第一篇：專業(yè)綜述應(yīng)包含的內(nèi)容

專業(yè)綜述應(yīng)包含的內(nèi)容（不局限于此）,以通信工程專業(yè)為例：

一、你所了解的通信工程專業(yè)

1、專業(yè)的歷史和現(xiàn)狀

2、專業(yè)的性質(zhì)和服務(wù)面向

3、本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)能力要求

4、本專業(yè)的課程體系

二、與通信工程專業(yè)相近的專業(yè)及相互間的聯(lián)系

三、通信工程專業(yè)及相近專業(yè)的研究方向

四、通信工程專業(yè)畢業(yè)生的考研方向

五、通信工程專業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域及國家和區(qū)域規(guī)劃對該領(lǐng)域的發(fā)展有哪些支持政策；

六、通信工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)后職場晉升通道。

七、通信工程專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢分析

八、個人對通信工程專業(yè)的認(rèn)識和思考

第二篇：說課應(yīng)包含哪些內(nèi)容

說課應(yīng)包含哪些內(nèi)容

說課是指教師針對具體課題或某一觀點(diǎn)、問題，面對同行或教研人員，將教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)內(nèi)容以及理論依據(jù)，用簡要準(zhǔn)確的語言表達(dá)出來的過程。它既不同于備課也不同于上課。備課需要寫出做什么，怎么做；上課解決的是教什么，怎么教的問題；而說課不僅要解決教什么，怎么教的問題，還要說出“為什么這樣教”的問題。說課是在備課與上課兩個直接過渡的環(huán)節(jié)之間，插入的一個獨(dú)立的新的環(huán)節(jié)，對于備課是一種深化和檢驗(yàn)，能使備課理性化；對于上課則是有一種更為嚴(yán)密的科學(xué)準(zhǔn)備，使得教學(xué)組織更加完善。說課一般包含以下幾方面內(nèi)容：

一、說課程標(biāo)準(zhǔn)

要說課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)課內(nèi)容的基本要求；課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的對學(xué)生的能力要求；本節(jié)課內(nèi)容應(yīng)該貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的哪些教學(xué)原則，可以采用課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的哪些教學(xué)方法。由于不同學(xué)校、不同學(xué)生的條件和素質(zhì)是不一樣的，因此，說課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的要求應(yīng)表現(xiàn)出一定是靈活性。

二、說教材

從理論上講，說教材也稱之為教材分析。首先分析教學(xué)內(nèi)容，講清本課題包括哪些知識，這些知識點(diǎn)在整體知識結(jié)構(gòu)中的地位及前后聯(lián)系。更要根據(jù)教學(xué)對象的不同，作教材內(nèi)容處理和安排的說明。二是確定教學(xué)目的。教學(xué)目的是教學(xué)設(shè)計中最先要考慮的要素。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動對學(xué)生產(chǎn)生具體的行為改變。三是確立重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理策略。因?yàn)殡y點(diǎn)的形成有教材本身的因素，也有學(xué)生知識水平的因素。

三、說教法

主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的問題。一是說選用什么樣的教學(xué)方法。選用什么樣教學(xué)方法不能太籠統(tǒng)。有的教師只說句啟發(fā)式，究竟“如何啟”、“如何發(fā)”的？沒有實(shí)質(zhì)的方法，只是停留在表面。二是說選擇教學(xué)方法的理論依據(jù)。一堂課上有時可以運(yùn)用幾種教學(xué)方法，介紹選擇教法的理論依據(jù)。三是說該課如何使用教具、學(xué)具或電教手段。

四、說學(xué)法

主要說明學(xué)生要“怎樣學(xué)”和“為什么這樣學(xué)”的問題。

首先說指導(dǎo)學(xué)生用什么樣的方法學(xué)習(xí) 。從宏觀上，指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)過程：預(yù)習(xí)——聽課——復(fù)習(xí)鞏固與完成作業(yè)——小結(jié)，并逐步使每個學(xué)生都能掌握與自己實(shí)際相適應(yīng)的預(yù)習(xí)方法、聽課方法、閱讀方法、總結(jié)方法等。從微觀上，要滲透學(xué)法操作程序的設(shè)計，要幫助學(xué)生總結(jié)怎樣解題的過程。其次說培養(yǎng)學(xué)生哪方面的能力根據(jù)課題的特點(diǎn)，可從注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力等方面選擇一至兩個作為重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練與培養(yǎng)。

