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求職信腳踏實(shí)地

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時(shí)間:2019-05-22 00:42:13 | 移動(dòng)端:求職信腳踏實(shí)地

第一篇:腳踏實(shí)地

科研引導(dǎo)教師理性思考課題豐富教育實(shí)踐內(nèi)涵 ——青海省大通縣西山中學(xué)《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》課題工作紀(jì)實(shí)

作文教學(xué)是語文教學(xué)中的一個(gè)重中之重,也是一個(gè)難點(diǎn)。為了提高我校作文教學(xué)的成績,將我!翱蒲信d!钡霓k學(xué)方略落到實(shí)處,我校語文教師不斷嘗試和努力,于201*年12月申請了“十一五”國家重點(diǎn)研究課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”的研究工作,并被中央教科所課題組批準(zhǔn)為國家“十一五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。同期,我校迅速成立了課題研究小組,由校長和教務(wù)主任親自負(fù)責(zé),迅速選派了幾名年富力強(qiáng),經(jīng)驗(yàn)豐富,熱愛語文教學(xué)的語文教師組成了課題研究小組,并指定了課題研究組長。在課題研究組長的帶領(lǐng)下,各成員互相交流、探究,結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際,確定了子課題“積極激發(fā)學(xué)生寫作興趣”,并及時(shí)制定了課題研究計(jì)劃和實(shí)施方案,明確了成員分工,并按計(jì)劃逐一實(shí)施。

開展課題研究三年來,學(xué)校積極組織各項(xiàng)活動(dòng),豐富校園文化生活,形成長效機(jī)制,充分利用校園局域網(wǎng)、學(xué)校廣播站、國旗下講話、黑板報(bào)櫥窗、演講比賽、作文競賽等形式,充分體現(xiàn)了在生活中教會(huì)學(xué)生作文,更教會(huì)學(xué)生做人的教學(xué)特色。?遁砝俪蹙`》讓學(xué)生寫作能力得到了充分鍛煉;同時(shí),學(xué)校還努力做到狠抓作文課堂教學(xué),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量;積極開展教研活動(dòng),提高教師業(yè)務(wù)水平;要求學(xué)生寫日記,增加平時(shí)的積累,強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育;加強(qiáng)詩歌背誦,積淀文化底蘊(yùn);加強(qiáng)課外閱讀,厚積而薄發(fā)。

經(jīng)過三年不懈的努力,取得了累累碩果,學(xué)校被評為中央教科所《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》課題全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校,姜軍邦校長被評為全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長;馬理英教師被評為全國優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師;在《創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)》課題科研成果評比中,我校的課題教育教學(xué)研究成果獲得一等獎(jiǎng),馬理英、郭金蓮等教師的論文獲教研成果一等獎(jiǎng);在全縣經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,經(jīng)驗(yàn)交流材料獲一等獎(jiǎng),馬理英老師獲講課比賽一等獎(jiǎng);三年來,多次組織學(xué)生參加各項(xiàng)作文競賽,也有多人獲獎(jiǎng)。

隨著課題研究的不斷深入,教育教學(xué)質(zhì)量大幅度提高,碩果累累。連續(xù)三年中考成績均位居全縣前列,語文教學(xué)平均成績獲全縣第三;連續(xù)三年,榮獲大通縣教育系統(tǒng)“工作實(shí)績優(yōu)秀單位”稱號;先后榮獲大通縣“先進(jìn)集體”、“大通縣標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)!薄按笸ǹh德育師范學(xué)!钡裙鈽s稱號。

我校的“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題研究雖然已近尾聲,但作文教學(xué)研究工作永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束,雖然我們也取得了一定的成績,但要從根本上改變作文教學(xué)的現(xiàn)狀,全面提高作文教學(xué)質(zhì)量,還需要我們?nèi)w師生的共同努力。我們相信,只要我們從實(shí)際出發(fā),尊重我校學(xué)生的作文實(shí)際,并在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新,我們的學(xué)生作文一定會(huì)有話可寫,寫出新意,寫出特色的。

第二篇:腳踏實(shí)地

【題目】走好“改變”的每一步臺階

【立意】希望改變國家的人是不可能一步成功的,他需要經(jīng)歷自身的改變、對周圍的改變、從而改變國家,雖然“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”,但真正實(shí)踐的時(shí)候,要腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn),在一步步改變中完善自己,磨練自己,最終成就夢想。

【開頭】“天下無難事,有志者成之;天下無易事,有恒者成之”,這句話為我們闡釋了難與意的關(guān)系,成功的人,看得遠(yuǎn),但不好高騖遠(yuǎn),走得穩(wěn),走得腳踏實(shí)地。當(dāng)你站在夢想的臺階前,你會(huì)眺望到遠(yuǎn)處那輝煌的勝利旗幟,你會(huì)感到遙不可及,也會(huì)渴望一步便到達(dá)終點(diǎn),但此時(shí)的你,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信著一句話——千里之行,始于足下。

