第一篇：發(fā)揮團組織作用，全面推進學校素質(zhì)教育

學校教育的根本作用應(yīng)當是為學生進入現(xiàn)實世界作準備，他們需要了解自己將成為什么樣的人，了解他們自己的能力傾向和最佳發(fā)展方面，了解他們能勝任什么樣的工作和應(yīng)有什么樣的選擇途徑以及怎樣面對挑戰(zhàn)和生存于未來。素質(zhì)教育就是為實現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進受教育者德、智、體諸方面生動活潑地發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)的總目標就是促進學生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展，鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”包涵了現(xiàn)代化建設(shè)新時期學校育人的要求“有理想、有道德、有文化、有紀律”則是一個針對性很強的合格公民的標準，這些都賦予了“德、智、體等方面全面發(fā)展”以時代的、現(xiàn)實的內(nèi)容，因而是我們構(gòu)建素質(zhì)教育目標的基本依據(jù)。一、 全面推進學校素質(zhì)教育的重要性和緊迫性全面推進素質(zhì)教育，既是我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的迫切需要，也是廣大青少年的根本利益所在。我國有１２億人口，能否把沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為人力資源的巨大優(yōu)勢，關(guān)系到我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的興衰成敗，只有深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育，才能提高全民族思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，提高知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新能力。而廣大青少年學生只有通過接受符合時代要求的素質(zhì)教育，做到德、智、體、美全面發(fā)展，有創(chuàng)新精神和實踐能力，才能適應(yīng)未來對人才素質(zhì)的要求。二、全面推進學校素質(zhì)教育是團組織的根本任務(wù)共青團是黨的助手和后備軍，是先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產(chǎn)主義的學校，共青團的奮斗目標任務(wù)是以共產(chǎn)主義精神教育青年，幫助青年用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和現(xiàn)代科學文化知識武裝自己，引導青年在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實踐中鍛煉成為有理想、有道德、有文化、有紀律的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人。幫助青年成為“四有”的社會主義公民，是共青團的根本任務(wù)，團的性質(zhì)和任務(wù)，決定了團組織特別是學校團組織要在深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育中發(fā)揮積極作用。三、全面推進學校素質(zhì)教育的實施途徑新形勢、新任務(wù)、新機遇、新挑戰(zhàn)，黨的十六大確定了全面建設(shè)小康社會的宏偉目標，為新世紀新階段青年一代的健康成長和共青團事業(yè)的發(fā)展指明了方向。在新形勢下，學校團工作肩負的任務(wù)更加繁重，按照“三個代表”重要思想要求，使團的工作和團的建設(shè)與時俱進，始終保持自身的先進性、更好地完成培養(yǎng)“四有”新人的根本任務(wù)，全面推進學校素質(zhì)教育是擺在我們面前的新的課題。共青團是廣大青年學習共產(chǎn)主義的大學校，但這所學校不同于國民教育的學校，主要不是通過教學來實施教育培養(yǎng)人才的，而是通過實踐，通過共青團所開展的各項活動來實現(xiàn)其教育，因此學校團組織在開展素質(zhì)教育同時應(yīng)充分發(fā)揮團組織的教育，引導和宣傳作用，充分利用共青團己有的教育手段和載體的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新提高團的活動質(zhì)量，以實踐活動為基本途徑，從學校的實際出發(fā)，同學校的教育、教學相結(jié)合，按照學生的特點和年齡階段，以活動為載體，將素質(zhì)教育內(nèi)容寓活動中，通過開展豐富多彩的活動來實現(xiàn)教育、引導學生的目的，全面提高學生素質(zhì)。１、 思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，團組織在素質(zhì)教育中發(fā)揮作用，首先要在大力堅持和改進團的思想政治工作，幫助青少年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，我們要按胡錦濤同志提出的希望，引導當代學生積極學習實踐“三個代表”的重要思想，始終堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一指導思想，教育引導學生成長為對黨和國家對人民有所建樹的人。２、在當今世界科技進步日新月異，知識更新不斷加快的條件下，學生學習的任務(wù)更加緊迫，引導學生刻苦學習是共青團的重要任務(wù)，要積極引導廣大學生認真學習馬克思主義科學理論，堅持不懈地用“三個代表”重要思想武裝頭腦，構(gòu)筑強大的精神之柱，在學生中積極進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育活動，幫助學生認清社會歷史發(fā)展的客觀規(guī)律，把遠大理想同現(xiàn)實生活中所面臨的黨和國家具體奮斗目標結(jié)合起來，腳踏實地、立志成材；在學生中積極開展以社會公德、家庭美德和職業(yè)道德為主要內(nèi)容的道德教育活動，倡導良好的道德風尚；在學生中認真抓好智力開發(fā)和文化教育活動，幫助學生掌握現(xiàn)代科技文化知識；在學生中努力做好紀律和法制教育工作，幫助學生認識紀律和法律對于維護社會安定、發(fā)展的重要作用，明確民主與集中、自由與紀律的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學生遵紀守法的良好品質(zhì)，積極引導學生遵守以為人民服務(wù)的核心，以集體主義為原則的社會主義道德規(guī)范，在工作中既要注重提高學生的思想道德素質(zhì)，又要注重提高學生的科學文化素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展以既要著眼于黨的事業(yè)和國家的未來，又要著眼于學生自身的追求，實現(xiàn)組織目標與學生需求的有機統(tǒng)一。