第一篇：《班主任最關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》讀書筆記

假期里我有幸拜讀了趙國忠編著的《班主任最關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》一書，學(xué)習(xí)到班主任管理是有規(guī)律可循的，那就是對教育細(xì)節(jié)的把握。記得老子曾說過： “天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)”。他在告訴我們想有所成就，必須從簡單的事情做起，從細(xì)微之處入手，只因生活的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成。尤其班主任的工作千頭萬緒、繁雜瑣碎，所以，在班級管理中要關(guān)注一些細(xì)節(jié)。

《班主任最關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》一書在自我完善藝術(shù)、班主任組織藝術(shù)、班主任規(guī)范藝術(shù)、班主任語言藝術(shù)、班主任溝通藝術(shù)、班主任家訪藝術(shù)六方面給出有益的建議和最重要的標(biāo)準(zhǔn)，值得我學(xué)習(xí)和借鑒。下面我來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

現(xiàn)在我?guī)У氖嵌�年級的孩子，最讓我頭疼的是班級的衛(wèi)生。總能班級內(nèi)或班級外面的走廊上有紙屑。每次我都讓提醒孩子們�？吹健栋嘀魅巫铌P(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》的自我完善片中“成為學(xué)生最好的榜樣”。我反思自己要求學(xué)生做的自己做到了嗎?是啊，作為老師，在學(xué)生面前一定要以身作則，以給學(xué)生一個榜樣作用。

我們班主任在工作中要嚴(yán)格要求自己，率先垂范，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，用自己的“身教”來影響和感染學(xué)生。所以我想低年級的孩子，這學(xué)期我準(zhǔn)備我先給學(xué)生親自示范怎樣拿笤帚掃地、用拖把拖地、擺放衛(wèi)生工具等。再選學(xué)得快的學(xué)生作為榜樣表揚(yáng)鼓勵，讓孩子慢慢學(xué)會打掃衛(wèi)生。在打掃中為了不出現(xiàn)窩工的現(xiàn)象，我再把教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生細(xì)化成若干小塊，掃地、排桌子、拖地、擦黑板倒垃圾等，每人負(fù)責(zé)一塊，每天定時打掃好。

衛(wèi)生工具的擺放也有固定的位置，每組設(shè)衛(wèi)生組長專門負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生的打掃和衛(wèi)生工具的擺放，做得好的進(jìn)行獎勵，反之則會得到相應(yīng)的處罰。希望我能從焦頭爛額的衛(wèi)生工作中解放了出來，做起“甩手掌柜”。

班級工作千頭萬緒，有思想動態(tài)方面的，有紀(jì)律方面的，生活方面的等等。班主任難以事事親為，這時，班干部就起到了助手的作用。那么怎么選拔好我的“得力助手”?我很糾結(jié)�？吹健栋嘀魅巫铌P(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》的第二章? 組織藝術(shù)給了我一把解決問題的鑰匙。我知道了光挑選品學(xué)兼優(yōu)且熱心工作的學(xué)生當(dāng)班干部好似不夠的，還要讓各位班干部明確自己的具體職責(zé)，調(diào)動班干部工作的主動性。所以我準(zhǔn)備在班會課上和孩子們一起制定《二十一班班干部考核辦法》，并且邀請家長們給出有效建議。當(dāng)班干部做得好時，恰當(dāng)?shù)亟o予表揚(yáng)。培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。感謝這本書，讓我在班級管理有借鑒和啟發(fā)。

讀完《班主任最關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》這本書，我的腦海中出現(xiàn)了這樣一句話： 天下大事必做于細(xì)，天下難事必做于易。作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，要想造就一個好的班集體，必須從細(xì)節(jié)抓起。從現(xiàn)在開始，抓好細(xì)節(jié)。

