暑假,我利用閑暇時間拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書,這本書通過一個個鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,這本書寫得很實(shí)在在《做最好的班主任》這本書中,李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動著我!做一名人民教師,多一些書生氣,多一些書卷氣;多一些書香氣;多一些天之浩氣;多一些地之靈氣。讀懂社會,讀懂教育,讀懂學(xué)生,讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個閱讀者,生命將更加精彩。
從《做最好的班主任》這本書中我收獲了太多的感悟,太多的警醒。而我只想說收獲最大的兩點(diǎn)。
一、學(xué)會溝通,找到打開心靈的那把鑰匙
從教以來,我一直擔(dān)任班主任,一直以為自己做的比較好,很善于溝通,通過讀《做最好的班主任》我明白了什么是真正的溝通。原來我之前所做的“溝通”,只是為了溝通而溝通,帶有短期的功效性。
真正的溝通,要像李老師一樣,俯下身子融入到學(xué)生中去,通過書信、電話、聊天、家訪等多種形式,了解學(xué)生的情況,了解學(xué)生所想,了解學(xué)生所需,為以后的突發(fā)情況做好鋪墊。不要等待事情發(fā)生以后,才去“溝通”。事前要溝通,要春風(fēng)化雨,潤物無聲。這樣即使有了突發(fā)事情,也能做到得心應(yīng)手,從而取得事半功倍的效果。
二、寫隨筆,積累人生最寶貴的精神財富。
李老師的著作之所以如行云流水,讓人“欲舍不忍,欲罷不能”,最主要的原因是他的著作“融真摯的教育情感、生動的教育故事和深刻的教育思考于一體,娓娓道來,但又不乏文學(xué)的魅力!倍@些生動的教育故事則來源于李老師每日的教育教學(xué)隨筆。記錄每日的思考,積累平時的感動,勾畫一個個鮮明生動的成長個體。多年以后,這些為了做一個好班主任而進(jìn)行的文字積累卻成了李老師取之不盡用之不竭的智慧源泉,成就了他今日的輝煌。
回想我們平日的教育工作,其實(shí)也充滿了挑戰(zhàn),寫滿了感動,益滿了智慧的火花。只是我們疏于記載,對抗不了自己的惰性,所以錯失了那么多可以帶給我們豐富感性回憶的故事與碎思。 讀后感》
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