３、實踐是共青團育人的基本途徑。在實踐中育人是共青團的傳統(tǒng)，要充分利用共青團已有的教育手段和載體在不斷提高活動質(zhì)量的基礎(chǔ)上廣泛開展如：青年文化園建設(shè)、青年志愿者活動，藝術(shù)月活動、知識競賽、知識講座、暑假社會實踐活動，每周一的升旗活動，掃墓活動，讀書演講活動，體育比賽、義務(wù)勞動、聯(lián)歡活動、團課教育、１８歲成人儀式、參觀學習先進模范、舉辦報告會、春游等，使學生在內(nèi)容向上、格調(diào)高雅、教育性強、節(jié)奏明快、氣氛輕松符合學生特點的活動中受到教育啟迪和陶冶，同時也給學生們創(chuàng)造、提供了學習、鍛煉、發(fā)展，提高各項素質(zhì)、能力的空間和機會。４、在教育活動載體的設(shè)計和開展上，要以育人為原則，不斷創(chuàng)新活動的形式，豐富活動內(nèi)容，增強活動的可行性和實效性，要認真研究新形勢下學生的新特點，使思想教育工作更有針對性和具體性，要把教育學生同服務(wù)學生結(jié)合起來，關(guān)注他們關(guān)注的問題，解決應(yīng)當為他們解決的問題，根據(jù)學校、學生的實際情況創(chuàng)新發(fā)展新的載體，如我校開展的“三個一”學習活動，即每天學好一張中國青年報，每月開好一次時事論談，每個寒暑假讀一本好書的活動和青年志愿者校內(nèi)外兩個一助一活動即：校外由校團委牽頭，以團支部為單位，同敬老院、社區(qū)居委會、孤寡老人、兒童福利院等單位，個人簽定長期（三年）服務(wù)協(xié)議；校內(nèi)由團支部牽頭由優(yōu)秀團員同本班在思想學習等方面有困難問題的同學結(jié)對子、定目標、簽定一助一協(xié)議，使活動項目內(nèi)容具體化，便于組織開展活動，保證了活動質(zhì)量，具有長期性等，避免了一陣風、走形式、活動開展多影響正常的學校教學工作等矛盾。五年來，我們先后同19家單位和個人簽定了長期服務(wù)協(xié)議，校內(nèi)“一助一”活動，互助協(xié)議書也累計達300多份，多年來，畢業(yè)班走了新生班接上，每月不定期的利用課余時間、節(jié)假日時間到各受助點上開展幫貧、助困、獻愛心活動，他們犧牲個人休息時間，照料孤寡老人生活、為兒童補習功課、慰問演出、聯(lián)歡、為單位清掃環(huán)境衛(wèi)生、拿出自己的零用錢捐款、為受助孤寡老人買生活用品等，奉獻了一片愛心，積極的履行了協(xié)議，受到受助方、社會的廣泛好評，展示了我校學生良好的精神風貌，同時校內(nèi)一助一活動也在各團支部的積極組織安排下，推薦優(yōu)秀團員有重點的與同學結(jié)對子、定目標、簽協(xié)議，對受助同學在思想、學習、行為等方面進行積極的幫助、指導，使受助學生在思想、學習等方面有了較大進步，充分發(fā)揮了團組織幫助教育、引導青年的作用，凝聚了團員、吸引了青年、豐富了團的工作手段，達到了奉獻社會、實踐鍛煉、受到教育的目的。一項好的活動貴在把它做好，做得持久，多年來，我校團組織把青年志愿者兩個“一助一”活動當作事業(yè)來做，為了推進活動向縱深發(fā)展，始終堅持活動的規(guī)范化、項目化、長期化、基地化的發(fā)展思想。在推動青年志愿者兩個“一助一”活動發(fā)展過程中，我校竭力打造品牌，使青年志愿者兩個“一助一”活動成為一種道德示范，成為我校的一項特色工作。５、在擴大學校學生的知識和提高他們的整體素質(zhì)方面學校團組織還應(yīng)充分利用學校校刊、板報、校內(nèi)廣播等有效形式，配合學校的思想教育工作。有意識的積極組織學生參予到學校的部分工作中，如學校的廣播、校刊等宣傳工作、每日的紀律、環(huán)境衛(wèi)生的檢查管理工作，以及各項活動的策劃組織籌備實施中，以及根據(jù)學生興趣和需求組織成立各類社團、興趣小組等，積極創(chuàng)設(shè)學生主體參與的空間，為他們提供主體參與發(fā)揮才能的機會，真正抓住團組織這個陣地對廣大學生進行教育。激發(fā)學生主觀能動性讓學生在活生生的生活中，親自實踐，在責任承擔中建立真正的責任意識。給學生提供展示才華的舞臺、促進學生綜合能力的提高。推進學校學生自我服務(wù)、自我管理、自我完善的教育進程。６、中國共青團是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的先進青年的群眾組織，共青團的先進性和群眾性是一個事物的兩個方面，先進性以群眾性為基礎(chǔ)，群眾性以先進性作保證，兩者互為條件相輔相成。學校團組織在學校素質(zhì)教育中是教育引導者，又是先行者，同時也是發(fā)揮榜樣，模范帶頭者，因此我們要正確把握加強團組織的自身建設(shè)和開展素質(zhì)教育的工作關(guān)系。加強團的組織建設(shè)是共青團發(fā)揮作用、開展各項活動的基礎(chǔ)和組織保證，要以“黨建帶團建”以創(chuàng)建“五四紅旗團委”活動為主要工作載體和有形手段、實行團建目標管理，切實加強團的組織建設(shè)，加強對團員的教育和管理，不斷探索創(chuàng)新團建管理的新機制。如我校開展的團員協(xié)議目標考核工作，各團支部依據(jù)校團委的考核目標，根據(jù)每個團員的實際情況，實事求是，改變一刀切的方法，根據(jù)學校團委制定的團員規(guī)范２０條，有針對性的對每個團員提出具體的要求，經(jīng)與每個團員協(xié)議制定出硬性的每個團員的每學期的考核目標，把考核內(nèi)容落實到每個人，使每個團員都有了明確的努力方向，通過每個月總結(jié)一次、兩個月考核一次、全年四次的考評，團員素質(zhì)明顯得到了提高，團員的模范榜樣作用得到了體現(xiàn)，在學生中樹立了典型榜樣，起到了引導激勵和帶動廣大學生的作用，做到了團建與推進學校素質(zhì)教育兩者相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。全面推進學校素質(zhì)教育是全團實施跨世紀青年文明工程和跨世紀人才工程的基礎(chǔ)。這給學校團組織提供了新的機遇，也是擺在學校團組織面前艱巨的任務(wù)。在新形勢下，學校團組織必須要有高度的思想認識和高度的責任感，要加強調(diào)查研究工作積極探索學校共青團工作的新路子，不僅在思想教育工作和各項活動上下功夫，還要進一步構(gòu)建完善服務(wù)體系，把團的建設(shè)與兩大文明工程，素質(zhì)教育的實踐緊密聯(lián)系起來，形成一個合諧的整體和強有力的內(nèi)在運行機制，有力地促進廣大學生各方面素質(zhì)的提高，為全團事業(yè)的發(fā)展提供堅實的基礎(chǔ)。

