第一篇：楊利偉中國(guó)第一位太空人

楊利偉中國(guó)第一位太空人

楊利偉是中國(guó)第一個(gè)飛上太空的航天員，是人民的航天英雄�？墒�，你知道為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)人的航天夢(mèng)想，他付出了多少艱辛嗎？當(dāng)教練把第一本《載人航天》手冊(cè)遞到楊利偉手上時(shí)，他真正體會(huì)到了當(dāng)一名航天員的艱難。

太空環(huán)境十分艱苦惡劣，航天過程中要經(jīng)受巨大的加速度、噪音、振動(dòng)、失重、宇宙射線的影響。而在這樣的環(huán)境中，宇航員還要完成復(fù)雜的駕駛、操縱、試驗(yàn)和觀測(cè)任務(wù)。楊利偉很快完成了適應(yīng)性訓(xùn)練。

遨游太空時(shí)，航天員要在密閉狹小的空間里經(jīng)歷超重、始終交替的過程。飛船在返回地面時(shí)，航天員要承受自身重量十幾倍的壓力，很容易造成呼吸極度困難或停止，意志喪失、黑視，甚至生命危險(xiǎn)。未完成飛行任務(wù)，楊利偉必須在離心機(jī)上進(jìn)行超強(qiáng)的抗負(fù)荷訓(xùn)練。

在高負(fù)荷的旋轉(zhuǎn)中，楊利偉面部肌肉變形下垂，前額高高突出來(lái)。頭盆方向超重時(shí)，血液壓向下肢，頭腦缺血眩暈。做胸背向超重時(shí)，前胸后背像壓了幾百斤重的巨石，心跳加快，呼吸困難。楊利偉及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，刻苦訓(xùn)練，成為佼佼者。

飛船模擬訓(xùn)練開始后，要求更復(fù)雜了。飛行指令上千條，操作動(dòng)作幾十個(gè)，指示燈密密麻麻，線路縱橫交錯(cuò)。楊利偉

經(jīng)過努力，能把各種設(shè)備閉著眼睛說得清清楚楚。

在首飛選拔的5次考試中，楊利偉獲得了兩個(gè)99分，三個(gè)100分，名列第一名，成為首飛航天員第一人選。出征時(shí)刻到來(lái)了，楊利偉坦然的走向發(fā)射架。那一刻，億萬(wàn)人的目光注視著他，他背負(fù)著一個(gè)民族的希望去迎接挑戰(zhàn)。

201*年10月15日上午9時(shí)，隨著震耳欲聾的一身巨響，火箭托舉“神州”五號(hào)載人飛船，直刺蒼穹，中國(guó)航天員楊立偉開始了中華民族的“飛天”之旅。

飛船繞著地球90分鐘一圈高速飛行，一會(huì)兒白天，一會(huì)兒黑夜，地球邊緣仿佛鑲了一道漂亮的金邊，景色十分迷人。楊利偉拿起攝像機(jī)，趕緊把這壯觀的景色拍攝下來(lái)。他鄭重的在飛行手冊(cè)上寫下“為了人類的和平與進(jìn)步，中國(guó)人來(lái)到太空了！”

飛船飛行到第7圈時(shí)，楊利偉在太空展示了中國(guó)國(guó)旗和聯(lián)合國(guó)旗，表達(dá)了中國(guó)人民和平利用太空，造福全人類的美好愿望。

楊利偉飛向了太空，浩瀚的太空從此寫下了中國(guó)人的名字！

第二篇：《責(zé)任放在第一位》讀后感

《責(zé)任放在第一位》讀后感

近日，認(rèn)真地閱讀了《責(zé)任放在第一位》這本書。這本書針對(duì)單位職工的職業(yè)精神與價(jià)值觀念進(jìn)行了系統(tǒng)的討論，剖析了在工作中“責(zé)任勝于能力”的行為準(zhǔn)則，積極提倡讓責(zé)任成為每個(gè)人日常生活的態(tài)度和工作習(xí)慣，是一本鼓勵(lì)人勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，走向成功的難得的好書。