第二篇：讀《班主任最關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》有感

讀《班主任最關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》有感

我是一個幸運(yùn)的人。從幼兒園開始，小學(xué)、初中、高中，甚至到大學(xué)，我遇到的老師都可以稱為是優(yōu)秀的老師。他們對我的成長，甚至是對我們一批人的健康快樂成長，都起著至關(guān)重要的作用。也是受這些好老師的影響，讓我萌生了“我也要像他們一樣，培育出更多優(yōu)秀人才”的想法。當(dāng)然，老師們對我們產(chǎn)生影響并不是一朝一夕就能成功的事，是多年的培育，潛移默化的過程。多年之后的現(xiàn)在，回想起老師們教育我們的往事，腦海中印象最深刻的卻是一些細(xì)節(jié)。一些可能老師自己都回想不起來的細(xì)節(jié)。而這些細(xì)節(jié)，卻為現(xiàn)今的我們津津樂道，也必將影響更多我們的后輩。細(xì)節(jié)，不僅能體現(xiàn)班主任的工作藝術(shù)，更能展現(xiàn)一個班主任的素質(zhì)修養(yǎng)和人格魅力。關(guān)注細(xì)節(jié)，將有助于一個優(yōu)秀的班集體的形成，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)，它甚至可以影響學(xué)生的一生。但是，并不是什么都越細(xì)節(jié)越好，我們應(yīng)根據(jù)不同的情況，不同的實(shí)際，采取不同的措施，一切以時間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。

教育事業(yè)是一項智慧和藝術(shù)性的工作，需要我們用大愛去努力，需要我們用大愛去做一些小事，需要我們用心去關(guān)注教育的細(xì)節(jié)。作為一名班主任，更應(yīng)在細(xì)節(jié)上下工夫。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。班主任作為學(xué)校班級的管理者，作為培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)軍人，應(yīng)注重修煉，用細(xì)節(jié)完善自己；應(yīng)見微知著，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生；應(yīng)言傳身教，用細(xì)節(jié)教育學(xué)生；應(yīng)愛心呼喚，用細(xì)節(jié)激勵學(xué)生??

看了很多本關(guān)于班主任工作的書，讓我對未來的班主任工作有了較多的認(rèn)識。而讀《班主任最關(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》一書，讓我回憶起很多體現(xiàn)在我的老師們身上，影響我們至今的很多細(xì)節(jié)，讓我感觸良多。

本書分成六章講述班級管理的一些細(xì)節(jié)，分別是班主任自我完善藝術(shù)、班主任組織藝術(shù)、班主任規(guī)范藝術(shù)、班主任語言藝術(shù)、班主任溝通藝術(shù)和班主任家訪藝術(shù)。其下又用各種案例和案例對比來說明。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)學(xué)到了很多班主任工作的知識，很是認(rèn)同，但仍有很多自己的想法�？赐赀@本書后，我想對其中的幾個方面，說說自己的想法。

班主任的自我完善藝術(shù)

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教師只有進(jìn)行真正的自我培養(yǎng)，才能確保教師的教育力??”作為一名班主任，首先要做好一名合格的教師。那么，我們就需要學(xué)好教師應(yīng)具備的專業(yè)知識，同時廣泛地涉略其他各種知識。教師應(yīng)有深厚的知識儲備來完成教書育人的工作，同時還應(yīng)有廣博的知識積累來帶動學(xué)生們?nèi)ヌ剿魇澜�，追求知識。孩子們有著極強(qiáng)的求之欲和好奇心，如果沒有一定的知識儲備，就無法滿足孩子們的需求。面對孩子的問題而不知所措，極易被孩子們輕視，久而久之，作為老師、班主任在孩子們面前的威信就岌岌可危了。而且，在細(xì)節(jié)之處的知識教育產(chǎn)生的作用，也很重要。例如，在運(yùn)動時，邊和學(xué)生們開心地打乒乓球，邊告訴他們鄧亞萍等人的拼搏事跡；在外出游玩時，告訴他們各種植物的區(qū)別和特點(diǎn)；在學(xué)生受傷時，知道怎樣正確地急救??孩子們隨時都在探索這個世界，那么，作為教師，也應(yīng)該努力地去探索這個神奇的世界，豐富自己的知識，同時也能幫助孩子們學(xué)習(xí)。而這種細(xì)節(jié)之處的知識教育，沒有細(xì)心的發(fā)現(xiàn)探索和深厚廣博的積累是不行的。