再次說如何調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這雖然屬于非智力因素的范疇，但從學(xué)生的心理角度看是極其重要的。學(xué)生只有對課題中的知識產(chǎn)生了興趣，才能注入學(xué)習(xí)的思想、精力，去體驗(yàn)，去獲取。

最后說學(xué)法指導(dǎo)的理論依據(jù)。學(xué)法的指導(dǎo)有其教育科學(xué)的根據(jù)，要針對學(xué)生、課堂的實(shí)際，尋求理論的支撐，以教學(xué)規(guī)律、理論依據(jù)來支持學(xué)法的指導(dǎo)。

五、說教學(xué)過程

即說明教學(xué)設(shè)計的整體思路。一是說教學(xué)全過程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計：引進(jìn)課題--創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；講授新課--根據(jù)學(xué)科知識點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，形成授課的結(jié)構(gòu)思路；課堂練習(xí)--根據(jù)教材知識點(diǎn)的示例，形成變式訓(xùn)練；內(nèi)容小結(jié)--強(qiáng)化知識重點(diǎn)、概念；布置作業(yè)。二是重點(diǎn)說明教材展開的邏輯順序、主要環(huán)節(jié)、過度銜接及時間安排。三是說明針對課型特點(diǎn)及教學(xué)法的要求，在不同教學(xué)階段師生是如何協(xié)調(diào)統(tǒng)一的。四是對教學(xué)過程作出動態(tài)性預(yù)測。

說課主要靠口頭語言來表達(dá)，具有演講的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)表現(xiàn)為說者的心口相應(yīng)的協(xié)調(diào)和面對同行侃侃而談的技巧。說課者的禮儀風(fēng)度、聲情并茂、思路層次、應(yīng)變調(diào)控等都有相應(yīng)的要求。

說課作為一種教學(xué)、教研改革的手段，有效地調(diào)動了教師投身教學(xué)改革、學(xué)習(xí)教育理論、專研課堂教學(xué)的積極性，它是提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)研究型、學(xué)者型教師有效途徑之一。

第三篇：推薦信應(yīng)包含哪些內(nèi)容

1.為了便于校方查閱，必須提到被推薦者的全名。推薦者的身份不重要，當(dāng)然你要是請院士來寫也不錯，但最關(guān)鍵是要說服招生委員會相信推薦人是真正了解被推薦人的。2.必須交待與被推薦者的認(rèn)識期間(何時開始認(rèn)識或認(rèn)識多久)，認(rèn)識程度(偶爾見面或密切接觸)及關(guān)系(師生關(guān)系，上下級關(guān)系，同事等)。

3.對被推薦者的優(yōu)點(diǎn)介

紹及評價，這是推薦信的核心。主要包括被推薦者的天賦，學(xué)習(xí)成績，研究能力，工作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)精神，組織能力，品行及個性方面。注意說辭應(yīng)與其他申請材料如成績單、獲獎證書等相呼應(yīng)，不要出現(xiàn)矛盾而使人誤會。人無完人，所以同時也應(yīng)提及其缺點(diǎn)，以做到公正客觀。最好通過實(shí)例說明。教授們要的不是完人，而只是學(xué)生，一個普通但足夠優(yōu)秀的學(xué)生。

4.必須表明推薦人的態(tài)度，是極力推薦還是有保留地推薦。

5.最好要求推薦人在信封封口處簽名，以確保其真實(shí)性。最好在"是否保留日后審閱推薦信的權(quán)利"一欄填"no"。

6.最后別圖省事，除非對方明文要求與申請一起寄。否則推薦信應(yīng)分開寄出。

一些學(xué)校出于各種原因，設(shè)計了推薦表格，由推薦人填寫，但其主要內(nèi)容也和推薦信涉及的相同。

第四篇：創(chuàng)業(yè)計劃書應(yīng)包含內(nèi)容

創(chuàng)業(yè)計劃書應(yīng)包括如下重要方面：

（一）執(zhí)行摘要:簡要描述創(chuàng)業(yè)項目的產(chǎn)品或服務(wù)，包括項目主要項目的目的和目標(biāo)。

（二）項目背景:描述項目迄今的運(yùn)營、潛在法律考慮以及風(fēng)險和機(jī)會。

（三）管理團(tuán)隊:描述各項職位權(quán)責(zé)，以及目前及未來主管的詳細(xì)簡歷。

（四）財務(wù)計劃:提供財務(wù)報表，并對未來兩年收支的預(yù)估。

（五）所需資本:重點(diǎn)說明初期或持續(xù)運(yùn)營所需的資金，并描述這些資金如何被運(yùn)用。

（六）營銷計劃:檢視產(chǎn)品或服務(wù)的規(guī)模、趨向及目標(biāo)市場，討論產(chǎn)品或服務(wù)的優(yōu)劣。

（七）市場分析:提供項目目標(biāo)市場的整體分析，目標(biāo)用戶的特征描述，用戶的需求分析，市場整體規(guī)模與市場潛力（用戶數(shù)，市場增長等），市場競爭分析等。

