第一篇：天堂寄來的彩蛋讀后感

《天堂寄來的彩蛋》讀后感 《天堂寄來的彩蛋》是無尾小鼠歷險記中的一個章節(jié)，講述了老鼠殼兒因為老鼠家族的規(guī)矩，“孩子大了必須離開家自己去闖蕩”而離開家鄉(xiāng)和父母兄妹，在外流浪，在城市漂泊，用自己的勇敢、善良和愛心，走出了自己豐富的人生的故事。殼兒是一只沒有尾巴的老鼠，在練習神尾功的時候被松鼠斬斷了尾巴，所以成了無尾老鼠。 一只沒有尾巴的老鼠帶著一顆勇敢快樂的心開始了闖蕩江湖的生活。他剛剛踏上路途，就遇到了一群劫路的壞老鼠們，殼兒非常勇敢，他在一個叫順兒的男孩幫助下，成功的打敗了這些壞蛋，第一次保護了自己，而且很重要的一點事他還保護了媽媽為他準備的全部行李，可謂是首戰(zhàn)大捷！在這次與人類的接觸中，讓殼兒覺得，人類是動物的朋友，有朋友真好。 殼兒的朋友有很多，自然界的差不多所有的昆蟲都是他的朋友。這些朋友在他走夜路的時候熱情地和他打招呼，給他指路，還給他吃的東西，有一次遇到貓了，一群大馬蜂救了他，殼兒更覺得出來闖世界是正確的，要不他怎么會結(jié)識這么多朋友呢，朋友是一輩子的財富。 殼兒很聰明，出來闖世界，光有勇敢是不行的，還要有智慧。他遇到危險的時候，憑借自己的聰明才智才能化險為夷，當他遇到貓頭鷹的時候，貓頭鷹正餓著，殼兒趕忙狡辯自己是個長了毛的蛋，不能吃，貓頭鷹相信了，沒有吃他。當他遇到大公雞的時候，殼兒說自己是一個長了牙齒的蟲子精，專們吃雞，嚇的大公雞趕緊躲了。當他遇到蛇的時候，殼兒拿出工具箱里的鉗子說自己是個螃蟹，還給獅子把(在好范 文 網(wǎng)搜索更多的文章m.hmlawpc.com)過呀，嚇得蛇也躲開了。

歷盡千辛萬苦，殼兒終于來到了一座大城市。在這里遇到了鼠兔和刺猬兩個江湖騙子。他倆以找工作為由對殼兒實行了一個計劃。殼兒在短時間內(nèi)吃成了一個巨蛋，啄木鳥把他繪成一個復活節(jié)彩蛋，被裝在一個盒子里送到郵局，送到了一個老太太家里。老太太以為這是逝去的老爺子從天堂送來的禮物而驚喜。這就是題目中提到的“天堂寄來的彩蛋”。老太太非常高興，這枚彩蛋讓她孤獨地心不再寒冷，讓她寂寞的生活，充入了色彩??可是，這只是鼠兔布置的彌天大謊計劃，他利用殼兒的善良和正義，欺騙殼兒，讓殼兒扮成復活節(jié)的彩蛋，把老太太家柜子上盒子里藏著的無價之寶偷出來。殼兒上當了，他還沒有來得及上到柜子上，就被老太太的保姆認出來掃地出門�？蓱z認真的殼兒還在為沒有完成工作而煩惱。 最終，殼兒留在這座大城市，他快樂的生活著，他跳街舞掙錢且找到了自己的幸福，他遇到了自己喜歡的老鼠姑娘，還遇到了曾經(jīng)救他的順兒，他們成了好朋友。 讀完這本書，我覺得殼兒雖然是被騙的，但他的彩蛋之旅還是有意義的，讓一個老太太的夢想成真，讓她相信天堂有愛,壞事變成了好事。而且殼兒還學會了如何交朋友，怎樣交朋友??