那么，教師就應(yīng)該有不斷地提升自身素養(yǎng)，改正自己的不足的意識。尤其是

作為一名班主任，是整個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，一舉一動都將對整個班級產(chǎn)生影響。班主任可以不是全才，但至少應(yīng)有不斷提高自己素養(yǎng)的意識，才能帶動全班的孩子，在一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)處，發(fā)現(xiàn)自己，改正自己，提升自己的能力。用班主任在孩子心目當(dāng)中的特殊性，做好表率，用自己的榜樣力量，去教育影響孩子。

當(dāng)(請關(guān)注：m.hmlawpc.com)然，光有能力是不夠的，作為一名班主任，更應(yīng)該對孩子有足夠的愛。每個孩子都是一個家庭的寶貝，無論美丑或聰明與否，都是這世間獨(dú)一無二的存在。誰也不知道哪個孩子會是另一個愛因斯坦，哪個孩子的舉動會改變這個世界，每一個孩子都充滿著無限的可能。不要因?yàn)槌煽兊暮脡膩砗唵蔚卦u定一個學(xué)生，不要因?yàn)楹⒆邮欠裼懭讼矚g而有所偏袒。愛是相互的，只有愛孩子的人，才能得到孩子們的愛，才能教育好孩子。我的小學(xué)班主任就教會了我們這個道理。小學(xué)時，我們班永遠(yuǎn)是全校學(xué)生最多的班級，然而卻有全校最好的成績。當(dāng)然也有成績好的好學(xué)生，也有成績不好的學(xué)生。但在我們的班主任眼里，每個人都是特殊的，每個人身上都有閃光點(diǎn)。她說過，我們班的孩子每個都很優(yōu)秀，以后都會是社會的棟梁。小時候，對“社會的棟梁”這個詞很難理解，但班主任含在話中的真情與肯定卻是掩不住的。因此，在我們班，即使成績排名懸殊的也是朋友，成績不好的學(xué)生也是樂觀向上的品德優(yōu)生。而我們，也深深地愛著我們的班主任。我覺得，要做一名真正讓學(xué)生喜愛的班主任，不僅僅要教育好學(xué)生，更要用自己的愛去呵護(hù)每一個學(xué)生，讓他們在關(guān)愛下健康成長。

班主任組織藝術(shù)

班級活動是學(xué)生充分展示自己、鍛煉自己、并從中體驗(yàn)到學(xué)校生活樂趣、增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼最有效的集體行為。班級活動，也是一種建立團(tuán)結(jié)、向上、充滿活力的班集體的好途徑。班主任可以根據(jù)班級的具體情況、教育的要求和學(xué)生的興趣來安排班級活動的形式和內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，也有利于幫助學(xué)生形成良好的個性。

我所經(jīng)歷過的班級活動，每個階段都有其特點(diǎn)，在教育和班集體建設(shè)的作用上都相當(dāng)?shù)某晒Α＠�如，根�?jù)小學(xué)階段的特點(diǎn)，就有我的小學(xué)班主任提供的例證。小學(xué)階段一般都有班隊活動，在一些政治教育、思想教育及班級干部選拔等活動之外，我們的班主任讓這個班隊活動，成為了我們學(xué)生的舞臺。

每周五放學(xué)前，班主任總結(jié)完一周的情況，囑咐完周末的注意事項之后就是班隊活動的問題。學(xué)生自由組隊，想出一個集體活動。各隊將各自的活動想法及進(jìn)行方案闡述完畢后，由其他的同學(xué)指出其優(yōu)點(diǎn)及不足并給出改進(jìn)的建議，最后投票選出自己的意向活動。而得票率最高的隊伍就是當(dāng)天班隊活動的具體組織者和主持人了。班隊活動有兩節(jié)課的時間，由中隊長帶領(lǐng)，進(jìn)行班隊活動開始儀式——集體唱《少先隊隊歌》。一首歌結(jié)束，同學(xué)們的熱情就高漲起來了，接著就是活動的主持隊伍來全權(quán)組織這次活動，班主任只是其中的一名參與者，只能在暗中為活動保駕護(hù)航而無實(shí)權(quán)干涉。最后，在大家最喜歡的《雛鷹之歌》中結(jié)束班隊活動。

