第一篇：精靈鼠小弟讀后感

精靈鼠小弟讀后感

寒假里我讀了一本名為《精靈鼠小弟》的書，感覺書的世界里真的很奇妙，什么事情都可以發(fā)生，而且是那么的順理成章。我很喜歡看書，很享受徜徉書海的每一分鐘。

這個故事里講了一對美國夫婦，他們生了兩個孩子，一個非常健康，一個剛出生就像一只小老鼠，只有幾英寸那么高。但是他的家人并沒有因此而拋棄他，反而對他更加照顧，還給他起了個好聽的名字，叫“斯圖爾特”。斯圖爾特非常喜歡他的家人，但是有一只叫“野茉莉”的貓他非常不喜歡，看得出來，野茉莉也不喜歡斯圖爾特。

特殊身材為斯圖爾特的日常生活增添了不少的麻煩呢，就說早上洗臉吧，斯圖爾特必須用錘子敲開水龍頭，因為他的手太小，力氣也不大。愛他的家人為了幫助他，開動腦筋制作了許多實用的東西，像細(xì)長的繩梯、小牙刷、吃飯的小椅子、小弓箭和用曲別針做的一雙滑冰鞋。斯圖爾特也發(fā)揮自己的長處時刻為家人提供力所能及的幫助，像幫媽媽從下水道里找到鉆戒、幫爸爸撿乒乓球、幫哥哥修理卡住的琴鍵，一家人過得其樂融融。斯圖爾特在逐漸長大的時間里還學(xué)會了駕駛微型輪船，有一個叫“馬加洛”的小鳥好朋友，并用自己的小弓箭在野茉莉的口下救了她，當(dāng)然，朋友之間是要互相幫助的，馬加洛也把斯圖爾特從垃圾船里救了出來。來自野茉莉的威脅讓馬加洛很不安，最終選擇離開家，向北方飛去，斯圖爾特非常擔(dān)心，于是也追了出去。這一路對斯圖爾特來說真是歷經(jīng)風(fēng)險而又精彩萬分，看的我一會兒緊張一會兒高興，一會兒又為他擔(dān)心著，一會兒又覺得如果是我不會像斯圖爾特一樣處理這件事情�？傊�這本書的內(nèi)容讓我感覺很新奇，愛不釋手。

看完這本書媽媽問我有什么收獲，我覺得，斯圖爾特為尋找朋友不怕困難，堅持不懈的精神值得我去學(xué)習(xí)，我要向他一樣，不管什么艱難困境，也要勇敢面對。

第二篇：精靈鼠小弟

《精靈鼠小弟》讀后感

按照寒假的要求，我懷著激動的心情，用了三天時間看完了《精靈鼠小弟》這本童話故事書。這本書講述的是在美國的紐約一個叫利特爾的普通家庭，他們有了一個像老鼠一樣大的，長得也像老鼠的男孩斯圖爾特。他們一家人沒有嫌棄他，而是很喜歡他。自從有了斯圖爾特之后，他們一家人過得非�？鞓�，非常幸福。故事充滿了濃濃的親情和深深的愛意。特別是斯圖爾特充滿的冒險精神，勇于挑戰(zhàn)種種

困難的精神，讓讀者更加佩服作者的寫作手法和良苦用心。

斯圖爾特以前沒有朋友，但自從交上了瑪加洛這只美麗的小鳥為朋友之后，他 就不孤獨了，當(dāng)小鳥有危險的時候，斯圖爾特奮不顧身去救它；當(dāng)斯圖爾特遇到困 難的時候，小鳥就幫助他死里逃生。小鳥飛走了，斯圖爾特就邁上旅途的步伐，去 尋找小鳥。小鳥曾經(jīng)告訴過斯圖爾特，她來自長滿高高麥子的田野，她來自長滿濃 密蕨草和薊草的牧場，她來自長滿繡絨菊的溪谷，她愛吹口哨。于是，他便開著型 小汽車朝北走去，他說過一句話：我將一直朝走，直到我的生命結(jié)束。斯圖爾特的 這次旅途，是對愛的尋找，是對自由美好的向往，也是對幸福生活的追尋。我看了這本書深受感動，精靈鼠小弟為了朋友可以不顧一切，為了朋友可以奮 不顧身，我得到的啟示是：友誼是偉大的，友誼是無私的。讓我們忠實做人，廣交 朋友，為實現(xiàn)自已夢想努力去追尋。

