第一篇：《媽媽課》讀后感

《媽媽課》讀后感

王秀華

近日拜讀了韓國(guó)智光大師所著的《媽媽課》，真心覺(jué)得是一本不錯(cuò)的書(shū)，作者對(duì)不同年齡段的孩子?jì)寢寕儜?yīng)該采取什么樣的態(tài)度和給予什么樣的愛(ài)有非常深刻的闡述和明確的建議，讀了以后確實(shí)很震感，覺(jué)得自己作為一個(gè)媽媽還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠合格，以前太缺乏耐心。孩子就是孩子，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，你必須對(duì)他負(fù)責(zé)，在不同的階段其需求是不同的，媽媽的任務(wù)就是充分尊重他，給予不同的偉大的愛(ài)。好媽媽是需要不斷修煉的，對(duì)自己好，也是孩子的福分。對(duì)照自己的言行，好好的正確的愛(ài)孩子。

對(duì)孩子的愛(ài)，應(yīng)“因時(shí)而異”，媽媽的愛(ài)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)限的延綿。哪怕世界上所有人都不信任我，父母也會(huì)相信我。盡管世界上所有人都恨我、怨我，但是媽媽卻依然會(huì)愛(ài)著我。懷孕期，懵懂的愛(ài)，保持健康的心情，給孩子一個(gè)好的胎教。幼兒期，無(wú)私的愛(ài)，無(wú)私的母愛(ài)會(huì)全部傳遞給孩子，形成孩子的心性，這個(gè)時(shí)間的母愛(ài)比任何時(shí)候都重要。媽媽的愛(ài)是否偉大、無(wú)私會(huì)決定孩子的一生。作為一名幼兒教師也是孩子們的第二任媽媽，擔(dān)負(fù)著同樣重要的責(zé)任，幼兒期間，媽媽對(duì)孩子的影響最大，小孩子的模仿力是最強(qiáng)的，所以這個(gè)時(shí)期的我們更應(yīng)該要以身作則，這要求我們要改變自己的心態(tài)，要有耐心和平和的心態(tài)，而書(shū)中提供的技巧，由于可操作性強(qiáng)，為父母改變自己的方式和態(tài)度提供了一個(gè)切實(shí)可行的道路，但技巧不是目的本身，而是把我們引向一種新型的與子女的關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中感受孩子的成長(zhǎng)及快樂(lè)，不然父母與子女將陷入互相折磨的境地。

另外，要學(xué)會(huì)讓孩子做主給孩子自由，這點(diǎn)說(shuō)說(shuō)容易但是做起來(lái)卻很難，要知道身為父母的人總是有照顧孩子的想法，總是擔(dān)心她自己不能做好，而我們的經(jīng)驗(yàn)就是適當(dāng)?shù)姆攀�。我相信“懶媽勤快娃”的道理，我們也是這么做的，在沒(méi)有危險(xiǎn)力所能及的情況下都讓孩子自己試著完成一些事，比如吃飯，穿鞋，做值日生等。除了以上提到的外還有就是要時(shí)刻想著雖然是你的孩子，但她也是獨(dú)立的人，時(shí)刻把她當(dāng)做家庭中的一員看待，培養(yǎng)孩子的參與感。我們中國(guó)的父母總是為晚輩想得太多，操心太多，自己都太累了

我們所有的父母都必須要讓孩子獨(dú)立，給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，才會(huì)讓孩子獨(dú)自成長(zhǎng)。