我覺得，在學(xué)生的能力達(dá)到一定的水平之后，就應(yīng)該充分利用班隊活動等形式來全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和進(jìn)行班級建設(shè)。通過這種活動，激發(fā)學(xué)生參與班級管理的熱情和主人翁精神，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)校生活的快樂，增進(jìn)學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的感情，從而形成具有凝聚力且積極向上的班集體。同時，也有利于學(xué)生創(chuàng)新意識、競爭與合作意識的形成。

班主任規(guī)范藝術(shù)

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。制定一個好的班規(guī)，是班級管理的良好開端。

然而，我并不認(rèn)同書上所說的，制定一整套的班規(guī)來管理班級，讓班規(guī)成為良好班風(fēng)的保障。我也不認(rèn)為，那些條條目目真的能保證學(xué)生學(xué)習(xí)、克服不良習(xí)慣、促其全面發(fā)展。

克拉克的55條班規(guī)能讓變成全校講文明、懂禮貌、表現(xiàn)最好的班，但我覺得，并不適用于中國班級的班規(guī)。在中國，幾乎每一所學(xué)校都會有校規(guī)，都會有文明禮儀規(guī)范，如果對于班級來說最重要的班規(guī)的內(nèi)容，還是那些毫無區(qū)別的文明禮儀課堂紀(jì)律和老師經(jīng)常嘮叨教育的東西，是一種多么嚴(yán)重的浪費(fèi)啊！如果真的如克拉克所說，“越是明確具體，收到的效果越好”，那么，我想說，他培養(yǎng)的不是學(xué)生，而是經(jīng)受宮廷式訓(xùn)練的紳士淑女。而明細(xì)繁瑣的班規(guī)，套用在中國班級，恐怕不是只有55條了。另外，克拉克是個專對“困難學(xué)生”感興趣的老師，面對的是“全美30年最糟糕的班”，而在中國的教育和社會風(fēng)俗下，幾乎不會產(chǎn)生如此需要明確細(xì)則規(guī)范一舉一動的學(xué)生。

我認(rèn)為，真正的班規(guī)，應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生的思想方向，能夠內(nèi)化為學(xué)生的精神追求目標(biāo)，從而指導(dǎo)學(xué)生行為的力量。班規(guī)，鍛造的應(yīng)是思想。

我記得初中時，我們的班主任是一個強(qiáng)勢的人，軍事化的管理，拔尖的成績，良好的班風(fēng)讓我們這個由來自五湖四海的學(xué)生組成的班級，成為學(xué)校的焦點(diǎn)。只因?yàn)�，我們有一句精悍簡潔的班�?guī)——學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會負(fù)責(zé)。班規(guī)出爐時，這句話讓全班人詫異不已。只有一句話的班規(guī)，被班主任以班級座右銘的形式貼在了黑板的上方，而學(xué)校下發(fā)的班級規(guī)范細(xì)則制定參考，班主任則只讓我們一起朗讀了一遍。如果孩子剛?cè)雽W(xué)，對學(xué)校的規(guī)章、規(guī)范及課堂規(guī)范不了解，那么，班主任有必要幫助孩子們學(xué)習(xí)、遵守那些學(xué)習(xí)生活需要注意的細(xì)則。此時對孩子的各種行為提具體細(xì)致的要求，孩子會樂于接受。但是，經(jīng)歷了一定時間的學(xué)習(xí)生活的高年級學(xué)生，早已習(xí)慣了學(xué)校生活、課堂制度，也就不會認(rèn)真地去執(zhí)行類似“上課時要端正坐好，發(fā)言時舉右手，老師不點(diǎn)名不能回答問題”的規(guī)范了。在能保證基本的教學(xué)秩序后，班規(guī)應(yīng)發(fā)展到更高的境界�！皩W(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會負(fù)責(zé)”，班主任制定的這條班規(guī)，高年級的學(xué)生應(yīng)經(jīng)能夠明白它的意思。人無完人，每個人都在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提升自己，如果要獲得更好的發(fā)展的話，就必須學(xué)會學(xué)習(xí)。不是別人要我學(xué)，不是別人帶我學(xué)，不是別人教我學(xué)，而是自己掌握學(xué)習(xí)的方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，才能學(xué)到更多的東西。每個人都是不一樣的，班主任的班規(guī)并未規(guī)定學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程是怎樣，而是告訴學(xué)生們要自己學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會負(fù)責(zé)，就是對學(xué)生的道德要求了。學(xué)會對自己負(fù)責(zé)，對自己的身體負(fù)責(zé)，對自己的未來負(fù)責(zé)；學(xué)會對身邊的人負(fù)責(zé)，對關(guān)心愛護(hù)自己的人負(fù)責(zé)；學(xué)會對自己的言行負(fù)責(zé)，對自己所做的事的后果負(fù)責(zé)??雖然沒有具體規(guī)定學(xué)生遇事應(yīng)該怎么做，但是，一個學(xué)會了負(fù)責(zé)人的人，還需要對他所選擇的方法抱有懷疑么？學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了負(fù)責(zé)的學(xué)生，即使沒有繼續(xù)深造，也能夠?qū)W習(xí)到讓自己獲益的知識，即使沒有規(guī)章制度的束縛，也能夠負(fù)責(zé)地為社會為家庭為他人做出貢獻(xiàn)。授之以魚，不如授之以漁。學(xué)校的教育，應(yīng)該是讓學(xué)生走出學(xué)校后，能用學(xué)到的方法去獲得更多的發(fā)展，班規(guī)的作用，應(yīng)是讓學(xué)生走出教室后，仍能衷心地追崇并以其為自己的行為規(guī)范。注意細(xì)節(jié)的思想、關(guān)注細(xì)節(jié)的措施，也并不是隨時隨地都適用的。應(yīng)該具體問題具體分析。

