第一篇：師德格言

1.我相信：良好的教育是一種容器，更多的愛(ài)心是它更大的容量。

2.成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。

3.愛(ài)，無(wú)須刻意表達(dá)；教育的愛(ài)，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。

4.知識(shí)，讓我們擁有一顆充實(shí)的心；教育，讓我們用充實(shí)的心看世界——世界因此而圓滿。

5.說(shuō)教是件很容易的事，而教育是件不能簡(jiǎn)單的事。

6.在單一的教育模式下，人是活不出個(gè)性來(lái)的。

7.生命只有一次，教育能讓我們?cè)谝淮蔚纳�命中獲得無(wú)數(shù)次新生。

8.對(duì)于教育者而言，學(xué)生的心靈是世界上最嬌艷的花朵，需要細(xì)心呵護(hù)。

9.教育人，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。

10.教育的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。

11.以智啟人、以愛(ài)育人、以德感人，方為師表。

12.教育者之美，在于永葆一顆未泯的童心。

13.嚴(yán)于律己，慈為人師。

14.教學(xué)有路才為徑，育人生涯德作舟！

15.學(xué)生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動(dòng)的露珠，需要我們小心呵護(hù)。

16.師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛(ài)心拋光，在它面前我們照見(jiàn)人格的力量。

1.我相信：良好的教育是一種容器，更多的愛(ài)心是它更大的容量。1.我相信：良好的教育是一種容器，更多的愛(ài)心是它更大的容量。

2.成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。

3.愛(ài)，無(wú)須刻意表達(dá)；教育的愛(ài)，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。

4.知識(shí)，讓我們擁有一顆充實(shí)的心；教育，讓我們用充實(shí)的心看世界——世界因此而圓滿。

5.說(shuō)教是件很容易的事，而教育是件不能簡(jiǎn)單的事。

6.在單一的教育模式下，人是活不出個(gè)性來(lái)的。

7.生命只有一次，教育能讓我們?cè)谝淮蔚纳�命中獲得無(wú)數(shù)次新生。

8.對(duì)于教育者而言，學(xué)生的心靈是世界上最嬌艷的花朵，需要細(xì)心呵護(hù)。

9.教育人，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。

10.教育的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。

11.以智啟人、以愛(ài)育人、以德感人，方為師表。

12.教育者之美，在于永葆一顆未泯的童心。

13.嚴(yán)于律己，慈為人師。

14.教學(xué)有路才為徑，育人生涯德作舟！

15.學(xué)生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動(dòng)的露珠，需要我們小心呵護(hù)。

16.師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛(ài)心拋光，在它面前我們照見(jiàn)人格的力量。

第二篇：師德格言

師德格言（一）

★ 教育無(wú)小事，事事須盡力。

★有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！

★心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。

★在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

★教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。 ★消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。

★用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。

★做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。

★尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。

★終生學(xué)習(xí)，永無(wú)止境；甘為人梯，其樂(lè)融融。

★享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。

★為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。

★愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你；愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。

★祖國(guó)的希望、家長(zhǎng)的愿望、學(xué)生的理想，通過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。 ★我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長(zhǎng)的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航塔！

★細(xì)節(jié)見(jiàn)精神，習(xí)慣成命運(yùn)。

★每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。 ★誠(chéng)實(shí)守信，無(wú)私奉獻(xiàn)。

★言必行，行必果。

★讓師愛(ài)在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。

★從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

★授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛(ài)心。

★要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。 ★動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

★用智慧遍智慧，用愛(ài)心培育愛(ài)心。

★愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。

★創(chuàng)新始于積累，積累始于足下。

★教師要具有圪育人的方法，有對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)心，有對(duì)后進(jìn)生的耐心，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛(ài)心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。

★身教重于言教，才高還需德高。

★師德＝愛(ài)心＋責(zé)任心

★學(xué)生好比音符，優(yōu)秀的音樂(lè)家能使每個(gè)音符發(fā)出悅耳的旋律。

★教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。 ★學(xué)生的呼喚要用心才能聽(tīng)見(jiàn)，學(xué)生的信任要用真愛(ài)才能換來(lái)。

