第一篇：小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)景作文

小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)景作文：秋色

不知不覺(jué)秋天來(lái)到了人間。柔和的陽(yáng)光普照著大地，普照在人們身上暖洋洋的�？矗�湛藍(lán)的天空上一群大雁正向南方飛去，領(lǐng)頭雁“嘎嘎”地叫著，好像在說(shuō)：“秋天到了，冬天快來(lái)了，我們要飛到南方過(guò)冬去了。”

秋天的田野里，金黃的稻子成熟了，秋風(fēng)吹來(lái)，稻子搖來(lái)?yè)u去，像海洋里歡樂(lè)的浪花，真逗人喜愛(ài)。秋天多么輝煌��！

秋天，果園里的蘋(píng)果熟了，像小姑娘那一張張羞得通紅的臉；黃澄澄的鴨梨上面小，下面大，仿佛那是一個(gè)個(gè)金葫蘆；紅彤彤的柿子高掛在枝頭，好似節(jié)日的燈籠；石榴笑破了肚子；芒果樂(lè)彎了腰??秋天是多么可愛(ài)��！

秋天正是楓葉紅透，菊、桂盛開(kāi)的季節(jié)。瞧，楓葉從東紅到了西，像是著了火。菊花大展身手，紅的似火、粉的似霞、白的似雪??那別有特色的“龍爪菊”像是無(wú)數(shù)縷噴泉，又像小姑娘的卷發(fā)；還有“金絲菊”像節(jié)日的禮花。哦，對(duì)了，這么美好的季節(jié)里，怎能沒(méi)有桂花的裝扮呢？看，小小的黃花藏在綠葉間，散發(fā)的香味是令人陶醉的，秋天是多么迷人哪！

小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)景作文：秋色

不知不覺(jué)秋天來(lái)到了人間。柔和的陽(yáng)光普照著大地，普照在人們身上暖洋洋的�？�，湛藍(lán)的天空上一群大雁正向南方飛去，領(lǐng)頭雁“嘎嘎”地叫著，好像在說(shuō)：“秋天到了，冬天快來(lái)了，我們要飛到南方過(guò)冬去了。”

秋天的田野里，金黃的稻子成熟了，秋風(fēng)吹來(lái)，稻子搖來(lái)?yè)u去，像海洋里歡樂(lè)的浪花，真逗人喜愛(ài)。秋天多么輝煌��！

秋天，果園里的蘋(píng)果熟了，像小姑娘那一張張羞得通紅的臉；黃澄澄的鴨梨上面小，下面大，仿佛那是一個(gè)個(gè)金葫蘆；紅彤彤的柿子高掛在枝頭，好似節(jié)日的燈籠；石榴笑破了肚子；芒果樂(lè)彎了腰??秋天是多么可愛(ài)��！

秋天正是楓葉紅透，菊、桂盛開(kāi)的季節(jié)。瞧，楓葉從東紅到了西，像是著了火。菊花大展身手，紅的似火、粉的似霞、白的似雪??那別有特色的“龍爪菊”像是無(wú)數(shù)縷噴泉，又像小姑娘的卷發(fā)；還有“金絲菊”像節(jié)日的禮花。哦，對(duì)了，這么美好的季節(jié)里，怎能沒(méi)有桂花的裝扮呢？看，小小的黃花藏在綠葉間，散發(fā)的香味是令人陶醉的，秋天是多么迷人哪！

小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)景作文：秋色

不知不覺(jué)秋天來(lái)到了人間。柔和的陽(yáng)光普照著大地，普照在人們身上暖洋洋的�？矗�湛藍(lán)的天空上一群大雁正向南方飛去，領(lǐng)頭雁“嘎嘎”地叫著，好像在說(shuō)：“秋天到了，冬天快來(lái)了，我們要飛到南方過(guò)冬去了。”

秋天的田野里，金黃的稻子成熟了，秋風(fēng)吹來(lái)，稻子搖來(lái)?yè)u去，像海洋里歡樂(lè)的浪花，真逗人喜愛(ài)。秋天多么輝煌啊！

秋天，果園里的蘋(píng)果熟了，像小姑娘那一張張羞得通紅的臉；黃澄澄的鴨梨上面小，下面大，仿佛那是一個(gè)個(gè)金葫蘆；紅彤彤的柿子高掛在枝頭，好似節(jié)日的燈籠；石榴笑破了肚子；芒果樂(lè)彎了腰??秋天是多么可愛(ài)�。�

秋天正是楓葉紅透，菊、桂盛開(kāi)的季節(jié)。瞧，楓葉從東紅到了西，像是著了火。菊花大展身手，紅的似火、粉的似霞、白的似雪??那別有特色的“龍爪菊”像是無(wú)數(shù)縷噴泉，又像小姑娘的卷發(fā)；還有“金絲菊”像節(jié)日的禮花。哦，對(duì)了，這么美好的季節(jié)里，怎能沒(méi)有桂花的裝扮呢？看，小小的黃花藏在綠葉間，散發(fā)的香味是令人陶醉的，秋天是多么迷人哪！

第二篇：小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)景作文

小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)景作文

春天來(lái)了

春天來(lái)了！

我們可高興了，于是我們便到山坡上放起了風(fēng)箏。小草聽(tīng)到春風(fēng)姐姐的呼喚聲，從土里鉆出來(lái)了。一陣春風(fēng)吹過(guò)，小草們?cè)陲L(fēng)中跳起了歡快的舞蹈，大樹(shù)光光的樹(shù)梢上也長(zhǎng)出來(lái)了嫩嫩的小樹(shù)芽。青蛙媽媽也在池塘里生出了一群群小蝌蚪，過(guò)了幾天，蝌蚪們長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，他們?cè)诔靥晾镉蝸?lái)游去。就連天上的白云也在欣賞這美麗的風(fēng)景。小鳥(niǎo)在樹(shù)上唱著歡快的歌，小魚(yú)在水里用尾巴拍打著水面，小草和小花在春風(fēng)的吹撫下翩翩起舞。天上的太陽(yáng)公公也樂(lè)得哈哈地笑了起來(lái)。