班主任工作的藝術(shù)，不是我一朝一夕就能領(lǐng)會的，學(xué)習(xí)到的很多理論也需要在實(shí)踐中加以驗(yàn)證�？础栋嘀魅巫铌P(guān)鍵的管理細(xì)節(jié)》一書，我對其中的思想內(nèi)容有贊同也有反對，但總歸還是學(xué)到了很多東西。我想，馬克思主義哲學(xué)總結(jié)得真的很對，具體問題應(yīng)具體分析，班主任工作的學(xué)習(xí)與實(shí)踐也應(yīng)如此，應(yīng)該根據(jù)實(shí)

際情況，一切以時間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。

第三篇：民主的細(xì)節(jié)讀書筆記

民主的細(xì)節(jié)讀書筆記

前些天讀了劉瑜的《民主的細(xì)節(jié)》，心里有些話想說一下�！懊裰鳌币辉~對很多人來說一直是一很動聽的褒義詞，民主的崛起是勢不可擋的歷史必然趨勢。但也會有人說，權(quán)利集中可以提高效率，沒有那么多反面的聲音和不同團(tuán)體之間的牽制反而可以集中力量辦大事。比如大躍進(jìn)時期的“大煉鋼”，那“效率”另人瞠目結(jié)舌。然而從長遠(yuǎn)來看，這種“高效”的結(jié)果是生產(chǎn)出了無數(shù)破銅爛鐵，直接導(dǎo)致了資源的低效利用從而導(dǎo)致了至少20年低效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。這些非理性的決策帶來了嚴(yán)重的人力財力和資源的浪費(fèi)，同時破壞了民眾和政府之間的信任。當(dāng)然并不是所有的當(dāng)權(quán)者都是非理性的，也不是所有民眾都是理性的，但是民主的意義就在于：通過不同思想觀念的碰撞，使理性有更多機(jī)會找到出口。

但是我想說，民主不是萬能的。民主不等于富裕。美國是世界上最富有的國家，但這跟民主并沒有絕對的因果關(guān)系。美國為什么富裕？一是原始資本積累，二是強(qiáng)大的科技創(chuàng)新能力，三是美元本位制度和發(fā)達(dá)的金融和國際貿(mào)易市場，四是無可匹敵的軍事政治影響力為其財富保駕護(hù)航。當(dāng)然這只能解釋美國的資本家為什么這么富，而讓普通美國人同時得益的，靠的是其完善的工會和社會福利制度。完善的民主制度在其中起到一定作用，但絕不能說，有民主就一定能走向富裕。所以如果把我國有些地區(qū)的貧困和落后歸咎于現(xiàn)行的民主制度，這是不科學(xué)的。

