第一篇：博士自薦信

黨委組織部人才處領(lǐng)導:

您好！

我叫關(guān)淼，是北京航空航天大學的博士后，期望在出流動站之后到廣西工作。

在博士畢業(yè)之時，我曾困惑于職業(yè)的選擇，身邊的親朋好友都認為留校做老師或是在科學院所工作都是比較理想的，但我卻期望能找到一個能發(fā)揮自身優(yōu)勢的工作，于是選擇博士后作為過渡，再認真思考自己未來的道路應該如何走。

離開北京的決定是經(jīng)過深思熟慮的。從哈爾濱考學到北京，并獲得博士學學位，博士期間成了家，在北京也購買房子，再有一份北京的穩(wěn)定工作，這是無數(shù)外省學子無法完成的夢想，但這些都不是我所追求的。崇高的理想，生活的期望，時代的召喚，歷史的機遇，未來的向往，將這些因素結(jié)合起來，我發(fā)現(xiàn)自己需要一個更廣闊的舞臺。首都、沿海還是中部，生活條件及待遇都不是決定自己能否發(fā)揮作用的最重要因素，關(guān)鍵要看個人的發(fā)展環(huán)境，因此，我義無反顧的做出了選擇――西部。

雖然在北京找一份待遇好，又清閑的工作并不是難事，但我更希望到需要我的地方去工作。在博士論文后面的致謝中我曾感謝妻子、父母多年以來對我學業(yè)的支持，他們一直默默的付出，迄今為止我沒有給予任何回報，當我對他們說出自己投身西部的想法時，出乎意料的家里所有人都贊同我的決定，他們的支持給予了我信心和希望。

經(jīng)過查詢西部各省的情況，我選擇了廣西，有以下幾個原因：第一，201*年1月1日，中國－東盟自由貿(mào)易區(qū)全面啟動，帶給廣西國際性的歷史機遇；第二：201*年12月7日，國務院頒布實施了《國務院關(guān)于進一步促進廣西經(jīng)濟社會發(fā)展的若干意見》，使北部灣區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)實現(xiàn)里程碑式的跨越；第三：廣西壯族自治區(qū)黨委常委、組織部部長陳向群表示，目前，廣西干部隊伍中年輕干部的數(shù)量還遠遠不能滿足201*年換屆需求，201*年將把人才的引進開發(fā)作為工作重點，努力在人才聚集上取得實質(zhì)性進展；第四：我的博士導師曾是北京航空航天大學廣西北海學院的院長，他曾對我說廣西是個好地方，如果想做事業(yè)，可以選擇廣西。

從上大學開始，除了學習以外，我一直積極主動的參加學生活動，并在不同的崗位上擔任學生干部，鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力。在攻讀博士學位的過程中，參加了兩次掛職工作，一次在北航后勤管理處任處長助理，一次在北京市第二建筑工程公司任總經(jīng)理助理，使我不僅有機關(guān)的工作經(jīng)驗，也有了國企的工作經(jīng)驗，在這些基礎(chǔ)上，我覺得自己到廣西工作可以發(fā)揮出自己的優(yōu)勢。

今日之廣西，充滿著無限的發(fā)展?jié)摿�，對于博士后的我來說，那里將是一片充滿希望的熱土。個人的意愿、歷史機遇，國家的需要，促使我更加熱切的渴望著能投身于廣西的經(jīng)濟社會建設(shè)。去西部去基層的選擇不需要豪言壯語，需要說服的只有自己，需要戰(zhàn)勝的僅是追求浮華與安逸的心靈，需要追求的只是踏踏實實去做出一點值得自己驕傲的成績。

我期望做一個有益于廣西、有益于廣西群眾、有益于廣西社會的人。

第二篇：【經(jīng)驗】申請聯(lián)合培養(yǎng)博士出國(自薦信模版)

【經(jīng)驗】申請聯(lián)合培養(yǎng)博士出國（增加自薦信模版）

作者: jiangtaojnu (站內(nèi)聯(lián)系ta)發(fā)布: 201*-01-16

我剛剛申請了聯(lián)合培養(yǎng)博士出國，而且拿到了美國麻省理工的邀請函，算是非常幸運了�，F(xiàn)在跟大家交流一下我申請時候的經(jīng)驗。

開始跟導師聯(lián)系，信中簡單介紹了自己及研究情況。然后提出我們國家有一項政策，可以資助生活費和差旅費，供博士出國學習研究。

i am xxx, a ph.d. candidate m.hmlawpc.com)的結(jié)論也未必是正確的。你的樣本的典型性是什么？如何證明你的研究具有隨機性？

