填報志愿：用分差確定學(xué)校和專業(yè)

高考成績揭曉后，如何根據(jù)成績定位學(xué)校，這是高考志愿成功與否的一個關(guān)鍵所在。根據(jù)學(xué)校往年的行情，分析判斷今年的錄取線大致在哪里。預(yù)測學(xué)校的錄取線及如何根據(jù)高考成績選擇學(xué)校，大致有以下幾種方法。

方法一、用學(xué)校分差確定學(xué)校的大致范圍

具體來說，首先根據(jù)自身的高考成績所在的批次，選擇原來所定學(xué)校中在本批次及下兩個批次的學(xué)校。其次，用自己的高考分差（自己的高考分?jǐn)?shù)與所在批次的省控線的差值）與所定學(xué)校的往年（5年以上）的分差（所定學(xué)校往年實(shí)錄線與所在批次省控線的差值）的最大值進(jìn)行比較。如果自己的分差大于學(xué)校往年（5年以上）的分差的最大值，則錄取的概率很大。

方法二、用專業(yè)分差確定專業(yè)

如果你確定了報考專業(yè)，這時就可以用專業(yè)錄取分的分差與自己的分差相比較，如果你的分差大于你報考學(xué)校某一具體專業(yè)的往年（5年以上）分差的最大值，那么被錄取的概率比較大。如果用專業(yè)錄取平均分的分差，多年的（5年以上）平均與自己的分差相比較，如果你的分差大于你報考學(xué)校某一具體專業(yè)的平均分差均值被錄取的概率很大。

方法三、用自己的分差與所選擇學(xué)校往年錄取平均分的分差相比較

學(xué)校錄取平均分是指每年實(shí)錄考生的高考分?jǐn)?shù)的算術(shù)平均值，它基本反映了學(xué)校錄取考生的整體成績水平。用學(xué)校錄取平均分與當(dāng)年該校所在批次的錄控線之間的差值，即平均分差，也是衡量考生錄取概率的一個重要指標(biāo)。將考生的分差與學(xué)校專業(yè)往年的錄取平均分差在5年以上的平均值相比較，如果學(xué)生的平均分差大于學(xué)校的5年以上的平均分差均值，則錄取的概率很大。

方法四、用錄取相對系數(shù)法精準(zhǔn)定位

用錄取分差最大值、平均分差均值基本上可以篩選出幾個學(xué)校，為了更精準(zhǔn)定位，可以運(yùn)用錄取相對系數(shù)法進(jìn)行再篩選，錄取相對系數(shù)為各分差與狀元分差之間的比值，學(xué)生的錄取相對系數(shù)為學(xué)生的分差與狀元分差（狀元線與學(xué)生自己對應(yīng)批次的省控線之間的差值）的比值，學(xué)校專業(yè)的錄取相對系數(shù)為學(xué)校專業(yè)往年的錄取分差與當(dāng)年?duì)钤�分差的比值。學(xué)校平均分錄取相對系數(shù)則為學(xué)校錄取平均分差與當(dāng)年?duì)钤�分差之間的比值。這樣一來，學(xué)生可以用自己的錄取相對系數(shù)與學(xué)校專業(yè)實(shí)錄線的相對系數(shù)往年最大值相比較，然后再用自己的錄取相對系數(shù)與學(xué)校平均分錄取相對系數(shù)的均值相比較，如果學(xué)生的錄取相對系數(shù)大于以上兩個錄取相對系數(shù)均值，則錄取的把握相當(dāng)大。

按照學(xué)業(yè)規(guī)劃的觀點(diǎn)，我們選擇專業(yè)重于選擇學(xué)校。那么在計算錄取相對系數(shù)時，就不能僅僅局限于計算某個學(xué)校的錄取相對系數(shù)，而應(yīng)當(dāng)具體到這一學(xué)校的某個專業(yè)的錄取相對系數(shù)。用專業(yè)的錄取相對系數(shù)幾年的平均值與我們的錄取相對系數(shù)做比較；另外，也可以用學(xué)校往年的錄取平均分相對系數(shù)均值與學(xué)生的錄取相對系數(shù)做比較。如果學(xué)生的錄取相對系數(shù)大于它們兩個均值，則錄取的把握相當(dāng)大。以此作為我們的參考，方能體現(xiàn)科學(xué)決策。

