第一篇：實習(xí)生求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！首先衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上！我叫xx，是山東大學(xué)的一名大二的學(xué)生，很希望得到寒假的實習(xí)生機會。

在此我憑借自己數(shù)十寒窗的學(xué)習(xí)成果和吃苦耐勞的本性作為我的奠基石。若說我的優(yōu)點，那么就是我的年輕。艱辛的生活鑄就了我淳樸、誠實的性格，培養(yǎng)了我不怕困難挫折、不服輸?shù)膴^斗精神，我深知學(xué)習(xí)機會的來之不易，所以非常珍惜大學(xué)時光。一路的艱辛與歡笑，用自己的勤奮和踏實，憑自己的毅力和汗水，充實自己。

一年多年來，在師友的嚴(yán)格教益及個人的努力下，我具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)地掌握了有關(guān)理論；具備較好的英語聽、說、讀、寫等能力；能熟練操作計算機辦公軟件。同時，我利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍，不但充實了自己，也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是，山大嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)風(fēng)和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度塑造了我樸實、穩(wěn)重、創(chuàng)新的特點。在此，我想對我的母�！�—山東大學(xué)說一聲謝謝。

我深知讀書培養(yǎng)的不僅僅是知識分子，更是能將知識運用到社會的現(xiàn)代人才。“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。”一個人只有把才識應(yīng)用到實際工作中去，服務(wù)于社會，讓效益和效率來證明自己，才能真正體現(xiàn)自己的價值。所以這期間我通過參加各種實踐活動，培養(yǎng)了我較強的工作能力，組織領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強的集體主義責(zé)任感和榮譽感，善于溝通、積極主動、認真、踏實及動手能力強。最令我感動的是一年來我們一直堅持的團隊，我們有過夜以繼日工作讓平臺上線的辛苦，我們也有過為成功一起慶祝的快樂。在大家的團結(jié)合作下我們一起走過了耕耘的春天，收獲的秋天！我堅信，路是一步一步走出來的，只有腳踏實地地努力工作，才能做出出色的成績。

此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。記得我剛?cè)雽W(xué)就組建了一個三人的硬件銷售團隊，雖然維持了短短的兩個月，但那段充滿激情的時光讓我畢生難忘。

如今，我有了這個機會，我殷切地期望能夠成為xx的一員，給夢想的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。

此致

敬禮！

求職人：郭鑫

第二篇：實習(xí)生求職信范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！首先，感謝您在百忙之中抽空閱讀我的求職信。

心有多寬，舞臺就有多大，寬廣的舞臺也需要博大胸襟的人。這次實習(xí)的機會為我們提供了一個更為廣闊的展示自己才華的舞臺，在蕓蕓學(xué)子中，最終能勝出的必定具有過硬的專業(yè)技能、寬廣的胸懷。只有這樣，才能更好的適應(yīng)實習(xí)的需要，才能更好的達到這次計劃的目的，最終圓滿完成此次有意義的活動。

十六載校園生活，打開了我的胸襟，開闊了我的視野，從小學(xué)到研究生一路走來，培養(yǎng)了我的閱讀、分析、總結(jié)以及邏輯能力，在讓我掌握了工程經(jīng)濟、成本管理及計算機應(yīng)用等方面的專業(yè)知識的同時，還讓我在遇到問題和困難時能夠習(xí)慣性的問自己：這個問題或困難為什么會出現(xiàn)或存在？引起它出現(xiàn)或存在的根源是什么？用什么樣的方法才能從根源上解決它？對于讀書和學(xué)習(xí)我個人認為就是方法的學(xué)習(xí)，程序設(shè)計最終是編程的方法，工程管理最終是如何決策、協(xié)調(diào)、計劃、控制的方法，等等。因此對于學(xué)習(xí)工程管理的我，非常重視理論同實際的結(jié)合，只有把理論這種別人總結(jié)出來的間接經(jīng)驗同現(xiàn)實生活和工作結(jié)合起來才能使自己最終掌握，讓自己的學(xué)習(xí)最終內(nèi)化為素質(zhì)外顯為能力。