這景色仿佛也在歡迎著春天的到來(lái)。

冬天的早晨

早晨的時(shí)候，一層蒙蒙的霧籠罩著大地，什么也看不見(jiàn)，就像大地在和我們捉迷藏一樣。

吃完早飯，我就高高興興的去上學(xué)了。在上學(xué)的路上，茫茫的霧就像下起了細(xì)細(xì)的雨似的。小草伸了伸懶腰，抖了抖身上的露水，揉了揉惺松的眼睛，就像個(gè)還沒(méi)睡醒的孩子一樣。

到了學(xué)校，我放下沉重的書(shū)包，到了窗臺(tái)上往下看，我贊不絕口的說(shuō)：“哇！”一層層濃濃的霧就像包住了整個(gè)操場(chǎng)，一直往前面看，只見(jiàn)來(lái)來(lái)往往的小學(xué)生們一到十米以外的地方連個(gè)人影也看不見(jiàn)。

冬天的早晨多美��！

第三篇：小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)景作文

夕

邊

，

今我極像它搖夕黃忽我張子弟真頭我我在

天就目玉照錢(qián)陽(yáng)、然仔帥，弟是，們們我

傍被遠(yuǎn)盤(pán)在樹(shù)旁葡，細(xì)氣坐分變只，戀們

晚眼眺般綠一邊萄天一的在別化剩好戀的

，前，。樹(shù)般的灰空看臉上出多下像不腦

爸美看它上金云、出，變面現(xiàn)端耀在舍海

爸麗到照，黃霞半現(xiàn)那模的在！眼跟地中

陽(yáng)帶的夕在綠金色黃一不糊仍馬再的我回。

西我景陽(yáng)水樹(shù)黃彩半匹是了然上過(guò)光們家

下 去色已面就的變白馬我。是、一芒說(shuō)了

河吸經(jīng)上好。 化的，嗎接我驢會(huì)還再，

極、上？著。子兒照見(jiàn)但

多半面過(guò)，不上，耀一夕

，灰還了又一，夕著樣陽(yáng)

有半坐一出會(huì)真陽(yáng)大。 的

美

景

已

茄百著會(huì)現(xiàn)兒帥已地

子合一兒了，氣經(jīng)、

紫色個(gè)，一爸！落照

邊引懸，像

釣了掛河打

魚(yú)。 在水上

半就了

空浮一

中光層

了躍油

。

剛

到

河

，金，

就；像

、的人我只爸云入耀

梨。，那獅和霞山著

經(jīng)

刻

20 × 20

第四篇：小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)景作文訓(xùn)練與評(píng)析

小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)景作文訓(xùn)練與評(píng)析

背景：我們的學(xué)生都懂得要仔細(xì)觀察的道理，但不知道仔細(xì)觀察的方法。面對(duì)眼前的美景言之無(wú)物，言而無(wú)語(yǔ)。在教授小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第一單元的課文時(shí)我特別貫穿作文的教學(xué)，告訴學(xué)生們哪里的景物是作者看到的，哪里是作者聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的、觸摸到的。在看到的景物當(dāng)中哪里是寫(xiě)景物的形狀，哪里是寫(xiě)景物的顏色、大小、數(shù)量、靜態(tài)和動(dòng)態(tài)等等。通過(guò)這樣的提示學(xué)生初步懂得了寫(xiě)景的一些方法，為寫(xiě)作文打下了基礎(chǔ)。并且在作文課前布置學(xué)生去課內(nèi)外按照寫(xiě)花、寫(xiě)草、寫(xiě)樹(shù)、寫(xiě)水、寫(xiě)山等的類別去搜集詞語(yǔ)，搜集好后我把全班同學(xué)的搜集整理成冊(cè)，印發(fā)給他們，要他們理解背誦，為他們寫(xiě)作文準(zhǔn)備了詞語(yǔ)庫(kù)，并且這個(gè)詞語(yǔ)庫(kù)是要求裝到他們的腦子里的。 教學(xué)實(shí)錄：

一·導(dǎo)入

同學(xué)們，我們今天要練習(xí)景物描寫(xiě)，上課之前讓我們先欣賞一小會(huì)音樂(lè)，讓我們的心靈變得寧?kù)o和柔情。你可以閉上眼睛想象你心中的美景。

（點(diǎn)擊音樂(lè)，學(xué)生閉眼欣賞，放松心情并想象美景） 二·品析范文找到方法。

出示小黑板（小黑板上將范文中的重點(diǎn)句子歸為了五類）

師：音樂(lè)能讓人放松，能讓人充滿遐想，還能讓人變得聰明�，F(xiàn)在請(qǐng)你帶著聰明的頭腦看這些句子，這些句子來(lái)自同一篇文章，著名作家

朱自清先生的《春》（該文是寫(xiě)景文章的典范）。想一想，老師為什么要把它們分為五類？這些句子的區(qū)別在哪？

（學(xué)生自由朗讀，交流、匯報(bào)）

生：這些句子分別是作者看到的、聽(tīng)到的、聞到的、嘗到的、觸摸到的景物。

師板書(shū)：看聽(tīng)聞嘗觸摸

師：哦！原來(lái)大作家之所以能夠?qū)⒕拔飳?xiě)具體，寫(xiě)細(xì)致，，是因?yàn)樗麄冊(cè)诿鎸?duì)大自然的景物時(shí)，能夠用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用舌頭去嘗，用身體去觸摸。