民主也不等于自由。但如果把自由理解成為所欲為，那么美國是遠(yuǎn)不如中國“自由”的。你既不能“自由地”打自家孩子、罵網(wǎng)友腦殘，更不能“自由地”叫別人“黑鬼”、罵同性戀變態(tài)。事實(shí)上，美國是個比中國更加繁文縟節(jié)的社會。因此，有了民主就能獲得富裕自由的想法純屬幻想，幻想天上掉餡餅。餡餅不是從天上掉下來，羅馬也不是一天建成。那么，民主有什么用呢？劉瑜眼中，美式民主的精髓，不是自由，也不是簡單的少數(shù)服從多數(shù)，而是使政府和社會能夠”幫助人們幫助他們自己使錯誤決策得到糾錯，阻擊可能中的腐敗和強(qiáng)權(quán)，維護(hù)平等，以及保護(hù)弱者。這樣的民主，不能使人富裕，卻能保障你的努力有合理的收益；不能使人為所欲為，卻能使你每個人獲得平等和最大限度的自由。

不過總的來說，西方民主確有值得我們欣賞的地方。但是欣賞的同時我們不能忘記“羅馬不是一天建成的”。美國政治的偉大之處并不在于它的歷史多么的清白無辜，而在于作為一個“制衡機(jī)制”，它具有相當(dāng)強(qiáng)大的自我糾錯能力，從而能夠避免出現(xiàn)不可挽回的錯誤。

最后，我想說，民主之路是一條既長又艱辛又難以抉擇的道路，值得我們思考卻切忌盲從。

第四篇：細(xì)節(jié)決定成敗讀書筆記

細(xì)節(jié)決定成敗

細(xì)心是一個人思維縝密的反映。很多時候，一個人的嚴(yán)謹(jǐn)和敬業(yè)精神是通過生活和工作的小細(xì)節(jié)折射出來的。細(xì)節(jié)可以助力成功，一種看似偶然性的必然性；細(xì)節(jié)也可以導(dǎo)致失敗，成敗決定于此。因此我們要想得到成功，就不應(yīng)忽視細(xì)節(jié)！

《細(xì)節(jié)決定成敗》是汪中求先生總結(jié)多年管理、咨詢工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并借鑒國外企業(yè)管理的經(jīng)驗(yàn)寫成的一部細(xì)節(jié)管理專著，內(nèi)容豐富、資料翔實(shí)，對提高我們思維水平具有實(shí)際作用。

讀了汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》后，感覺到在充滿競爭的今天，如何做好工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個“小”字。這本書強(qiáng)調(diào)，不論做什么工作，都要重視小事、關(guān)注細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)、做透，揭示了“細(xì)中見精”、“小中見大”、“偉大與平凡”的真理，也體現(xiàn)了黨中央提出的“求真務(wù)實(shí)”的精神。

也許太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”。殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡單了。我們作為科研事業(yè)單位的一員，在工作中我認(rèn)為必須把常規(guī)工作做到位，從小事做起，要想比別人優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫。不能只看到人家成功的輝煌，而很少去關(guān)注他們工作中對細(xì)節(jié)的用心。對于敬業(yè)者來說，凡事無小事，簡單不等于容易。惠普創(chuàng)始人戴維 ? 帕長德說過：小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。

在工作中我體會到認(rèn)真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。如果你熱愛你的工作，你每天就會盡自己所能力求完美，而不久你周圍的每一個人也會從你這里感染這種熱情。就如同領(lǐng)導(dǎo)，在平時工作中對我們嚴(yán)格要求，經(jīng)常引導(dǎo)我們工作中要注重細(xì)節(jié)，每做一件事都要精思熟慮，這種用心工作的作風(fēng)，對我們一直起著潛移默化的作用，才使得我們的這個單位，這個集體，心往一處想，勁往一處使，為我們單位的發(fā)展開創(chuàng)了嶄新的局面。

海爾總裁張瑞敏說：什么是不簡單？把每一件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。臺灣首富王永慶就是從細(xì)節(jié)中找到成功機(jī)會的人。王永慶成功的例子說明細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)造，由此可見創(chuàng)造就不一定得轟轟烈烈，驚天動地。工作中的小改小革，細(xì)節(jié)調(diào)整同樣是一種創(chuàng)造�！凹�(xì)致到點(diǎn)”，從細(xì)節(jié)中找到創(chuàng)新的機(jī)會――這就是王永慶成功的秘密。