王秋豪

201*年2月

第三篇：精靈鼠小弟讀后感

《精靈鼠小弟》讀后感

鄭嘉瑜

《精靈鼠小弟》這本書講述的是：在美國的紐約，住著利特爾一家，他們也是和我們一樣是普普通通的家庭，他們第二個兒子一生下來，就會走路。斯圖爾特雖然長得像老鼠，但是，他們一家人都沒有嫌棄他，而是很喜歡他。自從有了斯圖爾特，他們一家過得很快樂，很有趣。故事充滿了濃濃的親情和深深的愛意。特別是斯圖爾特充滿了冒險的精神，勇敢的上前去挑戰(zhàn)種種困難。

他們家飛來了一只美麗的小鳥，當(dāng)小鳥有危險的時候，斯圖爾特不顧一切地去救她；當(dāng)斯圖爾特遇難的時候，小鳥幫助他死里逃生。小鳥飛走了，斯圖爾特就邁上了旅途的步伐，去尋找小鳥。小鳥曾經(jīng)告訴過他“她來自長滿高高麥子的田野，她來自長滿濃密蕨草和薊草的牧場，她來自長滿繡絨菊的溪谷，她愛吹口哨�！庇谑�，他便開著微型小汽車朝北走去，他說過一句話：“我將一直朝北走，直到我的生命結(jié)束�！边@次旅途，是斯圖爾特對愛的尋找，也是對自由美好的向往，對幸福生活的追尋。精靈鼠小弟的這種勇敢無畏的精神讓我感動，

小鬼當(dāng)家讀后感：適當(dāng)要相信人家。沒論他小人是大人

今日睇返一次小鬼當(dāng)家。好好笑。那小子真是厲害。

大家一定都看過《小鬼當(dāng)家》吧，一定也被小鬼當(dāng)家里的小活寶把那些小偷整治的很慘而覺得大快人心

把，

可是想想身邊10歲不到的小孩有幾個可以那么聰明的對付小偷壞蛋呢？恐怕如今在溺愛中成長的小朋

友，連

生活自理能力都有問題，哪有那么大的本事去對付壞人呢？我想遇到這樣的事，早就哭鼻子，喊爹喊娘了

吧。

我還記得我小時候也因為父母要工作，沒辦法帶著我，而把我一個人留在家里，至于吃飯，都是給我錢

讓

我自己去買，所以我很小就學(xué)會了花錢，如今我也24了，不好意思的說一句，除了用電飯保燒飯，炒個青

菜

我也只會用錢去買吃的。

我想《小鬼當(dāng)家》這部電影除了告訴大家，小朋友在一個人在家的時候面對壞人要冷靜，用想辦法對付

而

不是哭鼻子，也是想告訴各位家長，不要因為工作而把小孩一個人丟在家中，父母的關(guān)愛對一個小孩的成

長

真的很重要。缺少關(guān)愛的小孩可能會有自避之類不健康的心理，愛孩子，也要知道如何的愛。不能溺愛，

而

害了孩子。

第四篇：《精靈鼠小弟》讀后感

《精靈鼠小弟》讀后感

當(dāng)我第一眼看到《精靈鼠小弟》這本書時，就馬上喜歡上了他。封面上的斯圖爾特——一個袖珍孩子長得非�？蓯�。讓我忍不住對著封面上的他問好，因為封面勾起了我看這本書的欲望。這本書的作者是美國的e·b懷特，在201*年我讀過他寫的《夏洛的網(wǎng)》。他寫的童話很引人入勝，我特別喜歡他的作品。

