第一篇：幼教自薦書1

尊敬的校領導

您好!

我是徐州幼兒高等師范學校即將畢業(yè)的一名學生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我，希望貴校能接納我成為其中的一員。

首先感謝您在百忙之中瀏覽我的。

從小我就十分崇拜教師這一職業(yè)，隨著年齡的增長、認識的提高，我更萌發(fā)了要做一名優(yōu)秀的人民教師的愿望。經歷了5年的幼師生活，面對新的機遇和挑戰(zhàn)，我更堅定了“自信、自強、勤奮、謙虛的人生信條。

我十分珍惜在校的學習時間，不斷從各方面完善自己，每個學期都以較好的成績完成規(guī)定學科的學習，同時也具備了即將作為一名幼兒老師各方面的專業(yè)技能，良好的教師素質，具有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學中善于創(chuàng)新，在課余時間我閱讀了大量的書籍，對專業(yè)課的一些練習,我相信“有智者事竟成”。這句話給了 我最大的動力！將來全力投入幼教事業(yè)中。

在校這段期間，我利用課余時間從圖書館查找各種有關幼教資料，這不僅增加我的幼教知識，還有專業(yè)技能的提高，在多次的實習中也讓我領略到幼教事業(yè)這門的堅辛，但我相信我會做的最好。我希望自己能成為教師戰(zhàn)線上的新生活，更愿意在教育領域奉獻一切“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我相信，在老一輩教師的鼓勵和幫助下，在自己的勤奮和努力下，也許我不一定會成為最好的，但我一定會是最努力的。

雖然我們未曾謀面，但請您相信，您的選擇不會錯，希望貴校能給我一次展現自我的機會，能讓我成為貴校的一員。

第二篇：優(yōu)秀幼教專業(yè)畢業(yè)生自薦書模板

尊敬的領導：

您好！

首先向你辛勤的工作致以深深的敬意,也真誠的感謝您在百忙之中閱讀我的自薦信，我叫范文麗，是湖北省幼兒師范學校0401班的一名學生，04年我進入該學校學習幼兒教育專業(yè)，將于09年7月取得畢業(yè)學歷。鑒于幼兒園實踐知識的重要性，我在求學中努力提高自身綜合素質。于近期獲知貴單位正在招聘人才，我自信我的5年的學習完全可以勝任該職位。

學高為師，身正為范。我深知作為一名幼兒教師要具備非常專業(yè)的理論知識和專業(yè)素養(yǎng)，在校期間，我努力的學習專業(yè)知識和基本技能技巧，在選修課中，我選擇了幼兒園管理學和幼兒鋼琴伴奏，從另一層面更深刻的認識幼兒園，也更加深入的了解到作為一名人民教師的責任和義務。

兒童是祖國的未來和希望，是早晨的太陽。正因為這樣，要求我們幼兒教師要有扎實的專業(yè)知識和優(yōu)秀的教師素養(yǎng)。從進入該校開始我就開始規(guī)劃我的人生，努力培養(yǎng)各方面的綜合能力。我選擇幼兒專業(yè)是因為我對該專業(yè)有著很好的興趣和對小孩的一種特殊感情，另外鋼琴和舞蹈是我的強項，求學期間多次參加各種校園比賽并獲得優(yōu)異的成績。

我相信我自己非常適合幼兒教師這份職業(yè)。我敢說如果加盟貴單位定不會讓你們失望，我也將盡我全力為貴單位服務。承蒙有機會面談，我將十分感謝！

第三篇：跳出幼教辦幼教

跳出幼教辦幼教

傳開希望幼兒園趙士猛

幼兒教育迅速發(fā)展的今天，我們怎么樣“跳出幼教看幼教”？怎么樣做好一個新時代的園長？要做一個優(yōu)秀的園長，就需要有圣賢者的智慧，農民的勤勞付出，商人的心態(tài)，詩人的敏銳、想象力和靈感，這樣的“童話作家+詩人+商人+農民+圣者+智者”式的園長才的成功的園長。