當(dāng)然，在這五種感官之中，“看”的內(nèi)容是最豐富的，大家再來(lái)看第一類句子，這些句子給了我們一個(gè)提示，我們可以從景物的哪些方面來(lái)“看”景物呢？

（學(xué)生思考 交流）

生1：“園子里，田野里，瞧去，一大片，一大片滿是的”這是從數(shù)量上寫(xiě)景。

生2：“花兒開(kāi)放了,紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這是從顏色上寫(xiě)景。

生3：“雨密密的斜織著，像花針、像細(xì)絲”這是從形狀上來(lái)寫(xiě)景。 生4：他們說(shuō)的都是靜態(tài)的景物，而“大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”是動(dòng)態(tài)的景物。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們可以從景物的形狀、數(shù)量、顏色、狀態(tài)（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)）等方面來(lái)“看”景物。

板書(shū)：形狀、數(shù)量、顏色、狀態(tài)（靜態(tài)、動(dòng)態(tài)）、、、、、、

師：所以我們常說(shuō)，生活中不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學(xué)們?cè)僮x一讀這些句子，你認(rèn)為寫(xiě)得最生動(dòng)、傳神的是哪幾個(gè)？為什么？

生1：花兒開(kāi)放了，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

生2：春風(fēng)兒像母親的手撫摸著我。

生3：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著。

、、、、、、

（對(duì)于為什么生動(dòng)、傳神，四年級(jí)學(xué)生只能說(shuō)出運(yùn)用了比喻和擬人，而在此老師要引導(dǎo)說(shuō)出聯(lián)想的方法）

師：看到五顏六色的花，作者聯(lián)想到了火、霞、雪；溫暖的春風(fēng)觸摸到身上，作者聯(lián)想到了母親的手、、、、、、聯(lián)想可以使讀者不熟悉的東西變得熟悉，抽象的東西變得具體，是聯(lián)想才讓作者去對(duì)景物進(jìn)行比喻和擬人。

板書(shū)：聯(lián)想（比喻 擬人）

師：同學(xué)們，假如我們也學(xué)著去用五官感觸景物，再加上適當(dāng)?shù)穆?lián)想，那你們說(shuō)寫(xiě)出這樣的句子不是小菜一碟兒?jiǎn)幔渴遣皇牵?/p>

（學(xué)生大聲回答是）

師：好！今天我們也來(lái)當(dāng)一回大作家。

三·習(xí)作訓(xùn)練

出示掛圖板書(shū) 荷塘美景

1·確定寫(xiě)作對(duì)象

師：首先請(qǐng)你們用眼睛去看，把你們看到的景物名稱按一定的順序告訴我。

（配樂(lè)看畫(huà)60秒）

學(xué)生回答，老師強(qiáng)調(diào)順序（可由近—遠(yuǎn)，可由遠(yuǎn)---近）

師選擇一種順序板書(shū)：荷葉 荷花 蓮蓬 亭子 柳樹(shù)

師：現(xiàn)在請(qǐng)用你們的耳朵聽(tīng)聽(tīng)，在這樣一個(gè)傍晚的荷塘邊，你會(huì)聽(tīng)到什么？

多名學(xué)生回答：蛙聲 鳥(niǎo)叫聲 流水聲 樹(shù)葉被風(fēng)兒吹動(dòng)的聲音，師板書(shū)

師：再用你們的鼻子聞聞，你會(huì)聞到什么？

生：花香

師：這里有可嘗的東西嗎？

生：蓮子

師：用身體觸摸的東西呢？

生：風(fēng)兒葉

（師分類板書(shū)）

2·確定寫(xiě)作順序及寫(xiě)作重點(diǎn)

師：好，這些都是待會(huì)兒我們要寫(xiě)進(jìn)文章的。 我吃過(guò)晚飯來(lái)到荷塘邊散步，我是先看到這些景物呢？還是先感受到風(fēng)？或是先聞到香味，亦或是先聽(tīng)到聲音？

（學(xué)生討論交流，師標(biāo)好序號(hào)）

師：我們的標(biāo)題是荷塘美景，那我們重點(diǎn)應(yīng)該寫(xiě)哪些景物呢？

生：荷葉 荷花

3·口頭作文與評(píng)析

師：好！確定了寫(xiě)作的順序與重點(diǎn)，我們現(xiàn)在開(kāi)始習(xí)作。老師為你們寫(xiě)好了一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)頭：這天傍晚，吃過(guò)晚飯，我走出家門(mén)去散步、、、、、、（小黑板出示）現(xiàn)在在你的腦海里想一想，你會(huì)用怎樣的語(yǔ)言來(lái)描繪這夏季傍晚時(shí)候的風(fēng)、蛙聲、花香呢？（我們前面確定的寫(xiě)作順序是先寫(xiě)這些東西）

學(xué)生思考，組織語(yǔ)言，同桌交流

指名口頭作文

學(xué)生中好的作品1：這天傍晚，吃過(guò)晚飯，我來(lái)到荷塘邊散步。一陣陣微風(fēng)吹來(lái)，溫柔地?fù)崦�著我的臉龐，荷塘里散發(fā)出陣陣清香鉆進(jìn)我的鼻孔，讓我感到心曠神怡。不時(shí)從遠(yuǎn)處傳來(lái)時(shí)斷時(shí)續(xù)的蛙聲，好像《夏夜曲》呢！