本書的主人公——斯圖爾特實在是太小了，體重還不到10克，如果一陣風(fēng)吹來還不把他吹上天？因此，我真想大笑一場。斯圖爾特一生下來居然會走，一星期之后就可以爬電燈繩了，這令我十分吃驚，要知道，這是我們永遠(yuǎn)也不可能做到的事情。但由于他太小，就連洗臉的簡單動作也成了他的煩惱。我想，如果他不洗臉的話，還成不了非洲黑人？有一次，他被夾在窗簾里了，若不是喬治去拉窗簾，或許斯圖爾特一輩子也出不來了。他被窗簾夾著的時候我很擔(dān)心，也不知道他疼不疼啊？在小狗出現(xiàn)的時候，斯圖爾特總會躲，那是我也很擔(dān)心，他會不會被小狗咬著？斯圖爾特駕駛船的時候被大浪打到海又爬了上來，最后終于化險為夷了，獲得了冠軍。我非常佩服他的勇敢。

小鳥瑪加洛和斯圖爾特認(rèn)識以后，斯圖爾特十分關(guān)心這位朋友的健康，這是我很難做到的。晚上為了保護(hù)瑪加洛，用劍射中了野茉莉的左耳。我很佩服他，因為他當(dāng)時還生著病呢�，敿勇寰绕鹆吮划�(dāng)成垃圾倒掉大西洋里的斯圖爾特。我非常喜歡這種知恩圖報的人。在野茉莉要吃掉瑪加洛時把瑪加洛嚇飛了，他沒有更任何人說，因此，所

以我非常討厭野茉莉。

斯圖爾特借來了一輛汽車，帶來了生活必需品，便出發(fā)了，我很佩服斯圖爾特的勇氣和智慧，同時，我一定向他學(xué)習(xí)那種助人為樂、不達(dá)目的決不罷休的精神。

第五篇：精靈鼠小弟

精靈鼠小弟——鼠標(biāo)

【適用版本】華師大版小學(xué)信息技術(shù)教材教學(xué)案例

【適用單元】小學(xué)三年級教材第5課

一、教材分析

講解使用鼠標(biāo)時，鼠標(biāo)的握法應(yīng)讓學(xué)生拿住鼠標(biāo)感到舒服為好，并不一定要規(guī)定一個姿勢，鼠標(biāo)的移動讓學(xué)生明白要緊貼工作臺的表面移動；引導(dǎo)學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針經(jīng)過圖標(biāo)時、指向圖標(biāo)時的變化（培養(yǎng)學(xué)生的觀察力）。鼠標(biāo)的單擊可結(jié)合單擊圖標(biāo)、按鈕進(jìn)行，并讓學(xué)生了解單擊圖標(biāo)和按鈕會出現(xiàn)不同的結(jié)果。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是利用鼠標(biāo)玩游戲，在教學(xué)中游戲為主，在游戲中掌握鼠標(biāo)的使用方法并利用鼠標(biāo)感受人機交流的樂趣。

二、教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.新舊知識的銜接：鼠標(biāo)的基本形狀。

2.通過四個鼠標(biāo)游戲，讓學(xué)生在操作鼠標(biāo)的同時，學(xué)會鼠標(biāo)的基本操作：右擊、單擊、雙擊和拖拽。

3.通過游戲，讓學(xué)生充分感受到操作鼠標(biāo)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

【教學(xué)重點】

1.知識：鼠標(biāo)的基本操作：右擊、單擊、雙擊和拖拽。

2.能力：通過游戲，使學(xué)生充分感受到操作鼠標(biāo)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.情感：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索新知識的興趣。

【教學(xué)難點】

1.鼠標(biāo)的雙擊、拖拽。

2.培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、評價能力及創(chuàng)新能力。

【教學(xué)媒體】計算機、鼠標(biāo)、課件

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，年齡小，注意力不能持久、集中。在計算機前很容易和周圍的同學(xué)交談，并且離開座位。教學(xué)除常規(guī)組織教學(xué)外，更多 1

的要在設(shè)計教學(xué)過程中抓住學(xué)生的心理和感興趣的事和物，利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學(xué)生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的過程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達(dá)到訓(xùn)練的目的。

