第一篇：《難忘的一刻》讀書(shū)筆記

祖國(guó)，對(duì)于每個(gè)人的一生來(lái)說(shuō)，就猶如一個(gè)無(wú)法替代的神圣圖騰。猶如母親和老師，對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是十分重要的，她們傳授給我們一生成長(zhǎng)所必需的各類(lèi)知識(shí)，亦或是教導(dǎo)我們?yōu)槿颂幨�，亦或是解惑傳道。�?duì)于她們，我們唯有熱愛(ài)和感激。而對(duì)祖國(guó)，我們更是有著無(wú)比的崇敬和時(shí)刻愿意奉獻(xiàn)的一顆虔誠(chéng)的赤子之心!因?yàn)闊o(wú)論我們身居何處，在什么時(shí)候，心中隨時(shí)會(huì)浮現(xiàn)莊嚴(yán)聳立、不可動(dòng)搖的的崇高華表和一個(gè)能包容萬(wàn)物、厚實(shí)溫暖懷抱的神圣形象——那就是祖國(guó)母親。

夜靜了，窗外一陣陣微風(fēng)拂過(guò)，天空中繁星閃耀，讓人身心放松。在這樣寂靜的夜晚里，我的心卻久久不能平靜。這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這句普通的話(huà)語(yǔ)，讓我心弦震動(dòng)不停。

“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這是出現(xiàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利以后，在臺(tái)灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)教室的黑板上的一名話(huà)。一位老師十分認(rèn)真也很吃力的把這句話(huà)寫(xiě)在黑板上。老師用不太流利的國(guó)語(yǔ)嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。他們讀的每一個(gè)字，每一個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的、真摯的心。

雖然“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”是一句極其簡(jiǎn)單的話(huà)，誰(shuí)不會(huì)說(shuō)呢?但是，我想問(wèn)一下，你是用心去讀的嗎?是懷著崇高的敬意去讀的嗎?“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)”這不僅僅是一句話(huà)，它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛(ài)國(guó)情意啊!

課文中的臺(tái)灣教師和孩子們的那種對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感和強(qiáng)烈的民族精神使我非常感動(dòng)，更值得我們?nèi)�學(xué)習(xí)的是他們那種學(xué)習(xí)精神。這個(gè)郊外里的鄉(xiāng)村學(xué)校永遠(yuǎn)在他心里或者在中國(guó)人的心里，永遠(yuǎn)都是一片神圣的學(xué)校和禮堂或者是神圣的土地。

“少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”。我們更要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國(guó)的歷史和現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)的情感和振興祖國(guó)的責(zé)任感，樹(shù)立民族自尊心與自信心;弘揚(yáng)偉大的中華民族精神，高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，真正把愛(ài)國(guó)之志變成報(bào)國(guó)之行。今天為振興中華而勤奮學(xué)習(xí)，明天為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量!用我們的力量使祖國(guó)母親成為世界上最具魅力、光彩耀人的偉大母親!

第二篇：難忘的一刻

難忘的一刻

【習(xí)作要求】

1、選擇合適的材料，表達(dá)自己難忘的“一刻”。

2、展開(kāi)回憶，把事情寫(xiě)清楚，把難忘的“一刻”寫(xiě)具體，并寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、指導(dǎo)審題，明確要求

1、出示習(xí)作題目：難忘的一刻

2、指導(dǎo)學(xué)生審清題意

（1）理解“一刻”。（“一刻”是題目中的關(guān)鍵詞，是指短暫的時(shí)間；片刻）

（2）辨析文題：“難忘的一刻”與“難忘的一件事”這兩個(gè)作文題，有什么不同？（同樣是寫(xiě)“難忘”，但本次作文的重點(diǎn)是要把一件事中令人印象深刻的某段時(shí)刻寫(xiě)具體。）

二、指導(dǎo)選材，打開(kāi)思路

1、討論：怎樣的“一刻”稱(chēng)得(請(qǐng)你支持：m.hmlawpc.com)上是“難忘”呢？

2、學(xué)生交流，教師概括提煉。（感動(dòng)、激動(dòng)人心、后悔莫及、驕傲、傷感、溫馨??）

3、學(xué)生思考，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)自己選材的內(nèi)容。

4、教師點(diǎn)撥：這“一刻”可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是自己親眼看到的。

5、學(xué)生再次交流。(可結(jié)合身邊的實(shí)事：1、南方雪災(zāi)，看到電視上災(zāi)區(qū)的情景——站著睡著的戰(zhàn)士。2、北京奧運(yùn)會(huì)上的情景——運(yùn)動(dòng)員努力拼搏、力爭(zhēng)冠軍。)

三、例文引路，學(xué)寫(xiě)“一刻”

