第一篇:暑期研修體會:研修幫助我們成長
暑期研修體會:研修幫助我們成長
從26號上午,為期10天的遠(yuǎn)程研修開始了。
上午看視頻,是一些專家講座。第一天講了關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的問題。我認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的精髓。制定好了教學(xué)目標(biāo),也就把握了整個(gè)教學(xué)活動的脈絡(luò)。昨天講了關(guān)于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變問題。利用各種教學(xué)手段,運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,學(xué)生也就有了好的學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)效率提高了,教學(xué)目標(biāo)也就達(dá)成了。今天學(xué)習(xí)了怎樣實(shí)施有效的歷史教學(xué)。這就要處理好教師的講述與學(xué)生的自主、合作探究學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,還要處理好預(yù)設(shè)與生成之間的矛盾。下午做作業(yè),根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容,選擇適合的題目,發(fā)表自己的看法。
炎熱的夏日,大汗淋漓,大家在微機(jī)室里進(jìn)行著網(wǎng)上答題。一邊飛快地瀏覽其他學(xué)員的作業(yè),進(jìn)行評論,一邊構(gòu)思自己的作業(yè)。
專家的講座給人很深的印象,我們學(xué)到了不少東西,明白了很多原先的模糊概念。雖然很累,但我們很快樂,研修幫助我們成長。指導(dǎo)老師給我們的作業(yè)及時(shí)指導(dǎo)、評論,這給了我們很大的信心。只要觀點(diǎn)正確,大家可以盡情流露,暢所欲言。試想一下,幾十萬人同時(shí)在網(wǎng)上交流,這是多么壯觀的景象。而我也是其中的一員。盡管大家的觀點(diǎn)不太一致,但人多智慧多,我們可以學(xué)到很多的東西。
我們很珍惜這樣的培訓(xùn)機(jī)會,也盡情分享著研修帶給我們的快樂!
第二篇:農(nóng)村教師暑期研修體會
農(nóng)村教師暑期研修體會
正值七月流火時(shí)節(jié),我們一行赴宛參加了北京市基礎(chǔ)教育研究中心振豫農(nóng)村教師培訓(xùn)。這是我從教15年來有幸參加的一次最高水平的研修活動。
每天都面對不同風(fēng)格的專家、教授、學(xué)者與名師;每天都在聆聽不同學(xué)科,不同風(fēng)格的報(bào)告;每天都能感受到思想火花的撞擊;每天都在感受濃濃的學(xué)術(shù)氛圍......耳濡目染的東西太多,太多......但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困,卻需要一個(gè)消化吸收的過程,這個(gè)過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也有信心在農(nóng)村小學(xué)教育之路上走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止,景行行止,雖不能至,心向往之”這是我此行而歸的追求。
培訓(xùn)中我們聽到了專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨(dú)到的見解,對生活、對工作、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟.王春明老師對課程標(biāo)準(zhǔn)的精辟剖析,宋浩志老師樸實(shí)、真實(shí)而又扎實(shí)的課例展示,吳正憲老師高屋建瓴的語言背后所折射出來的高尚的人格魅力,劉莉艷老師對音樂的厚重功底,盧立濤博士字字珠璣的精彩發(fā)言,梁威院長躬下身子調(diào)控整個(gè)活動,李勝蘭秘書長勝似空谷幽蘭芳香的引領(lǐng),董靜老師恰到好處的主持風(fēng)格......無不從各個(gè)方面給我們以心靈深處的蕩滌和洗禮。也從多方面給我們闡述了課堂教學(xué)的藝術(shù).在共同探討中,每位與會教師都積極發(fā)言,參加互動,吳正憲老師的課例展示起到了拋磚引玉的作用,告訴我們?nèi)绾尾环胚^每一個(gè)學(xué)生。從她們身上,我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,更多的是這些名家們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,熱愛生活的高品位的生命形式。這些,讓我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,促使我站在更高的層次上反思以前的工作,更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。
一.教師如何進(jìn)行知識更新!爸R也有保質(zhì)期。”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會阻礙教師對新知識的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn),對于一個(gè)教師來說,是很有必要的,是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動中,教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程,教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,教師要多給學(xué)生做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣,學(xué)生自然就會興奮,參與的積極性也就會高起來,他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。
三、思想認(rèn)識得到了提高,靈魂得到了凈化。
這十幾年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我早已像一臺機(jī)器,不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的,我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水,這才是我們教師應(yīng)該具備的。 這幾天,各位專家學(xué)者用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