第二篇：充分發(fā)揮學校圖書室在素質(zhì)教育中的作用

充分發(fā)揮學校圖書室在素質(zhì)教育中的作用

湖南省醴陵市丁家坊小學余進勇

【摘要】 時代呼喚素質(zhì)教育，祖國的未來需要真正的、全面的實施素質(zhì)教育。學校圖書室有著豐富的教育資源，我們要切實營造高品位的讀書環(huán)境，充分利用它對學生進行素質(zhì)教育。本文擬就素質(zhì)教育的重大意義，提出了學校圖書室開展一系列活動促進未成年人素質(zhì)教育的具體措施，闡明了學校圖書室在素質(zhì)教育中所處的地位與作用。

【關(guān)鍵詞】 學校圖書室素質(zhì)教育作用

自從素質(zhì)教育全面推行以后，學生的素質(zhì)教育問題日益引起社會各界的廣泛關(guān)注。尤其是隨著國家經(jīng)濟的發(fā)展和改革開放的不斷深入，人們已清醒地認識到科技的日益進步和社會的發(fā)展，從根本上講完全取決于國民素質(zhì)的高低，今天的青少年是未來的主人，是21世紀國家建設(shè)的主力軍。因此，對他們的培養(yǎng)直接關(guān)系到國家的命運和民族的前途與未來。由此可見，素質(zhì)教育已不僅僅是學校和家庭的任務(wù)，也是各社會教育機構(gòu)責無旁貸和義不容辭的責任與義務(wù)。學校圖書室作為社會教育事業(yè)不可缺少的重要組成部分,是學校教育的補充與延伸�？梢哉f，在培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人上，發(fā)揮著重大的特殊作用。

一、關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》和黨的十七大報告精神，在談到素質(zhì)教育的內(nèi)涵義時，山東省教育廳副廳長張志勇曾經(jīng)做了這樣的詮釋：

1、遵守“一個方針”——全面貫徹黨的教育方針。素質(zhì)教育要全面貫徹黨的教育方針，這是必須，這是前提。

2、圍繞“一個宗旨”——以提高民族素質(zhì)為宗旨。

3、堅持“一個優(yōu)先”——以育人為本，德育為先。

4、突出“兩個重點”——以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。從我國教育實際出發(fā)，素質(zhì)教育的目標要突出兩個重點，就是要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。

5、統(tǒng)籌“兩條途徑”——堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一。實施素質(zhì)教育堅持學習書本知識與投身社會實踐為統(tǒng)一。學生的學習方式除了書本學習之外，還有社會實踐。

6、遵循“兩個規(guī)律”——尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律。素質(zhì)教育不能違背學生身心發(fā)展的規(guī)律，不能違背教育與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)的規(guī)律。

7、貫穿“三個方面”——貫穿于學校教育、家庭教育和社會教育等各個方面。素質(zhì)教育的實施離不開學校教育、家庭教育和社會教育的有相機配合。

二、學校教育的現(xiàn)狀分析

學校教育目前普遍存在這樣一些問題：

1、難以走出應(yīng)試教育的壓力“怪圈”。雖然國家早已明確提出要培養(yǎng)學生全面發(fā)展，可許多農(nóng)村中小學還是沒有跳出應(yīng)試教育的怪圈。由于教育目的還沒有得到根本解決，為“應(yīng)試”而教，為“應(yīng)試”而言，教法等現(xiàn)象還沒得到根本扭轉(zhuǎn)，上級有關(guān)部門還是以學生的成績作為確定老師的工作態(tài)度和獎勵的依據(jù)。以致基層教師處于夾縫中不知如何是好，只好聽從安排，去順應(yīng)小潮流，昏天黑地的緊跟學生，唯恐哪一點自己沒有講到和學生沒有掌握，否則晉職、評優(yōu)評先、獎勵等都要靠邊站。同時，在某種程度上也抑制和限制學生個性以及學生思維能力的發(fā)展，使學習方式方法重復單一。

正是由于受應(yīng)試教育的影響，只看重學習成績的好壞，其他似乎都不重要。因而導致他們大多缺乏自信，沒理想，畏懼困難與挫折，自我控制能力差，有的還自私狹隘，造成了一些學生高智低能，甚至走上犯罪的道路。

2、全面育人，讓學生全面、積極主動、和諧發(fā)展的思想還沒能得到真正落實到教育教學當中。在教學過程中，比較重視書本知識的傳授，而忽視對學生動手與實踐能力的培養(yǎng)以及健全人格的塑造。這樣做的弊端是傳授知識不能少而精，如注意了學科知識的系統(tǒng)性，對其綜合性卻注重不夠；重視傳授知識的結(jié)果，忽視學生探究知識的過程，這樣勢必限制學生思維能力的拓展，使學生思維方式比較單一，缺乏整體系統(tǒng)的思維結(jié)構(gòu)，不利于學生創(chuàng)造性思維的開發(fā)。

3、知識更新慢。農(nóng)村中小學教學設(shè)備落后，沒有現(xiàn)代化的教學設(shè)備，遠遠跟上不時代發(fā)展的步伐。僅靠自己在實踐中的經(jīng)驗來進行枯燥的說教，教師自己知道的不多，所以帶給學生的知識也就很少。

4、勞動強度大。農(nóng)村小學教師平均一天工作八小時以上，早上八點之前到校，下午四點三十分以后才能離校。農(nóng)村小學由于生源不足導致教師編制少，“一拖n”的現(xiàn)象非常嚴重，你行得教、不行也得教，更不用說如何推行全面素質(zhì)教育。一、二、三年級要包班教學，還要備課、改作業(yè)、輔導后進生、政治學習、業(yè)務(wù)學習，上交論文、案例、隨筆、反思、教案、后記，還要及時完成上級布置下來專題德育活動記錄、家訪、班務(wù)日志、安全日志、課題研究等，還有應(yīng)付不完上級各個部門的這檢查、那檢查的，身體、心理壓力很大，真是苦不堪言、疲憊不堪。哪里還有時間組織、指導學生到圖書室閱讀。

5、作為師生精神食糧的倉庫——學校圖書室，有很多學校特別是農(nóng)村中小學校卻僅僅成了擺設(shè)，書目陳舊，塵土滿室，讓塑造學生美好心靈的“陣地”成了“禁地”。

三、中小學圖書室應(yīng)成為素質(zhì)教育的重要陣地

少年兒童是祖國的未來，民族的希望，是現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，他們素質(zhì)如何，直接關(guān)系21世紀我國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。在中小學的教育教學活動中，圖書室是教育教學的三大要素之一，是學生的第二課堂。學校應(yīng)充分利用圖書室通過為學生提供閱覽服務(wù)，開展閱讀指導，組織各種課外活動及舉辦各種講座和報告會等，使廣大學生不受時間以及空間的限制，在科學文化知識的海洋中遨游，可以學習到在平時課堂和教科書中學習不到的許多知識。

1、通過多種渠道和途徑，廣泛宣傳學校圖書室在人才成長過程中的無可替代的“喉舌”功能

用無數(shù)的歷史事例廣泛宣傳那些被后人稱為所謂“天才”的拔尖人物，他們之所以能夠在各個學科知識領(lǐng)域中取得非凡的成就，對人類和社會做出不可磨滅的貢獻，除了他們自身的因素（如聰明、勤奮等等）之外，就是善于從浩瀚的書海中廣泛汲取精華，為己所用，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明與創(chuàng)造。它能夠充實人的頭腦，使人們能夠從感性認識上升為理性認識，然后徹底認識世界，才能對其改變，然后人類才能進步。人的認識就是在書籍文化中不斷深化、擴展、向前推移……。通過廣泛的深入宣傳，讓學生真正認識和領(lǐng)會到高爾基曾經(jīng)說過“書籍是人類進步的階梯”的真正涵義，圖書室是學生求知、人才成長過程中不可替代的重要陣地。

