今天,我讀了《竊讀記》這篇文章。從中,我感受到作者求知欲望的強(qiáng)烈,以及書(shū)店店員為作者的好學(xué)精神所感動(dòng),以至于偷偷地給貧窮的作者留書(shū)的善舉。店員的行為是一種愛(ài),一種對(duì)具有上進(jìn)心和求知欲的人的肯定和幫助。
這篇文章的主要內(nèi)容是這樣的:作者由于經(jīng)濟(jì)拮據(jù),沒(méi)有能力購(gòu)買(mǎi)自己喜愛(ài)的書(shū),于是去書(shū)店偷偷地閱讀無(wú)錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的書(shū)。作者怕被發(fā)現(xiàn),就分別去多家書(shū)店閱讀?墒怯幸惶飚(dāng)作者再去書(shū)店時(shí)發(fā)現(xiàn)自己喜愛(ài)的書(shū)賣(mài)沒(méi)了,抱著快要絕望的心情走到最后一家書(shū)店時(shí),那個(gè)并不認(rèn)識(shí),耳朵上架著鉛筆的店員往作者手里塞了一本書(shū)說(shuō):“請(qǐng)看吧,我多留了一天沒(méi)有賣(mài)”。作者懷著感激的心情把書(shū)看完了。作者是低著頭走出了這家書(shū)店的,他想起了老師鼓勵(lì)學(xué)生用功的一句話(huà):“記住,你是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”。作者覺(jué)得應(yīng)該這么說(shuō):“記住,你是吃飯長(zhǎng)大的,讀書(shū)長(zhǎng)大的,也是在愛(ài)里長(zhǎng)大的”。
我覺(jué)得作者說(shuō)的這個(gè)愛(ài),是人與人之間應(yīng)該天生具有的一種愛(ài)。除了父母的愛(ài)以外,還有老師對(duì)我們的愛(ài),同學(xué)之間的愛(ài)以及人與人之間的愛(ài)。我們?cè)诔燥垺⒆x書(shū)學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大,更是在愛(ài)中長(zhǎng)大。我們不能只會(huì)被愛(ài),還應(yīng)該去愛(ài),愛(ài)同學(xué),愛(ài)老師,愛(ài)父母,愛(ài)兄弟姐妹……這樣充滿(mǎn)愛(ài)的生活才是美好的,人生才會(huì)是快樂(lè)幸福的。
同學(xué)們,你們有過(guò)竊讀的經(jīng)歷嗎?學(xué)了課文《竊讀記》之后,我也想起了我的一段竊讀經(jīng)歷。
那是在四年級(jí)的時(shí)候,有一天,我發(fā)現(xiàn)我的同學(xué)孫浩哲從家里拿來(lái)了一本叫《福爾摩斯探案選集》的書(shū),這是一本我夢(mèng)寐以求想看的書(shū),可是我的爸爸、媽媽一直沒(méi)有給我買(mǎi),F(xiàn)在孫浩哲把這本書(shū)拿到了教室,我想我終于可以看了,但是我又怕孫浩哲不愿意借給我看,于是我就想到了一個(gè)“好辦法”。
每當(dāng)學(xué)校大課間操的時(shí)候,我就假裝腳痛,坐在教室不出去做操。等同學(xué)們都走完的時(shí)候,我就偷偷把孫浩哲的《福爾摩斯探案選集》拿來(lái),坐在自己的座位上看。翻開(kāi)這本書(shū)的時(shí)候,我既興奮又緊張。興奮的是我終于可以看這本書(shū)了,就像交上了一位新朋友一樣;緊張的是我怕孫浩哲發(fā)現(xiàn)我在竊讀這本書(shū),就像做小偷一樣。我一會(huì)兒看書(shū),一會(huì)兒看門(mén)口、看窗口,生怕同學(xué)們做操回來(lái)而發(fā)現(xiàn)我在竊讀。有時(shí)我正看得津津有味,可是同學(xué)們將要做完操回來(lái)了,我只能忍痛割?lèi)?ài),將這本書(shū)放回原處。有時(shí)我為了節(jié)省時(shí)間,能多看幾頁(yè),我就直接坐在孫浩哲的座位上看。就這樣一次一次地竊讀這本書(shū),每次竊讀就像是見(jiàn)到老朋友一樣高興,我多么希望大課間操的時(shí)間能長(zhǎng)一些。
但是好景不長(zhǎng),有一次,我一下子被書(shū)中的故事情節(jié)吸引住了,看得非常入神,連同學(xué)們都已做完操回到教室了我也渾然不知。這時(shí),孫浩哲發(fā)現(xiàn)了我的秘密,但是他并沒(méi)有責(zé)怪我,而是很大方地將這本書(shū)借給了我。他的舉動(dòng)使我既慚愧又激動(dòng)。
從此以后,我再也不用偷偷摸摸地看這本書(shū)了,一有空閑我就看,很快我就將這本書(shū)看完了。
我的這段竊讀經(jīng)歷,雖然沒(méi)有課文《竊讀記》中那樣戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,但是也讓我明白了一個(gè)道理:我們不但要多看書(shū),看好書(shū),而且同學(xué)之間也應(yīng)該互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。
《竊讀記》這篇文章寫(xiě)得是,一個(gè)小女孩去書(shū)店竊讀,從書(shū)中得到了很大樂(lè)趣的事。
《竊讀記》中,我最喜歡的句子是“記住,你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書(shū)長(zhǎng)大的!”這句話(huà)中,老師告訴我們,“吃飯長(zhǎng)大”指的是身體的物質(zhì)需要;“讀書(shū)長(zhǎng)大”指精神的成長(zhǎng),心靈的成長(zhǎng)。顯然老師強(qiáng)調(diào)的是后者,說(shuō)明書(shū)籍哺育的是靈魂。一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人,才是健康成長(zhǎng)的人。
《竊讀記》中有很多地方寫(xiě)了小女孩如饑似渴地讀書(shū):“急忙打開(kāi)書(shū),一頁(yè),兩頁(yè),我像一匹餓狼,貪婪地讀著!薄白盍钊碎_(kāi)心的是下雨天,越是傾盆大雨我越高興,因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。”“我合上書(shū),咽了一口唾沫,(范文網(wǎng) )好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架!
這些句子或用形象的比喻,或用真實(shí)么描摹,把小女孩如饑似渴讀書(shū)的情景生動(dòng)地展現(xiàn)在我們眼前。相比之下,我們現(xiàn)在的讀書(shū)條件要比那個(gè)時(shí)代好上多少倍,可對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài),對(duì)知識(shí)的渴求卻相差很遠(yuǎn)。因此,我們要向小女孩學(xué)習(xí),讓書(shū)籍伴隨我們成長(zhǎng)。
讀書(shū)不僅僅能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界,開(kāi)啟智慧,而且會(huì)使一個(gè)人成長(zhǎng)起來(lái)。閱讀《竊讀記》,我們不僅感受到了“竊讀”的滋味——與書(shū)相逢的驚喜、匆忙竊讀的懼怕、雨天讀書(shū)的快樂(lè)與興奮、與書(shū)相別的留戀與滿(mǎn)足,而且領(lǐng)悟了讀書(shū)的真諦。同樣年少的我們,應(yīng)該向小女孩學(xué)習(xí),多讀書(shū),讀好書(shū),在讀書(shū)中不斷成長(zhǎng)。
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