第二篇：《非常媽媽》讀后感我用了幾天的時(shí)間讀完了《非常媽媽》這本書(shū)。這本書(shū)里面描寫(xiě)了開(kāi)明媽媽，天真媽媽，糊涂媽媽，智慧媽媽，她們各有各的特點(diǎn)。開(kāi)明媽媽是少兒出版社的美術(shù)編輯，她和兒子平等對(duì)話并接受兒子的建議。糊涂媽媽的優(yōu)點(diǎn)是很愛(ài)自己的孩子，但是不知道怎樣愛(ài)自己的孩子。天真媽媽是位櫥窗設(shè)計(jì)師，她擁有非凡的審美眼光及獨(dú)特的見(jiàn)解。智慧媽媽是電臺(tái)的節(jié)目主持人，她不看重孩子的考試分?jǐn)?shù)，經(jīng)常和孩子一起說(shuō)悄悄話。是孩子的好朋友。我覺(jué)得最有意思的是糊涂媽媽里面的肥貓媽媽。因?yàn)椋�她看不到孩子的�?yōu)點(diǎn)，只看見(jiàn)孩子的缺點(diǎn)。那是為什么呢？因?yàn)榉守埡苷{(diào)皮，他的爸爸媽媽不出三天就被老師叫去，所以，他們認(rèn)為孩子沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，只有缺點(diǎn)。我希望他們能看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。我也想對(duì)肥貓說(shuō)：“不要讓爸爸媽媽太操心了，這樣，他們或許已經(jīng)看到你的優(yōu)點(diǎn)了�！弊x完這本書(shū)后，我覺(jué)得自己太幸福了。因?yàn)槲业膵寢層羞@些媽媽的優(yōu)點(diǎn)，只有一點(diǎn)點(diǎn)的缺點(diǎn)需要改進(jìn)。所以我決定把這本書(shū)推薦給媽媽看。讓她也成為我的好朋友！洋涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（4）班舒沁

第三篇：非常媽媽讀后感

《非常媽媽》讀后感

讀書(shū)是一種幸福，是一種樂(lè)趣，是一種享受。我喜歡讀書(shū)，他帶給我最大的喜悅莫過(guò)于來(lái)自于讀書(shū)后心靈的成長(zhǎng)。最近讀了楊紅櫻老師的《非常媽媽》一書(shū)，受益匪淺。

我教了十六年的書(shū)，一下子從高中轉(zhuǎn)入到小學(xué)，就會(huì)有很多困擾到我的問(wèn)題。如何迅速轉(zhuǎn)變角色，從高考的復(fù)習(xí)專題快速的進(jìn)入到小學(xué)基礎(chǔ)年級(jí)的教育？讀了楊紅櫻老師的讀，讓我頓時(shí)醒悟，我不僅是一個(gè)老師，我更是一個(gè)媽媽。在家里我如何在教育自己的孩子，那么到了學(xué)校，我也是六十多的孩子的媽媽。楊老師的書(shū)，給我的收獲不僅僅是在文章中米蘭老師的深受學(xué)生愛(ài)戴的做法，更多的是一種啟迪、一種思考、一種指引，教會(huì)我在小教育階段如何去教書(shū)育人。

教育是細(xì)心——潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。楊老師的《非常媽媽》中講了六對(duì)母子和老師的故事。第一對(duì)是馬小跳和她的一真媽媽。馬小跳是一個(gè)調(diào)皮的孩子，但是他做的很多在外人看來(lái)很調(diào)皮的事，卻讓他的媽媽感動(dòng)不已；第二對(duì)是戴安和她的漂亮媽媽。戴安媽媽為了讓戴安轉(zhuǎn)學(xué)，和女兒一直在冷戰(zhàn)；第三對(duì)是冉冬陽(yáng)和她的智慧媽媽。這是一對(duì)智商和情商都很高的母女，她們總能很好解決學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的生活中碰到的各種難題；第四對(duì)是肥貓豆芽?jī)汉退麄兊暮�涂媽媽。他們的媽媽總是看到自己孩子身上的缺點(diǎn)；第五對(duì)是要小俊和他的操心媽媽。脆弱的李小俊媽