【事例】①有這樣一個(gè)故事,吳道子從小喜愛畫畫,但卻總是畫不好,最后對自己失去了信心。一次他出門散心,看見一個(gè)婦女把搟成的薄餅,隨手用搟面杖一挑,烙餅就像長了眼睛似的從店東頭飛到店西頭的鍋里。吳道子感到奇怪,就問這個(gè)婦女:“為什么會(huì)這么準(zhǔn)呢?”婦女回答:“這沒什么訣竅,也不過是天天烙月月烙,熟能生巧罷了!眳堑雷勇犃藡D人的話若有所悟。從此,他勤學(xué)苦練,終于成為譽(yù)滿九州的大畫家。

成功沒有捷徑,在于不斷的努力,不積跬步,無以成千里;不積小流,無以成江海。在我們走過的每一步通往最高志向的臺階中,我們會(huì)不斷學(xué)習(xí),不斷改變,在踏實(shí)中尋求毅力,在磨練中尋求堅(jiān)定和勇敢,一步步使自己變得成熟睿智,最終到達(dá)成功的終點(diǎn)。

②阿里巴巴總裁馬云說:“如果你愿意從今天開始改變自己,一點(diǎn)一滴去做,那成功就不是浮云。什么是偉大的事?偉大的事就是無數(shù)次的平凡、重復(fù)、單調(diào)、枯燥地做同一件事,我們既要有像兔子一樣的速度,又要有像烏龜一樣的耐力。”他的成就令我們敬佩,而他背后所做的改變,也是腳踏實(shí)地的、循序漸進(jìn)的,他走好了“改變”的每一步臺階,從平凡卑微的小臺階中,艱難的開始,同時(shí)體會(huì)著艱難的過程,卻在艱難之中改變了自己,豐富了自己,完善了自己。

【結(jié)尾】每個(gè)人都渴望得到榮譽(yù),有成就感,每個(gè)人都有所追求,人各有志,但請記住,“千里之行,始于足下”,當(dāng)你走在“改變”的每一步臺階中時(shí),你會(huì)摸索出你自身所謂的優(yōu)點(diǎn)與不足,積累更多的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)更多的經(jīng)歷,從自身的改變,到周圍的改變,最后才會(huì)改變國家。

走好“改變”的每一步臺階,成功會(huì)離你越來越近。

第三篇:我們要腳踏實(shí)地

我們要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有刻苦、努力才能學(xué)到東西。不要自以為是,它只會(huì)阻止你前進(jìn)。當(dāng)你認(rèn)真,你自會(huì)發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法,有了好方法,自會(huì)提高學(xué)習(xí)熱情,讓自己愛上學(xué)習(xí)。

開朗卻不失內(nèi)涵,野性卻不失優(yōu)雅,自信卻不自負(fù),張揚(yáng)卻不狂妄,是我追求的性格。沖動(dòng),意志不堅(jiān)定,思想不成熟,是我要克服的弱點(diǎn)!叭松肋~,年輕沒有失敗”是對青春的誓言。青春是我們最寶貴的財(cái)富,是我們膽大妄為的資本,是我們異想天開的來源。要想充分挖掘青春的寶藏,那就要好好學(xué)習(xí),充實(shí)自己。在工作中學(xué)習(xí),在教室里學(xué)習(xí),在失敗中學(xué)習(xí),在別人身上學(xué)習(xí)。

既然我們選擇了學(xué)習(xí)技術(shù),就應(yīng)該腳踏實(shí)地、認(rèn)真的學(xué)習(xí)。有的同學(xué)自暴自棄,在網(wǎng)絡(luò)中麻醉自己,逃避現(xiàn)實(shí),填補(bǔ)內(nèi)心的空虛,但離開網(wǎng)吧,空虛依舊,現(xiàn)狀并沒有改變。真正能解救你的人只有你自己,藥方是學(xué)會(huì)接受,沒有辦法改變世界,那就改變自己。珍惜你現(xiàn)在所擁有的,不要讓它掠奪你大把的青春,還給你一個(gè)大大的遺憾。要知道,大學(xué)給你的價(jià)值是你自己創(chuàng)造的。

很多同學(xué)問:“上課你是怎么聽進(jìn)去的呀,我怎么也聽不進(jìn)去?”我覺得那是你沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力,沒有危機(jī)意識,大家都要是成年人了,都有能力去解決它。所以我希望大家克服自己的心魔,并且用積極的方法,學(xué)會(huì)控制自己。

請想想你的爸媽吧,如果你不想為自己而活,但你還得為他們而活啊。我們都是近二十歲的人了,可我們還像小孩兒一樣吃爸媽的,用爸媽的。有好多同學(xué)都已自食其力,相比之下,確實(shí)慚愧。要知道,我們是父母的投資對象啊,父母的愛不是無私的,他們也希望自己的子女能有所成就,能讓他們安度晚年,不再為子女操心。誰會(huì)忍心看著年邁的父母還在擔(dān)心你過得好不好啊。我們有責(zé)任,有義務(wù)改善父母的生活,讓他們的付出得到收獲,不要讓他們失望,不要讓他們覺得自己活得失敗。讓我們用責(zé)任感成為我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力吧!