2、知識銜接、解決問題的紐帶功能

由于我們的教育一味的只重視課堂教育，因而我們的學生高分低能，即使學生滿腹經(jīng)綸，頭頭是道，卻只限于紙上談兵，知識豈不成了擺設(shè)？如何提高他們的能力，只有充分解放他們的大腦，使知識從間接的生產(chǎn)力變?yōu)橹苯拥纳�產(chǎn)力，這是我們所面臨的非常緊迫的問題，也是現(xiàn)在學生為什么不能學以致用，知識不能轉(zhuǎn)換為力量的“瓶頸”所在。而學校圖書室在今天的教育教學中起著促使素質(zhì)教育向縱深發(fā)展的推動作用，提倡學生帶著各種問題到圖書室去解決，使學生在解決過程中不斷提高素質(zhì)，是素質(zhì)教育極其重要的手段，只有讓圖書室這個“第二課堂”的職能真正得到最有效的發(fā)揮，才能有效突破教育的“瓶頸”提高學生的綜合素質(zhì)。

3、充分發(fā)揮學校圖書室職能，積極參與學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

首先，要對學生進行多方位的知識教育，教會他們學會學習，學會查找圖書資料，選擇圖書，使用工具書等一些必備技能，交給他們開啟知識寶庫的萬能鑰匙，以激發(fā)他們學習的主動性和不斷進取精神，使學校課堂和圖書室工作“教學相長”，從而達到提高學生素質(zhì)的目的。

在圖書室，學生可以隨心所欲地查閱自己所需的資料，滿足自己的求知欲和好奇心，豐富的藏書有如知識的海洋，能讓學生自由自在地遨游，更能調(diào)動他們閱讀的積極性，啟迪其思維。人們常說，“興趣是最好的老師”，何不讓學生從小就多一份自由，少一點束縛，多一點主動學習的機會，少向他們灌輸一點“權(quán)威”性的說教呢！

教科書本上的東西畢竟有限，而且很多知識更新發(fā)展的速度快，前人所留下的東西與現(xiàn)實難免有些的差距和過時，學生所渴求的不應(yīng)只限于課堂上教給“主食”，還應(yīng)允許他們根據(jù)各自的需要和興趣在課堂以外去思考和發(fā)現(xiàn)，圖書室正是起了教室無法替代的作用。有的老師確實有這樣的顧慮：功課

太緊（還要抽考），哪有空閑去圖書室看休閑書，能學好課本上的東西也就不錯了。對學生不能放任自流，殊不知學生們在圖書室不但放松了大腦，滿足了好奇心，而且在興趣盎然的瀏覽中，不知不覺增加了知識的積累，開闊了視野，更重要的是使學生從小養(yǎng)成了不崇拜權(quán)威，自己開動腦筋鉆研問題的好習慣和自我完善的良好品性，這些將使他們終身受益。

4、注重加強學校圖書室藏書的購置與更新，確保圖書的數(shù)量與質(zhì)量，為素質(zhì)教育服務(wù)打下堅實的基礎(chǔ)

青少年兒童正處在涉世不深，尚不成熟的年齡階段，人生觀、世界觀等尚未成型，可塑性大。因此，學校應(yīng)當不但分析社會形勢和各種社會思潮，做好圖書的選擇和采購，圖書重冊、內(nèi)容與時代要求不適，及時淘汰，為學生提供健康的、優(yōu)秀的精神食糧。

學校確保每年至少有5千元甚至萬元以上的購書款落實到位，使每個學年度都有數(shù)目可觀的高質(zhì)量圖書（如教師專用報刊雜志、各種兒童報刊等）“落戶”學校圖書室；考慮到農(nóng)村學生家庭經(jīng)濟并不富裕及個人也有家庭藏書習慣等原因，積極組織學生開展“捐一讀百，讓壓歲錢花得更有意義”的購書獻書活動；大力提倡、鼓勵學生把自己暫時不看的好書借給學校，再充實班級圖書角，供全校學生閱讀，充分發(fā)揮圖書的積極作用，達到資源共享的目的。

5、充分發(fā)揮圖書室的功能和作用，積極開展讀書活動和加強閱讀指導

積極組織開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的讀書活動是提高學生素質(zhì)教育的一種方法，能使學生從優(yōu)秀的課外讀物中汲取豐富的營養(yǎng)，使之得到思想的凈化，精神的升華。

向?qū)W生推薦好書，互動交流。為確保學生閱讀健康有益的書籍，學校定期向?qū)W生推薦書目，力求做到三個結(jié)合：即與主題教育湖動相結(jié)合，與學科學習相結(jié)合，與學生年齡特點相結(jié)合，倡導、鼓勵學生之間相互交流好書、新書，并以此形成制度化、系列化。

確保讀書時間，加強讀書方法指導。即選書指導，杜絕借書的隨意性與盲目性；讀書方法的指導，介紹并有意識的訓練學生掌握讀書方法，如跳讀、略讀、速讀和精讀等；加強閱讀筆記的指導，讓學生逐漸養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習慣，形成讀書的能力，加強知識的積累。

開展豐富多彩的讀書活動，展示讀書讀報成果，享受讀書的快樂，分享收獲的喜悅，不斷激勵強化。如加強讀書交流，搭建多彩平臺，使學生在交流中受啟迪、增學識，共同進步；開展“假日書樂會”、“我與好書相伴”等讀書競賽活動，及時召開“我與好書相伴”心得交流會、故事會、辯論會、知識競賽和手抄報展評以及演講比賽等方式以賽促讀并形成學校特色；與此同時，還積極組織學生參加各種報刊舉辦的讀書讀報知識競賽、讀書征文比賽，使每位學生都能從中樹立起自信心、自豪感和成就感。

青少年兒童是祖國的未來、民族的希望和現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，他們的素質(zhì)如何，直接影響和關(guān)系到21世紀我國戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。在中小學的教育教學活動中，學校是青少年兒童基礎(chǔ)教育不可缺少的第一課堂，圖書室是教育教學的三大要素之一，是學生沒有圍墻的第二課堂。學校圖書室通過為學生提供文獻閱覽服務(wù)，開展閱讀指導，組織各種課外活動和舉辦各種講座以及報告會等，使廣大學生不受時間以及空間的限制，充分利用各種文獻資料，在科學文化知識的海洋中遨游，可以學習到在課堂和課本中學習不到的大量的信息知識，學習做人的道理，增強健康心理。孩子們通過對各種圖書、報刊的閱覽，真正領(lǐng)會“學海無涯”和“學無止境”的含義，并加深對圖書室的認知和好感。所以，作為學校領(lǐng)導更應(yīng)該充分發(fā)揮和利用學校圖書室自身的職能優(yōu)勢與便利的條件，積極加以引導，借此對青少年兒童進行全方位的素質(zhì)教育，為未成年人健康成長的重大建設(shè)的奠基和系統(tǒng)工程打下堅實的基礎(chǔ)。