媽一天天看到自己的兒子變得強(qiáng)壯勇敢；最后是吳緬和他的開(kāi)明媽媽。美麗開(kāi)明后美術(shù)編輯將單親家庭中成長(zhǎng)的兒子培養(yǎng)得性格開(kāi)朗、個(gè)性陽(yáng)光。六個(gè)家庭，六對(duì)個(gè)性鮮明母子，相同的是他們都在白果林小學(xué)碰到了可愛(ài)的米蘭老師。文章當(dāng)中讓我印象最深刻的是米蘭老師的家訪。在去肥貓家時(shí)，她送了一個(gè)呼拉圈，去豆芽?jī)杭視r(shí)，因?yàn)橹�道豆芽�(jī)河心虼驳拿�病，親自配好中藥去送給孩子喝......我現(xiàn)在的班級(jí)有六十五名學(xué)生，也會(huì)有六十五對(duì)個(gè)性鮮明的的母子。發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的與眾不同之處，用把他們當(dāng)成自己的孩子，也許我也能成為米蘭老師那樣的人。

教育是耐心—一親其師，信其道

一個(gè)普通的米蘭老師，到底擁有什么樣的魔力，讓所有她教過(guò)的學(xué)生從此不再害怕學(xué)校、開(kāi)心學(xué)習(xí)？看完楊老師的書(shū)，我想其中最重要的一點(diǎn)是她能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生真正的喜歡上她這個(gè)人，“親其師，信其道”。試想想，一邊是老師極其威嚴(yán)的教，學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的學(xué),一邊是學(xué)生盼著老師的教，這該有多大的區(qū)別。如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，讓自己成為學(xué)生的榜樣，也許這應(yīng)該是我們每個(gè)老師去認(rèn)真探究的課題。

教育是賞識(shí)——贊揚(yáng) ，讓孩子們更優(yōu)秀

孩子們所需要的就是我們的一個(gè)微笑，一息贊許，一個(gè)眼神，一個(gè)撫摸，一個(gè)擁抱。讓我們平時(shí)對(duì)孩子們多些贊美與鼓勵(lì)，少些批評(píng)與指責(zé)；多些尊重與理解，少些挖苦與抱怨。學(xué)生不需要被教訓(xùn)式的“教

育”，他們需要的是“夾心面包”式的關(guān)愛(ài)與提醒。所謂的“夾心面包”，就是“表?yè)P(yáng)+提醒+鼓勵(lì)”，鼓勵(lì)和贊美可以讓白癡變天才，職責(zé)與謾罵會(huì)使天才變白癡。

“愛(ài)心育人”不僅是一般的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)要求，更是教育人道主義的體現(xiàn)。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上還有比生命更重要的嗎?作為教師，最可貴的是能夠保持高尚的人道主義情懷。讓我們把對(duì)孩子發(fā)自肺腑的愛(ài)寄托在故事中，讓孩子去觸摸、感受這個(gè)世界的美麗、快樂(lè)與芬芳，從而成長(zhǎng)得更健康、更茁壯吧！

最后，請(qǐng)讓我用楊老師《非常媽媽》扉頁(yè)上的一句話作結(jié)語(yǔ)，和大家共同去感受文學(xué)的魅力：

“一顆有愛(ài)的種子，輕輕撒播，種植心田

成長(zhǎng)的少年在此尋夢(mèng)，天真的兒童踏進(jìn)樂(lè)園

楊紅櫻的文字就是有這種魔力

為我們記錄成長(zhǎng)，留住美發(fā)童年

時(shí)光的力量雖強(qiáng)大，但總有一份愛(ài)像星辰閃耀

永不失醫(yī)治，溫暖心間

......”

第四篇：好媽媽讀后感

《好媽媽勝過(guò)好老師》讀后感-

知從什么時(shí)候起開(kāi)始喜歡逛淘寶、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，想來(lái)可能是受到周圍喜歡網(wǎng)上購(gòu)物的同事們的影響。那天晚上正在幫我妹妹淘:小巫寫(xiě)的《讓孩子做主》的書(shū)，店主不斷的推薦201*年的特別暢銷《好媽媽勝過(guò)好老師》書(shū)籍，出于好奇于是把它們都買下。