四、教學(xué)策略設(shè)計

設(shè)計本課時，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，著重考慮了興趣和能力的培養(yǎng)。通過教師演示，學(xué)生完成任務(wù)，掌握新知，自主探索發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力、認(rèn)知能力、語言表達(dá)能力等等。本節(jié)課采用了下列幾種教學(xué)方法。

（1）直觀演示法：利用計算機演示顏色填充步驟，直觀、明晰，提高了學(xué)習(xí)效率。

（2）任務(wù)驅(qū)動法：學(xué)生通過對所承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行思考、完成。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，學(xué)生主動探索新知，掌握新知，合作學(xué)習(xí)的氛圍非常濃郁。

五、教學(xué)過程

★導(dǎo) 趣

1、同學(xué)們愿意看電影嗎？請看大屏幕（播放<<精靈鼠小弟>>片斷）誰知道這是部電影叫什么名字？

2、你們喜歡精靈鼠小弟嗎？聽說這部電影又有續(xù)集了。說的是精靈鼠小弟要掌握高科技知識。精靈鼠小弟想用電腦卻不知道怎樣用鼠標(biāo)？怎么辦呢？你想幫他嗎？（生：我來幫助他）

3、大家這么熱心，太讓老師感動了，今天我們就來學(xué)習(xí)《精靈鼠小弟》這課，在這節(jié)課里我們將學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作。（出示課題）我們來看看精靈鼠小弟在學(xué)習(xí)的時候遇到了哪些難題?（出示兩個難題）我們來逐個解決難題。

★導(dǎo) 察

（一）“我是誰？”

1、“我是誰”呢？現(xiàn)在我們就帶著疑問打開桌面上的《精靈鼠上弟》這個程序，用按鈕旁邊的字母進(jìn)入難題一，看一看，讀一讀難題一里面的內(nèi)容。動手幫助精靈鼠小弟解決第一個難題“我是誰？”（學(xué)生自學(xué)課件“我是誰”部分）

2、匯報：“難題一”里面講了什么內(nèi)容？其他同學(xué)還有什么發(fā)現(xiàn)？你可以自己扮演鼠標(biāo)來說一說嗎？

3、（讓學(xué)生手里拿著鼠標(biāo)邊說邊演示，他通過軟件剛剛學(xué)到的對鼠標(biāo)的理解。以“我是??，我有??鍵，??鍵，我能??”句子來說.）

4、學(xué)生們互相交流所學(xué)到的知識�，F(xiàn)在請大家組對，互相幫助，分享你對“鼠標(biāo)知識”的見解，想法。大家做的怎么樣？都弄清楚了嗎？大家來看，鼠標(biāo)上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵，左邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的左鍵，那么右邊的一個我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？我們的口號是“精靈鼠小弟，我們一直在努力！”

（二）“怎樣用？”

1、在大家的共同努力下我們已經(jīng)幫鼠小弟解決了第一個難題�，F(xiàn)在讓我們帶著十足的信心幫精靈鼠小弟解決第二個難題，該怎樣用鼠標(biāo)呢？

2、這里面有幾種鼠標(biāo)的基本操作的方法。到底是哪幾種基本操作呢？現(xiàn)在大家?guī)е�這個問題，進(jìn)入難題二,看一看，玩一玩，玩之前一定要看看游戲的說明。

3、學(xué)生自由操作，教師巡視，個別指導(dǎo)。

4、誰知道在難題一里面介紹了幾種鼠標(biāo)的基本操作，都有什么？

解釋“單擊”動作

5、你是怎樣理解“單擊”這個動作的？你能用自己的話說一說嗎？你能到前邊來一做一做嗎？教師講授：用食指快速地按一下鼠標(biāo)的左鍵馬上松開，請注意觀察，你會不會，現(xiàn)在就請同學(xué)們試一試，單擊左鍵。

(請繼續(xù) 關(guān)注公文素材庫：m.hmlawpc.com)解釋“雙擊”動作

6、你是怎樣理解“雙擊”這個動作的？你能讀一讀你看到的內(nèi)容嗎？你能用自己的話說一說怎樣做嗎？你能到前邊來做一做嗎？教師講授：不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)的左鍵馬上松開就是雙擊。請同學(xué)們握好鼠標(biāo)按教師的節(jié)奏來做一做“雙擊”這個動作。