第三篇：以“一二三四”工程為著力點,發(fā)揮課外活動的促進作用,推進大學生素質(zhì)教育

以“一二三四”工程為著力點，發(fā)揮課外活動的促進作用，

推進大學生素質(zhì)教育

——201*年廣西高校物理院系黨政年會交流材料

尊敬的各位領(lǐng)導：

首先感謝廣西物理學會、廣西大學物理科學與工程技術(shù)學院給我們這個交流學習的機會。我們玉林師范學院物理科學與工程技術(shù)學院主要就“學生課外活動開展”這一主題與大家分享交流。我分享的題目是：“以“一二三四”工程為著力點，發(fā)揮課外活動的促進作用，推進大學生素質(zhì)教育”。

多年以來，我們一直重視支持學生課外活動的開展，致力于開展“意義重大、積極健康、趣味性強”的課外活動的探索和實踐。經(jīng)過努力，我們總結(jié)凝練了課外活動開展“一二三四”的工作思路，在實踐中取得了不錯的反響。

“一二三四”即“堅持一個中心，圍繞兩條主線，做好三個結(jié)合，依托四個基地”。

一個中心，就是開展學生課外活動要堅持以服務(wù)學生成才成長為中心，這是前提條件。

兩條主線，一是以提高學生的思想道德素質(zhì)為主線。大學生受到社會上誠信的缺失，道德的滑坡的影響中，存在著理想追求淡化、自我意識膨脹、貪圖安逸享樂等問題，為此，我院除了開展文明修身工程系列活動之外，更是把提高學生的道德素質(zhì)貫穿到每一個活動中去，使學生在活動中得到潛移默化的熏陶和鍛煉。

二是以提高學生的專業(yè)技能為主線。良好的道德品行是生命之根，精湛的技術(shù)是立業(yè)之本。對于我們學院而言，學生精湛的物理師范技能和過硬的實踐動手能力，是卓越人才培養(yǎng)的直接體現(xiàn)。因此，不僅在教學中，在課外活動中，提高學生的專業(yè)技能是我們必須圍繞的主線。

三個結(jié)合，一是精品活動與思想政治教育相結(jié)合。思想政治教育的重要性不言而喻，但單純的說教灌輸，顯然實際效果并不高。我院歷來注重將學生思想政治教育融入活動中，積極打造精品活動，使學生在參加活動中更能發(fā)揮特長，找到自信，培養(yǎng)能力，提高思想政治覺悟和水平。主要體現(xiàn)在以下幾個我院打造的精品活動：（1）舍歌大賽。在此活動中，我們強調(diào)的是“不拋棄、不放棄”，宿舍成員一個都不能少，充分發(fā)揮宿舍成員的才藝和想象力，體現(xiàn)了宿舍成員的精誠合作和團結(jié)上進，得到了學生的熱烈好評（2）迎新書畫展。這是我院傳統(tǒng)優(yōu)勢活動，目前已經(jīng)開展了十一年。我們將單純的書畫展示與建黨九十周年結(jié)合起來，與反腐倡廉結(jié)合起來，將學生的愛國愛黨之情融于書畫之中。既陶冶情操又提升了德育氛圍。（3）“紅動玉林”暑期社會實踐。我院的暑期社會實踐活動始終圍繞提升學生思想覺悟，提高實踐能力的目標來開展。學生通過走訪玉林容縣、北流和玉州區(qū)等十來個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，了解英雄事跡，宣傳紅色理念，同時也義務(wù)維修家電，取得了很好的社會反響，也獲得了全校的優(yōu)秀組織獎和社會實踐先進團隊。我院通過打造精品課外活動，寓德育、智育、美育、體

育于一體，更好地發(fā)揮了育人功能，打造了大學生思想政治教育新平臺。我院學生工作獲得了學院201*年度日常思想政治教育工作先進集體的榮譽稱號。

二是科技創(chuàng)新與服務(wù)地方相結(jié)合。教育部科技部《關(guān)于進一步加強地方高等學校科技創(chuàng)新工作的若干意見》指出：地方高校要加強科技創(chuàng)新與地方經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合，面向地方經(jīng)濟和社會發(fā)展需要，提供科技支撐和服務(wù)。我系在專業(yè)支撐的基礎(chǔ)下，在充分論證和科學探討的前提下，大力發(fā)展我系科技創(chuàng)新活動，并積極將所學知識運用于幫助人民解決實際困難，服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展。具體表現(xiàn)在（1）“節(jié)能減排，你我同行”系列活動的舉辦，我院組織志愿者檢查教室關(guān)燈情況，發(fā)放宣傳單、張貼宣傳口號和標語；設(shè)立獻策箱，收集節(jié)能建議和意見；邀請市環(huán)保局、供電局作“節(jié)能減排”專題知識講座以及開展廢棄物回收利用設(shè)計大賽等一系列活動。切實推動了節(jié)能減排理念的推廣，為學校節(jié)能減排貢獻了力量。（2）應(yīng)玉林博覽會組委會的邀請，我院作為唯一代表，攜由其自主研制的“智能迎賓機器人”、“智能迷宮小車”、“簡易繪圖儀”等電子作品參加玉博會科技創(chuàng)新成果現(xiàn)場展示。展示期間，各儀器以其精彩的表演，博得了廣大參觀者的熱烈歡迎。并得到了廣西電視臺和玉林電視臺的專題采訪。（3）科技之光系列活動。我院結(jié)合專業(yè)特色，以“科技凝結(jié)智慧，實踐開創(chuàng)未來”為主題，開展了一系列包括電子設(shè)計大賽、趣味物理知識競賽、課件制作大賽與網(wǎng)頁設(shè)計大賽、打字比賽等活動，展現(xiàn)了我院學子的科技創(chuàng)新能力、促進了校園的文化建設(shè)。此次大賽出現(xiàn)了不少有創(chuàng)意的作品，

技術(shù)含量也較高，如作品《液位自動控制裝置》、《滅火小車》等，對營造科技創(chuàng)造氛圍產(chǎn)生了積極地推動作用。（4）科技下鄉(xiāng)，義務(wù)維修活動，我院經(jīng)常組織學生深入基層宣傳科學文化知識，讓科學知識走進農(nóng)村。包括節(jié)約用電小常識、崇尚科學、破除迷信等的知識宣講。比如：日本核輻射期間，玉林人民恐慌大肆采購食鹽，我院學生結(jié)合物理知識，宣傳這一做法的不科學性，穩(wěn)定了部分群眾情緒。同時，我院學子利用自己的專業(yè)特長，每年都會深入社區(qū)進行2-3次的義務(wù)維修活動。拿東西來維修的群眾絡(luò)繹不絕，這一舉動深受群眾歡迎。