在工作中，如果我們關(guān)注了細(xì)節(jié)，就可以把握了創(chuàng)新之源，也就為成功奠定了一定的基礎(chǔ)。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平談，認(rèn)真做好每個細(xì)節(jié)，

偉大卻不期而至，這就是細(xì)節(jié)的魅力，是水到渠成后的驚喜。中國道家創(chuàng)始人老子有句名言：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”�！疤┥讲痪芗�(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深�！彼�以，大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。

細(xì)節(jié)來自于制度、細(xì)節(jié)來自于用心、細(xì)節(jié)來自于創(chuàng)新、細(xì)節(jié)來自于習(xí)慣。成敗得失，決定精細(xì)與否。如果我們每天都把平常的事做好了就不平常了，把簡單的事做好就不簡單了，把一件件小事做好了，日后必成大事！

第五篇：細(xì)節(jié)決定成敗讀書筆記

讀《細(xì)節(jié)決定成敗》讀后感

質(zhì)量安全部 “把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”這是海爾集團(tuán)總裁張瑞敏說的話，也是細(xì)節(jié)決定成敗一書的封面抬頭語，作者汪中求通過國內(nèi)外著名企業(yè)的成敗案例分析告訴大家，在社會分工越來越精細(xì)的環(huán)境下，做事情一定要注重細(xì)節(jié)，把小事做細(xì)。

在讀了汪中求所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》后，感覺到在充滿競爭的今天，如何做好工作，關(guān)鍵在于是否抓住了一個“小”字。也許太多的人，總不屑一顧事物的細(xì)節(jié)，太自信“天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來”，殊不知，我們普通人，大量的日子，都是在做一些小事，假如每個人能把自己所在崗位的每一件小事做好、做到位，就已經(jīng)很不簡單了。其實(shí)“細(xì)節(jié)”散落于我們生活著的各個角落。俗話說“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)�！痹谖覀兤綍r工作中，有些事就是自己覺得“大概”、“差不多”......就行了，使好多工作都不能夠取得較好的成績，由此可見，細(xì)節(jié)問題的重要性由此可見。

10月日部門全體員工集中學(xué)習(xí)了《細(xì)節(jié)決定成敗》，并進(jìn)行了讀書討論，討論會上全體員工都發(fā)表了自己的心得體會，都表示此書寫的非常好，切合實(shí)際 。特別是書中的經(jīng)典案例告訴了我們大家不少做事的細(xì)則，如何能更好的做事，做成事。作為分管質(zhì)量安全的部門，直接關(guān)系著公司的

財產(chǎn)及人員生命安全。安全問題無小事，只有在平時的工作中深入現(xiàn)場，細(xì)致的查看現(xiàn)場環(huán)境分析存在的危險因素，把潛在的危險因素及時消除，才能有效地避免安全事故發(fā)生。在集體討論會上，部門員工都紛紛發(fā)表了自己的體會，大家都一致認(rèn)同，細(xì)節(jié)決不是細(xì)枝末節(jié)，而是用心，是一種認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的精神，只要用心，我們就會看到細(xì)節(jié)，看到細(xì)節(jié)背后事物的內(nèi)在聯(lián)系，就能夠做好細(xì)節(jié)。 在日常工作中只有把事情做細(xì)致，才能把事情做好，做成功。

在現(xiàn)實(shí)生活中，想做大事者比比皆是，但愿意把小事做細(xì)、把細(xì)事做透的人卻很少、很少。致使眾多仁人志士“千里之堤，毀于蟻穴”。該書中所說，“世上無難事，只怕有心人”，“天下無易事，需要細(xì)心人”。因此，我們部門全體員工更應(yīng)該堅信：細(xì)節(jié)決定成敗，成功源于細(xì)節(jié)。對工作缺乏認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度，對事情敷衍了事，那么，工作起來也就必然熱情不足、冷淡有余。在這種狀態(tài)中，要想做好工作，不能不說是一件困難的事情。而考慮細(xì)節(jié)、注重細(xì)節(jié)的人，將小事做細(xì)、將細(xì)事做透的人，往往能夠從細(xì)節(jié)中找到機(jī)會，從而使自己踏上成功之路。

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