七、研究問題的方法

目前的實證研究有兩個誤區(qū)：有人認為只有親自到實踐中找到數(shù)據(jù)才是實證研究，沒有帶著問題意識就進行調(diào)查，其結(jié)論是難以令人相信的。如，胡適研究中國歷史有一個方法：帶著問題進行研究，光做實證調(diào)查是不夠的。必須先有假設(shè)，然后進行調(diào)查�？纯磳嵺`中是否支持自己的假設(shè)。實證研究的另一個誤區(qū)是缺少樣本的典型性。通過證偽的方法來證明我們自己的問題是否正確。我們的研究都多多少少帶有主觀色彩�？孔C偽來彌補經(jīng)驗的不足，任何普遍的經(jīng)驗往往是出于個別的經(jīng)驗。

實證研究作為一種經(jīng)驗研究，它的對立面是研究形而上的東西。所以，實證研究也叫經(jīng)驗研究。在法學中，研究法律條文同樣可以稱為實證研究。典型的實證研究，我們稱為社會研究。它的重要性在于：在法學研究中，大而全的研究方法已經(jīng)沒有存在的空間了。如，無罪推定問題，你不如就研究中國目前為什

么就不能適用無罪推定。中國法院為什么不能實行它？實證研究完全可以做到。用事實說話。

歷史研究。關(guān)鍵是如何看待歷史研究。歷史從實務的角度看已經(jīng)過去。但從觀念的角度看歷史仍然存在。諾曼底公爵征服英國時，他的船上坐著幾個免票的乘客：陪審制度，決斗制度，巡回審判制度。決斗制度產(chǎn)生了對抗制度。巡回審判對今天的影響是英國的皇家法院，這對法官的正式的任命制度產(chǎn)生重大的影響。英國一個最小的法官都是由最高元首任命的。一種公正審判的理念在歷史背后體現(xiàn)出來了：公眾參與，防止司法的地方化：

研究歷史應當注意不應當只關(guān)注歷史，應當關(guān)注它背后的理念，如此研究才有意義。真正的歷史研究應當關(guān)注活的歷史。比如說考慮中國土地的問題可以結(jié)合法國大革命時期對土地革命處理不恰當，對當時社會的影響。

比較法上的研究。不要關(guān)注制度下的資料，而要關(guān)注制度背后的東西。如，對職權(quán)主義和對抗制度進行比較是沒有意義的。同樣是西方的三權(quán)分立政治模式，為什么出現(xiàn)不同的訴訟格局。英美國家的法庭與中國的法庭的布局不同。對背后的東西要進行研究。職權(quán)主義訴訟模式的背后是與歐陸國家對國家利益的關(guān)注，以及對律師的不信任聯(lián)系在一起的。

對抗制在英美法系中是從決斗中產(chǎn)生的。法官只能在旁邊進行觀察。如果對英美的對抗制度進行了足夠的研究，恐怕我們在刑事訴訟法修改中就沒有這樣的大膽引進對抗制。比較考察不能只關(guān)注制度。

價值分析。法學研究不能不研究價值。法律本身就具有規(guī)范性，具有一定的價值性，有價值判斷在其中的。如果沒有價值存在其中，就不可能進行這樣的立法，而不采取那樣的立法。

關(guān)鍵是如何進行價值分析？價值分析有時是與社會科學相矛盾，但有時與社會科學也是相通的。進行價值分析時，不要過于主觀，要盡量尋找一般的價值標準。價值不等于價值取向。價值取向是很主觀的，誰能否認程序公正的標準？程序正義是客觀存在的。結(jié)果要正當，要不要有個效率。標準是客觀存在的。人類有時在無意識中認同這樣的一個標準：存在就是合理的。存在有它的原因，這是解釋學上的道理。如果把存在等于合理的，就犯了從實然導向應然的錯誤。實然不等于應然。刑訊逼供在中國屢有發(fā)生，但不能得出它是合理的。

存在與它合理性是不等同的，我們只能說事物存在的原因有它的合理性。對一個社會存在的價值現(xiàn)象可以進行研究。價值取向是主觀的東西，但完全可以做客觀性的研究。

證偽的方法。什么叫證偽方法？它的產(chǎn)生是基于歸納方法的缺陷性。從個別上升到一般是非常危險的。你不可能窮盡一切方面。萬一有例外怎么辦？這時證偽方法可以彌補它的缺陷：先窮盡所有的相反的問題，如果最后得出的結(jié)論沒有被證偽的證明所推翻，結(jié)論這是正確的。證偽不是要駁倒命題，而是為了證明一個相反的命題不能被駁倒。使自己的理論不被駁倒。