在學(xué)習(xí)中,不可能一帆風(fēng)順,也會(huì)遇到很多困難。比如說,做事三分鐘熱情,半途而廢,想一口吃成胖子,急于求成,學(xué)的東西太多,精力太分散。我們要腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)沒有捷徑,只有刻苦、努力才能學(xué)到東西。不要自以為是,它只會(huì)阻止你前進(jìn)。當(dāng)你認(rèn)真,你自會(huì)發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法,有了好方法,自會(huì)提高學(xué)習(xí)熱情,讓自己愛上學(xué)習(xí),要相信認(rèn)真的力量,沒有人可以打倒你,只有你自己。讓認(rèn)真成為你的習(xí)慣,讓它使你更具有魅力。我喜歡認(rèn)真的人。

學(xué)會(huì)了認(rèn)真,我們還怕什么?因?yàn)槲覀冋J(rèn)真了,所以我們收獲了很多,,不俗的談吐會(huì)證明我們的優(yōu)秀,優(yōu)秀的表現(xiàn)會(huì)證明我們的實(shí)力,強(qiáng)大的實(shí)力會(huì)讓我們越走越好,越走越遠(yuǎn)。

參考資料: http://

第四篇:腳踏實(shí)地

人生,本就是一場苦行。每個(gè)人都背負(fù)著沉重的十字架艱難的行走在通往成功的人生之路。這是一條沒有捷徑的道路,若是著眼于一時(shí)的輕快,必會(huì)止步(更多好文章請關(guān)注m.hmlawpc.com)于懸崖峭壁之前。而哲學(xué)家維特根斯坦亦曾說:“我貼在地面步行,不在云端跳舞。”于每個(gè)人而言,唯有腳踏實(shí)地,方能助力前行。

腳踏實(shí)地就是潛心做事,安然自樂。

古人云:“十年寒窗無人問,一朝成名天下知。” 在錢鐘書先生去世后不久,曾有人撰文紀(jì)念他 “寂靜”、“勤于鉆研”的一生。誠然,他安然自樂,終生專注于學(xué)術(shù)研究,從不以口舌爭名求利,從不為交游虛擲光陰。覽古籍,做學(xué)問,寫專著,他潛心做事,將自己的一生都致力于治學(xué)并將自己對于學(xué)問的苛求付諸實(shí)踐。是刻苦,是勤奮,是腳踏實(shí)地,造就了這個(gè)學(xué)貫中西的大學(xué)者。倘若沒有苦心經(jīng)營孜孜以求書稿盈筐的血汗,錢鐘書先生又怎能成為玩轉(zhuǎn)中西文化的大師?

腳踏實(shí)地就是不斷積累堅(jiān)持,厚積薄發(fā)。

荀子教導(dǎo)人們“不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江河”。然而蕓蕓眾生,卻總與陳蕃一般想法,“愿掃除天下,安事一屋乎?”每個(gè)人都有仰望星空的夢想,卻少有人擁有腳踏實(shí)地的干勁。趙括紙上談兵,未曾積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),終究全軍覆沒。祖逖每日聞雞起舞,重在堅(jiān)持,最終北伐中原而名垂千古。千里之途是走出來的,浩瀚江河是由小溪流匯聚而成。只有腳踏實(shí)地,不斷積累和堅(jiān)持,為成功打下基石,才能到達(dá)理想的彼岸,才能厚積薄發(fā)。

腳踏實(shí)地更是一種從容的人生境界。

在這個(gè)充滿競爭和浮夸的社會(huì),在云端跳舞仿佛變成了每個(gè)人趨之若鶩的目標(biāo),腳踏實(shí)地被人們遺忘拋棄。轉(zhuǎn)念一想,腳踏實(shí)地不正是一種從容平和的人生境界嗎?若能腳踏實(shí)地做每一件事,便不會(huì)被蠅營狗茍中沖昏頭腦,便能沉靜下浮躁的心。任塵世繁華喧囂,我自從容淡靜。 掀開歷史的幕簾,擷取顆顆由哲人智者思維之花結(jié)晶而成的珍珠,感悟人生哲思——史家絕唱《史記》的騰空出世,在于太史公腳踏實(shí)地的潛心論著;飄若浮云矯若驚龍的右軍書風(fēng)的千古流芳,在于王羲之腳踏實(shí)地的勤學(xué)苦練??腳踏實(shí)地便是邁向成功的第一步。這一場人生的苦行,切不可卸去十字架,沉重方能使我們腳踏實(shí)地。成功絕不會(huì)垂青于聒噪浮華的人,夢想的大門也只向勤勉奮斗者敞開。只有摒除虛浮雜念,腳踏實(shí)地奮斗在當(dāng)下的人,待到山花爛漫時(shí),才能振翅飛翔,歆享花香與蜜甜。于是,貼在地面行走的人,必能在云端跳舞。