十六載校園生活，為我提供了人際交往的平臺和鍛煉能力的場所，初中、高中均擔(dān)任過班長，大學(xué)里現(xiàn)擔(dān)任班級資助委員，深得同學(xué)、老師的認可。通過當(dāng)資助委員的鍛煉，讓我認識到每項資助工作都代表一份責(zé)任，我要充分了解他人的生活及家庭情況并為困難的同學(xué)

提供幫助；通過當(dāng)資委的鍛煉，還讓我養(yǎng)成了老老實實做人、踏踏實實做事、少說話、多做事的好習(xí)慣；通過當(dāng)資委的鍛煉，讓我遇事能換個角度站在他人的立場去思考，并形成了出現(xiàn)問題先從自身找原因的好習(xí)慣。

第三篇：實習(xí)生求職信

在校實習(xí)生求職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

我叫xxx，男，20歲，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院 電氣自動化系 電力系統(tǒng)繼電保護與自動化專業(yè)xx屆畢業(yè)生。今天很榮幸能來到貴單位參加應(yīng)聘，同時也希望自己能在貴單位找到一份滿意的工作。下面根據(jù)自己的情況，特向貴單位作一番自我推薦。

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，而則天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。生于農(nóng)村長于農(nóng)村的我，深刻的明白了其中的道理，再得于父母的教導(dǎo)與期望，從小我就有一種能吃苦耐勞，堅持不懈的精神。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思；毀于隨�；�于此，自進入大學(xué)以來，我努力學(xué)習(xí)，并從各個方面鍛煉和提高自己。首先，我一直將自己的專業(yè)學(xué)習(xí)放在首要位置，通過學(xué)習(xí)，掌握了許多關(guān)于自己專業(yè)方面的理論知識和實踐技能，并且考取了電工操作證和繼電保護員證兩個專業(yè)資格證書。在校尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，在班級積極為同學(xué)服務(wù)。此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。大學(xué)期間，我深深地感受到，與優(yōu)秀學(xué)生共事，使我在競爭中獲益；向?qū)嶋H困難挑戰(zhàn)，讓我在挫折中成長。祖輩們教我勤奮、盡責(zé)、

善良、正直；中國人民大學(xué)培養(yǎng)了我實事求是、開拓進取的作風(fēng)。我熱愛貴單位所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在您的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦；并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。

機遇偏愛有準(zhǔn)備的人，幸運垂青執(zhí)著追求的人。在激烈的人才競爭中，我不一定是最好的，但我會繼續(xù)努力、不斷進取、日致完善。誠摯的希望領(lǐng)導(dǎo)能給我這次機會，企盼佳音。謝謝！

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

求職人：xxx

xx年x月x日

第四篇：實習(xí)生因工受傷

實習(xí)生因工受傷，公司可以要回之前墊付的醫(yī)療費嗎？

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某公司于201*年11月份招聘了一名即將畢業(yè)的中職在校生，由于他本人的實習(xí)生身份公司不能為其繳納工傷保險等五險，但其所在的學(xué)校按照國家規(guī)定為其繳納了實習(xí)生實習(xí)責(zé)任險，該名員工于201*年4月底在車間生產(chǎn)現(xiàn)場操作設(shè)備時被擊傷手指，現(xiàn)在他已經(jīng)做了3次手術(shù)，手術(shù)費也花費近10萬元，公司為其墊付了部分醫(yī)藥費，由于其繳納了保險，公司希望跟其簽訂一份協(xié)議，以保證在其領(lǐng)取到保險后可以將公司先期墊付的治療費退還給公司，但是對于協(xié)議的內(nèi)容，雙方一直沒有達成一致，目前仍未處理。像這種情況，公司可以要回之前墊付的醫(yī)藥費嗎？