收到《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)，上面寫(xiě)著:媽媽是朋友，媽媽是老師，媽媽是孩子的引路人，媽媽教育方法的差別，常常影響孩子的一生�！�—這本書(shū)的引，我被這本書(shū)吸引了，于是我繼續(xù)往下看前言的名字：“當(dāng)我們手上有塊玉”時(shí)，我想：是啊！我們每位家長(zhǎng)的手里何嘗不是一塊玉呢？只不過(guò)多年后，有人手里的玉變成了藝術(shù)品，有人手里的玉因?yàn)椴粫?huì)雕琢而變得失望¨¨¨¨我一邊讀，一邊品味，就好像在與一個(gè)智慧的媽媽面對(duì)面的交流。在行云流水般的文字里，看到了作者教子的良苦用心，也讓我用更睿智的心對(duì)待我自己的孩子，珍惜孩子的生長(zhǎng)時(shí)光。

看了這本書(shū)我感受到：作者通過(guò)親身經(jīng)歷加上作者作為教育專家的獨(dú)特視角為讀者奉獻(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)精彩的故事和點(diǎn)評(píng)。把我們一般家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)認(rèn)為很正確的事情從孩子和教育的角度進(jìn)行了顛覆。而通過(guò)她自己對(duì)女兒16年的實(shí)踐教育，告訴家長(zhǎng)們培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子不難，把一塊玉雕琢成藝術(shù)品靠的是正確的工具。

作者在書(shū)中告訴現(xiàn)在的父母?jìng)儯汉⒆右獛г谧约旱纳磉�！如果家長(zhǎng)能領(lǐng)悟兒童成長(zhǎng)中的每一天、每一種境遇的重要，知道這些境遇

對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響，那么父母有帶孩子有工作的能力和辦法自然就有了。想做一件事總有理由，不想做一件事情是借口.

我最感同身受的一個(gè)觀點(diǎn)，別說(shuō)自己有多忙，別說(shuō)自己有多難，沒(méi)有想不出來(lái)的主意和辦法，因?yàn)槟闶菋寢�，你一定要親手把孩子養(yǎng)大。農(nóng)村里有多少孩子的父母為了掙錢(qián)外出打工，使孩子過(guò)早的離開(kāi)了父母的懷抱。城里呢？要說(shuō)好些吧！精神空虛的孩子是不是也是太多太多呢，孩子在物理空間上是每天跟父母住在一起，但父母陪伴孩子的時(shí)間呢？少得可憐，這樣的家庭有很多。孩子是需要父母陪伴的，如果孩子出現(xiàn)了問(wèn)題那一定是父母的問(wèn)題，孩子缺少愛(ài)，缺乏安全感，就會(huì)出現(xiàn)反常的現(xiàn)象。我家果果三歲多了，爸爸經(jīng)常出差，我工作一天回家很累了，真的是不想動(dòng)了，但是我一想到孩子需要我，我會(huì)盡力，但有時(shí)會(huì)跟寶寶說(shuō)媽媽很累想休息一下，寶寶很懂事自己一個(gè)人玩玩具或爸爸聽(tīng)講故事。每天和孩子在一起就是幸福開(kāi)心的事情，偶爾寶寶問(wèn)我：媽媽你愛(ài)我嗎？或說(shuō)媽媽我喜歡你；媽媽你那樣穿衣服那樣扎頭發(fā)好看；媽媽你是咱家最漂亮的,我長(zhǎng)后也要和一樣那么漂亮。”自己的孩子自己要去用心帶，用心的愛(ài)和呵護(hù)，自己付出多少就會(huì)收獲多少。不要告訴都是孩子自己的問(wèn)題，當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)了就是爸爸媽媽的問(wèn)題。到現(xiàn)在為止有多少父母愿意接受這樣的現(xiàn)實(shí)呢，我想還是有很多人不愿意去學(xué)習(xí)，不愿意去思考，甚至不愿意為孩子付出真愛(ài)。

作者還告訴我們對(duì)孩子:只設(shè)“記功簿”，不設(shè)“記過(guò)簿”:

