報志愿的參考指標有哪些？

我在講座中獎了除學生成績之外還有一些參考指標值得學生和家長重視，因為從目前來看，今年家長關(guān)注學生志愿填報的熱情比去年的要高得多、早得多，但是一些家長和學生僅僅局限于目前的分數(shù)，特別是一模、二模成績。我覺得光拿學生兩次模擬考試的成績作為志愿的參考指標是遠遠不夠的，因為事物總是在變化著發(fā)展的，雖然我們不能準確預測學生高考具體分數(shù)，但是我們卻能從以往的經(jīng)驗中、學生的學習習慣中、考試習慣中、知識點掌握程度中、高考命題方向中等指標綜合，更科學、合理的預測出學生未來的成績走向。

從去年到現(xiàn)在，我分析了上千份學生的試卷，對各種層次的學生答題模式、思路等方面都作出了“宏觀”和“微觀”的總結(jié)。“宏觀”方面例如今年學生集中出現(xiàn)哪些錯誤？“微觀”到學生應該解決哪些屬于自己的問題？看什么樣的資料？做什么樣的試卷？等等。特別是我覺得兩次模擬卷，不能完全決定一個學生成績的走勢，因為不用再去闡述試卷的不足了，在以往的文章中我一直強調(diào)這點。

那么我覺得學生和家長也應該從“微觀”和“宏觀”兩個方面看問題。宏觀方面的問題包括：

1.201*年的招生形勢是什么樣的？有哪些院校增加哪些專業(yè)？各學校的加分政策等等。

2.在以往的招生數(shù)據(jù)中，各區(qū)升學率是什么樣的？前多少名能考上某個大學？

3.前幾年各科高分分布情況，例如說：弄清某科高考成績的統(tǒng)計情況，什么樣的分數(shù)段分布人數(shù)最多（眾數(shù)），為了更好的分析自己各科情況，為微觀分析自己的問題作了更好的準備。

4.通過填報志愿的“大本”了解相關(guān)專業(yè)，相關(guān)學校志愿填報和錄取情況，分析最近三年的走勢。

5.了解哪些學校招生第二志愿，因為任何一次志愿填報都有風險，為了把風險降低，合理的填報第二志愿是必須的。

這些宏觀方面的數(shù)據(jù)，我覺得家長應該研究很長時間了，也聽了許多講座，同時一些相關(guān)志愿填報的專家已經(jīng)給出了更全面的指導，為此在這里我不去多說。但是我覺得，分數(shù)永遠是最根本的問題，所以我們更應該從“微觀”方面來分析自己的問題。（勵志一生 http://）我一直建議家長和學生應該把精力集中在學習的問題上，而不是分數(shù)上，因為現(xiàn)在的分數(shù)代表不了高考的分數(shù)，有許多因素制約著高考分數(shù)。我有時候甚至可以理直氣壯的說，我押一個學生成績的走向相對誤差比較小，因為我有幾個重要的參考指標，給大家介紹一下：

1.根據(jù)學生所在的學校教育情況，和以往的高考情況來參考。例如就拿海淀區(qū)來說吧，在上學期兩次考試（期中、期末）中，一些普通學校的學生成績還不錯，主要原因是那兩次考試試卷質(zhì)量不高，和普通中學的教學模式和內(nèi)容都相似，因此一些學生成績從分數(shù)上，看不出來差距，一旦到這次一模，一些普通中學的學生成績大幅度下滑，原因很明朗，一模卷的設置更趨向于高考，一些學校的教學誤區(qū)就暴露出來了。

在分析試卷的時候再加上一些學校的判卷差距，那天講座的時候那兩篇作文從側(cè)面也說明了一些問題，所以說押一個學生未來成績走勢，學校是一個重要的參考，一些主干知識、普通中學學生很多沒有學透，考試方法不科學、、、還可以從學校以往的高考成績來預測某個學校的學生成績走向，例如說人大附中，前140名的學生上北清線的概率大，等等。

2.看學生的主干知識掌握情況。一些主干知識，都是高考中一定出現(xiàn)、分值高的題目，例如說解析幾何、語文現(xiàn)代文閱讀等等，這些題目相對難度比較大，如說某個學生在歷次考試中，對這些方面的題目把握很好，說明基礎(chǔ)很好，高考中一定占有很大的優(yōu)勢。在高考中特別是怕那些學生對某塊主干知識掌握的不系統(tǒng)，半知不解的，那么這樣就相當危險，要是某個學生有很多主干知識沒有掌握，那么高考一定很難取得理想成績了。記得前幾天和家長聊天的時候給大家一副對聯(lián)，正是說這事情：上聯(lián)是：也許似乎大概是；下聯(lián)是：然而未必不見得。
橫批是：高考敗得很慘。因此要想在高考中獲勝，那么徹底的、系統(tǒng)的、全面的解決主干知識是必須的，可以直接說，一個學生的主干知識掌握情況，完全可以決定一個學生未來成績走向。

3.學生的考試習慣。有的學生考試習慣不好，例如說粗心、步驟不合理、書寫不認真、思維不全面、審題不清、時間分配不合理等等因素，直接影響學生的考試成績，因此我們要及時分析學生試卷，及時找出問題，及時解決問題，進一步完善自己，讓學生擁有好的考試習慣，增強自己的競爭性。

4.學生的心理問題。我發(fā)現(xiàn)有不少學生在考試前，心理波動很大，有的畏懼考試，但是考試失誤，有的水平不怎么樣，空前的過于相信自己，什么都不在乎，結(jié)果敗得更慘。所以說心理問題是一個重要的參考指標。一模后，有的家長太在意孩子的分數(shù)，不去幫孩子找問題，自己又沒有能力幫孩子找出問題，解決問題，一味的抱怨，覺得一模分數(shù)不理想，高考就不理想了，讓孩子心理背負很大的壓力。這樣下去，不光是學習學不好，下一次考試學生還會出現(xiàn)問題，因為想贏怕輸?shù)乃枷胗肋h制約著學生水平的發(fā)揮。

5.信息的把握情況。如果一個一味的做題，而這些題目都是以往考過的，沒有符合高考命題的時代同步特點，即使說主干知識掌握得可以，但是不了解高考方向，對信息把握是蒼白的，那么在高考中一定會受到影響的。

所以說，一模二模的分數(shù)不是預測學生未來成績走向的唯一指標，更不能作為填報志愿的唯一參考指標，為了一個學生的前途，我建議大家對每一個孩子的志愿選擇，慎重些，再慎重些。

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