一、 以夢想為翅膀

沒有夢想，就沒有希望。任何發(fā)明創(chuàng)造和創(chuàng)意的產生都是由夢想開始的，只有在極度的幻想中，才能尋找事物的規(guī)律，才能破解智慧的密碼。為老師營造一個夢想，為幼兒園營造一個夢想，用夢想去點燃每個教師的熱情，化作團隊的力量來實現幼兒園的夢想。那就需要對幼兒園好好地規(guī)劃，而當今很多幼兒園幾乎沒有什么規(guī)劃，沒有愿景，或者確立的十分狹隘，或者與老師個人沒有關系，沒有轉化為個人動力，一個好的園長一定是個會規(guī)劃、會給人夢想的園長。 園長首先要明確幼兒園的神圣使命，明確幼兒園5——10年發(fā)展的愿景，并明確這個發(fā)展愿景與每位教師有密切的聯系，同時也是多位教師個人的成才設計。有了好的規(guī)劃，要使幼兒園的教師人人理解，多種形式的強化，滲透到血液里去，讓每個教師都充滿希望。其次，要為幼兒園打造一個個性化的教育理念，也就是我們通常所說的幼兒園的辦園目標和培養(yǎng)目標，如：我們正則幼兒園的培養(yǎng)目標是——“用愛和美塑造完整的兒童”，這一理念的形成是來自于課題的研究和發(fā)

展，富有個性而符合幼兒教育的規(guī)律，也是我們幼兒園教育理想和教育思想的形成�！皭酆兔馈钡男问接心男�？“塑造”的方法和手段有哪些？什么樣的兒童是“完整的兒童”？這樣幼兒園就有了“魂”，幼兒園的工作就有了方向，有個出發(fā)點和落腳點，有了理論的武器，園長就可以運用一切的機會強化這一理論，用科學的思想來引導教師，用正確的理論來指導教師，就給了教師一個夢想，給了幼兒園一個夢想。

二、以生活為教育原點

正像我國著名教育家陳鶴琴先生所比喻的，幼兒的課程就像幼兒的手指，它們只能長在幼兒的手掌上，不能長在成人的手掌上。越是來自幼兒生活的課程，越能讓幼兒產生興趣，越能引發(fā)幼兒主動積極地活動，教學越是與生活緊密結合越能引起學生的興趣。因此，關注幼兒的生活、了解幼兒的生活需要、把握幼兒的生活規(guī)律、感受幼兒的生活趣味、明了幼兒的生活見解，對于幼兒園工作來說是必要的、基礎性的工作。引導幼兒以綜合的、真實的方式學習。生活就是人的綜合活動，生活就是整體，生活也是一種真實的情境。幼兒的學習之友進入或還原為生活境界，才能取得更高的成效。讓課程充滿生活氣息應該是幼兒園課程追求的境界。

三、以文化為教育重點

教育的過程，就是一個使人文化化的過程，就是一個使自然意義上的人成長為文化意義上的人的過程。關注民族文化、挖掘地方文化、吸收積極向上的民間文化，使幼兒園教學更加豐富多彩。幼兒園課程

的設計和實施傳遞一種情感，那就是人類文化尤其是自己生活周圍的優(yōu)秀文化的敬重。幼兒的探究行為、表達行為，幼兒的游戲等都是幼兒表現自己的文化的重要方式，為此我們以文化教育為重點，使幼兒盡快的成為文化人。

四、以行動為教育載體

行動是幼兒重要的學習方式，行動就是“做事’,在行動中學習就是“做中學”。在行動中學習是幼兒身心發(fā)展的特點和學習的規(guī)律決定的。幼兒就是在探究、交往的過程中，獲得了關于客觀事物的經驗，獲得了關于人際互動的經驗。對幼兒來說，端坐靜聽不是合適的學習方式，不能還原為幼兒行動的學習不是正當的教育，幼兒的感覺沒有被充分利用的活動應該值得我們警覺。因此，幼兒園教育的核心就是引導幼兒做事，做適宜的事、做有一定挑戰(zhàn)性的事、做能引發(fā)幼兒更大做事熱情的事。

行動也是一種綜合的學習方式，行動過程中，包含了對事物和他人的認知，包含了各種探究和交往技能的運用，包含了學習者可能萌生的各種感受和體驗。因此，行動中的學習是開放的。