三是社團建設(shè)與多元化發(fā)展相結(jié)合。根據(jù)學生多元化發(fā)展的需求，從學生的興趣出發(fā)，倡導合作學習理念，強調(diào)在合作中團隊成員優(yōu)勢互補，相互學習，共同促進。我院成立了電子科技協(xié)會、網(wǎng)絡(luò)工作室、天文愛好者協(xié)會、淘寶社、天南書畫社等多個學生社團，并安排指導老師負責指導社團活動，學生自主科學管理，促使社團活動社會化、企業(yè)化。如：淘寶社密切聯(lián)系淘寶網(wǎng)，開展電子商務(wù)活動。網(wǎng)絡(luò)工作室為各中小型企業(yè)以及學校承接網(wǎng)站設(shè)計、動畫制作、展板設(shè)計等業(yè)務(wù)。天文愛好者協(xié)會承接我院天文臺的管理維護，每年接待一千多社會人士參觀天文臺。電子科技協(xié)會每年開展義務(wù)維修活動十余次，每年維修家電數(shù)百件。天南書畫社孕育了一大批書畫愛好者，屢次在全國比賽中獲獎，并誕生了數(shù)名玉林市書畫家協(xié)會會員。這些社團的建設(shè)，既為學生搭建了發(fā)展自身愛好的平臺，又在社會化、企業(yè)化的過程中培養(yǎng)了學生的綜合能力。

四個基地，我院為使學生課外活動更為規(guī)范、科學，學生參與課

外活動意義更大，興致更高。我院多方籌措，以學科競賽為依托，建設(shè)四個學生課外活動基地。

一是創(chuàng)新基地，是以學生為中心，培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新實踐能力為主要目的專門場所。我院以電子設(shè)計大賽、創(chuàng)新制作與設(shè)計大賽為依托，投入經(jīng)費十余萬元，大力進行創(chuàng)新基地建設(shè)。經(jīng)過三年的建設(shè)，目前，創(chuàng)新基地擁有面積500多平米，摸索適合大學生科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)活動的有效運行機制，取得了一些科技創(chuàng)新成果，并為大學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)提供了良好的借鑒。近年來，我院學生參與各類電子類大賽年年均有較好的成績。我院由于良好的組織，也獲得了201*年度電子設(shè)計優(yōu)秀組織獎，獲得電子設(shè)計大賽國家二等獎一項，國家三等獎兩項。第四屆全國大學生機械創(chuàng)新大賽中南地區(qū)港澳特區(qū)賽區(qū)獲一組三等獎。

二是社會實踐基地。我院與玉林名山中學、北流萬里順機械有限公司、玉林移動、玉林聯(lián)通、玉林電信、玉林南江街道黨支部等十余家企業(yè)、學校簽訂了社會實踐基地協(xié)議書。圍繞推行素質(zhì)教育方針這一主題，為大學生健康成長提供一個良好的校外環(huán)境。我院連續(xù)三年獲評學院級優(yōu)秀社會實踐團隊。201*年也獲得了“永遠跟黨走”院級社會實踐工作優(yōu)秀組織獎。

三是創(chuàng)業(yè)基地。教育部關(guān)于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見，該意見中指出大學生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。根據(jù)這一意見，我院進行了創(chuàng)業(yè)基地的組建。我院充分利用大學生創(chuàng)業(yè)良好的社會環(huán)境，在學校內(nèi)組建了“校園電腦服務(wù)

平臺”和“攝影工作室”等創(chuàng)業(yè)團隊。積極聯(lián)系校外企業(yè)如聯(lián)想集團、聯(lián)通公司等各大企業(yè)對創(chuàng)業(yè)團隊進行培訓與指導。并以此作為基礎(chǔ)開展營銷實踐挑戰(zhàn)大賽，創(chuàng)業(yè)氛圍日趨濃厚。我院小螞蟻創(chuàng)業(yè)團隊參加“沃精彩廣西區(qū)青年學生營銷實踐挑戰(zhàn)大賽”獲一等獎�！靶�園電腦服務(wù)平臺”多次獲得玉林市領(lǐng)導視察和表彰，并接受了多家媒體采訪。學生在創(chuàng)業(yè)活動中更加的自信。

四是青少年科技教育基地

我院與玉林市科技局密切合作，整合我院天文臺、創(chuàng)新實驗室等優(yōu)質(zhì)資源，于201*年正式掛牌成立“玉林市青少年科技教育基地”， “玉林市青少年科技教育基地”落戶我系，對激發(fā)我系學生的科技意識、科技熱情、科技創(chuàng)新等起到促進作用，同時也是我院立足玉林、服務(wù)玉林的一個新的平臺，為社會進一步了解我院建立了一個新的窗口。

在我院實行一二三四工程下，我院的學生課外活動朝氣蓬勃，熱情活躍，學生綜合素質(zhì)得到了明顯的提高，也取得了一些成績。我院黨支部也獲得了201*.201*自治區(qū)級先進基層黨組織。我院分團委也獲得了學院五四紅旗分團委。今后，我們會再接再厲，讓我院的學生課外活動秉承著社會化、網(wǎng)絡(luò)化、項目化、社區(qū)化的新特點，開展的越來越好。

謝謝大家！

第四篇：推進學校素質(zhì)教育

推進學校素質(zhì)教育,促進教學改革,提高教學質(zhì)量

真正的素質(zhì)教育，必須以課堂為主要陣地，也就是說，素質(zhì)教育的主渠道在課堂上，人的素質(zhì)的全面提高，首先是文化科學素質(zhì)，這是關(guān)鍵，也是學校教育的主要任務(wù)，拋下課堂和文化知識的學習，去談什么素質(zhì)教育，毫無疑問是緣木求魚。不要認為只有課外活動、文藝節(jié)目、學點特長才是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育要實實在在的提高科學文化素質(zhì)，千萬不要讓素質(zhì)教育走向光滑的冰面，要走在粗糙的土地上，冰面上可以做很多花樣，但不適合素質(zhì)教育！贊同

竟應(yīng)當如何評價一所學校的教育教學質(zhì)量呢? 長期以來人們總是習慣于把學校的升學率和學生的考試成績作為評價學校教育教學質(zhì)量的主要依據(jù)，甚至是唯一的依據(jù)。在這種背景下，學校片面追求升學率，學生高分低能的現(xiàn)象普遍存在。這樣的評價顯然是片面的、不科學的。

素質(zhì)教育的質(zhì)量觀，首先是提高素質(zhì)、培養(yǎng)能力的質(zhì)量觀。這是和現(xiàn)代社會對人才的需要以及人才成長的客觀規(guī)律相一致的。評價一所學校的教育教學質(zhì)量，首先要看它的辦學宗旨和辦學思想是否符合社會需要和人才成長的客觀規(guī)律，是否有利于學生能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高。其次，素質(zhì)教育的質(zhì)量觀是全面發(fā)展的質(zhì)量觀。它要求我們評價一所學校的教育教學質(zhì)量既要看它的教學成績也要看它在德育以及體育、美育、勞動技術(shù)教育等各方面所做出的努力，要看它的教育教學工作是否面向全體學生，是否有利于促進學生的全面發(fā)展�？傊�，評價一所學校的教育教學質(zhì)量，必須堅持科學的、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，即素質(zhì)教育的質(zhì)量觀�？匆凰鶎W校教育教學質(zhì)量的高低，必須看它是否真正把素質(zhì)教育落到了實處。