1、出示一個(gè)材料為例：我在現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中第一次獲獎(jiǎng)，難忘上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的一刻。

2、學(xué)生討論這篇習(xí)作的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生先要寫(xiě)清楚寫(xiě)作比賽這件事情，再重點(diǎn)把上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的那“一刻”寫(xiě)具體。

3、出示學(xué)生習(xí)作片段，自讀例文。思考小作者是如何把上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的“一刻”寫(xiě)具體的？ 在宣布獲獎(jiǎng)名單的那天，我早早地在教室里等候。班主任走進(jìn)教室后，我的每一根神經(jīng)都繃緊，每一滴血都凝固了，每一個(gè)細(xì)胞都停止活動(dòng)了。當(dāng)報(bào)到“夏天澤一等獎(jiǎng)”時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵！不，我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)！我就是一等獎(jiǎng)！這時(shí)，我長(zhǎng)舒了一口氣。走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，我驕傲地抬起了頭，因?yàn)槲疫@只雛鷹已經(jīng)突破阻礙，直沖藍(lán)天。我鄭重地用雙手接過(guò)獎(jiǎng)狀，望著老師那充滿(mǎn)鼓勵(lì)、充滿(mǎn)贊揚(yáng)、充滿(mǎn)欣慰的目光，我內(nèi)心就無(wú)比的興奮、無(wú)比的激動(dòng)、無(wú)比的自豪??

4、學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)歸納梳理：

（1）、寫(xiě)自己等待宣布獲獎(jiǎng)名單時(shí)的心情（心理活動(dòng)）；

（2）、寫(xiě)聽(tīng)到自己獲獎(jiǎng)時(shí)的表現(xiàn)（神態(tài)、動(dòng)作、心情）；

（3）、寫(xiě)自己走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)的表現(xiàn)（動(dòng)作、心情）

（4）、寫(xiě)自己接過(guò)獎(jiǎng)狀時(shí)，自己的心情（心理活動(dòng)）；

（5）、 寫(xiě)舉起獎(jiǎng)狀的一剎那，自己的感受（心理活動(dòng)、神態(tài)）以及臺(tái)下大家的目光和掌聲。??

5、教師小結(jié)：在描寫(xiě)那短暫的一刻時(shí)，我們要通過(guò)一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)這“一刻”的難忘�？梢允钱�(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，可以是人物的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言，也可以是自己的內(nèi)心感受。這樣才能將“一刻”寫(xiě)具體，讓這“一刻”留在讀者的記憶中。

四、“讀”中借鑒，構(gòu)思頭尾

1、出示三篇習(xí)作的開(kāi)頭和結(jié)尾，自由朗讀。

（一）

在人生這漫長(zhǎng)的道路中，都會(huì)遇見(jiàn)許多難忘的一刻。它們像一個(gè)個(gè)小貝殼，有的光彩奪目，而有的卻黯淡無(wú)光，今天我要說(shuō)的是一個(gè)光彩奪目的小貝殼。

??

這張照片一直放在我的床頭，每當(dāng)我看見(jiàn)它時(shí)都會(huì)回憶起那難忘的瞬間，它象一只色彩斑斕的小貝殼永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶里。

（二）

“今天，我們要進(jìn)行400米（50×8）往返跑測(cè)試，2分鐘內(nèi)的同學(xué)及格！”體育老師大聲向我們宣布。這句話(huà)像在油鍋里灑了把鹽，同學(xué)們都竊竊私語(yǔ)起來(lái)。

??

我和茅慧雋緊緊擁抱在一起，剛才的疲憊一掃而光了。我之所以忘不了那一刻，是因?yàn)樗�記載著我們這對(duì)好朋友最珍貴的友誼。

（三）

那一刻，簡(jiǎn)直太美妙了。就在我覺(jué)得自己要飛起來(lái)的時(shí)候，卻突然被“扔”進(jìn)了“大�！�，四周除了水還是水。我本能地劃動(dòng)手腳，一只有力的手從岸上把我拎了起來(lái)。我抹了一把臉上的水珠，回頭看看，�。∥覄倮�了！

??

