第一篇：寫求職信時要注意的問題

2.學會用多種文字求職。如果你在少數民族地區(qū)求職，最好將求職信用漢語和少數民族語言各寫一份;如果你向三資企業(yè)求職，應用中文和英文或外方通用語言各寫一份，既可自薦又可展現外語水平，可謂一箭雙雕、一舉兩得。

3.要堅持實事求是的原則，正確介紹自己。既不要講大話和空話，過高地宣揚自己，也不要過于謙虛，將自己的能力說得平平，這都不利于自薦和用人單位的挑選。最好是用成績和事實來代替華而不實的修飾語，恰如其分地介紹自己。

4.要突出重點，有針對性。自薦信切忌篇幅過長或過短，長了會使對方厭煩，而短了又說不清問題，并且會給人一種不嚴肅、不認真的感覺。一般說來，自薦信以 1000字左右較為合適，要突出重點，有針對性，或針對某一單位的某一人選，或針對某一單位的某一職位，效果會更好。

5.文筆要順暢，字跡要工整。求職信是用人單位對求職人的一次非正式考核，用人單位可以通過信件了解求職者的語言修辭和文字表達能力，可以說，求職信是用人單位對求職者取得第一印象的憑證。字跡的工整、清潔、美觀，給人以愉悅的感受，可形成良好的印象。相反，如果求職信寫得字跡潦草，難以辨認，就會給對方留下辦事馬虎草率。敷衍了事的感覺。如果你的字寫得不好，最好打印或請人代寫。如果你能寫得一手好字，就工工整整地自己寫，并落款"親筆敬上"等字樣，這不僅可以給對方以辦事認真負責的印象，也可以顯示你的書法特長。另外，寫自薦信還應注意選擇標準的信紙、信封，注意書寫章法，并貼上精心挑選的郵票。有些求職者認為，信封的樣式乃至郵票的圖案對引起對方的注意都有一定的作用。

6. 不要引起對方反感。有些求職信雖然文筆通順、字跡工整，但對方看起來內心總有些不悅，甚至反感。最常見的問題：一是給對方限定答復時間，如"敬請某月某日前復信為勝等，表面上看相當客氣，可是客氣之中卻給對方限定了時間，容易引起反感;二是給對方規(guī)定義務，如"盼望獲得貴單位的尊重和考慮"等，好像對方如果不接收你就是不尊重你，這當然是對方難以接受的;三是以上壓下的口氣，如"貴單位總經理(或某級領導)某先生要我直接寫信給你"或"某長很關心我的求職問題，特讓我寫信找你"等，會給人一種"既然如此，何必多此一舉"的感覺，你的求職信很可能就馬上進了廢紙簍;四是吊起來賣"，如"現有幾家公司欲聘我，所以請你們從速答復"，這樣往往可能會激怒對方而將求職信直接扔進垃圾箱。

希通過上述介紹，畢業(yè)生們都能寫出實事求是、揚長避短、獨具特色的求職信。

第二篇：寫自薦書時忌諱千篇一律

可以說現在不論是網上還是雜志上的各種各樣求職信真是應有盡有，但大部分是千篇一律，一個模子刻出來的．沒有新穎．這樣的簡歷招聘者可以說看的都麻木了．我們采用這樣的求職信，后果可想而知了．那么我們如何才能避開這個問題呢？

首先，誰都知道你會用計算機，人家只要看破你這種廣種薄收的企圖，就一定會毫不客氣地“以其人之道，還治其人之身”，我上班公司的謝絕信就可以直接從數據庫中打印。

其次，人非圣賢，不可能樣樣精，一封“放之四海而皆準”的求職信，一定是模棱兩可，因而豪無價值。兩個星期前接到一位學生物的德國女士的求職信，通篇只講自己做過這個、學過那個，竟忘記講她到底是想尋找什么樣的一個職位，生物研究？軟件開發(fā)？實習？假期打工？這樣的求職信不管送到航天局還是火葬廠倒是都會得到同樣的待遇；最多在公司的數據庫里留下一個統計數字。