五、以幼兒的表現為評價方法

表現是幼兒重要的學習方式，表現也是使幼兒經驗和感受得到整理的思維過程，表現還促進了幼兒各種表現技能的發(fā)展。表現有很多形式，包括口頭表達、身態(tài)動作和表現傳遞信息、動手制作和會話等等。幼兒正是通過不同形式和途徑的表達，加深了對世界的認識和理解，發(fā)展了自己的語言能力、動手能力、表演能力等多方面的能力。

園長的生活和工作是在沐浴陽光、感受快樂、體驗幸福、品味愉悅的同時獨自承擔著壓力、磨煉、風險、寂寞、危機。既要為孩子負責又要為家長負責、為老師負責，既育人又育已，既謀人也謀己，既是體力勞動者又是腦力勞動者，既是決策人又是執(zhí)行人，既經營快樂也經營人生，既品味苦澀也享受幸福。讓我們“跳出幼教看幼教”，享受工作，享受生活，享受生命，享受教育帶來的這份詩情畫意。

第四篇：幼教心得

4—5歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，也是孩子學習語言的旺盛期。如果錯失良機，就會阻礙孩子語言的表達與發(fā)展。

一、家園結合

孩子的語言發(fā)展并不是短時期內就能夠學習的很好的，而是要分階段按照孩子的個體差異進行教學。比如有的孩子生活經驗豐富，他的表達能力就強，表述起來也(來源 公文素材庫WWm.hmlawpc.com)要輕松，流暢。而相反有的孩子缺少社會經驗，不經常與人交往，他運用語言的機會也就少，表達某件事情時，常會表現出一種內心空虛的情緒。還有一種膽卻的心理，講話語無倫次，甚至無話可說。針對這樣的孩子，教師和家長要及時溝通。對那些語言表達能力好的幼兒要進一步培養(yǎng)，對那些存在個體差異的幼兒，則需要幼兒園和家庭合作。在幼兒園里，要培養(yǎng)孩子一種積極的態(tài)度，要和小伙伴多多地交流，培養(yǎng)團結互助的精神。教師也要經常帶他們參加一些社會實踐等活動。父母也要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們多與同伴交往，并懂得一些禮貌用語。有時間經常帶領孩子去公園，超市，游樂場等公共場所，這也是鍛煉孩子的又一途徑。經過一段時間的調查和教學，我發(fā)現這些孩子的語言表達能力有所提高。

二、教學中的培養(yǎng)

孩子語言的發(fā)展需要一個循序漸進的過程，由易到難，由簡到繁。需要教師在幼兒園教學中的指導和啟發(fā)。比如學習兒歌，教師要以抒情地語調去朗誦，使幼兒在欣賞的過程中得到一種享受，同時渴望去學會這首兒歌。并能與老師一 樣朗誦地那么美。教師也要認真解釋詩歌的內容大意，并讓幼兒學習一些詞匯的運用。講故事也是如此，教師要有感情地把故事內容展現在孩子們的面前，力求達到 身臨其境的感覺。這樣，孩子既想聽，又愿意聽，還會去模仿老師，把故事情節(jié)表達出來。相反，枯燥的講述很難讓孩子們接受。

三、給孩子說話的機會

為了克服孩子們在眾人面前不敢說，不敢表達的心理。我經常給孩子們提供“大聲說出來”的機會。就是讓每個孩子走到前面，無論是說、學，還是逗、唱。都會受 到老師和同伴的評價和鼓勵。這也是激勵孩子和促進孩子語言表達的一種方法。它是一種促進孩子無論表達的好與差，只要大聲地在大家面前說出來，就會得到贊 賞。孩子們因此就可以克服膽怯的心理。心靈的天窗就會被打開，語言表達能力就會在日積月累中得到不斷的提高。

第五篇：幼教面試

教師資格考試：幼兒園教師面試技巧

一、 精神緊張及克服的辦法

幾乎95%以上的畢業(yè)生在接受調查時都承認自己在面試時精神緊張，它是畢業(yè)生面試時需要戰(zhàn)勝的最大的敵人。陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關自己今后一段時間的發(fā)展前途，畢業(yè)生不可能不緊張，適度的緊張可以促使畢業(yè)生更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應試人注意力不集中，甚至可能將事先準備的內容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：

（1） 要做好充分的準備工作。預計到自己臨場可能很緊張，應事先請有關教師或同學充當主試人，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強自己克服緊張的自信心。

（2） 應反復告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應該明白，自己緊張，你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問，誰就會取得勝利。（來源：58同城-面試技巧）