那自由飄蕩的一刻真是難忘的一刻。

2、交流，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，談?wù)動(dòng)泻问斋@。

（習(xí)作一：小作者運(yùn)用比喻，把自己經(jīng)歷過(guò)的“難忘一刻”比做小貝殼，以講故事的形式開(kāi)始敘述，結(jié)尾處又照應(yīng)開(kāi)頭。習(xí)作二：以故事的起因直接開(kāi)頭，結(jié)尾時(shí)點(diǎn)出“難忘”的原因。習(xí)作三：小作者用倒敘的方法設(shè)計(jì)了習(xí)作的開(kāi)頭，吸引讀者的閱讀興趣，文末又點(diǎn)明了題意。）

3、教師小結(jié)：無(wú)論選擇何種寫(xiě)法設(shè)計(jì)開(kāi)頭和結(jié)尾，都要注意開(kāi)頭和結(jié)尾不是習(xí)作的主要部分，要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練。

五、當(dāng)堂寫(xiě)作，交流修改

1、練習(xí)寫(xiě)稿，教師巡視指導(dǎo)。

2、互相交流，修改習(xí)作。

第三篇：《難忘母愛(ài)》讀書(shū)筆記

《難忘母愛(ài)》是一篇真實(shí)的故事，所以能讓人留下真實(shí)的淚水。文中吳天真先生的母親，是嚴(yán)厲的，他的母親教會(huì)他節(jié)儉與奉獻(xiàn)。他的母親是中國(guó)人，雖生長(zhǎng)在菲律賓描哥律，但仍心系祖國(guó)。在那個(gè)混亂的時(shí)候，她堅(jiān)決回到祖國(guó)，不愿離開(kāi)，那是一種多么熱愛(ài)祖國(guó)的真摯的感情啊!

她的對(duì)兒子的奉獻(xiàn)的不求回報(bào)的教誨，使吳天真先生幾十年來(lái)為鄉(xiāng)里百姓的免費(fèi)義診，可見(jiàn)她的教育多么讓兒子牢記于心。

接下來(lái)，讓我們看看國(guó)內(nèi)那些“狼爸”，“狼媽”吧。

“中國(guó)狼爸”蕭百佑，是最成功的用“打”教育出三個(gè)北大孩子并出版教子經(jīng)《所以，北大兄妹》介紹自己的教育經(jīng)驗(yàn)，以“打”為法寶的“中國(guó)狼爸”再次掀起對(duì)中國(guó)國(guó)產(chǎn)教育模式的討論。

蕭百佑和妻子養(yǎng)育了4個(gè)孩子，1992年，3歲的長(zhǎng)子蕭堯剛剛懂事，蕭百佑就把他送進(jìn)幼兒園，并在家里準(zhǔn)備“家教”用的藤條和雞毛撣子。他認(rèn)為，“三歲定八十”，孩子幼兒時(shí)期的性情習(xí)慣，決定了他此后的一生，而此時(shí)幼兒園的老師只能教他們游戲玩樂(lè)和一些基本知識(shí)，因此需要通過(guò)家教，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格引導(dǎo)，給他們定品格，定性情，定規(guī)范，定禮儀，定敬畏，定善惡，定美丑，定是非。

蕭百佑找來(lái)古時(shí)的啟蒙書(shū)籍《三字經(jīng)》，標(biāo)注拼音，帶著蕭堯念。蕭堯如果鬧脾氣，不用心背，蕭百佑便拿起藤條抽打他的手心。黃天淑搶過(guò)丈夫的藤條，說(shuō)，“他還這么小，怎么能這樣打。”蕭百佑卻說(shuō)：“就是因?yàn)樗�還小，才要好好管教!如果現(xiàn)在放任自流，最后我們只能打自己。”說(shuō)完又逼著孩子繼續(xù)背書(shū)。

大家一定會(huì)說(shuō)：“他怎么會(huì)這么狠呢?”大家不知道，蕭百佑從小，就是被蕭母棍棒下教育出來(lái)的好學(xué)生、大孝子。

而當(dāng)他自己的孩子出生時(shí)，他便決心向母親一樣教育自己的孩子。當(dāng)看完這些，大家一定明白了吧?這是蕭母教給蕭百佑的教子之道。

同時(shí)，我們也明白，不同的教育，都有其不同的好處�？扇绻�是你有一個(gè)“狼爸”或“狼媽”，你會(huì)還崇尚‘狼式教育’嗎?

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。吳母的教育，讓兒子永記于心。雖然她離開(kāi)了，但是她一定希望，自己的兒女能繼續(xù)對(duì)社會(huì)上做出奉獻(xiàn)。