案例解析

實習(xí)生目前仍不受《勞動法》等調(diào)整勞動關(guān)系的法律法規(guī)的直接保護，但這并不意味著法律規(guī)定的勞動最低標(biāo)準(zhǔn)和條件等通通可以不遵守。通常實習(xí)生因工受傷的索賠案件中有以下三個問題比較突出：1、中職學(xué)生在實習(xí)期間屬于是勞動關(guān)系還是勞務(wù)關(guān)系？2、中職學(xué)生在實習(xí)期間受傷后，在人身損害賠償?shù)淖酚懼�，適用的傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)與賠償標(biāo)準(zhǔn)是什么？3、中職學(xué)生在實習(xí)期間受傷后，學(xué)校、實習(xí)單位和學(xué)生本人責(zé)任如何認定？

一、中職學(xué)生在實習(xí)期間屬于是勞動關(guān)系還是勞務(wù)關(guān)系？

勞動關(guān)系對應(yīng)的是在員工因工受傷后的無過錯責(zé)任認定原則，員工在工傷事故中不承擔(dān)責(zé)任（除非因故意犯罪、醉酒或者吸毒、自殘或者自殺造成的傷害則不獲保障），相關(guān)的傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)適用勞動能力鑒定標(biāo)準(zhǔn)，賠償標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的工傷賠償標(biāo)準(zhǔn)。

勞務(wù)關(guān)系則屬于是民事雇傭關(guān)系，賠償是建立在過錯侵權(quán)責(zé)任的基礎(chǔ)上的，受傷害的一方需要證明是由于加害方的過錯造成了自己的受傷，并以此為基礎(chǔ)判定的雙方的責(zé)任劃分，進而承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。鑒定標(biāo)準(zhǔn)適用的是司法鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，賠償標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的是人身損害賠償標(biāo)準(zhǔn)。大體來說，有以下幾個區(qū)別：

1、兩者的主體不同。勞動關(guān)系的工傷賠償?shù)闹黧w是在我國勞動法第二條明確規(guī)定，用人單位是指企、業(yè)和個體經(jīng)濟組織，即企業(yè)和七人以上的個體經(jīng)濟組織兩種。

而勞務(wù)關(guān)系對應(yīng)的民事侵權(quán)責(zé)任賠償?shù)闹黧w則可以是自然人，可以是企業(yè)，也可以是個體經(jīng)濟組織。

2、構(gòu)成侵權(quán)的條件不同。工傷的構(gòu)成必須有勞動關(guān)系。只有在勞動關(guān)系的

前提下，勞動者在工作中受到傷害，被確認為因工傷害，才是工傷。因為工傷是勞動特別法對勞動者受到傷害的保護。

而如果是人身損害賠償則必須根據(jù)侵權(quán)的特征，確定其賠償原則；如是一般侵權(quán)，還必須具有損害四要件（行為的違法性、過錯、損害事實和行為與損害事實之間存在因果關(guān)系）才有獲得賠償可能。

3、確定損害程度的途徑不同。工傷的認定有效有資格的是勞動部門，勞動部門有權(quán)確定勞動者傷害是否是工傷，其他部門的認定均為無效，這是法律的規(guī)定。對于工傷認定不服的必須申請勞動仲裁委員會裁決，由勞動部門認定是否可以重新鑒定。如裁決維持的，勞動者只能通過行政訴訟來解決。

而人身損害的賠償，雇工的傷情確定，只要有鑒定資格的機構(gòu)均可確定其傷情等級。對鑒定結(jié)論不服的，當(dāng)事人經(jīng)協(xié)商可以到鑒定機構(gòu)重新鑒定，或通過民事訴訟程序向法院申請重新鑒定。

4、解決糾紛的途徑不同。工傷賠償解決的途徑，必須依據(jù)勞動法規(guī)定來處理，或經(jīng)調(diào)解或經(jīng)仲裁。在仲裁裁決后，不服的才可以通過訴訟程序來解決。

雇傭損害賠償，當(dāng)事人可直接起訴到人民法院，通過訴訟方式直接解決賠償事宜。

5、賠償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)不同。工傷賠償，我國《工傷保險條例》對不同等級的工傷，確定了一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。參照標(biāo)準(zhǔn)對工傷者進行賠償，且不是一次性的。

雇傭受害者的賠償，依據(jù)的《民法通則》無具體明確的標(biāo)準(zhǔn)，只有賠償范圍。一般參照道路交通事故賠償標(biāo)準(zhǔn)來賠償，一般情況下，賠償是一次性的。