在這本書中，對(duì)責(zé)任做了非常精辟的闡釋，責(zé)任首先是一種與生俱來(lái)的伴隨著每一個(gè)生命的使命是每個(gè)人的行為準(zhǔn)則，是成就人生的基石。其次，責(zé)任是一種工作態(tài)度，人可以不偉大，但不能沒有責(zé)任心。一個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)任的人，才是對(duì)自己真正負(fù)責(zé)的人。事實(shí)上，只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，首先會(huì)失去社會(huì)對(duì)他的認(rèn)可，失去別人對(duì)他的信網(wǎng)任，甚至失去自身的立命之本。責(zé)任是工作的靈魂。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。無(wú)論做什么工作，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，就會(huì)出色地完成任務(wù)。就會(huì)發(fā)揮自己的價(jià)值；反之，不能承擔(dān)起自己責(zé)任的人，就會(huì)懈怠自己的工作。

責(zé)任勝于能力。在現(xiàn)實(shí)生活以及工作中，責(zé)任經(jīng)常被忽視，人們總是片面地強(qiáng)調(diào)能力。一個(gè)人能力強(qiáng)是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就是一個(gè)不稱職的人。而一個(gè)愿意為事業(yè)全身心付出的人，即使能力稍遜一籌，也能作出重大貢獻(xiàn)。從這個(gè)意義來(lái)看，我們每個(gè)人，無(wú)論在那個(gè)崗位，都要看重自己的工作，進(jìn)而增強(qiáng)高度的責(zé)任感、使命感。一個(gè)對(duì)自己的工作有高度責(zé)任

感的人，會(huì)花更多的時(shí)間去創(chuàng)新工作，他會(huì)得到更多人的信賴，更多地把握了掌控自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)和能力。一個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)的人，更是對(duì)自己命運(yùn)負(fù)責(zé)的人。從這個(gè)角度來(lái)看，工作是為自己做的。責(zé)任體現(xiàn)忠誠(chéng)。忠誠(chéng)是一種職業(yè)的責(zé)任感，是對(duì)從事職業(yè)的敬業(yè)精神。一旦養(yǎng)成對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和責(zé)任感，我們即使面對(duì)逆境，也會(huì)鼓足勇氣；面對(duì)誘惑，也會(huì)不為所動(dòng)。

從這本書中我學(xué)到很多，作為我們電力職工，更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻牢記責(zé)任，將工作的責(zé)任、人員的安全時(shí)刻放在第一位，以高度的責(zé)任心和事業(yè)心，自覺地將自己融入到企業(yè)發(fā)展熱朝中，針對(duì)自己的工作崗位，以誨人不倦的態(tài)度，通過不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，不斷提高自己的本領(lǐng)，開拓性地開展工作，以高度的責(zé)任心切實(shí)履行好自己的職責(zé)，與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)，把壓力變動(dòng)力，在本職崗位上盡職盡責(zé)，發(fā)光、發(fā)熱。

第三篇：201*感動(dòng)中國(guó)人物第一位

201*感動(dòng)中國(guó)人物第一位：中國(guó)核潛艇之父——黃旭華為研制核潛艇，新婚不久的黃旭華告別妻子來(lái)到試驗(yàn)基地。后來(lái)他把家安在了小島上。為了艇上千萬(wàn)臺(tái)設(shè)備，上百公里長(zhǎng)的電纜、管道，他要聯(lián)絡(luò)全國(guó)24個(gè)省市的201*多家科研單位，工程復(fù)雜。那時(shí)沒有計(jì)算機(jī)，他和同事用算盤和計(jì)算尺演算出成千上萬(wàn)個(gè)數(shù)據(jù) 高齡孤寡“五�！崩先耸盎闹鷮W(xué)子——?jiǎng)⑹⑻m一位普通的老人，靠拾荒資助貧困學(xué)生，人屆九旬仍不間斷。正是這份愛心，這份執(zhí)著，感動(dòng)著身邊的人

今生今世我都將守在鄭林書墳前，讓他永不寂寞——陳俊貴守墓，守望的是戰(zhàn)友情。向偉大的戰(zhàn)友致敬！

帶領(lǐng)村民致富 老百姓的貼心人——段愛平村委會(huì)主任可能是中國(guó)最小的官，段愛平的當(dāng)法，是把身家性命捆一起，為村民做事。她雖不識(shí)幾個(gè)大字，胸中卻有大義、大理。

20年來(lái)堅(jiān)持每周(本站 推薦m.hmlawpc.com)出診6天的百歲仁醫(yī)——胡佩蘭在醫(yī)患關(guān)系如此緊張的今天，胡醫(yī)生用醫(yī)德彌合了醫(yī)患間的裂隙，更難得是20年如一日的堅(jiān)守。