尹老師設(shè)了一個(gè)“記功簿”，記錄孩子成長(zhǎng)中外在的一些進(jìn)步，同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長(zhǎng)。每頁(yè)只記一件事，畫(huà)一朵小小的紅花——算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法，一些家長(zhǎng)和老師也用過(guò)，但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過(guò)薄”，想借以加深孩子的記憶，提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò)，沒(méi)想到這樣的結(jié)果是，優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來(lái)，成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)“記功簿”時(shí)，過(guò)分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，如作業(yè)得了幾星，考試得了幾分，比賽得了幾等獎(jiǎng)……，忽視了更為重要的品德的培養(yǎng)。

許多家長(zhǎng)就是容不得孩子有任何錯(cuò)誤，所以批評(píng)一直貫穿在生活中，似乎家長(zhǎng)不說(shuō)，孩子就不懂得改變，不說(shuō)就沒(méi)有盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任。事實(shí)上，犯錯(cuò)誤是兒童成長(zhǎng)的必修課�！安徽f(shuō)”往往是最好的“說(shuō)”，孩子犯了錯(cuò)誤心里已很難過(guò)了，家長(zhǎng)應(yīng)給予理解，往往比給予批評(píng)更能讓孩子記住教訓(xùn)。

如果我們家長(zhǎng)在對(duì)待孩子的問(wèn)題上從不去虔誠(chéng)地思考，不去理性地處理，只是憑性情做事，一遇到問(wèn)題就著急，一著急就發(fā)脾氣，這只能說(shuō)明你是個(gè)任性的家長(zhǎng)。一個(gè)任性的家長(zhǎng)，怎么可能不培養(yǎng)出一個(gè)任性的孩子呢？凡事讓孩子自己去考慮、去做，多犯一些錯(cuò)誤，才能慢慢學(xué)會(huì)做得不錯(cuò)。

在孩子教育細(xì)節(jié)上，我們很多做反了，這些天，我都在自覺(jué)糾正自己的言行、方法，換了眼光看女兒，發(fā)現(xiàn)女兒的優(yōu)點(diǎn)真是不少。女兒有時(shí)早上起床哭著不要去上幼兒園，在家里沒(méi)有人要跟著我去上

班陪我，后來(lái)咨詢老師后才知道可能是頭一天老師上課時(shí)和小朋友上課打鬧批評(píng)她了，所以她就不愿來(lái)學(xué)校了。孩子犯了錯(cuò)誤，我們可以批評(píng)孩子，但一定要選擇合適的方式批評(píng)，以保護(hù)孩子自尊心、樹(shù)立自信心、培養(yǎng)他們的能力為目的，凡對(duì)自尊心、自信心和能力有損害的批評(píng)方式都是不好的，家長(zhǎng)和老師都要徹底戒除掉。

再有次果果患了‘腺樣體肥大’需手術(shù)，手術(shù)后一周沒(méi)有上學(xué)，第二周告訴：“她該去幼兒園了，小朋友和老師都想你了�！彼齾s傷心地說(shuō)：“我不想去，我的病還沒(méi)好。我還想在家休息幾天”“你這么勇敢，做手術(shù)和打針都不哭，去幼兒園后老師一定會(huì)夸你勇敢的。你不想老師表?yè)P(yáng)你嗎？”“想，我想讓老師在課堂上當(dāng)著小朋友的面表?yè)P(yáng)

我�！薄皼](méi)問(wèn)題！”這樣他就高興地同意上幼兒園了，去到后，我第一件事就是要求老師在課堂表?yè)P(yáng)果果是很勇敢孩子。小孩和大人一樣，都喜歡受到肯定、受到激勵(lì)。在肯定和激勵(lì)的環(huán)境中，她們才更容易自信，更容易進(jìn)步。幾乎沒(méi)有哪個(gè)孩子會(huì)愈挫愈勇，他們需要成功體驗(yàn)。成功體驗(yàn)不是偶爾得到的高分，孩子成長(zhǎng)中的每一件小事，每一點(diǎn)進(jìn)步都是應(yīng)該得到肯定的，如“幫媽媽洗菜” “主動(dòng)收拾玩具”“自己會(huì)穿衣服”“主動(dòng)撿起地上的垃圾放進(jìn)垃圾桶”“能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤”“打針不哭了”“唱歌唱的好”“學(xué)會(huì)疊衣服”等等。