作品2：吃過(guò)晚飯，太陽(yáng)像害羞的小姑娘，紅著臉回家了，我閑著沒(méi)事做，來(lái)到荷塘邊散步。一出家門(mén)，一股風(fēng)兒撲進(jìn)了我的懷抱，那感覺(jué)就像母親粗糙的手撫摸著我，雖然不像小朋友的手那么細(xì)膩，但暖洋洋的讓人回味無(wú)窮。接著，我聞到了一股淡淡的清香，我知道那是荷花的清香，我快速地跑到荷塘邊，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地唱著一曲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，不遠(yuǎn)處，幾只青蛙身穿綠色禮服，一只青蛙“走”到前面，開(kāi)始指揮樂(lè)團(tuán)奏樂(lè)，小鳥(niǎo)和青蛙組成了民樂(lè)隊(duì)，一起為荷塘美景做贊歌）

學(xué)生評(píng)價(jià)（師從旁指導(dǎo)詞語(yǔ)是否用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，是否產(chǎn)生了適當(dāng)?shù)?/p>

聯(lián)想）

學(xué)生思考、交流如何描寫(xiě)荷葉、荷花

作品1：荷塘里的荷葉挨挨擠擠的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，又像一把嫩綠的小傘。荷花從荷葉之間冒出來(lái)，有的白里透紅像一位羞答答的小姑娘紅著臉望著大家，有的婷婷玉立，像一位高雅的小姐。微風(fēng)一吹，荷花翩翩起舞，就在那一刻像舉行了一場(chǎng)歌舞會(huì)，青蛙哇哇地叫著，仿佛在說(shuō)：我也要參加！

作品2：那荷葉碧綠碧綠的，把水遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，密密層層的，不留一點(diǎn)兒縫隙。荷花是粉紅色的，(一篇好范文帶來(lái)更多輕松m.hmlawpc.com)像一位美麗的少女，落下凡間，穿著粉紅的裙子，翩翩起舞著，漂亮極了。荷花的中心里面有蓮蓬，蓮蓬里面有蓮子，圓圓的，只要撥下了那層皮，就可以吃了。

學(xué)生評(píng)價(jià)：有無(wú)從顏色、形狀、數(shù)量、狀態(tài)等上描繪，有無(wú)適當(dāng)聯(lián)想。

對(duì)于練習(xí)寫(xiě)蓮蓬、亭子、柳樹(shù)方法同上

（學(xué)生口頭作文與評(píng)價(jià)是這堂課的主體部分，從上課的情況來(lái)看，學(xué)生的作文很精彩，學(xué)生的評(píng)價(jià)更精彩，學(xué)生們?cè)谶@些環(huán)節(jié)中得到提高、、、、、、)

指導(dǎo)學(xué)生用一句話結(jié)束文章，表達(dá)對(duì)景物的贊美之情。

四·下筆成文，配樂(lè)朗誦

板書(shū)設(shè)計(jì)：

看：荷葉 荷花 蓮蓬亭子 柳樹(shù)（由近到遠(yuǎn)）

（形狀 顏色 數(shù)量 大小 狀態(tài)：靜態(tài) 動(dòng)態(tài)、、、、、、）

聽(tīng)：蛙聲 水聲 鳥(niǎo)叫聲 風(fēng)吹葉動(dòng)聲

聞：花香

嘗：蓮子

觸摸：風(fēng)兒 葉

評(píng)析：這堂課至少基本解決了孩子們面對(duì)景物言之無(wú)物、言而無(wú)語(yǔ)的問(wèn)題，使孩子們能發(fā)現(xiàn)大自然和生活中的美，使接觸寫(xiě)作才一年的小學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)起了長(zhǎng)篇大論，有三分之一的同學(xué)還能運(yùn)用聯(lián)想將景物寫(xiě)得生動(dòng)、傳神。通過(guò)學(xué)生評(píng)析這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生養(yǎng)成反思自己作文的習(xí)慣，在反思中獲得進(jìn)步，這也是這堂課不小的收獲。當(dāng)然寫(xiě)作水平的提高不是一朝一夕之功，對(duì)于如何提高小學(xué)生的作文水平我們還要不斷的探索，不斷的努力、、、、、、

寧鄉(xiāng)縣百靈鳥(niǎo)小學(xué)：蔡亮妮

201*-10-24

第五篇：小學(xué)四年級(jí)寫(xiě)景作文校園一角

校園一景

走進(jìn)校門(mén)，映入眼簾的，是一個(gè)大花壇，里面種滿五顏六色的花朵。

春天，花壇里的花朵，慢慢長(zhǎng)出了嫩綠嫩綠的小芽，那一片新綠，暗示我們春天的來(lái)臨，冬天的離去。到了晚春，小芽長(zhǎng)出了淡綠色的葉子，有的長(zhǎng)出了花骨朵兒。

夏天，花壇里的花葉，漸漸變成深綠色，一陣風(fēng)吹過(guò)，那一壇的葉了便唱起歌，跳起舞，好像在歡迎夏天的來(lái)臨，而且，會(huì)讓你感受到綠色的小精靈在為你扇走夏日的燥熱，換來(lái)秋天的涼爽。過(guò)了幾十天，小花們便綻開(kāi)自己的笑臉，努力讓自己的美綻放到極點(diǎn)，一縷風(fēng)拂過(guò)，花兒們便翩翩起舞，五彩的顏色，深綠的葉子，讓你的視覺(jué)享受到了極點(diǎn)。

秋天，花朵慢慢凋謝，有的，留下了碧綠的葉子，有的留下了黑黑的種子，讓自己的后代生存下來(lái)。

冬天，花壇里覆蓋了一層厚厚的雪，種子們?cè)谑焖�，等著下一個(gè)春天的來(lái)臨。

校園一角

進(jìn)入我們學(xué)校教學(xué)樓最西邊可以看到一個(gè)又寬大又平整的操場(chǎng)

