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對(duì)此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實(shí)：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會(huì)成功的；另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧！

李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的、片面的。盡管××同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地、正確地認(rèn)識(shí)周圍事物（包括人）。其實(shí)××同學(xué)也有不少閃光點(diǎn)，比如他跑步很快，勞動(dòng)很賣力等等。我們應(yīng)該看到這些，并且盡自己的全力幫助他。‘人之初，性本善’，只要我們真誠(chéng)幫助他，他定會(huì)轉(zhuǎn)變，成為一名(轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明來(lái)源：m.hmlawpc.comes;同學(xué)，你知道嗎？老師為你的進(jìn)步感到好高興��！希望你再接再厲，并把著名作家奧斯托洛夫斯基的一句名言推薦給你，‘人應(yīng)該支配習(xí)慣，而決不能讓習(xí)慣支配人，一個(gè)人要不能去掉他的壞習(xí)慣，那簡(jiǎn)直一文不值’。

“明白曉暢，文采飛揚(yáng)，這種老到的語(yǔ)言功夫是眾多考生無(wú)法望其項(xiàng)背的”，

如果沒有異想天開，童年也就不會(huì)色彩斑斕了。換一個(gè)角度體會(huì)一下指揮別人的威風(fēng)，換一種活法體驗(yàn)一下辛苦和艱苦的滋味，不僅是一種樂(lè)事，還是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的語(yǔ)言和動(dòng)作既是‘兵’的，又是‘孩子氣’的，兩個(gè)孩子那副煞有介事、儼然真為司令真為兵的神氣勁兒，令人忍俊不禁，由不得贊嘆作者描寫的活潑”。

第一次獨(dú)自做飯，免不了要手忙腳亂。按照做飯的先后順序，作者依次寫了淘米、煲飯、炒菜的全過(guò)程。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足，就要格外細(xì)心；越細(xì)心，就越慌神兒。好在小作者挺機(jī)靈，關(guān)鍵時(shí)刻能急中生智，轉(zhuǎn)危為安。作者抓住了‘第一次’做飯的特點(diǎn)，文字不多；卻寫得小有波瀾。別看小作者做飯時(shí)手忙腳亂，文章可寫得步驟清楚。”

你秋游時(shí)觀察得真仔細(xì)！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當(dāng)時(shí)的愉快心情寫上，那該多好！

你給爸媽炒的菜真好，有機(jī)會(huì)讓老師一飽口福嗎？

你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

“老師曾經(jīng)對(duì)你說(shuō)過(guò)，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書寫，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的！”

“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。”

第四篇：小學(xué)三年級(jí)作文

秋天的田野

我們剛送走了炎熱的夏天，又迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天是一個(gè)豐收的好季節(jié)。

田野里，紅紅的高粱笑彎了腰，迎接秋姑娘的到來(lái)。金黃的玉米露出了金黃的牙齒，就像一粒粒黃珍珠鑲嵌在玉米棒上。一朵朵成熟的棉花露出了白白的棉絮，像一團(tuán)團(tuán)雪白的棉花糖，又像天空中的朵朵白云。田里的稻谷熟了，農(nóng)民伯伯喜上眉梢，熱火朝天地忙了起來(lái)。稻谷們也一個(gè)個(gè)迫不及待地跳到農(nóng)民伯伯的手里，說(shuō)：“快來(lái)抓我，快來(lái)抓我，我在這兒呢！”田野里到處一片豐收的景象。

果園里，水果熟了。果民們快樂(lè)地采摘著。你看，那紅紅的蘋果一個(gè)個(gè)掛在枝頭，好像孩子們紅紅的臉蛋兒。果園里最好吃的還是我們沾化的特產(chǎn)——冬棗。每年這個(gè)時(shí)候，來(lái)自全國(guó)各地的人們都會(huì)來(lái)沾化品嘗冬棗，對(duì)冬棗贊不絕口。冬棗皮脆，肉質(zhì)細(xì)嫩，汁多無(wú)渣，甘甜清香，營(yíng)養(yǎng)豐富。所以冬棗又被大家稱為“天下奇果”，“百果之王”。冬棗確實(shí)很美味，咬一口，甜甜的，脆脆的，好吃極了！

秋天的田野五彩繽紛，碩果累累。秋天的人們喜上眉梢，歡欣雀躍。我愛這迷人的秋天，更愛秋天的田野！

第五篇：小學(xué)三年級(jí)作文

“哇哇??”一聽這聲音就知道是誰(shuí)在哭泣，猜對(duì)了，他就是我那既懂事又可氣的弟弟。我的弟弟如今一歲多了，面貌清秀、五官端正，一雙水汪汪的大眼睛整天一閃一閃的，超級(jí)可愛，誰(shuí)見了都夸我弟弟長(zhǎng)的我的弟弟和氣�？墒侨丝傆胁粸槿酥�的一面，其實(shí)我的弟弟既懂事又可氣。

我弟弟可懂事了。每天我一放學(xué)回家，立刻就迎來(lái)一個(gè)熱情的吻，我也同時(shí)還給弟弟一個(gè)熱情的吻。不光能從這里看出弟弟的懂事，還有一次偶然，讓我打打看處理弟弟懂事。那一天，我與我的一個(gè)很重要的伙伴鬧了點(diǎn)小別扭，回家后無(wú)精打采的。別看弟弟小，弟弟好像看出今天的我與以往的我大不相同。于是弟弟過(guò)來(lái)親了我一下，又叫了我一聲姐姐。不知為何我從弟弟這一聯(lián)串的小動(dòng)作中，竟然笑了。你說(shuō)我弟弟懂事不懂事？

當(dāng)然弟弟也有讓人氣得發(fā)狂時(shí)。那一天正好是星期六，我做完了作業(yè)，正收拾書包時(shí)，弟弟竟來(lái)了，弟弟看見了我在床上的作業(yè)本，立即向它伸出魔手。只見弟弟兩三下就把作業(yè)本撕了個(gè)稀巴爛，我去阻止時(shí)為時(shí)已晚。要知道那可是語(yǔ)文的作業(yè)本，我整整用了三個(gè)小時(shí)做完的。我當(dāng)時(shí)立刻對(duì)著弟弟大發(fā)雷霆，這驚天動(dòng)地的聲音馬上從我的房間中傳出。想必媽媽是聽見聲音過(guò)來(lái)了。竟來(lái)之后不光不說(shuō)的弟弟，還把我訓(xùn)斥一番。我是氣上加氣。只好回過(guò)頭繼續(xù)重新寫我的語(yǔ)文作業(yè)。你說(shuō)我弟弟可氣不可氣？

家中有一個(gè)讓我高興又客氣的弟弟不知是福還是禍？唉，我的弟弟��！

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