6、適用法律不同。工傷賠償是由勞動法強制性調(diào)整，它在發(fā)生工傷賠償后，只能依據(jù)勞動法律法規(guī)來處理，工傷賠償具體的依據(jù)是《勞動法》和《工傷保險條例》的規(guī)定。

人身損害賠償，它是由民法來調(diào)整，直接適用民法侵權(quán)行為法的相關(guān)條款和規(guī)定責(zé)任、原則來處理。

一般來講，根據(jù)《中職學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》，第三條明確說明了，本辦法所稱學(xué)生實習(xí)，主要是指中等職業(yè)學(xué)校按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求和教學(xué)計劃的安排，組織在校學(xué)生到企業(yè)等用人單位進行的教學(xué)實習(xí)和頂崗實習(xí)，是中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容。

可見，實習(xí)在教育部門的相關(guān)規(guī)定中是定義其為教學(xué)的其中一個環(huán)節(jié)，不是勞動者的就業(yè)，學(xué)校在實習(xí)過程中是需要設(shè)定實習(xí)目標(biāo)和計劃安排的，因而不屬于勞動關(guān)系，如果發(fā)生傷害事故，就只能走人身損害的賠償程序。

二、中職學(xué)生在實習(xí)期間受傷后，在人身損害賠償?shù)淖酚懼�，適用的傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)與賠償標(biāo)準(zhǔn)是什么？

由于中職生實習(xí)期間因工受傷的情況，國家層面法律規(guī)定不詳，而各地方政府制定的地方性法規(guī)針對這一情況也有各地的規(guī)定，所以在處理中就發(fā)現(xiàn)是賠償追討過程中該適用哪一類的傷殘鑒定標(biāo)準(zhǔn)和賠償標(biāo)準(zhǔn)，各地的操作差異很大。不過實習(xí)生工傷大致分為以下幾類：

1、在校生利用業(yè)余時間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動關(guān)系，可以不簽訂勞動合同�！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于審理人身損害賠償案件適用法律若干問題的解釋》、《工傷保險條例》第四十三條用人單位聘用的離退休人員、大中專院校（技工學(xué)校和職業(yè)高中）的實習(xí)生不適用本辦法。參照非法用工標(biāo)準(zhǔn)賠償《山東省勞動和社會保障廳關(guān)于貫徹<工傷保險條例>若干問題的指導(dǎo)意見》。參照各省實施《工傷保險條例》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，給予一次性補償；沒有約定的，由學(xué)校和實習(xí)單位平均分擔(dān)。

三、中職學(xué)生在實習(xí)期間受傷后，學(xué)校、實習(xí)單位和學(xué)生本人責(zé)任如何認定？

在這種糾紛案件中，我們發(fā)現(xiàn)跟學(xué)校相關(guān)的過程責(zé)任大致有兩種：

1、協(xié)議責(zé)任：如果學(xué)校和實習(xí)單位有簽訂實習(xí)協(xié)議，并在實習(xí)協(xié)議中明確了學(xué)生在實習(xí)期間因工受傷的賠償責(zé)任如何認定，那么在法院的判決中基本上是依照協(xié)議來認定賠償責(zé)任。

一般情況下法院判決后要向公司賠償原告一次性傷殘補助金、一次性工作醫(yī)療補助金、一次性傷殘就業(yè)補助金、護理費、交通費、住院伙食補助費、鑒定檢查費、傷殘輔助器具費、就安裝傷殘輔助器具產(chǎn)生的咨詢費、更換殘疾輔助器具差旅費、補發(fā)停工留薪期工資等。一審宣判后，原、被告雙方在法定期限內(nèi)均未上訴，本判決現(xiàn)已發(fā)生法律效力。

2、法定責(zé)任：我們看到，除了因為學(xué)校和實習(xí)單位有簽訂實習(xí)協(xié)議明確了實習(xí)期間的工傷情況全部由實習(xí)單位承擔(dān)責(zé)任外，一般情況下法院會認為，學(xué)生到企業(yè)實習(xí)期間已經(jīng)脫離學(xué)校管理，所以學(xué)校無需承擔(dān)責(zé)任。按照這個邏輯，追究學(xué)校的第三方責(zé)任有困難。