第五篇:腳踏實(shí)地

腳踏實(shí)地,甘于奉獻(xiàn)

師德學(xué)習(xí)有感冉玲軒

人常說:教師,像園丁,向生活奉獻(xiàn)美景;像人梯,向人類奉獻(xiàn)進(jìn)步;像鋪路石,向孩子奉獻(xiàn)坦途。

眾所周知,教師是立校之本,師德是教育之魂。作為定水鎮(zhèn)聯(lián)校的一名教師,我深知擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重任。國運(yùn)之興衰,系于教育;教育之興衰,系于教師。教師必須具備高尚的道德和人格力量,腳踏實(shí)地,甘于奉獻(xiàn),還要有寬廣的胸懷、崇高的品德、淵博的學(xué)識和精湛的教學(xué)藝術(shù)來教育培養(yǎng)學(xué)生。教師不僅要向?qū)W生傳播科學(xué)文化知識和傳授職業(yè)操作技能,而且還要通過自身崇高的理想信念、良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)影響、感染和激勵(lì)學(xué)生。正如茨巴爾所說“應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕纳娑用篮?”。為此,我常把德育工作放在首位,教育學(xué)生要講文明,有禮貌,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長,熱愛勞動(dòng),崇尚科學(xué),反對邪教,積極同社會(huì)上不良現(xiàn)象作斗爭。

自從來到石海學(xué)校,我每年都擔(dān)任班主任工作,除了對學(xué)生進(jìn)行思想教育外,我還知道,教師不能固步自封,滿足現(xiàn)狀,更不能得過且過,敷衍塞責(zé)。我常潛心鉆研教材,探討運(yùn)用各種開啟學(xué)生智慧之門的途徑,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教因材施教的更佳方案。

由于小學(xué)學(xué)生的年齡小、性格等各不相同,我首先掌握他們的心理特征,教學(xué)中因人而異,不搞“一刀切”,對于學(xué)生,分析好、中、差三個(gè)檔次,對于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生,既讓他們“吃飽”又要防止“消化不良”;對于中等生,既要考慮“吃得適量”,又要分析“厭食”原因;對于后進(jìn)生,既要進(jìn)行思想教育,又要教其學(xué)習(xí)方法。我從不

歧視、挖苦后進(jìn)生,而是常常讓他們感到集體大家庭的溫暖,為的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

班主任工作,瑣碎繁雜,但是只要具備了三大法寶:“情、嚴(yán)、實(shí)”,就可以做得很好!扒椤保赐度敫星。愛是教育的靈魂,蘇霍姆林斯基說過:“沒有愛就沒有教育”。關(guān)愛學(xué)生就是對學(xué)生用情。教學(xué)的藝術(shù)其實(shí)就是善待學(xué)生的藝術(shù)。但在現(xiàn)實(shí)生活中,愛優(yōu)秀學(xué)生每一位老師都能做到,而愛所有的學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,卻不是每位老師都能做到的。教師應(yīng)讓每位學(xué)生都體會(huì)到被尊重、被關(guān)愛、被善待的快樂。學(xué)生一定會(huì)推己及人,做到尊重、關(guān)愛、善待別人。在我眼中,學(xué)生就像一張張白紙,需要在老師的精心指點(diǎn)和幫助下,才能畫出一幅幅色彩鮮明、個(gè)性迥異的圖畫。

“嚴(yán)”,即為嚴(yán)格。有些學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,而有些則相反,這就給管理、教育學(xué)生增加了不少難度。

“實(shí)”,即為實(shí)實(shí)在在。

“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……” 當(dāng)老師最大的快樂就是可以以自己的人格魅力影響和鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)到除書本之外、一生都可享用的精神財(cái)富。當(dāng)老師是充實(shí)而愉悅的,辛勤的工作、付出,也可以為自己換得巨大的精神財(cái)富。

就象歌德《格言詩》之十三中所說的“你若要喜愛你自己的價(jià)值,你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!睘榇,我將腳踏實(shí)地,奮斗不止,讓無私

的奉獻(xiàn)為技校的發(fā)展增添光彩。

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