肖妤戎文登路小學三年接二班

通訊地址：青島市文登路小學三年級二班

郵政編碼：266000

聯(lián)系方式：15969897771

指導老師：于芳

第二篇：《天堂里，你還是老師》讀書筆記

今天，我讀了一篇文章，它叫《天堂里，你還是老師》，這篇文章記錄了在地震中的一位老師的壯舉。

那天正在上化學課時，突然之間，大地跳起舞來。“地震了!同學們趕快跑。”化學老師大聲喊著。剛才還是歡聲笑語的，可轉(zhuǎn)眼間卻變成了學生大喊“救命”的地方。門就要倒下了，化學老師一個箭步?jīng)_了上去，用高大的身子頂住了門，“快、快點、快跑!”化學老師喊叫著。終于老師撐不住了，這一位用生命來保護學生的偉大老師，被這廢墟吞掉了。

這篇文章最讓我感動的是這位老師不顧自己的生命，來保護孩子們，他不顧家人的悲傷，沖上去保護了孩子們，他沒有為了自己的生命而沖出門外丟下孩子不管。這說明他是一名真正偉大的老師，這說明，他不是為了那一點微薄的收入而來教學的，他是真的希望看見孩子們的那一張?zhí)煺婵蓯鄣男δ?

在我們的生活中，有什么人不顧自己的得失來保護別人嗎?我沒有過這種經(jīng)歷，我只為自己著想。上一次我哥跟別人打架，那時候我們才上二年級，起因是這樣的：我被那個人戲弄了，我哥想來幫我，結(jié)果打了起來。這是我引起的，我卻只在那兒膽小的看著，根本沒有管。那天，是我第一次看到我哥哭了，我想幫忙，可又怕被打。現(xiàn)在，不管干什么，我都會保護我的哥哥。

讀了這篇文章，使我受益匪淺，還讓我知道了“一日為師，終身為父”的道理。我長大了，如果是一名教師，也希望能成為像那位化學老師一樣偉大的老師。

第三篇：讀書心得心輕上天堂

心輕上天堂

每天，我們奔波于城市的燈紅酒綠之間;每天，我們穿梭于城市的車水馬龍之間;每天，我們奔走于城市的匆忙繁華之間。生活中的每一天，我們都在奔波，都在穿梭，亦都在奔走！只是每個人奔波、穿梭、奔走的心態(tài)、方式不同罷了！

有人為了追逐物質(zhì)與享受，奔波于城市的燈紅酒綠間;有人為了追逐聲明與義利，穿梭于城市的車水馬龍間;有人為了溫飽與生存，奔波于城市的匆忙繁華間??

生活中的每一天，我們都在奔波、穿梭、奔走。我們留給城市的永遠是一個匆忙的背影;我們留給自己的，永遠是一副疲憊的軀體;我們留給家人的，永遠是一連串的“忙！”

日復一日，年復一年，時光荏苒，歲月飛逝。當我們漸漸老去時，回首往事，忽然發(fā)現(xiàn):我們這一生，被牢牢的牽絆于物質(zhì)財富中;被牢牢的捆綁于社會的名利場中;被牢牢的羈絆與生存與享受中。我們問自己:得到了什么真正屬于自己的東西呢？

愛情？事業(yè)？學歷？不，這些都是旁人眼里我們所擁有的東西，實際上我們并不一定擁有他們！甚至可以說:我們根本未曾得到過他們的眷顧！或許有人認為，我的想法太過偏激了罷！其實，只要我們靜下心來細想，便會發(fā)現(xiàn):愛情只不過是曇花一現(xiàn)罷了，所有成功的愛情最終都會化為濃濃的親情;那些注定要失敗的愛情，往往會在轟轟烈烈的甜美表像背后，徐徐落下帷幕，最終化作你人生長河中的一縷輕塵，留下的只是那一幕幕電影般的劇情，帶有的卻是你無法挽留的時間！

事業(yè)，那是別人眼中你的成就，可又有幾人考慮過:在成就事業(yè)的過程中，你失去了多少彌足珍貴的東西？在功成名就之后，你被眾星捧月般拱到了常人遙不可及的寶座上，可又有幾人曾替你考慮:高處不勝寒？又有幾人考慮過:你是否早已心力交瘁？其中的辛酸困苦只有你自己清楚罷了！