（3） 不要急著回答問題。主試人問完問題后，應試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達脫節(jié)，快了也易表達不清。而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結果導致面試難以取得應有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚，讓人信服

二、 遇到不清楚的問題及對策

有時，主試人提出的問題，應試者聽后會不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應試人仍無法回答。這種情況，盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉地問主試人是否指某方面的問題。此時，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測，信口開河。若果真是一點也不清楚怎么去回答，就應實事求是地告訴主試人，這個方面的知識未接觸過。作為主試人他可以理解你的回答，因為世界上沒有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢？

三、 講錯了話及改正的辦法

人在緊張時很容易說錯話。如曾有畢業(yè)生在面試時出過這樣的笑話：用人單位主試人問，閣下認為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動力是什么？這位畢業(yè)生太緊張，聽完提問后，不假思索地說："我閣下認為之？？？？".

碰到這樣的情況，許多應試者往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過，越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關大局，無傷大雅，可以若無其事，繼續(xù)專心應付每一個提問，而不必耿耿于懷，提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關大局的話而放過一個具有真才實學的人才。若應試人說錯的話容易得罪人，或比較重要，應該及時道歉，并表達出你心中本來要講的意思。對主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠態(tài)度和語言表達的技巧，或許你會因此而博得了好感。

四、 長時間的沉默及應對的辦法

面試時出現畢業(yè)半分鐘左右的沉默是正常的，但有時主考人員為試驗一下應試人的心理承受能力，會故意長時間地不講話，造成長時間的沉默。許多沒有經驗或經驗不足的應試者對此往往不知所措，惶恐不安。甚至說了一些不該說或毫無意義的話，造成自己被動。好的應對辦法是利用這一時間，對你前面所講的話題加以補充；或者也可以提出一些你個人的有關詳細情況。

這里順便要提一下的是少數性格內向的畢業(yè)生在面試時只是以簡單的詞句（如：只回答"是"或"不是"）來回答主試人的提問，而不能對自己的情況、對某一問題的觀點加以詳細的闡述，這樣的態(tài)度與做法，用人單位一般難以接受。相反，平時講話滔滔不絕的畢業(yè)生，此時也應有所節(jié)制，不能讓大家光聽你一人講，果真那樣，效果也很差。

一定要記住自己喜歡孩子喜歡教育孩子

首先，我是幼兒教育專業(yè)畢業(yè)的，我要學有所用。第二，我有一顆愛心，喜歡幼教事業(yè)，我能選我所愛的，當然也會愛我所選的。第三，我有信心，能努力認真地干好自己熱愛的工作。第四，我認為我也有能力去勝任這項工作，也會好好珍惜，我會用我的實際行動去證明自己。第五，我有一定的工作經驗，能盡快地適應環(huán)境。第六，我性格比較適合干幼兒教育，活潑開朗，熱情大方，有耐心和責任心。希望對你有一點幫助！

1.介紹你自己的教育背景；

2.介紹你自己的家庭環(huán)境背景；

3.談論自己對教師職業(yè)的看法；

4.談談自己作為老師對教學策略的運用； 5.談論自己對教師與學生之間的溝通技巧； 6.談論自己在教學環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢； 7.談論你應聘本校的動機和理想； 8.談談你對教育你自己專業(yè)與從事教學學科的聯系；

9.談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感？

10.談談你自己的情緒特征，是否精力充沛，有朝氣，能夠吸引學生？

怎么回答下面5個面試幼兒教師問題？ 1.為什么要做這個工作

2.你覺得自己是否能勝任幼兒教師的工作 3.你的職業(yè)規(guī)劃？

4.如果你被錄取了，你如何開展自己的工作 5.如果沒被錄取你怎么辦？

1.特別喜歡幼兒，喜歡幼兒教育。

11.談談你的人生觀；

12.談談你對人際關系的處理與看法。

2.通過幼師培訓和實習，已經能夠勝任幼兒教師的工作。但需要在以后工作中努力學習，總結經驗，完善自己，做得更好，成為一個出色的幼兒教師是自己不變的理想。

3 職業(yè)規(guī)劃，1-5年，學習和總結經驗，成為出色幼兒教師。5-10年，形成獨具特色的幼兒名師。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。

