《星期三的戰(zhàn)爭》讀后感 本文簡介：

趙行健《星期三的戰(zhàn)爭》是美國人加里·施密特所寫，果然是美國人寫的書，字里行間帶著美國文化的烙印。事實(shí)上，每本書都是作者想法和理念的反映。我們還是來說說這本吧。書里寫得是七年級(jí)學(xué)生霍林的故事。每個(gè)星期三下午對霍林而言就是一場災(zāi)難，因?yàn)榘嗬镉幸话氲耐瑢W(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，而另一半則要去天主教堂參加

《星期三的戰(zhàn)爭》讀后感 本文內(nèi)容：

 趙行健

《星期三的戰(zhàn)爭》是美國人加里·施密特所寫，果然是美國人寫的書，字里行間帶著美國文化的烙印。事實(shí)上，每本書都是作者想法和理念的反映。我們還是來說說這本吧。

書里寫得是七年級(jí)學(xué)生霍林的故事。每個(gè)星期三下午對霍林而言就是一場災(zāi)難，因?yàn)榘嗬镉幸话氲耐瑢W(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，而另一半則要去天主教堂參加教義問答。而作為長老會(huì)教徒，霍林是唯一剩下的學(xué)生，他需要獨(dú)自面對老師貝克夫人。這位老師以嚴(yán)厲著稱，而且她好像一點(diǎn)兒也不喜歡霍林，老是刁難他。一開始，貝克夫人讓他擦黑板清理老鼠籠，等等。后來，霍林不小心將兩只老鼠從籠子里放出來，這才改成下午進(jìn)行莎士比亞作品的閱讀。這也許就是美國特色之一吧！

你永遠(yuǎn)想不到，那些“冗長”而“乏味”的作品，一開始在霍林的眼中就變了味。他把這些作品中詛咒的話都學(xué)會(huì)了。比如，“但愿一陣西南的惡風(fēng)把你們吹得渾身都起水皰”，再或者是“但愿一切的癩蛤蟆、甲蟲、蝙蝠都咒在你身上”。這些話我們國家的孩子別說學(xué)了，想想都可怕。他竟然還拼命練習(xí)。也許，這也是美國人的特點(diǎn)，他們會(huì)將自己毫無保留地展現(xiàn)出來。

再往下面看，高年級(jí)的同學(xué)，有時(shí)，甚至是霍林的姐姐，常對霍林說一句話：“你死定了�！焙每植腊�！他們常常用這句話來恐嚇霍林，脅迫霍林替他們做事。而霍林，只能在心里默默地念叨關(guān)于癩蛤蟆、甲蟲、蝙蝠的詛咒，這樣霍林才能尋求自我安慰。這可能也是美國所特有的吧！

你知道嗎？這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？是越戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)候，因?yàn)閼?zhàn)爭是發(fā)生在越南，所以，美國國內(nèi)并沒有太多的影響，只是有些男人去了戰(zhàn)場。那些軍人戰(zhàn)死后，遺體運(yùn)回國內(nèi)，上面蓋著美國國旗。而國內(nèi)對于戰(zhàn)事普遍漠不關(guān)心。一方面，軍人為國捐軀，另一方面，國內(nèi)照樣歌舞升平，舉辦圣誕節(jié)的娛樂活動(dòng)。難道這也是美國特色？

（指導(dǎo)老師：周遙）

相關(guān)書評

現(xiàn)實(shí)世界中，成人與孩子的對立沖突的確仿佛戰(zhàn)爭，而當(dāng)我們以平等、善意的姿態(tài)蹲下身去，便會(huì)發(fā)現(xiàn)另一番奇妙天地——率真、堅(jiān)定、勇敢、寬容，以及愛，這部作品彌合了成人與少年世界的巨大鴻溝。閱讀中所獲得的愉悅，不僅來自輕松詼諧的情節(jié)本身，更來自于深遠(yuǎn)恒久的感受和思考，來自于挖掘、品味和琢磨之后的剎那輝煌。

——著名作家 曹文軒

這不是戰(zhàn)爭而是成長。可是成長的戰(zhàn)爭又的確因?yàn)槟暧缀湍w淺而在心里發(fā)動(dòng)，甚至打得硝煙彌漫。文學(xué)站在高處看得清真相，甚至看得見硝煙里面的詩和童話，文學(xué)終究是能牽起人的手、牽著孩子去到大路上的。文學(xué)讓孩子不發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。

——著名兒童文學(xué)作家 梅子涵

我喜歡這樣的故事，筆觸輕松流轉(zhuǎn)，文字就活潑潑地流淌出來。你正哈哈大笑著，心頭又不期然被軟軟地揉捏幾把，溫存甜蜜幾乎讓人掉下淚來。輕盈的節(jié)拍，玄妙的對照，相信不同讀者都會(huì)自己意會(huì)�！�—著名作家 陽光姐姐 伍美珍

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