來(lái)到操場(chǎng)，首先映入眼簾的是直直的人造草跑道。人造草碧綠碧綠的，踩上去軟軟的，就像踩在草坪上一樣，舒服極了！它的跑道是深紅色，是我們活動(dòng)的好去處。跑道的左邊有兩個(gè)小沙坑，是專用來(lái)跳遠(yuǎn)、跳高的，沙坑里的沙非常細(xì)膩，摸起來(lái)松軟極了！跑道的右邊是四個(gè)籃球架，高高的籃球架屹立在操場(chǎng)的兩邊，籃板表面是用玻璃板造的，欄桿是用油漆涂的，這樣看起來(lái)真像四個(gè)哨兵在操場(chǎng)上站崗。操場(chǎng)上有一個(gè)升旗臺(tái)，同學(xué)們就是在這參加升旗儀式，看著大家尊嚴(yán)的望著鮮紅的五星紅旗，大家不時(shí)又回憶到了那些為了抗戰(zhàn)勝利而英勇?tīng)奚�的烈士�?/p>

放學(xué)后，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng)上，有的在操場(chǎng)上打籃球，有的在操場(chǎng)上跑步，有的在操場(chǎng)上踢足球，還有的在操場(chǎng)上跳遠(yuǎn)、跳高。星期三，施培威約我去打籃球，說(shuō)什么要和我較量。我們便來(lái)到操場(chǎng)上，只見(jiàn)每一個(gè)籃球場(chǎng)都有人在打球。沒(méi)有辦法，也只能和別人一同用這個(gè)籃球架。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)籃球從籃框里滑落。是誰(shuí)那么厲害？原來(lái)是施培威投的�；@球剛落地就有人迅速把球搶走，撲通，中了！我也試著搶搶看，可就是搶不到，我有些不耐煩。晚上同學(xué)們都回家了，校園就變的寂靜起來(lái)，和人們一起進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

這就是我們的操場(chǎng)．它見(jiàn)證了我們的快樂(lè)，也見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)。

校園一景

走進(jìn)校門(mén)，映入眼簾的，是一個(gè)大花壇，里面種滿五顏六色的花朵。

春天，花壇里的花朵，慢慢長(zhǎng)出了嫩綠嫩綠的小芽，那一片新綠，暗示我們春天的來(lái)臨，冬天的離去。到了晚春，小芽長(zhǎng)出了淡綠色的葉子，有的長(zhǎng)出了花骨朵兒。

夏天，花壇里的花葉，漸漸變成深綠色，一陣風(fēng)吹過(guò)，那一壇的葉了便唱起歌，跳起舞，好像在歡迎夏天的來(lái)臨，而且，會(huì)讓你感受到綠色的小精靈在為你扇走夏日的燥熱，換來(lái)秋天的涼爽。過(guò)了幾十天，小花們便綻開(kāi)自己的笑臉，努力讓自己的美綻放到極點(diǎn)，一縷風(fēng)拂過(guò)，花兒們便翩翩起舞，五彩的顏色，深綠的葉子，讓你的視覺(jué)享受到了極點(diǎn)。

秋天，花朵慢慢凋謝，有的，留下了碧綠的葉子，有的留下了黑黑的種子，讓自己的后代生存下來(lái)。

冬天，花壇里覆蓋了一層厚厚的雪，種子們?cè)谑焖�，等著下一個(gè)春天的來(lái)臨。

校園一景

一進(jìn)大門(mén)，就會(huì)有一幅氣勢(shì)雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城的壁畫(huà)，展現(xiàn)在你的眼前。它的旁邊有兩座高大的教學(xué)樓，它的后邊是一個(gè)操場(chǎng)，操場(chǎng)的東邊有一個(gè)美麗的小花園。

這個(gè)小花園有一個(gè)太陽(yáng)傘那么大的蘑菇廳，有兩個(gè)蘑菇組成，一個(gè)大蘑菇，一個(gè)小蘑菇。他們的下邊有一個(gè)小巧精致的石桌子、四個(gè)石凳子。我們?cè)谡n余時(shí)間來(lái)到這里做游戲。在通向蘑菇廳的地方有三條彎曲的狹窄的小路。小路上是用一些大小不規(guī)則的小石頭拼成的，看上去非常美觀。在小路的旁邊還有一些石動(dòng)物，比如：小綿羊，小孔雀，小熊貓。

在小花園里栽種了許多花草樹(shù)木。有高大粗壯的柳樹(shù)，它就像一個(gè)披著長(zhǎng)發(fā)的小姑娘。微風(fēng)一吹，它就翩翩起舞，好看極了！里面還栽種了許多蝴蝶花、玉蘭花??

我愛(ài)我們的學(xué)校，更愛(ài)我們的小花園！

校園一景

我們的校園就像一個(gè)花園，多么美麗，多么可愛(ài)。

走進(jìn)校園，就看見(jiàn)了一個(gè)六邊形的花壇。春姑娘來(lái)到著美麗的人間，來(lái)到我的視野，把萬(wàn)物吵醒了，一片生機(jī)盎然，綠油油的小草卻想一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，從大地媽媽的懷抱里

伸出一個(gè)嫩綠的小腦袋，過(guò)了幾天，一來(lái)學(xué)校，��！小草綠得鮮亮，長(zhǎng)得非常壯實(shí)，我用手撫摸它，我的感覺(jué)就更不一樣了，非常柔軟，就想鋪了一層薄薄的地毯，很想到上面滾滾，翻幾個(gè)跟頭，花壇上刻著三個(gè)小朋友在打乒乓球，從他們的精神中，我就想起了一句話：“一日之際在于晨，一年之際在于春?”我要珍惜著時(shí)光，多活動(dòng)，讓自己長(zhǎng)得非常壯實(shí)。