★用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋(更多內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)首頁(yè)m.hmlawpc.comdash;—世界因此而圓滿。

5.說(shuō)教是件很容易的事，而教育是件不能簡(jiǎn)單的事。

6.在單一的教育模式下，人是活不出個(gè)性來(lái)的。

7.生命只有一次，教育能讓我們?cè)谝淮蔚纳�命中獲得無(wú)數(shù)次新生。

8.對(duì)于教育者而言，學(xué)生的心靈是世界上最嬌艷的花朵，需要細(xì)心呵護(hù)。

9.教育人，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。

10.教育的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。

11.以智啟人、以愛(ài)育人、以德感人，方為師表。

12.教育者之美，在于永葆一顆未泯的童心。

13.嚴(yán)于律己，慈為人師。

14.教學(xué)有路才為徑，育人生涯德作舟！

15.學(xué)生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動(dòng)的露珠，需要我們小心呵護(hù)。

16.師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛(ài)心拋光，在它面前我們照見(jiàn)人格的力量。

第三篇：師德格言

師德格言

教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

我相信：良好的教育是一種容器，更多的愛(ài)心是它更大的容量。

成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。

教育無(wú)小事，事事須盡力。

有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈！

心中有愛(ài)，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)幼苗成棟梁。

愛(ài)，無(wú)須刻意表達(dá)；教育的愛(ài)，蘊(yùn)涵于默默奉獻(xiàn)中。

知識(shí)，讓我們擁有一顆充實(shí)的心；教育，讓我們用充實(shí)的心看世界——世界因此而圓滿。

說(shuō)教是件很容易的事，而教育是件不能簡(jiǎn)單的事。

在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

消除隔閡的密碼是真誠(chéng)，親近心靈的力量是愛(ài)與諒解。

在單一的教育模式下，人是活不出個(gè)性來(lái)的。

生命只有一次，教育能讓我們?cè)谝淮蔚纳�命中獲得無(wú)數(shù)次新生。

對(duì)于教育者而言，學(xué)生的心靈是世界上最嬌艷的花朵，需要細(xì)心呵護(hù)。

用愛(ài)心去塑造，用真誠(chéng)去感召，用人格去熏陶。

做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。

尊重學(xué)生，尊重教育，尊重職責(zé)。

教育人，就是教育他自信地走在不斷向前的路上。

教育的最終目標(biāo)是學(xué)會(huì)做人，做人的基本態(tài)度應(yīng)是做更好的自己。

以智啟人、以愛(ài)育人、以德感人，方為師表。

終生學(xué)習(xí)，永無(wú)止境；甘為人梯，其樂(lè)融融。

享受學(xué)習(xí)，享受歷煉，享受教育，享受孩子。

為人師者，是站在學(xué)生前面的導(dǎo)航者和站在學(xué)生腳下的人梯者。

教育者之美，在于永葆一顆未泯的童心。

嚴(yán)于律己，慈為人師。

教學(xué)有路才為徑，育人生涯德作舟！

愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)你；愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才能服你；師生之間有了濃濃的情感，教育才能順利進(jìn)行；才能收到預(yù)期的效果。

祖國(guó)的希望、家長(zhǎng)的愿望、學(xué)生的理想，通過(guò)我們辛勤的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。

我是一粒土，我愿化作學(xué)生成長(zhǎng)的沃土；我是一滴水，我愿融入學(xué)生思維的海洋；我是一粒沙，我愿托起學(xué)生知識(shí)的大廈；我是一名教師，我是水，我是土，我是沙……，我是學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)航塔！