五、積極加強(qiáng)課程改革,做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和(本文 來自公文素材庫m.hmlawpc.com)總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。
培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高端,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要不斷更新自己,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過自己不懈的努力,一定會有所收獲,有所感悟。
第三篇:超越自我快樂收獲——暑期研修體會
“超越自我快樂收獲”——研修體會
7月29日暑期研修如期開始了,我以近乎渴望和好奇的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。每天,我堅(jiān)持觀看視屏講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與交流評論、認(rèn)真完成作業(yè),忙得不亦樂乎。通過專題研修,我進(jìn)一步掌握了實(shí)現(xiàn)高效歷史課堂的目標(biāo),提高了歷史教學(xué)的理論水平。使我看到了新課改下歷史教育教學(xué)的春天,讓我對今后的教育教學(xué)工作充滿信心。
一、通過研修,我認(rèn)識到進(jìn)一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)的必要性。要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平,超越自我。
二、 研修使我更準(zhǔn)確的把握歷史教學(xué)的方向。平日的教學(xué)活動中,時(shí)有過深、過寬的現(xiàn)象,無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,也在無形中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),影響教學(xué)質(zhì)量的提升。通過學(xué)習(xí)專家對新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,使我對學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、課程的內(nèi)容編排、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定等方面,有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識,課堂教學(xué)只有符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),才能降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,也只有準(zhǔn)確地把握課程的深度和廣度,才能更加有效地減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是辛苦緊張的,但是通過觀看視頻專家講座、閱讀課程簡報(bào)里的優(yōu)秀作業(yè)、美文欣賞、撰寫作業(yè)、瀏覽工作室里老師們的作業(yè)點(diǎn)評、參加在線交流和研討,讓我對全程教材有了整體的把握,提高了專業(yè)水平,同時(shí)教學(xué)理念也有了進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變,我享受了收獲的快樂。
最后,我要真誠的感謝遠(yuǎn)程研修平臺,他讓我體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景,無限的未來!
第四篇:暑期遠(yuǎn)程研修體會
暑期遠(yuǎn)程研修體會
每到假期就要參加遠(yuǎn)研修,每一次都積極的參與,投入了熱忱,總是認(rèn)真、不厭其煩的完成那些作業(yè),哪怕想“混”過去,最終也還是不能,完成的作業(yè)往往總是耗費(fèi)了比預(yù)想的時(shí)間更長更長,還被同事取笑。這么做只是因?yàn)橐恢倍紙?jiān)信,收獲是自己的。即便這樣,也從來也沒曾想望過“優(yōu)秀”跟自己扯得上,可是這次居然在班里公告上層兩度上榜,感覺挺欣慰--自己的努力終于也被認(rèn)可一次。沒曾想,在課程終結(jié)公告里,卻被滅了,這個(gè)班被滅的就只有俺一個(gè)。細(xì)眼一看,入選的那11個(gè)優(yōu)秀中,6個(gè)的作業(yè)最多的只有8篇(合格的基本要求之一是10篇)名眼一看,都心知肚明,已往不就是這樣嗎?問及,是說名額多了一人。好吧,名額多了是應(yīng)該取消最次的一個(gè),可是結(jié)果是我而不是上面那些根本不夠條件的人?聯(lián)系了,就用話敷衍卻什么也沒變。大家都清楚這些潛規(guī)則,靜悄悄的做了就是了,可是還打著課程團(tuán)隊(duì)公平、公正、公開的旗號(課程團(tuán)隊(duì)的要求大家都贊同的)。一大批人認(rèn)真、積極、高質(zhì)、高量的完成著研修,憑什么這些人享受榮譽(yù)。如果以后還有研修,試想,那還會有幾個(gè)認(rèn)真的人會一如既往。如果沒曾榜上有名,絕不會對這些事情吱聲,自己已經(jīng)不是計(jì)較這些的年齡,可想起自己那么真誠的付出,那么認(rèn)真的對待,還為這個(gè)研修寫出真切的感悟,真的很搞笑,一個(gè)很大的諷刺。。。
在你身旁
從201*起,歷經(jīng)了3年的暑期遠(yuǎn)程研修,每一次,都有非凡的收獲,每一次,都為研修團(tuán)隊(duì)的成長和課程的完善而欣喜,每一次,都為那些熱切地守候在電腦那頭的身影而感動。 --- 201*-7-17
在彷徨困惑的時(shí)候 輕叩開我的門窗
從實(shí)踐到理論的升華,為我指點(diǎn)航向
在辛勤播種的時(shí)節(jié),伴我一同承擔(dān)
在有所收獲時(shí)刻,和我快樂分享
日子那么忙, 我仍然在你身旁
凝望你眼光,我充滿力量
見證我成長,你為我鼓掌
你我都一樣,一樣的熱腸
一樣為莘莘學(xué)子打造知識的殿堂
你我都一樣,一樣的堅(jiān)強(qiáng)
一樣的全力以赴達(dá)成我們的夢想
不管多困難, 哪怕會受傷
依然堅(jiān)持不懈, 哺育桃李的芬芳
無悔默默付出,屹立堅(jiān)實(shí)的棟梁
第五篇:暑期研修心得體會
暑期研修心得體會
為期六天的研修即將結(jié)束,有一絲不舍,但更多的卻是收獲。研修讓我進(jìn)一步明確了,要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的人才,首先必須實(shí)現(xiàn)真正意義上的教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,以全新的教育理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。