專家們告誡說：“求職信必須經對目標公司和職位的認真考察而后寫成。請先取得你未來潛在的雇主的信息，衡量你是否適合、愿意從事某項工作，再動手寫求職信。”

第三篇：幾個要注意的問題

幾個需要注意的問題

1、所有材料均要用黑色鋼筆或簽字筆填寫；

2、文書部分字數要求800左右；

3、字跡工整，頁面整潔，請考慮清楚再填寫，不要用涂改液，避免出現錯別字；

4、所有的字都要在格內，一格一字；

5、文書脫頁的請用訂書機在右上角釘一個釘；

6、一定要注意格式的填寫，時間不知道的可先不填

第四篇：青年教師要注意的幾個問題

現在的xx學校迎來了二批剛剛走出大學校門的大學生，他們有著不估量的潛在力量，如何讓這群有能力、有朝氣、有活力的青年學生順利的向青年教師的角色轉變，如何讓他們更出色的、更快的勝任于新環(huán)境、新崗位是我們要思考的，要解決的一個問題。下面根據最近學校發(fā)生的一些事情及相關現象進行分析及提出幾個注意的事項，希望對青年教師有所幫助。

第一、要明確工作目標的問題

有目標才會有動力和努力的方向，只有明確的目標我們每個人才會認真的去按照目標方向去工作，為此首先要明確自己的工作目標。其實教師的工作目標從大方面來說有以下幾個：1、優(yōu)秀的完成教育教學工作，學會分析情況、學會計劃工作是我們工作的一個好習慣，也是我們成功的一個好的開端。2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我們教學任務的根本目標――教會學生學習方法與養(yǎng)成良好學習習慣是造就學生終生學習的基礎，同時良好的學習習慣與方法也會作用于我們的工作成績的，因此如何培養(yǎng)學生的習慣與方法是我們要注意思考的。我們都是大學生，我們必然有著自己認為成功的學習習慣與方法，那么教會孩子們，他們會享受于我們的經驗，同時我們也會承受于他們的進步帶給我們的效果。3、塑造學生優(yōu)良的人格與品德行為是我們教育教學的首要任務―.com―一個好的學生的品行是非常重要的，而良好的人格與品行是我們每一個教師都要去幫助學生打造的，我們要將良好的社會道德、社會意識形態(tài)、社會正確輿論傳遞給正在發(fā)展的孩子們，讓他們擁有著正確的社會觀與良好的品德意識。為此我們青年教師更好從更高的高度去認識教育，從自身的行為、語言來感染、喧講什么是正確、什么是錯誤，將教育潛化于工作生活中，讓學生在無形之中體會正確。

第二、要明確工作態(tài)度問題

責任大于能力，方向大于速度。一個良好的工作態(tài)度決定著個人的工作效果與發(fā)展空間。教育是一個沒有太多的規(guī)則工作、但是這份又是有著太多規(guī)則的工作，也就是我們常聽到的“良心活”。青年教師工作態(tài)度應該具有：謙虛、積極、努力、合作。謙虛于一切――因為謙虛才能使我們有著平靜的心態(tài)讓我們去吸取別人的優(yōu)秀同時去除我們的不足；積極于一切――因為積極才會讓我們有著無限的力量去拼搏于教育事精，才能讓我們將自己無限的寬宏的愛奉獻給我們的學生，才能讓我們的生活中充滿了生機；努力于一切――因為努力才會讓我們更好、更快的適應于新環(huán)境、新工作、新伙伴，努力會讓我們更珍惜自己的每一點進步。教育是止境的，教育是需要我們用自己的熱情去換取教育幸福感的，努力讓自己存在于學生心目中的榜樣、努力讓自己成為教育同行者的楷模、努力讓自己成為同伴的知心人與好朋友，只有努力才能讓自己的周圍有著一個良好的氛圍。合作于一切――人是群居動物，在一起就要涉及到合作，人類如果沒有合作的話那么我們就不可能成為地球上的主宰。在新環(huán)境下，我們更好強調合作，同時教育本著就是一個合作性質的工作，所以我們要注意與伙伴們的合作。每個人都有著自己的生活習性、有著自己的意識形態(tài)，也只因這些不同我們的世界才多彩，但是因為有了合作，我們的多彩世界也擁有著共同的道德標準，所以合作才是我們存在與生活的一個保障。