學(xué)生的自尊心宛如清晨葉尖上顫動(dòng)的露珠，需要我們小心呵護(hù)。

師德是一面鏡子，它智慧鑲邊，愛(ài)心拋光，在它面前我們照見(jiàn)人格的力量。

教師總是希望學(xué)生將來(lái)超過(guò)自己。

愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

感人肺腑的談話，能醫(yī)治學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。

用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；

教師不存在的地方，無(wú)知就變成了聰慧。

和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

學(xué)生對(duì)教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。

語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；

課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。

誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙，

高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

教師是學(xué)生的鏡子。

想教學(xué)生如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。

學(xué)生沒(méi)有教師，就象生活沒(méi)有陽(yáng)光。

教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。

小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

好筍出好竹，好師出好徒。

老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

學(xué)高為師，身正為范。

愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。

燃燒自己，照亮別人。

是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。

德無(wú)常師，主善為師。

含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬(wàn)花稠。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

嚴(yán)師出高徒。

養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。

教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

教師的人格是教育的基石。

教師要融于師生的相互理解中。

能受到學(xué)生的尊敬和歡迎，這是教師的價(jià)值所在。

嚴(yán)是愛(ài)，松是害。

甘為學(xué)生進(jìn)步的階梯。

認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)，踏踏實(shí)實(shí)做人。

差生身上應(yīng)更多體現(xiàn)著老師的愛(ài)。

認(rèn)認(rèn)真真工作，老老實(shí)實(shí)做人。

愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

大家齊努力，科技教育盛開(kāi)花。

教師要用心去愛(ài)，去教育學(xué)生。

堅(jiān)持啟發(fā)式，避免注入式。

教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

想讓生命輝煌，就別浪費(fèi)青春。

要不斷地向命運(yùn)挑戰(zhàn)。

尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

要得到學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能多地尊重一個(gè)。

師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

命運(yùn)之繩定會(huì)握在自己手中。

千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。

在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。

教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

不要簡(jiǎn)單地向后進(jìn)學(xué)生說(shuō)不。

怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。

循循善誘，誨人不倦的是老師。

把愛(ài)帶給每位學(xué)生。

在教育的百花園中，百花吐艷離不開(kāi)園丁愛(ài)的奉獻(xiàn)；

在金秋的碩果園里，碩果累累離不開(kāi)耕耘者心的澆灌。

今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)--教師。

心靈的溝通勝于知識(shí)傳遞。

教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

學(xué)高為師，身正為范。

慈父+慈母=教師

教學(xué)相長(zhǎng)，在教育和教學(xué)過(guò)程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。

教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

一位真正從內(nèi)心深處愛(ài)學(xué)生、關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教師，應(yīng)該既賞識(shí)他們的優(yōu)點(diǎn)，也能包容他們的缺點(diǎn)。

成就一個(gè)學(xué)生要付出很多，毀掉一個(gè)學(xué)生也許僅僅是一句放而已。

用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香。

當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間。

心靈塑造的最佳工程師。

師愛(ài)，能成就孩子的未來(lái)；施愛(ài)，是教師邁向成功的階梯！

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。

教師的天職在勇于探索教育。

天荒地老，教師的童心不泯。

教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，讓教學(xué)因愛(ài)而充滿生命力。

勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生，禮對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。

教師的崇高在于以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。

教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

好的集體中，學(xué)生自尊心是極易培養(yǎng)的。

學(xué)生好比音符，優(yōu)秀的音樂(lè)家能使每個(gè)音符發(fā)出悅耳的旋律。

教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。

學(xué)生的呼喚要用心才能聽(tīng)見(jiàn)，學(xué)生的信任要用真愛(ài)才能換來(lái)。

不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會(huì)防害孩子增強(qiáng)體質(zhì)的。

在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。

教師與畫(huà)家個(gè)同的是他要?jiǎng)?chuàng)造真善美的活人。

教師要具有圪育人的方法，有對(duì)每個(gè)學(xué)生的愛(ài)心，有對(duì)后進(jìn)生的耐心，有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師德也就是有方法，有愛(ài)心，有耐心，有奉獻(xiàn)精神。