看完這本書(shū)，真的覺(jué)得受益匪淺！教育就在我們身邊，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能是教育的最好的契機(jī)，關(guān)鍵是你擁有什么樣的教育理念，采用什么樣的教育方法加以引導(dǎo)。讓我們記住尹老師的一句話吧！“(轉(zhuǎn)載需注明來(lái)源：m.hmlawpc.com)孩子不是為了“長(zhǎng)大”或“成功”、“成才”活著，孩子首先是為了“童年”而

活著。教育不應(yīng)該有功利性，愛(ài)孩子才要施教，施教應(yīng)該溶于濃濃的愛(ài)中。

我最大的收獲就是：改變自已比單純地督導(dǎo)孩子更重要！看似不教育的教育比教育的教育更有效！身教永遠(yuǎn)大于言教！對(duì)我來(lái)說(shuō)，孩子的性格有些倔強(qiáng)，不能容忍別人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。其實(shí)問(wèn)題的根本是在自己身上，以前我脾氣不好，一直埋怨自己的孩子愛(ài)發(fā)脾氣、不聽(tīng)話等等，看了這本書(shū)后我才恍然大悟，原來(lái)很多壞習(xí)慣都是我?guī)Ыo他的，因?yàn)楹⒆拥暮芏嗯e動(dòng)是學(xué)大人的。我能深刻的感覺(jué)到這一點(diǎn)，因?yàn)槲野l(fā)脾氣怎么對(duì)她，后來(lái)她脾氣也是這樣對(duì)我，甚至說(shuō)話的口氣、動(dòng)作等學(xué)得一模一樣。所以我現(xiàn)在首先要做的就是要改正自己的缺點(diǎn)，像尹老師說(shuō)的那樣，站在孩子的角度，換一種方式去想去說(shuō)去做，我想她會(huì)慢慢改變的。我孩子現(xiàn)在三歲多，希望在孩子逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程中，我也能真正的再長(zhǎng)大一次，努力讓自己做一個(gè)合格的媽媽、一個(gè)好媽媽！

第五篇：《非常媽媽》讀后感

《非常媽媽》讀后感

《非常媽媽》是一本教育類的圖書(shū)，它里面講的是馬小跳和毛超媽媽不同的生活，馬小跳的媽媽叫丁磊，是一個(gè)天真的媽媽，她有著美麗的波浪頭發(fā)，別著木質(zhì)發(fā)卡，涂著水果色的唇彩，還有著其他媽媽的性格，我下次一一講解出來(lái)。

讀了這篇《非常媽媽》，使我懂得了一個(gè)道理：母親做事很辛苦，她每天幫我們做這個(gè)做那個(gè)，實(shí)在是忙不過(guò)來(lái)，我們要幫母親分擔(dān)，說(shuō)到這里，讓我想起了一件事。

那天，我在學(xué)校值日，外面下起了傾盆大雨，我走到教室的走廊，外面的雨水都濺進(jìn)來(lái)了，我趕緊往教室跑去，打開(kāi)書(shū)包一看，呀！我竟然忘記帶雨傘了，于是我在教室等了好久，可是媽媽還沒(méi)有來(lái)，這是我急得像熱鍋上的螞蟻，不停地張望著校門(mén)口等媽媽來(lái)，但是媽媽還是一如既往地沒(méi)有來(lái)，我坐在椅子上哭了，突然，傳來(lái)一個(gè)熟悉的聲音，“強(qiáng)哥，回家啦！”原來(lái)是媽媽，我高興地?fù)淞诉^(guò)去，二話不說(shuō)地背起書(shū)包就走了。

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