（八）制造計劃:描述最小辦公條件、最小工廠規(guī)模（若有）、所需設(shè)備、生產(chǎn)或服務(wù)能力、庫存以及倉管方法（若有）、質(zhì)量管理、人員條件等。

（九）附錄:包括所有對產(chǎn)品和服務(wù)的營銷研究（現(xiàn)貨供應(yīng)報告、商品再制等）以及其它有關(guān)產(chǎn)品概念和市場規(guī)模的資料。提供各項參考數(shù)據(jù)的書目和資料來源。

專業(yè)評審按如下指標(biāo)評估創(chuàng)業(yè)計劃：

（一）執(zhí)行能力：團(tuán)隊?wèi)?yīng)具有專業(yè)性和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，具有資源整合能力，具有對風(fēng)險的預(yù)測和解決問題的能力。創(chuàng)業(yè)負(fù)責(zé)人有帶領(lǐng)團(tuán)隊的經(jīng)驗(yàn)；團(tuán)隊組織結(jié)構(gòu)清晰，人員配置及職責(zé)分工合理。

（二）盈利模式：項目有客戶、有收入，并具有清晰的收入模式，已具備其它已有的、潛在的資源投入方。項目實(shí)際收入與融資規(guī)模占比較高的優(yōu)先考慮。

（三）營銷能力：項目營銷有策略，有一定影響，實(shí)際效果明顯。重點(diǎn)考核參賽團(tuán)隊“微博營銷”效果。

（四）可行性：項目具有良好的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和發(fā)展遠(yuǎn)景，符合大學(xué)生及青年創(chuàng)業(yè)的實(shí)際；符合客戶群體的需求，符合政策導(dǎo)向；創(chuàng)業(yè)項目預(yù)算合理，并可獲得足夠的資金支持項目運(yùn)作。

（五）創(chuàng)新性：項目在用戶需求滿足方法、產(chǎn)品設(shè)計思路、營銷、渠道管理等方面具有獨(dú)創(chuàng)性。

第五篇：自薦信應(yīng)包含哪些主要內(nèi)容？(自薦信)

（1） 說明個人的基本情況和用人消息的來源。首先在正文中簡明扼要地介紹自己，重點(diǎn)是介紹自己與應(yīng)聘崗位有關(guān)的學(xué)歷、經(jīng)歷、成就等，讓招聘單位對你一開始就產(chǎn)生興趣，但詳細(xì)的個人簡歷應(yīng)作為附錄。其次說明用人消息的來源，做到師出有名。 （2）說明勝任某項工作的條件。這是自薦的核心部分，主要是向?qū)Ψ秸f明你的知識，經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，要突出適合于所求職業(yè)的特長和個性，不落俗套，起到吸引和打動對方的目的。 （3）介紹自己的潛能。向?qū)Ψ浇榻B自己曾經(jīng)擔(dān)任過各種社會工(推薦打開范文網(wǎng)m.hmlawpc.com)作及取得的成績，預(yù)示著自己有管理方面的才能，有發(fā)展、培養(yǎng)的前途。 （4）申請具體的工作崗位。用人單位往往為多個崗位招聘人才，因此要寫清楚你所要應(yīng)聘的工作崗位。如果不知道對方需要什么樣的人才，可以說明自己希望申請哪一類工作崗位。 （5）附上有關(guān)材料或文件。 由于求職信的限制，有關(guān)材料要隨求職信一起寄給招聘單位。大致包括：畢業(yè)證書、學(xué)位證書、職稱證、身份證、獲獎證書、戶籍的復(fù)印件，學(xué)校的推薦信、個人履歷表、發(fā)表的文章、科研成果等。 （6）最后寫明自己的詳細(xì)地址、郵政編碼、聯(lián)系電話等。 自薦信應(yīng)包含哪些主要內(nèi)容？

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