解釋“右擊”動作

7、你能談一談，你怎樣做的“右擊”這個動作的嗎？你愿意做小教師用自己的話來說一說嗎？你愿意到前邊來做一做嗎？單擊一下鼠標(biāo)的右鍵就是右擊。

解釋“指向”

8、你能用自己的話說一說什么樣的動作是移動嗎？你能試著做一做嗎？解釋“拖動”

9、把箭頭指到圖標(biāo)上按住左鍵不放，把圖標(biāo)移到你滿意的位置松開左鍵，這就是拖

動。你愿意用自己的話來說一說嗎？你可以試著來做一下。

★導(dǎo) 思

a) 鼠標(biāo)有哪些操作？

b) 你掌握了哪一種，說一說？

c) 下面全班同學(xué)來一次快速應(yīng)答練習(xí)，每個同學(xué)都有機會發(fā)表意見，輪到你時，你可以說上一句“我學(xué)會了??”。先給大家十秒鐘時間考慮一下你想要說的內(nèi)容。（快速應(yīng)答傳鼠標(biāo)）

★導(dǎo) 議

教師這里還有一個非常棒的游戲呢，誰愿意運用剛剛學(xué)觀察家的知識來玩一玩？同學(xué)們想自己動手試一試嗎？（分別請幾個學(xué)生上來演示和講解鼠標(biāo)的四種基本操作：移動擊、雙擊和拖拽）

★ 導(dǎo) 行（綜合游戲練習(xí)）

現(xiàn)在請同學(xué)們退出課件，老師給大家三分鐘時間自由操作電腦，看看你在哪些地方運用到了鼠標(biāo)的什么操作？把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

★互動游戲、師生同樂

剛才我們已經(jīng)學(xué)會了鼠標(biāo)的基本操作，現(xiàn)在讓我們跳起來，動起來。游戲規(guī)則：用雙腳來表示鼠標(biāo)的左鍵和右鍵。老師示范，舉“單擊”牌就跺一下左腳，舉“雙擊”牌就跺兩下左腳，舉“右擊”牌就跺一下右腳，舉“移動”牌就園地轉(zhuǎn)一個圈。全班同學(xué)一起來玩這個游戲。同學(xué)們玩的高興嗎？

六、教師小結(jié)：

通過本節(jié):課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了鼠標(biāo)，學(xué)會了鼠標(biāo)左鍵的三種基本操作方法。同學(xué)們都很認(rèn)真，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中要正確地利用鼠標(biāo)學(xué)好我們的信息技術(shù)課，為將來成為國家的棟梁打下良好的基礎(chǔ)。

七、教學(xué)反思

信息技術(shù)教學(xué)就是要充分利用信息技術(shù)課程自身的特點和條件，培養(yǎng)學(xué)生去收集信息和處理信息的能力，提高他們的計算機操作水平。通過教師創(chuàng)設(shè)的輕松、愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生主動學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)中玩，達(dá)到以玩促學(xué)的目的。以下是我上這節(jié)課的幾點體會：

1．通過游戲，將鼠標(biāo)的知識及幾種操作方法巧妙地融入游戲之中，讓學(xué)生在玩中自主地學(xué)習(xí)，使學(xué)生輕松地理解和掌握鼠標(biāo)的操作方法，有助于培養(yǎng)學(xué)生的想像力、靈活運用知識能力和動手能力，有利于知識的掌握和技能的形成。

2．學(xué)生在自由操作的狀態(tài)下，自己探索鼠標(biāo)的操作方法并作以總結(jié)，知識掌握得更牢固，興趣更濃。

3．本課主要是玩中練的方法，突破教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊與拖動操作。教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。利用游戲的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互相交流與合作，比一比、賽一賽，寓教于樂，充分給予學(xué)生鼓勵與肯定，并給予及時的評價。學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的過程中體現(xiàn)出水平的不統(tǒng)一性，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，因材施教，讓不同層次的學(xué)生都達(dá)到訓(xùn)練的目的。

作者單位：茅箭區(qū)茅箭小學(xué)

姓名：王勇

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