4. 錄取了，服從幼兒園的工作安排，向其他老師學習，了解自己班級的幼兒和家長信息，開展相關工作

5.沒有錄取，分析自己的問題并改善，尋找下一個幼兒園。

不同職位對應聘者素質要求的重點不同，因此考官在面試時所提的問題也不盡相同。某就業(yè)指導服務中心為畢業(yè)生列出了面試中常見的15個問題，同學們可以試著回答一下，看你是否準備好了。

1、請介紹一下你和你的家庭。 2、你有什么優(yōu)缺點？ 3、你有什么特長和愛好？

4、你對自己的學習成績是否滿意？ 5、你如何評價你的大學生活？

6、你擔任過何種社會工作，組織參加過何種社會實踐和社會活動？

7、你懂何種外語？熟練程度如何？ 8、你為什么要應聘這個職位？

9、你對本行業(yè)、本單位、本職位有何了解？ 10、你認為你適合做什么樣的工作？ 11、你找工作考慮的重要因素是什么？

12、如果單位的安排與你的愿望不一致，你是否愿意服從安排？

13、如果工作安排與你的專業(yè)不對口，你如何考慮？ 14、你是否有出國或考研究生的打算？

擇？

滿意答案

1、家庭成員，背景

2、比如吃苦耐勞，任勞任怨，聰明，思維敏捷等 3、比如喜歡打球，旅游等 4、不是很滿意，應該會更好 5、學到很多知識，交到很多朋友 6、比如志愿者

7、自己的外語語種，還不錯

8、我學的是這個專業(yè)，感性趣的是這方面的內容。 9、把你所了解的做簡單的介紹 10、和專業(yè)對口的工作 11、發(fā)揮自己的能力

12、愿意，我可以從基層做起，我相信自己的能力 13、愿意，不懂得我可以學習，我相信我會做好 14、國內更適合我 15、我會選擇貴單位

15、如果本單位和另外一個單位同時聘用你，你將如何選

俗話說"有備無患",在參加面試前，進行一些必要的技巧準備，對面試的成功來說是必不可少的。

（一）注意語言表達能力的訓練。 對應試者來說，流利自如、文雅幽默的談吐是面試成功的必備條件。大學生平時就要有意識的加強語言表達能力的訓練，從沒話找話的寒暄開始，逐漸養(yǎng)成與陌生人自如交談的習慣。多參加集體活動，課堂討論大膽發(fā)言，也有助于講話能力的訓練。

（二）盡可能多的了解求職單位的情況。 考官提問的出發(fā)點，往往與招聘單位有關。因此，面試前，應盡可能多的了解一些應聘單位的情況，才能做到心中有數、有的放矢。

（三）隨時準備回答有關自己的問題。 要在很短的時間里將自己完整的介紹給陌生人并不是一件容易的事，而且還要簡繁得當、談吐流利、全面準確。因此，面試前準備一個簡短的自我介紹腹稿是必要的，以免到時在主試人面前答非所問，緊張無措。

（四）保持良好的精神狀態(tài)。面試前要適當放松，調節(jié)自己的生活規(guī)律，保證充分的睡眠和休息。為消除等待面試時緊張、焦慮情緒的產生，可準備一本輕松、有趣的雜志書籍供自己面試時翻閱、要調節(jié)情緒，克服怯場心理。

如果要給面試的老師一個好的印象，最好是脫稿。試講我的理解是說課，你把設計的意圖說一下，要發(fā)展幼兒哪方面的能力，重點和難點都要說，重點一般是指這節(jié)課幼兒必須掌握的技能、能力。難點一般是指需要解決但不一定全部解決的問題。最后把活動的主要內容流程介紹一下，也就是教學過程交待一下。

其他方法1: 試講是把評課的老師當成學生一樣講課，大概15分鐘左右。一般的試題很簡單的，幼兒的是講幾個不相關聯的詞組合編一個有趣的故事。

試講前會給你準備的時間的。準備好了才開始的。你自己設計的教案應該可以帶進去的。

其他方法2: 我前天剛參加，教材是隨機發(fā)給你的，你拿到了哪個主題，之后有5個左右的備選方案，你選一個照著寫就好，里面都給你安排好了內容，不是很難，只是寫好之后教案會收上去，期間不能拿任何東西做記錄，之后等著候考面試，面試15分鐘，面試的時候教案在考官那里，是說課還是講課都不一定，視考官而定，試講就是把你的內容按照真的上課一樣上一遍，說課就是說一下你的教案寫了什么，照著教案說就可以了（例如：第一部分第二部分…）之后考官會問你亂七八糟的問題，例如你的學習，生活，專業(yè)…很隨機，真是想到什么問什么，所以也不用準備，放輕松就好，都說通過率很高的…