春天隨著落花走了，夏天披著一身綠葉兒在暖風(fēng)里跳動(dòng)著走來(lái)了，夏天，花壇里可熱鬧拉！開(kāi)出許許多多的雞冠花，直立著好像在做體操，有的羞羞達(dá)達(dá)的低著頭，好像非常害羞，有的頭向外探著頭，好像在向我們招手，真可愛(ài)。

深秋一到，寒霜襲來(lái)，那些在春夏盛開(kāi)的花漸漸枯萎、調(diào)落，唯獨(dú)菊花敖霜怒放，為秋天肅殺冷落季節(jié)增添了無(wú)限生機(jī)。那叢叢簇簇的菊花，色彩斑斕，有黃菊、墨菊、龍爪菊??姿態(tài)各異，嬌媚的花瓣在陽(yáng)光下閃耀著美麗的色彩，那一株株菊花多像一群亭亭玉立的仙女翩翩起舞。

冬天，鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來(lái)，有的同學(xué)打?qū)W仗，有的滾雪球，有的堆雪人，還有的滑冰�；�冰的同學(xué)，那矯健的身影，如春燕展翅。

啊！我愛(ài)我校園的一年四季，更愛(ài)那個(gè)美麗的花壇。

校園一景

在我們學(xué)校，有一個(gè)美麗的噴水池。噴水池景色四季迷人，風(fēng)景如畫(huà)，為我們的校園增添了不少色彩。

噴水池呈圓形，是由藍(lán)色的小方磚砌成的。池里有許多可愛(ài)的飾物，如：鵝卵石、雨花石、還有幾簇鮮艷的水草，十分好看。池里最顯眼的是那座假山和兩只雪白的天鵝。假山不高，是黑褐色的，上面有“智泉”兩個(gè)大字和一些優(yōu)美的詞句，都是贊美“智泉”的。這些字金光閃閃的，好看極了！那兩只雪白的天鵝扇動(dòng)著潔白的翅膀，仿佛在水里嬉戲、玩耍；又如在林海中翩翩起舞，優(yōu)美！

每天早晨，校園里霧氣迷漫，猶如童話世界般。噴水池那兒，更是好看。兩只天鵝扇動(dòng)翅膀，仿佛在驅(qū)趕霧氣，才能飛出這朦朧大霧。假山上也掛著細(xì)小的水珠，整個(gè)水池都被大霧籠罩著。

中午，刺眼的陽(yáng)光灑滿了大地，噴水池也灑滿了金光，仿佛被鍍上了一層華麗的金黃。特別是假山上的金字，發(fā)出耀眼的光芒。下課時(shí)，許多同學(xué)來(lái)這兒做游戲，有的還看著呢跳躍額水珠，靜靜地思考，從中獲得啟發(fā)。

傍晚，柔柔的夕陽(yáng)照著水池，噴水池就更美了。

這就是我們學(xué)校的噴水池，它給我們的校園增加了不少的色彩。

校園的景色

剛進(jìn)我們學(xué)校，總是有幾顆松樹(shù)像哨兵一樣保護(hù)你。要知道我們學(xué)校的美，必須從剛進(jìn)學(xué)校說(shuō)起。

走進(jìn)學(xué)校，映入眼簾的是挺立在操場(chǎng)前的國(guó)旗，我們每個(gè)星期都要升旗，這是讓我們時(shí)刻將國(guó)家和先烈們記在心中。接下來(lái)是操場(chǎng)兩邊的樹(shù)木，每到秋季，樹(shù)上就落下了黃黃的樹(shù)葉，金黃色的校園馬路讓我們流連往返。操場(chǎng)上高高的籃球架孤獨(dú)的豎立著，似乎能感受到籃球筐說(shuō)：“只要你們快樂(lè)，我們也就快樂(lè)”。

下課了，幾個(gè)小吊鈴叮鈴鈴地響了，同學(xué)們有的在玩沙包，有的玩皮筋，有的在看書(shū)，還有的在玩捉迷藏，同學(xué)們熱鬧嬉戲的樣子，給學(xué)校增添了許多生機(jī)。

學(xué)校的四季也很美。

春天，樹(shù)木都蘇醒了，長(zhǎng)了好多花，就像在給校園化妝，把校園裝扮的五彩繽紛。夏天，學(xué)生們滿頭淋漓，都想馬上喝光一大桶水。課余時(shí)間給花草樹(shù)木澆澆水，讓它們快快長(zhǎng)成參天大樹(shù)和美麗可愛(ài)的鮮花。

秋天，天氣晴朗，在外面跑累了，一陣風(fēng)吹來(lái)，好象一大盆水潑到身上，涼涼的。冬天，如果有場(chǎng)雪，校園就像披上了一件白色的大衣，這件大衣就讓讓學(xué)校更加漂亮，更加潔白！

這就是我的學(xué)校，既漂亮又美麗的學(xué)校！

校園春景

來(lái)了來(lái)了，春風(fēng)拌著我又來(lái)到了這熟悉的校園，這難道是夢(mèng)？可我的手卻實(shí)緊緊的握著那綠色的欄桿，我的腳確實(shí)踏在這不知道走了多少遍的林蔭大道上。是的!來(lái)了來(lái)了!我的身我的心，的的確確是容在了我的母校---民吉小學(xué)里了。