學歷，這個想要功成名就的敲門磚，沒有他，你可能就走不上你夢想的工作崗位;過不了你想要的生活;得不到你想要的一切。你不得不日復一日的學習，年復一年的考試。每一次為了考試而學習;為了高學歷而學習;為了好工作而學習。就這樣，當你拿到你想要的畢業(yè)證時;當你走上你夢想的工作崗位時;當你過上你想要的生活時;當你得到你想要的一切時，你卻突然發(fā)現(xiàn):你用了人生的1/3甚至更多的時間，去換取了一沓證書，其它的，你貌似什么都未曾留下！

想想這些，你貌似擁有的東西，你真的快樂嗎？看看這些，另別人羨慕的東西，你真的釋懷嗎？當你的生活一天天好起來時，你的空余時間一天天在減少;當你的物質(zhì)財富一天天增加時，你的精神生活一天天乏味甚至空虛;當你的事業(yè)一步步走向成功時，你的快樂在一點點減少;當你的學歷在一步步提升時，你的鏡片厚度在一點點增加;當你年老體衰，不愿邁出家門時;當你躺在搖椅上，細細回憶自己這一生的成就時。你會驚異的發(fā)現(xiàn):你一生的回憶，與常人并無太大差異，真正屬于你自己的東西并不多！

你每天奔走于物質(zhì)、名利與生存之間，喪失了很多聆聽自然、享受快樂的機會！與其這樣，為何不給自己的心靈減減負呢？

用心去感受周圍的一切美好;用愛去滋潤身邊的沒一個人;用感謝去關(guān)切生命中的每一個過客;用感恩去回報生活中每一個讓我們不快樂的人和事;用微笑去告訴世人:我很快樂生活很美！將溫暖傳遞下去，讓心靈輕上天堂！做一個快樂知足的自我！

201*．11．12

第四篇：我收到了北京寄來的邀請函

我收到了北京寄來的邀請函

201*年9月6日子中午快放學時，老師交給我一封信。我有點丈二和尚摸不著頭腦，感到莫名其妙。是誰寄給我的呢？有什么事情呢？這時老師告訴我好像是北京寄來的。老師一離開教室，同學們就把我圍了個水泄不通，蜂擁而上，爭著想看信封里到底裝著什么。由于該下學了，同學們很快就唰地散開了。放學路上我迫不及待地打開了信封。首先映入眼簾的是雄偉的天安門廣場。我一陣喜悅涌上心頭，然后我干脆把信封里的東西都拿了出來。這下我全明白了。原來我投到北京的文章被選中了，所以我被評為第四屆中國優(yōu)秀小記者了。這封信就是邀請我去參加北京奧運采風活動的信函。

看到這些，我心情無比激動，以前我只見過黃河，去過內(nèi)蒙，其他的地方都沒去過，要是能到北京看看，我就可以大飽眼福了�？梢詠斫Y(jié)交自全國各地的才子，零距離接觸奧運冠軍，還可以走進奧林匹克公圓，走進鳥巢。水立方親身體驗她們的美麗與壯觀，游覽北京一條街，登上天安門城樓還有最讓我想去的萬里長城呢！

想到這些我恨時間過得太慢，恨不得讓時光老人馬上帶我到9月29日的北京，讓我親眼目睹奧運賽后的新北京。

山西省原平市青年街小學四年級：武曌

第五篇：一封家長寄來的信

一封家長寄來的信

成績單回條---北美「雪松」的迴響

校長您好:

接獲小女的成績單，有幸拜讀您對家長與學生的「勉勵小品」(這是我對那段小品的稱呼)，覺得難能可貴，除了可以感受到校長溫馨的關(guān)愛，更可以明瞭校長深厚的人文素養(yǎng)。北美「雪 松」的例子，對於每一位接受過普通高中洗禮的人而言，實在是難以忘懷、刻骨銘心的經(jīng)驗。

唯一覺得可惜的，「勉勵小品」與成績單回條必須同時繳回。每當想起急欲反覆細品文句時，大略記得原意，無法記取原文字句，實在可惜。不知家長是否有幸留住校長的「勉勵小品」？

上次開家長座談會，校長提及部份學生午餐都沒有著落的案例，內(nèi)心頗覺戚戚。原來，這種經(jīng)常發(fā)生在當年同班同學的案例，到了二十一世紀，還是依舊存在。我也拿出這個例子，來勉勵小女要知福惜福，只是，目前為止，成效不甚明顯。

歲末在即，敬祝校長

新年愉快!

某位學生家長敬上

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