遲到的榮譽(yù) 不悔的信念 不變的價(jià)值——方俊明85年8月，28歲的方俊明為救一個(gè)假裝落水的頑童，躍入河中，造成頸椎骨折，高位截癱。直到201*年11月，方俊明終于獲得了遲到28年的見義勇為榮譽(yù)稱號(hào)。然榮譽(yù)遲到了28年。但方俊明從來(lái)沒有后悔那次行動(dòng)。一個(gè)家庭的艱辛，一個(gè)生命的委屈，這一切都見證了善良在人們心中的恒定不變的價(jià)值。

從青春歲月到耄耋之年，將軍夢(mèng)，守護(hù)情——龔全珍

只有心中盛滿人間的真情、頭腦裝滿天下的道理，才能通達(dá)真理的意義。一位忠于愛情、深明大義的老人，讓我們讀懂了什么才是偉大的人生。只有心中盛滿人間的真情、頭腦裝滿天下的道理，才能通達(dá)真理的意義。一位忠于愛情、深明大義的老人，讓我們讀懂了什么才是偉大的人生。

第四篇：吳耀軍：中國(guó)第一位殘疾人博士后

吳耀軍：中國(guó)第一位殘疾人博士后

1996年10月，吳耀軍是怎樣成為我國(guó)第一位自學(xué)成才的殘疾人博士后的呢？

吳耀軍，1963年出生在江蘇省丹陽(yáng)農(nóng)村一個(gè)普通的農(nóng)民家庭。三周歲剛過的一天，突然哭鬧不止。經(jīng)醫(yī)生診斷是腦膜炎（后被確定誤診），結(jié)果落下了小兒麻痹。父母望著尚在襁褓中嗷嗷待哺的殘疾兒子，痛苦悲傷淚水不止。孩子今后的路怎么走啊！貧窮加殘疾這孩子給家又蒙上了一層陰影。

耀軍靠一根拐杖伴過了他孤獨(dú)的童年。到了8歲該上學(xué)讀書了，同村小伙伴唱著《讀書郎》歌，蹦蹦跳跳上學(xué)堂，可小耀軍小兒麻痹癥剝奪了他站立的自由，貧窮的家境無(wú)力供養(yǎng)他讀書。村小學(xué)傳來(lái)的讀書聲吸引了他，身在病床上的小耀軍摔打著床上的破衣物，哭鬧著要上學(xué)。一天他拄著拐杖翻過屋后那座山梁來(lái)到村小學(xué)，窗外拄拐杖的小耀軍伸長(zhǎng)了脖子，緊緊盯著教室的黑板，擔(dān)心漏掉一個(gè)字、一道題。他沒有書本和筆，只好用腦子強(qiáng)記。下課鈴聲響了，耀軍來(lái)不及走開，一著急"撲"的一聲，重重跌倒在地上，下課的孩子圍過來(lái)"哈哈"大笑，他陷入了難堪的容境。笑聲把那個(gè)帶眼鏡的老師吸引過來(lái)，吳耀軍順勢(shì)跪在老師面前哀求說："老師，我也要讀書，求你收下我吧！"老師被感動(dòng)了，全校老師被感動(dòng)了，學(xué)校破例收下了這個(gè)拄著拐杖的特殊學(xué)生，從此小耀軍走進(jìn)了學(xué)校大門。

吳耀軍上學(xué)要翻過一座很高的山梁。由于一天來(lái)回兩趟，不久，他拄著拐杖的腋窩被磨擦得腫脹、破皮、流血。直到無(wú)法用拐杖了，母親心疼兒子說："等體傷好了再上學(xué)吧。"可是他珍惜這來(lái)之不易的讀書機(jī)會(huì)，說："媽，不能用拐杖，我爬著上學(xué)。"于是，在吳耀軍上學(xué)的路上出現(xiàn)一道道醒目的血跡，老師發(fā)現(xiàn)后震驚了，眼里閃著淚花說："我教過的學(xué)生，像你這樣求學(xué)的還是第一個(gè)。"