你為什么選擇幼師專業(yè)？ 你喜歡小孩子嗎？ 唱一支歌

你會什么樂器嗎？

跳個舞（不會就做廣播操，為的是看你的形體）

有時要寫毛筆字

面試問題 為什么要當一名幼兒教師 1.跟小孩子在一起很開心。 2.覺得這事有意義。

3.喜歡這個工作（或者：沒有比這個更喜歡的事）

幼兒園教教師資格證認定面試題

（一）學習兒歌《大家都是中國人》（大班第一次活動） （二）仿編散文詩《小樹葉》（大班）

（三）學習兒童詩《小雨點》（大班第二次活動） （四）學習故事《小白和小黑》（小班第一次活動） （五）學習歌曲《搖啊搖》（小班） （后面還有附件） 附件：

《大家都是中國人》 東是人，西是人， 來來往往都是人。 阿拉阿拉上海人， 俺們俺們山東入， 俄伲俄伲蘇州人， 噢們噢們香港人， 《小樹葉》

秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。 樹葉落在地上，小蟲爬過來，躲在里面，把它當做屋子。 樹葉落到溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當做小船。 樹葉落到河里，小魚游過來，藏在地下，把它當做小傘。

樹葉落在院子里，小燕子飛來看見了，說："來信了，催我們到南方去啦！ 《小雨點》 小雨點 沙沙沙， 落在花園里， 花兒樂得張嘴巴。 小雨點

沙沙沙， 落在魚池里， 魚兒樂得搖尾巴。 小雨點 沙沙沙，

戴花帽的新疆人， 穿長袍的西藏人， 外地人，本地人， 親親熱熱一家人， 大家都是中國人， 中--國--人！

（六）欣賞歌曲《清晨》（中班）

（七）學習10以內數的相鄰數（大班第一次活動） （八）科學探索活動《磁鐵》（大班第一次活動） （九）科學探索活動《溶解》（中班第一次活動） （十）參觀活動《小學》（大班）

落在田野里， 《小白和小黑》

苗兒樂得往上拔。

兔媽媽有兩個兔寶寶。一個叫小白，小白長得雪白雪白的，一個叫小黑，長得烏黑烏黑的，大家都說小白長得美。 一天，兔姥姥準備了好吃的蘿卜，請小白和小黑去做客。小白和小黑乘上公共汽車。在車上他倆搖搖晃晃地站不穩(wěn)。貓媽媽看見了，連忙起來讓座。小白一下子沖上前就坐下了。小黑有禮貌地說："謝謝貓媽媽。"貓媽媽摸摸小黑的頭，笑著說："快坐下，別客氣！"小白和小黑下車了，小黑對貓媽媽說："貓媽媽再見！"貓媽媽在窗口向小黑連連招手！

到了姥姥家，小黑一見姥姥就說："姥姥好！姥姥好！"小白卻一下沖進屋里，找姥姥放蘿卜的籃子。喲！籃子掛得高高的。小白就急急忙忙搬只凳子，爬上去想拿蘿卜，只聽得撲通一聲，小白一個跟斗掉了下來，哇哇地大哭起來。

哎呀！漂亮的小白頭上起了個大包包，嘴里少了一顆小牙牙，半邊臉腫了起來。姥姥皺著眉頭把小白扶起來說："要吃蘿卜告訴姥姥，姥姥會拿給你的，看你摔成這個模樣！"說完，姥姥拿下放蘿卜的籃子，分蘿卜給小黑小白。小白捂著嘴，看著手里的大蘿卜，眼淚啪嗒，啪嗒直往下掉。小黑接過蘿卜說："謝謝姥姥！"就大口大口地吃了起來。姥姥看見小黑吃得津津有味，笑著說："好孩子，吃吧，多吃點，吃完了，姥姥還有蘿卜吶！"

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