第三、要明確生活與工作關系問題

教育工作是瑣碎的、是平淡的、是辛苦的，但是只因為如此我們老師才擁有著“靈魂工程師”的評定，因為我們的工作是作用于人的意識與心理上的工作。而我們在為此項神圣工作而努力的時候，我們卻也體會到了一點：我們也是普通不過的一個人，我們也要生活呀，由此引起了生活與工作之間關系的問題――年青人談對象、對待工作是兩個不可缺少的主要元素，如何平衡呢？我們這里有四個原則幫助大家理清問題。1、工作是基本,生活是主要任務。生活是最低等的要求，沒有了生活不可能有工作。但是現在有一個現實就是――沒有工作你的生活也不會很好的，因為我們處于經濟發(fā)展超速的時代里，一切都要有經濟做為基礎的。2、會生活的人一定會工作。生活中的強者一定會安排好工作的，因為工作也是生活中的一個主要項目，所以要做好工作，生活自然會變得有序與美好。3、合理分配精力、工作與生活兩不影響。一個人的精力會有限的，給生活太多則工作就少，反之亦然。分配好時間、情緒、心情、精力才是一個會生活的人，要做到相互不影響。4、理清主次任務。一個時間、情況里，只有一件事情是主要的任務，其余的事情都要為這件事情讓路，這是分配自己時間、精力的根本原則。

第四、明確自我形象樹立的問題。

一個人存在于社會這個環(huán)境里，我們不得不想到自己是社會的一個分子，周圍的分子對自己的評價及自己在別人的眼中是一個什么樣的形象都是一個影響我們生活工作的重要因素，為此我們要注意自己的新形象樹立，在此給大家提二個建議。

1、樹立為師形象：因為我們是教育者，我們的工作對象是淡學生，學生直接受到我們形象的影響，為此我們時刻要注意我們的為師形象。嚴格的按照教師道德行為規(guī)范去做事，做一個形象良好的教師是我們工作的根本需要，希望我們青年教師認真的體會這一點，我們不在是學生了，而是一群正在等待指教的學生的示范了，這個形象很重要，會影響到我們的教育生涯的長度與遠度。

2、樹立為人形象：我們也是人，是人就是生活于人群中，在人群中的我們的形象與別人對我們的評價很重要的，良好的同事關系、良好的處事態(tài)度、良好的心理狀態(tài)、積極的工作態(tài)度、樸素大方的生活習慣、真誠陽光的心境等等這些都是我們樹立自己形象的主要參考項目。希望我們認真的去處理這些關系，處理好與壞將影響到我們自己的工作與心情，維持一個良好的人氣氛圍真的很重要，同時你的第一種形象將對你以后在這個環(huán)境中的一切都造成影響，請大家認真的思考這個問題。

第五、明確合作在工作中的問題。

合作是必要的能力，合作也是工作中必要的態(tài)度，如何合作或是合作如

何將直接作用于我們的工作效果，請大家要注意在工作的合作，下面我說一下如何才能更好的合作。

1、要學會有寬容的心態(tài)。寬容是一種最重要的美德，學會寬容的對待別人的小錯誤、學會寬容的對待別人與自己的不同意見、學會寬容的對待別人與自己不同的生活習慣與方式。。。。。。這一切都要寬容，只有這樣才能讓我們自己的心情更舒展、讓我們自己更好的去工作。

2、要學會換位思考。從不同角度出發(fā)或從不同立場出發(fā)，那么我們對同一個問題就可能會得出不同的認識，為此我們應該學會換位思考，當與同事發(fā)生意見不合或是處理事件的方式不同的時候我們就需要靜下來，從對方的角度來理解一下，或許我們就能真切的理解到對方的想法，那樣我們就能更安靜的去平和不同的意見了，永遠的都要記住：無論是誰，其實我們都想讓自己的工作更出色，所以要多換位想一下，理解萬歲呀！