就這樣，耀軍從小學(xué)到初中，學(xué)習(xí)成績(jī)一直全是班第一名。1978年7月，吳耀軍以第一名的優(yōu)秀成績(jī)考了江蘇省無(wú)錫市無(wú)線電中專學(xué)校。體檢那天，他和眾多錄取的新生一樣，興高采烈地等待著結(jié)果。不料，一位校領(lǐng)導(dǎo)走過來(lái)對(duì)他說："我們學(xué)校有規(guī)定不能錄取殘疾學(xué)生。"這當(dāng)頭一棒擊中了吳耀軍的心�；丶液笏�并沒有灰心，在日記上寫到："我不甘心就這樣被學(xué)校拋棄，我還要讀書，我要與這不公道的命運(yùn)拼一拼！學(xué)校不收，我要在家讀書……"他用賣雞蛋的錢買來(lái)一本本厚厚的書，用三年時(shí)間自學(xué)完高中全部課程，同時(shí)克服重重困難，自學(xué)完了德語(yǔ)、英語(yǔ)和俄語(yǔ)以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。

1982年7月，吳耀軍又充滿信心地走進(jìn)了高考考場(chǎng)，結(jié)果以超過錄取分?jǐn)?shù)線30分的好成績(jī)考入了南京大學(xué)。拿到錄取通知書后，他哭了。在上海打工的父親也急忙趕回家，高興地說："兒子，你沒有白學(xué)，總算熬出了名堂。"全家人都沉浸在興奮之中。

8月底，吳耀軍在父親的陪同下，拿著寶貝錄取通知書去南京報(bào)到。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看看錄取通知書，又打量著吳耀軍，說："很對(duì)不起，我們高等學(xué)校不收殘疾學(xué)生。"吳耀軍的腦子嗡嗡直響，委屈的淚水奪眶而出。他無(wú)力的為自己辯護(hù)："不是所有的殘疾人都是廢人，我們比健康人更渴望知識(shí)，渴望有益于社會(huì)……"，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)耐心地說："我們學(xué)校有規(guī)定，沒有這個(gè)先例，再說你拄著拐杖讀書有諸多不便。"門外拿著行李的吳耀軍父親走進(jìn)來(lái)，跪在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前說："我兒子讀書太苦了，念到這個(gè)地步不容易啊，你們發(fā)發(fā)善心收下我兒子吧！"但淚水終歸是淚水，吳耀軍依然被拒絕在大學(xué)門外，坐在學(xué)校門外冰涼的水泥地上，吳耀軍拿起拐杖使勁抽打那條又細(xì)又軟的殘腿："老天�。±咸�！為什么對(duì)我這么不公道啊！"就這樣，吳耀軍第二次被拒校門外。

吳耀軍此時(shí)此刻明白了，自己的命運(yùn)要掌握在自己手中。1983年春他當(dāng)上了中學(xué)的代課教師。一個(gè)殘疾教師站在講臺(tái)上，一連上四

節(jié)課，終于撐不住摔倒在講臺(tái)下。一位女學(xué)生哭著說："吳老師，您歇歇吧。"吳耀軍從地上爬起來(lái)說："不，馬上要期中考試了，我不能耽誤你們。"由于他長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良和心里上重打擊，吳耀軍上完最后一節(jié)課終于昏倒了。這一年由于他不辭辛苦地教學(xué)，他教的班級(jí)成升學(xué)率最高。

1988年夏天，他受命于危難之際，離開學(xué)校，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)有機(jī)化工廠任技術(shù)員。進(jìn)廠不久，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品因技術(shù)含量低、導(dǎo)致產(chǎn)品嚴(yán)重積壓，工廠連年虧損。建議轉(zhuǎn)產(chǎn)，并整天拄著拐杖堅(jiān)守第一線，同工人一道解決技術(shù)出現(xiàn)的道道難題。他利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，一次次的攻克技術(shù)上難題。新產(chǎn)品研制成功了，因?yàn)楫a(chǎn)品質(zhì)量好，適銷對(duì)路，該廠轉(zhuǎn)虧，并盈利30萬(wàn)元。從此他名聲大振。

1988年冬，在鎮(zhèn)江出差時(shí)，無(wú)意中看到光明日?qǐng)?bào)發(fā)表的一條消息：1989年全國(guó)將在具有大學(xué)同等學(xué)歷的人員中招收一批碩士研究生。這條消息使他如獲至寶。但這時(shí)離考研究生只有兩個(gè)月的時(shí)間了。為了不影響同宿舍的工友休息，他等別人睡著后，帶著從別人借助借來(lái)的復(fù)習(xí)資料躲在廁所里，微弱的燈光苦讀。