我扶著那欄桿，緩緩地走著，透過(guò)那懸了一掛淚簾的眼睛，盡情地欣賞著校園的情景。

金黃的陽(yáng)光透過(guò)那碧綠的梧桐樹(shù)葉射下來(lái)，暖暖地灑在每一個(gè)花壇里，瞧!樹(shù)兒!那些是我們?cè)��?jīng)挖坑，澆水種植的樹(shù)兒長(zhǎng)的多高啊!一簇簇一叢叢的吐著嫩綠嫩綠的葉，你扶著我，我拉著你，連成一片，籠蓋了湖澤個(gè)花園，使之成為一片綠海，綠的那么清新，綠的那么醉人。啊，夏青!夏青又長(zhǎng)高了一大截，像一個(gè)衛(wèi)士，挺直了腰桿繞這個(gè)扁圓的花壇站成一圈兒。圈兒里，月季話露出粉紅的面瑕；蝴蝶話輕輕地拍著五彩的翅膀，一串紅夾著鵝黃的花蕊綴在叢綠之見(jiàn)；美麗的金黃條，在春風(fēng)中飛揚(yáng)。發(fā)出一陣陣淡淡的清香；紫藤開(kāi)出無(wú)數(shù)條玲瓏的小花，乍一望，似無(wú)數(shù)顆小星兒中我眨眼含笑。

花兒綴著綠葉，也兒襯著鮮花，紅艷如流。翠綠欲滴。啊，有多少個(gè)春日，我與同學(xué)背著書(shū)包走過(guò)這里；有多少個(gè)春日，我和好朋友在這里玩耍，奔跑；有多少個(gè)春日，我與伙伴在花壇鋤草，松土；有多少個(gè)春日，我與你們?cè)谝黄�，那時(shí)，我們多么的快活，我們無(wú)憂無(wú)慮，生活在這美麗的校園。每天，在明亮寬敞的教室里，慈祥的老師領(lǐng)我們讀課文，教我們寫(xiě)生字，畫(huà)畫(huà)，唱歌。

課后老師總是來(lái)到我們的教室和我們談心聊天，教我們解題。五年的時(shí)光過(guò)去了，我們都長(zhǎng)大了。

現(xiàn)在，我在回首，告別了我的母校，進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習(xí)天地，讓我在這片天地里開(kāi)闊一片嶄新的未來(lái)。

校園初春

寒冷的北風(fēng)漸漸變成溫暖的春風(fēng)，吹向了校園的每一個(gè)角落。

樹(shù)木的枝干感受到了溫暖，可愛(ài)的嫩葉就鉆出來(lái)了，就像一個(gè)個(gè)綠綠的小斑點(diǎn)點(diǎn)綴在枝頭，令人賞心悅目。那嫩綠，綠得發(fā)光，仿佛晶瑩的綠寶石，閃閃的，非常美麗。有些嫩小的芽頭上還帶著淡淡的紫色。下面是棕色枝干，交錯(cuò)在一起，顯得多而不亂。

校園操場(chǎng)的邊上，圍著長(zhǎng)長(zhǎng)的欄桿，里面栽種著幾棵葉子像五角星的樹(shù)，密密的枝葉直拖到地，把主干包了起來(lái)，好似一棵棵翠綠的圓球，裝點(diǎn)著草地�？可晨拥牡胤剑�還有幾棵松樹(shù)，它們的葉子真奇啊，一根根圍成一個(gè)扇形長(zhǎng)在枝頭；它們的葉子真細(xì)啊，像針一樣尖，手都不敢去碰一下。

在長(zhǎng)長(zhǎng)的欄桿外邊，是一條清澈的小河，偶爾有小鳥(niǎo)飛過(guò)，在水上一點(diǎn)，飛走了，水上漾開(kāi)一圈波紋，慢慢地，又消失了。河的對(duì)岸栽著一排楊柳，仿佛婀娜多姿的少女。綠茵茵的草地上，“繡”著一朵朵可愛(ài)的花，仰著臉，好象在對(duì)著天空微笑。

食堂前，還有一棵紅葉李，它的葉子就像雨點(diǎn)一樣落在枝頭，密密的，紅紅的，真漂亮。我愛(ài)校園的初春，她多么生機(jī)勃勃�。≡龠^(guò)幾天，這里一定會(huì)變成綠色的海洋！

校園春色

我愛(ài)我們的校園，我更愛(ài)那充滿美和活力的校園的春色。

我們的校園，座落在啤酒廠西側(cè)，是一所藝術(shù)氛圍濃郁的學(xué)校。走進(jìn)校門(mén)，映入眼簾的是粉色的教學(xué)樓，教學(xué)樓的東側(cè)，有著橢圓形的花壇�；▔�里，四季青松環(huán)繞。粉紅的月季在春風(fēng)的吹拂下綻開(kāi)了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，一片絢麗多姿。嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地?cái)[動(dòng)著小腦袋，貪婪地吮吸著貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動(dòng)。草根上，慢慢的移動(dòng)著不可計(jì)數(shù)的小蝸牛。“嗡，嗡，嗡”幾只蜜蜂在花叢中穿來(lái)穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，時(shí)而停在一朵花瓣上，時(shí)而又撲扇著翅膀飛了起來(lái)，我正想去捕捉一只，忽聽(tīng)一陣清脆的鳥(niǎo)叫聲從我身后傳來(lái)，喔，原來(lái)是幾只麻雀，正歡快地跳躍在枝頭。我被吸引住了，不由自主地又向前走了幾步。它們用驚異的目光注視著我，然后“嘰嘰喳喳”地叫了幾聲，不約而同地飛走了。校園兩側(cè)，彎彎的垂柳抽枝吐葉，泛出層層新綠。高大粗壯的楊樹(shù)舒展著強(qiáng)壯的筋骨，枝頭上的一個(gè)個(gè)嫩綠的新芽，喜氣洋洋地探出頭來(lái)，那清新明亮的色調(diào)照耀著我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。還有些不知名的綠樹(shù)也挺立在校園中，給校園增添了幾分生機(jī)。