3、要學會合作。合作是教育工作的根本，所以我們要學會與別人合作，因為一個人的力量是不可能將學生教育成才的，如果我們搞個人主議的話，那么我們的學生將承受于我們的自私的，因為我們會讓學生偏科的，那樣會坑害了我們的孩子的，請注意你的個人主義。對學生教育而言，均衡發(fā)展才是他們成才的基礎，于是我們所有的教師應該共同致力于促進學生良好的學習習慣與良好的品德行為為根本目標才對。

4、要學會溝通。交流與溝通是我們當教師的必備能力，因為無論我們與學生還是我們與同行者之間的關系都需要我們去交流與溝通，這項工作做得好與壞直接影響我們的工作與生活的效果和質量，所以要學會交流與溝通。讓別人理解你的出發(fā)點、讓別人支持于你的觀點、讓別人知道事件事情的發(fā)展情況、讓學生體會你的良苦用心、讓別人不同意見與自己意見想互磨合直到統一、讓自己的伙伴擁有著相同的態(tài)度與方向等等這一切都是我們工作所需要的條件，只有我們具有很好的交流溝通能力我們才會擁有的，所以請大家認真的學習體會與嘗試。

做好上面的四點，我們的人際環(huán)境才能更好，我們才能更好的合作于我們的教育工作。

第六、明確工作中的幾個點事項。

1、如何對待自己的學生？

在這個問題上比較難以說明白，不過一般有幾個原則：一是張弛有度原則，即有緊有松、有嚴有慈。嚴不等于強壓，而慈不等于溺愛；對學生有管教同時也有關心；對學生的毛病一定要批評，但是對于有益?zhèn)�性我們要張揚；對學生我們要團結但是我們不要拉攏；對惡劣行為學生我們不能懼怕，但是我們也要注意工作方式。。。。。這些事情都需要工作智慧，所以如何對待自己的學生要有原則還要有方法。二是教育者口徑要一致原則，即夫妻教子道理。當學生犯錯時候，我們所有教師要出于對其負責的態(tài)度進行教育工作，教育者的口徑要一致，不能出現一個說一個哄、一個黑一個白的現象，這和夫妻教子的道理是一致的，而年青教師由于心理狀態(tài)剛從學校走進社會很大可能性上會發(fā)生口徑不一的現象。教育的對象是學生，我們的目標是使學生成為一個真正的人，也就是說教育是一個改造人的行為，所以我們教育者要統一目標，針對同一問題要注意統一思想與態(tài)度，且不可有我們分歧，如果一黑一白，那么會造成學生心理上的不健康與不正常評價教師的現象，望大家理解與思考。

2、如何對待自己的搭檔？

搭檔是我們工作中的幫手，更是我們生活中的好朋友、好伙伴。如果用感恩的思想來說的話：我們的搭檔在用他自己的工作來為我們的工作做一些貢獻，他們是為了我們在承受著一定的壓力，所以無論什么情況下，我們都要真心的去感恩于搭檔的工作與付出。當對方做的事情我們暫時有接受不了的時候，那么換位一下或是放松一點時間，讓自己安靜下來，或許時間不久我們就能理解與接受對方的做法了；如果搭檔擠占了自己的時間與空間，那么不要急，他的工作成績中也會有你的一部分，或許他正在為你的工作做鋪墊呢，理解他一下或體貼搭檔一下，這樣你與對方的心情都會輕松一點。當然盡量在做事情的時候要多想想對方的感受了~~；如果你的搭檔需要你的幫助或對方在工作中有不足的時候，請你真心的，實在的告訴你對那件事的想法，讓搭檔明白你為他用心良苦。。。。。很多的時候都是我們要用心來換對方的心，有一句話說得好：我對你好，你沒有理由不喜歡我。