方法五、描述大小年現(xiàn)象的指標(biāo)：錄取率系數(shù)法

錄取率系數(shù)就是錄取人數(shù)除以提檔線上報考第一志愿人數(shù)的比值。如果錄取率低，說明報考此學(xué)校的學(xué)生競爭激烈，該年屬于大年，如果錄取率高，則說明報考學(xué)生少，招生計劃大，學(xué)校招生一般處于小年。

為什么會出現(xiàn)大小年的現(xiàn)象呢？其根源就在于信息的封閉或者說不對稱。學(xué)生在填報志愿時能參考的只是往年的招生錄取資料，而這些資料所顯示的往往與今年的實(shí)際情況不同，如果某所學(xué)校去年或前幾年因?yàn)閳罂嫉娜藬?shù)多，造成錄取分?jǐn)?shù)很高，這就為學(xué)生造成了不敢報考的假象，結(jié)果大家都不敢報考，造成了該所學(xué)校今年的錄取分?jǐn)?shù)線大幅度下降。（勵志一生 http://）但如果大家都知道了這一現(xiàn)象，并以大小年現(xiàn)象為根據(jù)去放膽報考，結(jié)果實(shí)際情況是又有大量的學(xué)生報考了這所學(xué)校，人為地將它的錄取分?jǐn)?shù)線抬了起來，這樣就會造成很多學(xué)生高分落榜。

這就提醒我們不能以大小年為規(guī)律填報志愿，而真正應(yīng)該重視的是當(dāng)年實(shí)際的報考情況的分析預(yù)測，當(dāng)然如果能實(shí)時的看到報考情況是最好的了。但在沒有實(shí)施這一模式的情況下，我們還只能分析預(yù)測當(dāng)年的變化形勢。一般來說，在其他條件相同的情況下，選擇冷門學(xué)�；蚯钒l(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校，其落榜的風(fēng)險相對要小一些。

方法六、位次法

是通過自己在全省的排名與目標(biāo)學(xué)校往年錄取線上學(xué)生的排名進(jìn)行比較，如果自己的排名比學(xué)校最低錄取線學(xué)生排名靠前，那么就可以報考該學(xué)校。這種方法一般適用于超高分?jǐn)?shù)學(xué)生及頂級學(xué)校，比如北大、清華、復(fù)旦、上海交大、浙江大學(xué)、南京大學(xué)等這些學(xué)校的錄取線排名變化不太大，可作參考。如果成績屬于中等的學(xué)生，一般不建議使用。

［名詞解釋］

省控線：是高考錄取中的一個重要概念。它是確定學(xué)生或?qū)W校所在批次的分界線。由省招委根據(jù)各批次的招生計劃及當(dāng)年考生的情況確定。

分差：是確定錄取相對位置的一個重要概念。是指學(xué)生的成績或?qū)W校（專業(yè)）的錄取分?jǐn)?shù)與它所在批次的省控線之間的差。

狀元線：當(dāng)年某一科類（文科、或理科）排名第一的學(xué)生的高考總分。它是計算學(xué)生錄取相對位置的重要數(shù)值。

學(xué)�；�?qū)�業(yè)最低錄取線：是指學(xué)校或某校的某一確定專業(yè)錄取的排名最低的學(xué)生的高考總分。它是計算考生相對位置的一個重要數(shù)值。

學(xué)校的錄取平均分：是指學(xué)校往年實(shí)錄學(xué)生高考成績的平均值。

學(xué)校專業(yè)錄取分差：學(xué)校某一具體專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)與所在批次省控線的差值。

狀元分差：狀元線與某一批次省控線的差值。

學(xué)校錄取平均分差：學(xué)校某年的錄取平均分與某批次省控線的差值。

學(xué)生錄取相對系數(shù)：學(xué)生的分差與當(dāng)年高考狀元的分差的比值。

學(xué)校錄取平均分相對系數(shù)：學(xué)校錄取平均分的分差與當(dāng)年?duì)钤�的分差的比值�?/p>

專業(yè)錄取相對系數(shù)：某個學(xué)校的某一特定專業(yè)的分差與當(dāng)年高考狀元分差的比值。

學(xué)校錄取平均分相對系數(shù)平均值：若干年（一般為3-5年）某校錄取平均分相對系數(shù)的算術(shù)平均數(shù)。

專業(yè)錄取相對系數(shù)平均值：若干年（一般為3-5年）某校的某個專業(yè)的錄取相對系數(shù)的算術(shù)平均數(shù)。

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