第四篇：作文難忘的一刻

作文難忘的一刻

4月15日，我永遠(yuǎn)也忘不了那壯觀的情景。

一眼望去，氫氣球方陣和舞臺(tái)下的兩側(cè)的同學(xué)手里都拿著五顏六色的氣球；紅的，粉的，黃的，綠的，紫的??猶如一盞盞七彩斑斕的燈泡，在太陽(yáng)的照射下顯得格外發(fā)亮。“出旗，敬禮！”當(dāng)主持人說(shuō)到這一句時(shí)，全體同學(xué)整齊地敬起禮來(lái)。我們國(guó)旗班也舉起了五星紅旗，我在后面莊嚴(yán)地敬禮，抬頭，顯示出驚人的氣勢(shì)。鼓號(hào)隊(duì)也打起鼓，吹起號(hào)，我們整齊的步伐，顯得格外精神。走上升旗臺(tái)，立正站好，“當(dāng)當(dāng)當(dāng)??”隨著音樂(lè)，國(guó)旗一角被拋出去，國(guó)旗在空中展開(kāi)金燦燦的五顆星！全體同學(xué)唱起國(guó)歌：“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉組成新的長(zhǎng)城??”啊，這一首歌見(jiàn)證了中華民族對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)！最后國(guó)旗升到了最頂端，象征著人們的利益高于一切。

到了第二個(gè)環(huán)節(jié)——宣誓。主持人帶領(lǐng)全體同學(xué)一塊說(shuō)到：“為中華崛起而讀書(shū)！”同學(xué)們接著說(shuō)：“為偉大的事業(yè)而奮斗！”主持人舉起右拳:“我宣誓，我宣誓，我們宣誓！”這多么令人驚嘆不已��！女主持人：“這是我的夢(mèng)想！”男主持人：“這也是我的夢(mèng)想！”全體同學(xué)：“這是我們的中國(guó)夢(mèng)！”主持人和同學(xué)們一齊背誦：“我驕傲，我是炎黃子孫；我自豪，我是龍的傳人??”啊，優(yōu)美的背景音樂(lè)，和這動(dòng)人心

弦的詩(shī)聲融合在一起，成了世上最動(dòng)人的詩(shī)歌！

又到了第三個(gè)環(huán)節(jié)——放飛中國(guó)夢(mèng)！同學(xué)們手里的氣球緩緩地飛向天空，頓時(shí)，校園里一片歡騰，有的吶喊，有的跳躍，還有的和周?chē)�的同學(xué)互相擁抱！這怎不讓人高興呢？

到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)——為中華大樹(shù)添新綠，并在橫幅上簽下自己的名字！許多同學(xué)在卡紙做的樹(shù)葉上，寫(xiě)下了自己的夢(mèng)想，貼在了“大樹(shù)”上，有的同學(xué)夢(mèng)想成為一名醫(yī)生，有的同學(xué)夢(mèng)想成為一名老師，還有的同學(xué)夢(mèng)想成為一名宇航員??同學(xué)夢(mèng)的理想可真有志向�。∵@時(shí)，一名記者來(lái)采訪(fǎng)我，說(shuō)：“同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)你的理想是什么?”我微笑著說(shuō)：“成為一位出色的作家!”

貼完樹(shù)葉，簽完名，同學(xué)們陸續(xù)散場(chǎng)。唉，美好的時(shí)光總是這么短暫，真希望下能再次和同學(xué)們一起度過(guò)這樣美好的時(shí)光！

第五篇：小學(xué)作文：難忘的一刻

難忘的一刻

每天我過(guò)的就像一只小松鼠在輪子上跑著同一樣的路線(xiàn)??上學(xué)，放學(xué)，吃飯，上學(xué)，放學(xué)，吃飯······每天做的事都沒(méi)有一件事是新鮮的�？山裉靺s不一樣了！因?yàn)槌霈F(xiàn)了一只活潑可愛(ài)的小狗在我面前。

在我的印象中，李嘉瑩，就是我的同學(xué)的婆婆家中那條狗，是特別兇惡的，每一走到巷口他都會(huì)“汪汪汪??”地大聲叫，生怕別人不知道這里有一只“美麗”的狗似的。但是在今天放學(xué)，由于李嘉瑩同學(xué)要還我一本書(shū)，所以我就在她婆婆家門(mén)口等候。突然，她家門(mén)跑出了一只小狗。兩只耳朵就像翅膀一樣，“撲撲??”的響，那棕黃色的毛都飛起來(lái)了，就像在歡呼；又大又黑的眼睛正歡快地向我“說(shuō)”歡迎，就連細(xì)小的淺紅色的小舌頭都伸了出來(lái)迎接我。他來(lái)到我面前一點(diǎn)也不拘束??雙腳撲到我腿上。頓時(shí)，我驚呆了！因?yàn)槲页�了在寵物店里看過(guò)，再也沒(méi)有接觸過(guò)這樣可愛(ài)活潑的小狗了。我毫不猶豫的抱了抱眼前這等待著我溫暖的手的小狗。李嘉瑩來(lái)了，我放下小狗接過(guò)書(shū)，依依不舍得與小狗sad再見(jiàn)！

太可愛(ài)了，太可愛(ài)了！每想到這個(gè)情景，我還真想再抱一抱�。�！

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