3、如何對待自己的老師與領導？

老師與領導在這里我們劃作同一戰(zhàn)線來說明，其實老師與領導都是我們應該感激的人，老師將他們的經驗無私的奉獻于我們，他們利用多年總結的經驗是他們工作的精華，當我們接受這種精華的時候，我們實際上是站在了巨人的肩膀上了。領導用他們的肩頭擔起我們工作的發(fā)展與結果，無論什么時候領導總是在承受著別人不理解的評論，實際上他們比教師更用心于學校的發(fā)展與教師的利益。從以上道理可以看得出，老師與領導都是承載著我們專業(yè)發(fā)展與工作存在的壓力與希望的，所以我們要對他們真誠的交往，在相互尊重、相互平等的基礎上多一點敬畏，這樣才能使我們的工作效果更好。在相處過程中要注意：謙虛認真、勤奮好學、去粗存精、發(fā)揚個性。

第七、明確工作紀律與做事原則的問題。

工作中有著不同的紀律要求，這些紀律與要求會督促我們更有效的更好的工作，當我們都服從于這個要求時，這個要求就不存在了而且這個要求卻成了我們工作的崔化劑。做事的原則是維持我們形象與做人效果的一個根本，一個有原則的人才會得到大家的認同。

下面說一下要注意的幾個原則：1、遵守辦公原則。（辦公室學生盡量少進、辦公室不打鬧、辦公室不談情、辦公室不俗套）2、遵守安全第一原則。（針對學生安全大于天的基礎、不留學生、不單獨約學生等）3、遵守“塑造習慣”原則。（學習習慣、養(yǎng)成習慣、生活習慣等）

第八、明確業(yè)務與管理問題。

教師是擔負著二種主要任務

的，一個是學生的終身發(fā)展所必須的品格塑造，另一個是學生終身發(fā)展所必須的學習能力的培養(yǎng)，而這二種任務有時候卻是不統一的，或許會出現偏移的。那么在工作中如何要明確這兩種任務的關系的呢？首先我們要明確教育中德育先行的道理：一個學生必須要有正確的意識形態(tài)、良好的道德規(guī)范，也就是說學生的方向必須是正確的，因為方向錯誤的話，他的能力越大則他的危害性越大，所以要先確立學生正確的德育方向。其次要明確業(yè)務是我們工作效果的重要表現：我們的工作直接的表現在學生的學習成績及素質的提升，也就是說我們的工作效果是用學生的進步來衡量的，為此我們的教學必須要有實效、必須要針對學生的能力進行思考從而引起我們對素質教育與應試教育之間形式與意義的討論，但是不論什么樣的教育我們都應該本著學生發(fā)展為根本的出發(fā)點。再者要明確管理與業(yè)務的關系。二者的關系是相依偎的同時又具有一定相互影響性的。管理是為我們業(yè)務提供較好的學習環(huán)境與學習心理或是學習內動力的一個重要的源泉，有好的管理可以從環(huán)境上幫助學生安靜的學習，從另一個方面來看，良好的管理能力也可以讓教師在學生的心理上產生對教師的尊敬與敬佩感從而促進學生對教師所任的學科產生濃烈的學習興趣。但是我們教師的工作時間是有限的或是說精力是有限的，我們會經常性的對二種任務進行無意的偏重一方，這將對學生的發(fā)展產生不良的影響。從上面的三個方面可以看出，我們在工作中要注意二種的共同存在性，要隨時記住二者同行才會更好的促進學生的發(fā)展及個人工作效果的提升。加強管理是我們工作的基礎，希望我們年青教師要注意學習。、

第九、明確工作與學習的問題。

教師的職業(yè)特點就是要不斷學習、不斷提升自己的管理與業(yè)務知識二方面的能力。我們在工作與學習二者之間要如何做呢？我們認為要注意二者的同期性，即在工作中學習、在學習中工作。在工作中學習：管理技能及經驗、業(yè)務能力及技巧、全面的專業(yè)知識及綜合的社科類知識、處理問題的經驗及方法、個人的教育承受力的提升等等多方面的知識與技能，總之只要有利于我們工作的東西我們就要吸取過來，達到最好境界時就是將所學的東西內化成為自己的東西，形成自己的教學特色。在學習中工作：我們學習了一些新的知識與技巧后，會促進和驅使我們去驗證與實踐于我們的具體工作中，這一過程便是我們自我提升的過程，也已就是我們成長的過程。可見學習與工作是一個相互促進的二項，所以我們要認真的去體會這個問題的真正意境。