應(yīng)當說，實施素質(zhì)教育與提高教育教學質(zhì)量的要求是一致的，其根本目的是全面提高學校的教育教學質(zhì)量。實踐表明，素質(zhì)教育的實施，使學生學習的積極性和主動性有了明顯提高，學生表現(xiàn)出思想活躍、興趣廣泛、分析思路寬廣、創(chuàng)造精神與動手能力以及吃苦耐勞的品質(zhì)顯著增強等特點，教育教學質(zhì)量有了明顯提高。由此可見，全面推進素質(zhì)教育有利于學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，有利于學生的全面發(fā)展，有利于促進學校教育教學質(zhì)量的提高。

第五篇：發(fā)揮團組織的青年引導作用

發(fā)揮團組織的引導作用

——青年團組織工作的實踐與思考

青年從跨入企業(yè)開始，主體教育就落在了企業(yè)的身上。在企業(yè)眾多教育中，團組織對青年的引導作用，不可忽視，團組織扎根基層，團干來源于青年，是青年中推選出來的優(yōu)秀團員兼職基層團干工作，代表著青年人的利益，并且服務(wù)于青年，更貼近青年人的主導思想，更能了解青年職工所需所想。企業(yè)的團組織如何順應(yīng)形勢，引導廣大青年立志成才、健康成長，推(推薦訪問公文素材庫：m.hmlawpc.com)動共青團工作的發(fā)展，更好的服務(wù)于企業(yè)，是我們作為青年工作者應(yīng)該思考的問題，下面是我結(jié)合高線廠團組織的實際工作的實踐與思考：

一、企業(yè)青年結(jié)構(gòu)和主要特點

國企在地方經(jīng)濟發(fā)展中起到龍頭的作用，現(xiàn)在有朝氣的企業(yè)中，青工占比例很大，企業(yè)青年主要表現(xiàn)出了以下特點：

（一）青年是最具活力群體�；盍κ乔嗄耆颂煨�，在各自的工作崗位上，他們積極肯干，勤奮好學，用各種方式展現(xiàn)著青春活力和張揚著年輕的個性，高線廠正因為具有一群生機勃勃、健康向上的青年人，才能大步的快速前進，在企業(yè)經(jīng)營中擔起主力軍作用。

（二）青年是夢想的追求者。從高線籌備到建設(shè)投產(chǎn)一路跟隨過來，青年職工寄托于高線很大希望。打造精品高線，使它成為效益線，是高線的努力方向，高線青年對次充滿信心，并且干勁十足。高線廠在投產(chǎn)的第二年，產(chǎn)品就能贏得市場，并能實現(xiàn)年終達產(chǎn)，離高線青年人的努力是分不開的。

（三）青年最愛創(chuàng)新，新的工藝，新技術(shù)，新管理理念，高線廠提供了一個需要創(chuàng)新的技術(shù)平臺，科技創(chuàng)新、機制創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、意識創(chuàng)新，走發(fā)展之路就要不斷創(chuàng)新。在創(chuàng)新的路上青年人一路前行，技改項目有青年人的身影，技術(shù)革新有他們的身影，合理化建議、先進操作法，小改小革等到處留著青年人的身影。青年職工創(chuàng)新欲望很強，絕大部分人參加過技術(shù)創(chuàng)新，并提出過技術(shù)革新、技術(shù)改造建議或方案，青年創(chuàng)新創(chuàng)效符合高線廠實際。

(四)青年樂于奉獻，加班加點的是他們，刻苦鉆研的是他們，積極參加活動是他們，義務(wù)勞動的是他們，無償鮮血的是他們??，樂于奉獻是當代青年人的一大特點。

從總體上看，企業(yè)的青年員工的思想狀況主流是健康的、積極向上的，青年人能正確的自我定位，并能在崗位上發(fā)揮作用。他們重視個人職業(yè)發(fā)展，有強烈的學習熱情和成才愿望，有危機意識，學習方向日趨務(wù)實。青年職工的工作、生活態(tài)度較為積極健康，青年對自己未來充滿美好的憧憬。青年對團組織發(fā)展和作用發(fā)揮比較關(guān)注。通過各種渠道的意見和建議比較多，主要表現(xiàn)在 “提高青年業(yè)務(wù)素質(zhì)”和 “豐富青年文化生活”兩個方面。

二、企業(yè)青年存在問題及原因分析

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，在經(jīng)濟發(fā)展大環(huán)境下，企業(yè)的青年人也不同程度的存在著一些不足和問題，需要引起高度重視。

（一）整體青工的技能技術(shù)水平有待提高。企業(yè)的現(xiàn)代化裝備已經(jīng)達到了比較高的水平，有優(yōu)勢的設(shè)備，就需要高素質(zhì)的人才隊伍。企業(yè)的青年職工中雖然有很大的提升空間，但由于大多數(shù)年輕人參加工作時間短，工作經(jīng)驗不足，整體技能水平還有待提高。

（二）道德素質(zhì)參差不齊。道德素質(zhì)是構(gòu)建和諧企業(yè)一個很重要的元素，有些青年還有不少不良的習慣，工作上的不文明，語言上的文明，對工作環(huán)境的不愛護，對公共財產(chǎn)的不珍惜等現(xiàn)象出現(xiàn)。

（三）部分青年對政治表現(xiàn)出淡漠。這是在社會發(fā)展的大環(huán)境下新時代青年人所具有的一個問題，當前大多數(shù)青年對政治淡漠，不過問政治，對政治思潮不感興趣，青年對黨的認識模糊，共產(chǎn)主義信仰在青年中趨于淡化。

（四）個別青年職工過于追求個性，與實際格格不入。信息技術(shù)發(fā)展影響青工健康人格形成，個別青年人追求個性，不但表現(xiàn)外表上，在思想上也是與實際格格不如，逐漸疏遠了群眾，對企業(yè)和諧不利。

（五）穩(wěn)定的工作狀態(tài)使部分青年員工失去了遠大的追求。部分青年員工在物質(zhì)收入有所保障以后，工作上基本稱職，有一定技術(shù)基礎(chǔ)，但政治上無追求，得過且過，出現(xiàn)樂貪圖享受、不思進取，缺少對將來的危機意識，對發(fā)展持無所謂的態(tài)度，缺乏青年人應(yīng)有的開拓創(chuàng)新精神，失去了追求遠大目標的動力。