身教重于言教，才高還需德高。

師德＝愛(ài)心＋責(zé)任心

勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭(zhēng)奇斗妍的春天。

沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

蠟燭選擇其物固能光芒四射。

用智慧遍智慧，用愛(ài)心培育愛(ài)心。

愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。

創(chuàng)新始于積累，積累始于足下。

圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

在過(guò)多地要求學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。

母愛(ài)的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。

授業(yè)、解惑，須傾心血；傳道、育人，應(yīng)具愛(ài)心。

要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛(ài)護(hù)。

言必行，行必果。

讓師愛(ài)在教誨中閃光，讓學(xué)生在關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)。

從教一天，敬業(yè)一天，奉獻(xiàn)一天，育人一天。

為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對(duì)縱橫交錯(cuò)的新世界，不斷發(fā)芽滋長(zhǎng)。

尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。

細(xì)節(jié)見(jiàn)精神，習(xí)慣成命運(yùn)。

每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡。

誠(chéng)實(shí)守信，無(wú)私奉獻(xiàn)。

露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤(rùn)綠葉和鮮花。

星星從不嫉妒太陽(yáng)的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發(fā)光。

師德是一面鏡子。

圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

用寬容對(duì)待過(guò)失，用潔眸透視心靈。

今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？

愛(ài)校、愛(ài)生是我們職責(zé)。

教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。

以德感人，為人師表。

視責(zé)任為美德。

教書(shū)育人，功德無(wú)量。

職業(yè)道德是做人之本，為師之本。

今天不去努力工作，明天努力去找工作

教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。

擁有童心，讀懂童心的人，才會(huì)擁有育人資格證書(shū)。

讓教學(xué)因愛(ài)而充滿生命力。

含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。

教師的工作是激發(fā)學(xué)生對(duì)人生無(wú)限的好奇心。

教師的人格是教育的基石。

心靈的溝通勝于知識(shí)的傳遞。

教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。

沒(méi)有愛(ài)的教育，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。

教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石階，承受著學(xué)生步步踏實(shí)地向上攀登。

給孩子播下希望的種子，讓孩子收獲希望的人生。

愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。

千教萬(wàn)教教書(shū)求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

教師最重要的職責(zé)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自信。

師生之間心與心的交匯之處是愛(ài)的圣地。

要散步陽(yáng)光到別人心里，必須自己心里有陽(yáng)光。

尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。

以德感人，為人師表。

職業(yè)首先是做人之本，為師之本。

其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

小鳥(niǎo)展翅看大鳥(niǎo)，學(xué)生成長(zhǎng)靠教師。

愛(ài)生如愛(ài)己，教生如教子。

傾注心血的愛(ài)能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！

誠(chéng)摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。

第四篇：師德格言名句

1、沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的教師。（似曾相識(shí)）

2、老師像媽媽。（學(xué)校勝過(guò)家，這是以前的一句口號(hào)）

3、有愛(ài)必有收獲。（很響亮）

4、對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待朋友一樣真誠(chéng)。（中規(guī)中矩）