第十、明確個人發(fā)展與環(huán)境選擇的問題。

我們年青人都有著不可磨滅的發(fā)展愿望，有著沖破一切阻力的熱情，我們渴望成功、渴望發(fā)展自己和實現自己的人生目標，于是產生了一個現實問題：個人發(fā)展與環(huán)境選擇的問題，那么如何處理這個問題呢？我們認為個人的發(fā)展離不開環(huán)境，因為環(huán)境給個人發(fā)展提供了溫床與根基，環(huán)境的好壞直接影響到個人的發(fā)展方向與速度。其中環(huán)境因素包括：人文、物質與經濟發(fā)展趨勢三大主要因素。那么我們如何去選擇環(huán)境以更適應自己個人發(fā)展呢？首先要明確自己的個人夢想是什么，其次要候卻個人能力是多少，再者要明確理想與現實之間有多少差距。從現實來說，我們的理想都要高于現實，或者說我們生活本身就是一種現實，而現實往往是不受你個人意愿發(fā)展的，同時我們在生活中根本一個任務就是掙錢吃飯的同時體現我們的生命價值。當我們要面對的選擇環(huán)境的時候要多方面考慮，選擇一個能給自己更大舞臺、更大空間、能讓你個人的才華得以發(fā)揮的環(huán)境、同時加上自己不斷的努力有可能實現你個人的理想的環(huán)境，還要從長遠的發(fā)展考慮環(huán)境變化與發(fā)展，從這幾個條件入手(更多請你搜索Wm.hmlawpc.com)來選擇你的環(huán)境。有時年青人好高騖遠，忘記了實際的存在，過于理想化而忘記了現實的殘酷，于是將自已有限的精力與時間投放于不可能實現的理想中，直到最后疲憊而歸，卻發(fā)現原可以實現理想的環(huán)境已經不能再容留下自己，那時將是一種失敗的痛。我們要明白失去才知道珍貴時已經晚了。請大家記住一點：平淡才是真，條條大路能羅馬呀，要用發(fā)展的眼光看待事物的。

在這兒，只想用我自己的經歷與經驗體會告訴我們年青人如何去處理幾個問題，希望能對大家有所裨益，同時共同為xx教育事業(yè)奮斗，我們要加強合作、共同學習進步盡快的實現我們心中的報復。大家體會到了一點：xx學校在給力于年青人的發(fā)展，學校正在為年青人發(fā)展開辟著前所未有的空間，學校相信你們超過任何一個環(huán)境。請相信自己更要相信學校，你們在這里將具有最大的發(fā)展可能性，只要你認真去工作與生活，明天是最美麗的。

第五篇：考試要注意的幾個問題

考試要注意的幾個問題

注意區(qū)分題型，針對性答題。簡答題只需要把答案要點寫上就可以了，沒有必要展開敘述，而綜合題則要求較高，需作必要的論證。但總的要求均是要將關鍵的事件、觀點、要點寫清楚即可。

不要留空白，實在想不起來就結合工作實際答題。

注意條理性和層次感。最好是一個要點一個要點以“1、2、3。。。”等形式明顯分行、分段，判斷與論證之間也要明顯區(qū)分。

注意充分利用案例型題目信息，

人力資源管理師（三級）復習建議

1 、 根據歷年考試命題規(guī)律,20%,只需要把教材過一遍即可,只需要掌握提綱即可過關!

2 、《人力資源管理師培訓教程》遍以上,至少一個試難度不是很大,而其中"",也是命題專家容易"績效管理"部分,往往會與""10%--15%分左右的計算或大題,希望重點復習，“人力資源的規(guī)劃”部分,20%.(多選和單選題)常見,其中還要注

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