三、發(fā)揮團組織青年引導作用

需要人才的企業(yè)，無疑造就了一個當代青年人追求理想一個大舞臺。有臺無戲不行，有戲無臺也不行。沒有人上臺就會演戲，總的有個引導者。團組織就要擔起這個責任。通過上述的分析了，團組織能結(jié)合自身的條件，充分發(fā)揮團組織的引導作用，并從兩方面做工作，一是做好青年工作團干自身功夫要強；二是引導方向要正確，引導方法要新穎，要引來青年人的積極參與，并取得實效。

（一）做好青年工作團干自身功夫要強

1.做青年工作要有四心即愛心、熱心、恒心、耐心。有愛心才能熱愛團干工作，有熱心才能激情演繹為引導青工搭建平臺服務(wù)于青年，有恒心才能持之以恒，堅持到底，有耐心才能孜孜不倦，引導青年。只有熱愛團的工作，忠于青年教育事業(yè)，對工作高度負責并有為之獻身的精神，它既是做好團青工作的基本條件，也是團干部工作熱情和工作積極性的不竭之源。

2.培養(yǎng)一定領(lǐng)導才能。做團工作是很好鍛煉機會，現(xiàn)在的團干都是兼職的，是各部門的骨干精英，他們有自己的工作崗位，在做好本身工作的同時利用團組織培養(yǎng)自己，立足當前，面向未來，培養(yǎng)鍛煉自己遠見卓識的洞察力，團結(jié)群眾的凝聚力，率先垂范的感召力，清晰明快的判斷力，正確果斷的決策力，能言善辯的說服力，靈活機智的應(yīng)變力，開拓進取的創(chuàng)造力，真正煉就領(lǐng)導才能，為團組織工作奉獻力量，同時也為將來走上管理崗位做好鋪墊。

3.要有過硬的政治素質(zhì)形象。團組織作為黨的忠實助手和后備軍，要有過硬的政治素質(zhì)形象，以馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論武裝自己，培養(yǎng)自己議大事、懂大局、精本行的大局觀念，要有強烈的共青團工作的事業(yè)心和責

任感。

4.要注重總結(jié)和積累。團干作為青年中代表，剛剛輒試人生舞臺，起步事業(yè)前緣，要成就大業(yè)、信步人生、實現(xiàn)目標理想，唯有堅持總結(jié)和積累。知識、意志、品行要在總結(jié)中積累沉淀，積累成長的方面方面，每個階段，各個層級，積累多了才能有能量有能力來釋放青年人激情，才能更好的引導青年工作。

5.組建強大的智囊團，團干工作不孤膽。團干不是萬能的，唱獨角戲累死也不討好，只有發(fā)動廣大的青年職工，發(fā)揮他們的長處，為其他職工作出貢獻。比如說籌備一場晚會，就要有唱歌的跳舞的，他們知道怎么來組織更能貼近青年人群，把晚會組織的有聲有色。

6.做青年人的朋友。團干基礎(chǔ)來源于青年群眾，作青年人的朋友，才能了解青年，更好的服務(wù)于青年。

（二）結(jié)合企業(yè)實際情況引導青年工作生活的若干做法

青年人的事業(yè)和工作，需要去引導、去推動、去把握，團組織必須抓住這一工作重心，要務(wù)求實效，扎扎實實，不搞形式，深入細致的開展工作。從青年成長發(fā)展中遇到的根本問題、突出問題入手，實實在在的考慮青年的所思、所想、所需，從點點滴滴的具體事情做起，把服務(wù)青年的工作做深做實做細，多幫助青年解決一些在學習、工作生活中遇到的困難，多為青年的成長成才提供廣闊的空間、展示的舞臺，多組織青年喜歡的活動。

1.減少木桶的短木板，引導青年職工技能水平全面提高。

企業(yè)需求要有高效、高技能、高素質(zhì)的職工隊伍，進入企業(yè)的青年人有一定基礎(chǔ)，有很大的擴展空間。團組織就利用這一特點從單位的需求下手，引導青年提高認識，擺正自身位置，加強學習，提高業(yè)務(wù)技能。充分利用點將練兵、技能競賽、傳幫帶活動，導師帶徒活動等平臺，抓住木桶的最短木板，找?guī)煾笌�，有小灶吃，快速提高技能水平。短木板少了，木桶的水就多了，青年職工的整體技能水平也就提高了。

2.引導文明，共建和諧廠區(qū)。

引導文明，就要從提高青年職工素質(zhì)做起。團組織利用自身的優(yōu)勢，加大

宣傳引導作用，一是營造文明和諧氛圍，倡導文明工作，倡導使用文明語言，樹立文明形象，二是鼓勵文明，懲罰不文明不和諧行為。

3.引導青年樹立遠大的人生目標。

針對部分青年出現(xiàn)的不思進取現(xiàn)象，從兩方面著手：一是引進競爭機制，實施末尾淘汰；二是激發(fā)青年斗志，樹立遠大目標。利用好公司及本單位各部門所有的獎勵機制和團組織特有的“爭做先鋒號活動”，“團支部達標競賽活動”等活動載體，引導和激勵青年樹立遠大的人生目標，并為之付出。

4.引導快樂工作，健康生活。

大多數(shù)青年都承受著來自工作、社會、家庭等來了的壓力，加上青年職工有很強的可塑性，很容易造成思想的扭曲，容易出現(xiàn)浮燥情緒，嚴重時會造成了心理疾病，如果不正確引導，就會出現(xiàn)亂投醫(yī)想象，或在酒吧迪吧水吧網(wǎng)吧尋找宣泄，或是沉迷于網(wǎng)絡(luò)打發(fā)時間，甚至出現(xiàn)違法違紀行為，出現(xiàn)不健康不和諧的因素。團組織就要想辦法為青年人減壓減負，一是引導快樂工作，讓青年職工換一種心態(tài)去對待工作，讓工作轉(zhuǎn)變成一種樂趣，而不是一種負擔；二是開展豐富多彩的青年人業(yè)余文化生活。整合優(yōu)化娛樂資源，為青年職工搭建各種他們喜歡的健康的娛樂平臺達到身心愉悅、鍛煉身體的目的。如：鼓勵青年參加自己喜歡的活動，組建或是為青年尋找屬于自己的活動群體，組織各類比賽引發(fā)青工對活動的興趣。如組建羽毛球協(xié)會，籃球隊，由青年人自發(fā)組織了足球隊等。

5.引導正確人生態(tài)度，構(gòu)建美滿家庭。

企業(yè)的單身青年人多，將面臨擇偶組建家庭，針對現(xiàn)在社會離婚率高等現(xiàn)象給青年人對待婚姻家庭所造成的不利影響，引導青年職工正確對待婚姻家庭，杜絕 “快餐”戀愛，正確認識婚姻對人生的重要。團組織與計生部門聯(lián)合，宣傳婚姻知識，牽頭多組織一些聯(lián)誼會、互動活動，請一些單身女青年多的單位參加，盡量營造男女青年人一起溝通的機會。

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