一般情況下法院認為，學(xué)校(敬請期待好文網(wǎng)更好文章Wm.hmlawpc.com)作為原告的就讀學(xué)校，同時也是安排其前去實習(xí)的組織者，依法對原告負有教育、管理、保護的義務(wù)。在學(xué)生因工受傷中存在過失，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任。這種邏輯是把學(xué)校的管理責(zé)任納入到實習(xí)期間和實習(xí)場所的。這與《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理辦法》中“學(xué)校和實習(xí)單位在學(xué)生實習(xí)期間，要維護學(xué)生的合法權(quán)益，確保學(xué)生在實習(xí)期間的人身安全和身心健康”的規(guī)定是吻合的。問題是分別承擔(dān)責(zé)任的多少，在沒有明確約定的情況下，不同的案件中判決的責(zé)任比例都不一樣，但總的來說都是企業(yè)要承擔(dān)大頭，學(xué)校承擔(dān)小頭。沒有約定的，責(zé)任雙方均攤。

綜上所述，雖說實習(xí)生在實習(xí)單位工作不屬于是勞動關(guān)系，但其在實習(xí)單位因工受傷，實習(xí)單位是不可能一點責(zé)任都不用承擔(dān)的。本案中，學(xué)校為該實習(xí)生繳納了實習(xí)責(zé)任險，其因工受傷所發(fā)生的治療費用可以先報保險公司受理，剩余報不了的部分應(yīng)由學(xué)校、實習(xí)單位和實習(xí)生個人三方共同協(xié)商分擔(dān)。故在沒有任何協(xié)議支持的情況下，該公司想要回之前墊付的醫(yī)療費是比較困難的。

第五篇：頂崗實習(xí)生求職信模板

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

首先祝您身體健康、工作順心!更感謝您在百忙之中垂閱我的求職信!

我叫，是山東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)201*級的在校生，馬上要面臨頂崗實習(xí)， 我謹向貴單位誠薦自己!真誠的希望將我所學(xué)的知識與才能在貴單位得以施展，開拓，與運用。做為一名工商企業(yè)管理專業(yè)的大學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)并投入了巨大的熱情和精力，希望畢業(yè)后直接投身社會生產(chǎn)經(jīng)營實踐，實現(xiàn)自身的價值。雖然主修企業(yè)管理，但我能教熟練地掌握物流管理、供應(yīng)鏈管理，現(xiàn)代生產(chǎn)與運作管理，倉儲與配送管理，等知識，還能熟練應(yīng)用office辦公軟件，具有較好的英語聽、說、寫、讀等能力，更重要的是我的自學(xué)能力得到了極大程度上的提高，并且具備較快掌握一種新事物的能力。

除此之外，我還利用業(yè)余時間選修市場營銷、市場預(yù)測與分析、國際貿(mào)易、采購管理，統(tǒng)計、會計學(xué)等多門課程。我想這種能力能在我以后的工作中起到更好的作用。

在校期間我利用課余時間廣泛地閱讀大量的書籍，不斷充實自己，讓自己能成為一名德、智、體等多方面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)。另外多次參加實踐活動，培養(yǎng)了一定的接洽客戶和管理能力，曾獲得“社會實踐先進個人”稱號。

在校期間，擔(dān)任院廣播站站長、文青語言社常務(wù)理事、班級文體委員等職務(wù)，具備較強的組織協(xié)調(diào)能力。在工作期間，受到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、師生的一致好評。曾代表我院參加省市各項比賽，并取得不錯的成績，如“安徽省十二運健美操比賽第八名”、“安徽省第五屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎(第一名)”。

我熱愛貴公司所從事的事業(yè)，殷切地期望能夠在貴公司的領(lǐng)導(dǎo)下，為這一光榮的事業(yè)添磚加瓦;并且在實踐中不斷學(xué)習(xí)、進步。

收筆之際，鄭重地提一個小小的要求： 無論您是否選擇我，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，希望您能夠接受我誠懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上!

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