在校園的每一個(gè)角落都可以找到春天，都可以找到溫暖的春意，找到春天的活力。

快樂(lè)的校園

快樂(lè)使幸福的源泉，我們生活在校園里緊張并快樂(lè)著。

春天，在桃花盛開(kāi)的校園里，淡淡的清香香滿大地，也灑滿了我們的心靈，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)在課堂上也能快樂(lè)地上課。

夏天，在陽(yáng)光的世界里，我們自由地奔跑，嬉戲著各種各樣的游戲，打口袋，藏貓，跳皮筋都是我們的最愛(ài)。

秋天，我們?cè)陲w滿落葉的校園中，我們盡情地踩踏著猶如厚厚地地毯似的校園，還不時(shí)

拿起落葉擊打?qū)Ψ健?/p>

冬天，那就更有趣了，我們?cè)诎}皚白雪中堆雪人，打雪仗，盡情地享受著大自然帶給我們的快樂(lè)。

快樂(lè)的校園里有著快樂(lè)的小朋友，快樂(lè)的小朋友玩著快樂(lè)的游戲，快樂(lè)的游戲里有著快樂(lè)的心情，這樣的校園是多么令人流連忘返，我們愛(ài)我們的校園。

校園一角

當(dāng)四季姑娘的腳步踏進(jìn)我們的校園時(shí)，她首先來(lái)到的是校園的花壇。

走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的是一個(gè)橢圓形的大花壇�；▔�里面種著許多松樹(shù)球，還有不少漂亮的花朵。初春時(shí)節(jié)，挺立了一冬的松樹(shù)球的顏色有濃綠漸漸變?yōu)槟劬G，從遠(yuǎn)處看，就像一個(gè)綠色的大絨球。各種各樣的花兒都從地里冒出了新芽，為校園增添了一絲生機(jī)。臨近夏天的時(shí)候，花壇里的花兒竟相開(kāi)放，它們?cè)诨▔�中翩翩起舞，婀娜多姿，芬芳撲鼻。在花壇的陪伴下，我度過(guò)了炎熱的酷暑。秋天來(lái)了，花兒們都垂下了頭，無(wú)精打采地站在那兒。校園的花壇又獻(xiàn)出了它最珍愛(ài)的花兒——秋菊。她們?cè)诨▔�中傲然挺立，和松�?shù)球一起接受秋天的挑戰(zhàn)。冬姑娘在不知不覺(jué)降臨了，她調(diào)皮地下了一場(chǎng)雪，給花壇穿上了一件銀白色的大衣�；▔�毫不懈氣，在雪的鋪蓋下孕育著新的生命，來(lái)年讓花兒更加燦爛！

啊，美麗的花壇！我愛(ài)你燦爛的花朵，我愛(ài)你碧綠的松樹(shù)球，但我更愛(ài)你無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！

校園春色

春姑娘跳著歡快的舞蹈向校園走來(lái)。

前些天，校園里的桃花開(kāi)了，粉色的，白色的，淡黃色的，有的像翩翩起舞的少女；有的像害羞的小姑娘；有的像善良的小天使，只要你在桃花前深吸一口氣，一定會(huì)聞到它那淡淡的花香。

當(dāng)春天的校園下起蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，那一朵朵五顏六色的桃花便鑲滿了晶瑩的露珠，從遠(yuǎn)處看，好像整個(gè)校園都變成了水晶般的世界，晶瑩剔透。雨一會(huì)就停了，濕潤(rùn)的空氣夾雜著桃花的芬芳撲面而來(lái)，讓你在校園里，流連忘返。

柳樹(shù)也抽出了新枝，長(zhǎng)出了嫩葉。剛冒出的嫩葉，一片片抱在一起，只幾天功夫，就一片片分開(kāi)了，變得又多又密，十分美麗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一把巨大的遮陽(yáng)傘。鳥(niǎo)兒在枝頭唱著歡快的歌，告訴我們：“春天來(lái)了，春天來(lái)了�！�

我愛(ài)美麗的春天，更愛(ài)這春天的校園。

我心中的校園風(fēng)景線

在美麗的安昌江畔，有一所十分可愛(ài)的學(xué)�！�—安昌路小學(xué)。

安昌路小學(xué)的教學(xué)樓傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，操場(chǎng)的綠化帶更是讓人心曠神怡。尤其是教學(xué)樓旁的三棵松樹(shù)。一進(jìn)學(xué)校，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去它們就像三個(gè)英勇的戰(zhàn)士，守護(hù)著這所學(xué)校；它們還像馬上起飛的火箭，一飛沖天，沖向太空；它們更像三位繡花的姑娘，為我們學(xué)校增添不少色彩。

走近一看，“啊”樹(shù)桿比碗口還大，足足有腦袋那么大！它的葉片是針狀的，隨便摘一根下來(lái)，就能讓人哭爹喊娘。上面還有一個(gè)小小的鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里還有幼鳥(niǎo)呢！突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，它們揚(yáng)著那扎人的成千上萬(wàn)根的葉片的手臂，好像在向新來(lái)的小學(xué)生招手，歡迎他們來(lái)到安昌路小學(xué)似的。

它們不管是在炙熱的夏天，還是在寒風(fēng)刺骨的冬天都是昂然挺立，我真佩服它們那堅(jiān)強(qiáng)的毅力。我希望，它們能越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越高，成為頂天立地的大雪松。

我愛(ài)可愛(ài)的安昌路小學(xué)，更愛(ài)那迷人的雪松。

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