更新日期:201*-1-3

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第四篇：博士論文

1、對拔尖創(chuàng)新人才的成長規(guī)律進行研究，探尋校友心路歷程

2、大規(guī)模問卷調(diào)查是是校友成才反饋的第一手資料。

3、人才的社會成就和成長過程的方向選擇，成長路徑，創(chuàng)新業(yè)績有關(guān)。

4、通過調(diào)查，拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)機制。

5、文獻綜述

例：與本文相關(guān)的文獻綜述組要集中在人才成長和人才培養(yǎng)的各類專著中。分點展開論述。

6.關(guān)于大學生的就業(yè)和職業(yè)選擇，學習掌握職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)心理學理論，在考慮和選擇就業(yè)的地點，待遇，行業(yè)的發(fā)展情況，行業(yè)的發(fā)展情況，畢業(yè)生成長的企業(yè)文化。

7.研究方法：“質(zhì)”的研究，在自然情境下采用多種資料收集的方法，使用歸納法分析資料，形成理論，注重于研究者和被研究者之間進行長時間細致深入的人體驗，了解，和對話，注重取得和收集研究對象的第一原始資料。與校友之間的交流圍繞成長道路，經(jīng)驗教訓，對學校人才培養(yǎng)的建設(shè)性意見，獲取第一手真實而寶貴的資料。

8.采用問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)挖掘的實證研究方法。

9.通過對相關(guān)數(shù)據(jù)的概念描述，關(guān)聯(lián)分析，分類，聚類等。

10.校友職務，父母家庭情況，個人收入情況

轉(zhuǎn)變師生觀，調(diào)整課程導向，重視知本積累，全面育人，校園文化，促進學生全面發(fā)展，體育鍛煉，學術(shù)氛圍，實踐教育（教學教育實踐，主要是學生和教師節(jié)之間的互動，例如具有工科特色的生產(chǎn)實

習，學生工作實習，社會實踐）。

11.優(yōu)秀畢業(yè)生成為杰出校友的比率與其所在的工作單位有很大關(guān)系

12.十名現(xiàn)象 不同成績的人的職位與成績的關(guān)系。

13.獲得高額獎學金的同學的就業(yè)情況與獎學金金額的相關(guān)性。

14.社會對我校畢業(yè)生的評價。

15.畢業(yè)生對大學教育的反饋。

16.大學期間學生職業(yè)發(fā)展目標

17.

第五篇：教育博士

如果教育部政策沒有變化，201*年我校將繼續(xù)招收少數(shù)民族高層次骨干人才攻讀博士學位研究生、對口支援西部地區(qū)高等學校定向培養(yǎng)博士學位研究生、高校輔導員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學位研究生、高校思想政治理論課教師在職攻讀馬克思主義理論博士學位研究生、教育博士專業(yè)學位研究生。

少數(shù)民族高層次骨干人才攻讀博士學位研究生總招生計劃預計為10名，此計劃招生人數(shù)在201*年博士生招生專業(yè)目錄中公布的招生人數(shù)外單列。我校博士生招生專業(yè)目錄公布的所有專業(yè)和導師均可報考。除報名時須提供《民族骨干計劃登記表》（見附件）外，其他報考條件、考試內(nèi)容、報名和考試程序等與普通博士生完全一樣。錄取時在全體報考該計劃的考生中擇優(yōu)錄取，主要考慮的因素包括考試成績、來源地區(qū)、是否在職以及工作單位性質(zhì)、民族、報考專業(yè)等。

博士生完成學業(yè)后必須回到定向所在省、自治區(qū)、直轄市或單位就業(yè)，且服務年限不得少于8年。（詳情請瀏覽教育部民族教育司網(wǎng)站的相關(guān)內(nèi)容）

自201*年起，我校為對口支援的西北師范大學和新疆師范大學定向培養(yǎng)博士學位研究生。具體招生人數(shù)由教育部下達。此計劃招生人數(shù)在博士生招生專業(yè)目錄中公布的招生人數(shù)外單列。報考專業(yè)和導師由受援高校和我校共同商定，報考人員由受援高校選送。報考條件、考試內(nèi)容、報考手續(xù)與普通博士生完全一樣。博士生完成學業(yè)后必須回原單位工作。

高校輔導員在職攻讀思想政治教育專業(yè)博士學位研究生簡章（待定）

高校思想政治理論課教師在職攻讀馬克思主義理論博士學位研究生簡章（待定）

教育博士專業(yè)學位研究生招生簡章請在研究生院網(wǎng)站的“專業(yè)學位研究生”欄目瀏覽。

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