201*年12月11日晚上,我在整理此次名師工作室培訓(xùn)的資料時,再一次打開了杜龍輝教授的講座資料——“技術(shù)改變教學(xué)——見微知著”,不禁又回到幾天前的講座中,再次領(lǐng)略杜教授的精彩分享。
杜教授從學(xué)習(xí)環(huán)境中信息技術(shù)的“形變”(即從原始的黑板、投影到現(xiàn)在較為普及的電子白板,再到3D打印、多屏互動),自然地引出學(xué)習(xí)內(nèi)容的“形變”(即從課件到視頻公開課再到微課程MOOC、SPOC),進而引出今天真正的主角——微課程及其存在的時代。
在杜教授短短3小時的分享中,我能清楚地區(qū)分視頻切片和微課程的區(qū)別,更為重要的是我懂得如何去制作適合自己教學(xué)實際的微課程。例如,從確定教學(xué)的選題開始,設(shè)定教學(xué)方法和學(xué)習(xí)活動,同時收集素材并搭建結(jié)構(gòu),進而進行專業(yè)配音、鏡頭合成和字幕添加,最后就是成品輸出和試學(xué)體驗。
最后,我們期待著所學(xué)的技術(shù)能改變教學(xué),或者是更好地服務(wù)于我們的教學(xué),讓孩子們能樂在學(xué)中。
一、微課程的特點與組成部分
1.微課的特點
容量。阂粋課程僅圍繞一個特定的知識點或技能點
時間短:教學(xué)視頻一般不長于10分鐘,最佳時長6分鐘左右。
自足性:包含必要信息,如教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教
學(xué)評價等, 能夠在語意上表示其自身意義,無需再參考其他信息來理解
基元化:具有不可再分性,不能再進一步劃分成更小的單元。適合易傳播:移動學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式。
2.微課的主要部分
導(dǎo)入(30秒-1分鐘)
激情激趣,可以是小問題、小情境、小情境、小實驗、小故事和小游戲。
闡釋(3-6分鐘)
教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意“五式”:解釋講授式、案例講授式、剖析講授式、故事演繹式和雙重體驗式。
小結(jié)(20-40秒)學(xué)案
二、微課程的設(shè)計
1.微課程設(shè)計策略
(1)設(shè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣
(2)用平常話,講解通俗易懂
(3)會提煉,言簡意賅地歸納策略與方法
(4)抓關(guān)鍵,不要輕易跳過關(guān)鍵步驟
(5)加互動,運用提問策略,加強學(xué)生思維的參與
(6)添幽默,打破嚴(yán)肅沉悶的死板氛圍
(7)要總結(jié),結(jié)束的時候要有簡短的回顧和小結(jié)
(8)嘗試采用有別于教科書的講解方式
2.微課程媒體策略與設(shè)計藝術(shù)
(1)畫面:標(biāo)題性畫面、敘事性畫面、解釋性畫面、感悟性畫面和過程性畫面。
(2)201*版PPT的新功能
摳圖:標(biāo)記要保留區(qū)域-標(biāo)記要刪除區(qū)域-刪除標(biāo)記
動畫刷:可以復(fù)制自定義動畫。
演示者試圖:全屏后點擊“…”,便可發(fā)現(xiàn)“演講者視圖”,即可顯示演講時間、當(dāng)前頁面、下一頁幻燈片,以及備注!再也不怕背不住稿子了。
絢麗的轉(zhuǎn)場動畫:提供了豐富多彩的切換形式。
(3)設(shè)計風(fēng)格——扁平化
扁平化的概念最核心的地方就是放棄一切裝飾效果,諸如透視,紋理,漸變等能做出效果的元素一概不用。元素邊界干凈利落,沒有任何羽化,漸變?梢愿雍唵沃苯拥膶⑿畔⒑褪挛锏墓ぷ鞣绞秸故境鰜,減少認(rèn)知障礙的產(chǎn)生。
樣式“四去”:去高光、去陰影、去漸變和去透視。
(4)軟件、網(wǎng)址推薦
PPT美化大師、islide、口袋動畫、站長素材、求字體。
嵌入字體“文件-選項-保存-將字體嵌入文件”
本次外出學(xué)習(xí)我受益良多,尤其是對于微課的制作和一些軟件的應(yīng)用有了新的認(rèn)知,我會把新學(xué)到的信息技術(shù)應(yīng)用到日常教學(xué)中。
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