《背影》學(xué)案

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【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

（一）知識與能力

1、積累字詞

2、通過理解關(guān)鍵詞語的含義，體會語句所表達(dá)的父子之間的濃濃親情。

3、學(xué)習(xí)本文人物描寫的方法，體會樸實的語言風(fēng)格。

（二）過程與方法

1、在閱讀方法上，以朗讀訓(xùn)練為重點；

2、在內(nèi)容探究上，以學(xué)生自學(xué)為主，采用自主、合作、探究的方式；

3、在寫作練習(xí)上，運(yùn)用截取法進(jìn)行敘事抒情訓(xùn)練。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、體味文中血濃于水的濃濃親情，從感情的聚焦點——背影中發(fā)掘深深的父愛；2、陶冶學(xué)生愛我親人、愛我生活的高尚情感。
【學(xué)習(xí)重難點】

1、體會樸實、飽含深情的語言；

2、感悟作者由感情的聚焦點——背影抒發(fā)的真摯親情。

【學(xué)習(xí)過程】

第一課時

（一）自學(xué)導(dǎo)航

1、給加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

躊躇（　　�。┈嵭迹ā　　。╊j唐（　　�。┎钍梗ǎ�
蹣跚（　　　）游逛（）交卸（ ） 奔喪（ ）

妥帖（ ）狼jí（ ） diàn（ ）記yū（　 ）腐　　　

2、解釋下列詞語

交缷：

狼藉：

瑣屑：
頹唐：

慘淡：
賦閑：

迂：

蹣跚：

不能自已：

3、下列漢字書寫有錯誤的一項是（）
A．勾留交卸晶瑩腳夫
B．游逛狼藉警醒珊欄
C．典質(zhì)賠償賦閑囑咐
4、文學(xué)常識填空

《背影》選自《 》，作者（ ），字（　�。�，江蘇揚(yáng)州人。（　　�。┘�、詩人、（ ）。散文代表作品有《　　》《　　》。偉大領(lǐng)袖毛澤東贊他“有骨氣”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”�！侗秤啊肥侵熳郧宓拿�作，寫于1925年。他到清華大學(xué)任教不久，接到父親的來信。信中一些話，使他想起父親待自己的許多好處，特別是七八年前父親南京送行的情景，不禁淚如泉涌，便寫下了這篇《背影》。

（二）整體感知

5、朗讀課文，說一說本文主要講了一件什么事，表現(xiàn)了父子間怎樣的感情？

6、文中幾次描寫“背影”？作者重點寫的是哪一次看見的背影？（從課文中劃出相應(yīng)的內(nèi)容，說一說）

7、本文是一篇回憶性散文，主要以“車站送別”為中心來組織材料、安排結(jié)構(gòu)。據(jù)此，給課文劃分層次，概括層意，并畫出結(jié)構(gòu)簡圖。（提示：可按照“引出回憶---展開回憶---結(jié)束回憶”把全文分為三部分，再將第二部分分成幾個小層次；也可按照自己的思路提出獨(dú)立見解）

（三）課外作業(yè)

8、課后學(xué)唱歌曲《父親》，你能體會出歌中與本文相通的人間真情嗎？

9、下列詩句哪一句可體現(xiàn)父母愛子之情？有些詩句是你沒有學(xué)過的，可查找資料理解大意。
⑴臨行密密縫，意恐遲遲歸。⑵無為在岐路，兒女共沾巾。
⑶夕陽西下，斷腸人在天涯。⑷洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

第二課時

（一）溫故知新

1.復(fù)習(xí)字、詞；

2.復(fù)述課文第六自然段父親過鐵道買橘子的過程。

（二）合作研討，深入探究

3.本文的主題是表現(xiàn)父愛的，而課文的第二、三自然段與主題有什么關(guān)系呢？

4.課文第五自然段中，作者一再說自己“聰明過分”“太聰明”，為什么這樣說？你在自己的長輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？

5.在“車站送別”中，父親為兒子做了許多事，如：親自送行、照看行李、講價錢、揀座位、囑咐茶房、為兒子買橘子、等等，其中哪一件事最讓你感動？為什么？（提示：從父親的穿戴、走路的姿勢、爬月臺的動作等幾方面的細(xì)節(jié)描寫中來體會這份感動）

6.本文的語言十分樸實，特別是對父親的語言描寫，雖然不多，卻飽含深情。請找出文中父親所說的幾句話，說說每句話中包含了怎樣的感情？

例如：

①“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

---這是對兒子的勸解和安慰，表現(xiàn)出父親的堅強(qiáng)。

7.找出文中四次描寫“我”的眼淚的語句，說說“我”流淚的原因是什么呢？

（三）總結(jié)延伸

父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子牛”的摯愛全部凝聚在這個背影里。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母親對即將遠(yuǎn)行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。讀了本文，你不會不想到父母平時對自己的許多鐘愛，甚至有些是自己本來不怎么在意的事情，這時也會浮現(xiàn)出來，令你動心，乃至流淚，甚或慚愧。

世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。

（四）課外作業(yè)

8.學(xué)了這篇課文后，請同學(xué)們結(jié)合自己的生活實際，選取熟悉的一個人，抓住人物身上最有特色的部分，寫一篇表現(xiàn)人物特點、歌頌生活中的真情的作文，題目自擬，500字以上。

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