5、一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。（耳熟）

6、愛(ài)生如子。（過(guò)去官老爺說(shuō)“愛(ài)民如子”，現(xiàn)在不敢了吧）

7、用真情關(guān)愛(ài)學(xué)生。（看看第九條）

8、只要從關(guān)愛(ài)出發(fā)，沒(méi)有做不好的思想工作。（經(jīng)驗(yàn)之談）

9、用真情打動(dòng)學(xué)生。（和第七條雙胞胎）

10、老師像嚴(yán)父。（一定是男老師說(shuō)的），前面說(shuō)像媽媽

最厲害的是這一條：

11、我為學(xué)生服務(wù)，學(xué)生為我服務(wù)。（這老師恐怕是這樣說(shuō)的，也是這樣做的）

1、教書(shū)育人是教師的天職，既有苦，也有樂(lè)。

2、教師最大的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)！

3、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問(wèn)：什么叫誨人不倦。

4、教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

5、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

6、語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要；

課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

7、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

8、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

9、好筍出好竹，好師出好徒。

10、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。

11、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫(xiě)作上，要做學(xué)者兼教師。

12、慈父+慈母=教師

13、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

14、教師，是播撒知識(shí)的種子，傳遞文明火炬的使者。

15、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為教師的天職。

16、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。

17、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。

18、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂(lè)的溫床。

19、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

20、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

第五篇：師德格言1

師德格言

1師德如修竹，虛心才能拔節(jié)；師愛(ài)如幽蘭，淡泊方可彌香；師風(fēng)如雅菊，高潔方能斗霜。

2師者如梅，凌寒而香遠(yuǎn)益清；師者如蘭，處幽而無(wú)人不芳；師者如竹，臨風(fēng)而懷虛凈直；師者如菊，傲霜而抱樸見(jiàn)素。

3踏三尺講臺(tái)，握三寸粉筆，融三生情誼育三千桃李，灑一身汗水，捧一顆愛(ài)心，盡一世辛勞守一方杏壇。

4三尺講臺(tái)莫論得與失，得即是失，失即是得。春來(lái)笑看花滿園，秋去淡品霜染鬢。

一生無(wú)悔，十年寒窗，百年樹(shù)人，千秋師德，萬(wàn)古飄香！

5一個(gè)出色的教育者必須做到“三心二意”：用童心、愛(ài)心、耐心面對(duì)孩子；用創(chuàng)意和詩(shī)意對(duì)待工作。

6師德是一汪清泉，蕩滌的是塵埃，沉淀的是智慧，成就的是博愛(ài)。

7師德是一面純凈的鏡子，它用真心打磨，用愛(ài)心鑲邊，在它面前我們能照出人格的魅力。

8師者如舟，溯游從之，溯洄從之，行千里而不殆；德者如水，處惡樂(lè)焉，居善樂(lè)焉，利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。

9愛(ài)心似春雨，點(diǎn)點(diǎn)落心田；熱情如夏花，片片落燦爛；責(zé)任像秋果，個(gè)個(gè)透甘甜；公正是冬雪，處處顯高潔。

10張講臺(tái)，為誰(shuí)講述東西南北？一支粉筆，為誰(shuí)寫(xiě)盡春夏秋冬？不為落紅化春泥，只為花開(kāi)四季春。

11是海洋中的風(fēng)帆，我愿化作一縷清風(fēng)，送你遠(yuǎn)航；你是搏擊長(zhǎng)空的雛鷹，我愿送你一對(duì)強(qiáng)勁的翅膀，任你翱翔。

12“心”教書(shū)，打造精彩課堂；用“愛(ài)”育人，呵護(hù)如花生命。 13育是一首美妙的“詩(shī)”，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的“歌”，與“詩(shī)” “歌”相伴一生是教師最大的幸福。

14心課改像新聞聯(lián)播全面覆蓋；關(guān)愛(ài)學(xué)生像天氣預(yù)報(bào)冷暖告誡；關(guān)注課堂像焦點(diǎn)訪談追蹤成敗。

15師者———身傳言教之典范，勤讀博學(xué)之楷模。

16樹(shù)葉見(jiàn)證風(fēng)的方向，花兒見(jiàn)證光的方向，教育見(jiàn)證愛(ài)的方向。

17只要教師付出愛(ài)的“種子”，學(xué)生心中就會(huì)長(zhǎng)出真善美的“珍珠”。

18青藍(lán)紫，同學(xué)七彩豐羽翼。仁愛(ài)信義賽智慧，園丁丹心比日月。 19為露珠，不與珍珠比美，默默滋潤(rùn)嫩芽成長(zhǎng)；愿為星辰，不與太陽(yáng)爭(zhēng)輝，辛勤指引學(xué)子方向。

20發(fā)積霜織春夏，粉筆默默寫(xiě)年華；潤(rùn)物無(wú)聲塑靈魂，育人路上譜篇章

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