一、建立平等、和諧的師生關(guān)系
要徹底打破“我講你聽”、“我教你學(xué)”的陳舊的教學(xué)觀念,就要真正樹立學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,學(xué)生是課堂教學(xué)的真正主人,教師要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換,由指揮者變?yōu)橹笇?dǎo)者,要建立平等和諧的師生關(guān)系,實(shí)現(xiàn)與學(xué)生平等交談、平等對話。
建立平等、和諧的師生關(guān)系,學(xué)生能夠在輕松愉快和諧的氛圍中,通過自己讀書、自己動腦、自己體會來了解課文內(nèi)容,教師的指導(dǎo)作用是潛移默化的——學(xué)生忽然間覺得自己把書讀懂了,但沒覺得是老師在幫助自己。全國著名特級教師于漪老師曾說:師生是平等的,求知不存在尊嚴(yán),誰說得對,就聽誰的,服從誰,這就叫伙伴關(guān)系,這就叫合作關(guān)系,這就叫和諧發(fā)展。
教師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生建立一種平等和諧的關(guān)系,學(xué)生才有可能對知識產(chǎn)生興趣,才有可能去愉快地學(xué)習(xí),才有可能產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的火花。
二、確立面向全體的教育思想
教師心中必須有整體、全體意識,應(yīng)該建立開放式的語文教學(xué),培養(yǎng)所有學(xué)生的語文能力,使學(xué)生各自在原有的基礎(chǔ)上得到提高,也就是說,教學(xué)要面對每一個(gè)個(gè)體,把所有的學(xué)生都組織到課堂教學(xué)中來。例如在備課時(shí)要多花些功夫,考慮到每個(gè)層面學(xué)生的實(shí)際情況,制定不同類型學(xué)生的預(yù)期目標(biāo),針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行不同問題的設(shè)計(jì)。面向全體,設(shè)計(jì)學(xué)生能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),使每個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的形成。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)
新世紀(jì)教育的四大支柱是學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做事,學(xué)會合作,學(xué)會生存。要培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,創(chuàng)新的能力,合作的能力,生存的能力,要在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上下功夫,改變過去直線交流的教學(xué)結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,建立學(xué)生與老師共同參與的多向互動的網(wǎng)絡(luò)式教學(xué)結(jié)構(gòu),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于學(xué)生參與教學(xué)的全過程,而這個(gè)教學(xué)過程是教師幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。中年級學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下,通過閱讀初步把握文章的主要內(nèi)容,體會作者的思想感情,聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及查字典理解文章詞句的意思。高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,體會作者表達(dá)的思想感情,學(xué)習(xí)作者的一些表達(dá)方法。語文學(xué)習(xí)都要注意突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動,老師決不能越俎代皰,把教學(xué)參考書以及教師自己的認(rèn)識強(qiáng)灌給學(xué)生,而是要讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地讀書,讀好教材,深入到課文中。在教學(xué)中,要給學(xué)生充分的讀書時(shí)間,把讀書體會品味的自主權(quán)交給學(xué)生。語文學(xué)科有很強(qiáng)的人文性,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中有所感悟,但不一定有多深刻的體會,也不一定要求他們立刻用語言表達(dá)出來。思想教育是長期的、潛移默化的、漸進(jìn)的,思想教育要定好位,不要隨意拔高,不要搞成貼政治標(biāo)簽,特別反對搞“微言大義”式的架空分析。
在教學(xué)過程中,要注意鼓勵學(xué)生的求異思維,鼓勵那些與眾不同的見解。在教學(xué)中,教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些有利于學(xué)生多角度思考的問題。我們在學(xué)習(xí)和生活中要因勢利導(dǎo),學(xué)習(xí)從不同的角度思考問題、找出解決問題的辦法。像這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),有利于開拓學(xué)生思維的空間,有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維,創(chuàng)新意識的培養(yǎng)也就蘊(yùn)含其中了。
語文課必須扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字訓(xùn)練,要讓學(xué)生學(xué)會查工具書、查資料,從最基礎(chǔ)的字詞句入手,然后到篇章。這里值得注意的是要堅(jiān)決反對死記硬背,特別是摒棄背詞語解釋、中心思想、段落大意的做法。教師對教材要爛熟于心,要鉆研教材,要通過自己對教材的把握,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把教材教活,讓學(xué)生把教材學(xué)活。
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