1989年1月4日，吳耀軍來(lái)到鎮(zhèn)江市參加研究生考試，把他刻苦攻讀的所有知識(shí)一傾而出，走進(jìn)考場(chǎng)的是最后一名，而交卷走出考場(chǎng)的卻是第一個(gè)人。

8月15日，一輛綠色的郵車將招生辦的信送到他工作單位看完信后，很難以相信自己的眼睛考試的成績(jī)竟奪得本考區(qū)的第一名。隨后，寧夏大學(xué)又給他寄來(lái)赴銀川參加復(fù)試的通知書�？滩蝗菥彛瑓且�軍簡(jiǎn)單地收拾一下日常用品，按規(guī)定時(shí)間趕到銀川參加復(fù)試，結(jié)果順利通過�；氐嚼霞医�蘇，靜候大學(xué)研究生的錄取通知書。就在這時(shí)，校方來(lái)信：因他是單腿殘疾人，戶口又在農(nóng)村，不能被錄取。這消息又一次當(dāng)頭一棒，他暈倒過去……第三次被拒校門之外。

求學(xué)之路，給吳耀軍三次沉重打擊，并沒有擊垮他的堅(jiān)強(qiáng)意志，

反而更觸動(dòng)了他發(fā)憤讀書的激情。他說："不到黃河不死心，我要去國(guó)家教委上訪申訴。"他不相信悲劇總是這般重演。1989年9月初，吳耀軍拄著拐杖擠上了南京開往北京的列車。吳耀軍向國(guó)家教委領(lǐng)導(dǎo)講述著一根拐杖單腿求學(xué)之路的艱辛，及那條殘腿曲折動(dòng)人的經(jīng)歷。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員聽完了這位拄著拐杖的學(xué)生訴說后，都沉默了很久、很久，為之即感動(dòng)又敬佩。一位領(lǐng)導(dǎo)站起來(lái)，當(dāng)眾拍板："我們國(guó)家正需要人才，將你這樣有才華的學(xué)生拒之門外，是不公平的，我們馬上協(xié)商，解決你的入學(xué)問題，給你一個(gè)最好的答復(fù)。"吳耀軍激動(dòng)的站起來(lái)，連連鞠躬："謝謝領(lǐng)導(dǎo)，謝謝大家！"

不到兩個(gè)小時(shí)，那位領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)來(lái)告訴吳耀軍："我們以國(guó)家教委名義給寧夏大學(xué)打電話，錄取你這個(gè)特殊學(xué)生"，這時(shí)吳耀軍扔去拐杖"撲通"一聲跪下，積郁十幾年的淚水，奪眶而出。

1989年9月下旬，吳耀軍一個(gè)只有初中文化水平的殘疾青年靠自學(xué)，歷經(jīng)11年，成為寧夏大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)生。他終于圓了大學(xué)夢(mèng)。1992年7月，吳耀軍以優(yōu)異成績(jī)?cè)趯幭拇髮W(xué)數(shù)學(xué)系獲碩士研究生學(xué)位后畢業(yè)�；氐搅碎焺e三載的故鄉(xiāng)江蘇鎮(zhèn)江，走上了華東船舶工業(yè)學(xué)院的講臺(tái)，他每天都拄著拐杖艱難地登上四樓為學(xué)生上課，每天都要拖著殘腿站在三尺講臺(tái)上，這種堅(jiān)韌不拔的意志和"甘為人梯"的奉獻(xiàn)精神，是多么難能可貴啊！

當(dāng)大學(xué)教師后，吳耀軍的自學(xué)習(xí)慣仍沒有丟掉，在艱難的求索中，他還逐漸迷上了計(jì)算機(jī)圖像處理，并產(chǎn)生了報(bào)考這項(xiàng)專業(yè)博士生的想法，這個(gè)專業(yè)考試科目沒有學(xué)過，復(fù)習(xí)時(shí)間又只有3個(gè)月了，同時(shí)他一個(gè)人承擔(dān)著90多人的高等數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，工作已經(jīng)很繁重了，其艱難是可想而知的。可是，從苦海里掙扎出來(lái)的吳耀軍，明知山有虎，偏向虎山行。夏日炎炎，由于江南蚊蟲多，只能穿長(zhǎng)褲、長(zhǎng)衫。他備好課，再自學(xué)，付出了常人難以想象的艱辛和努力，他圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，并且順利地參加了博士生考試。功夫不負(fù)有心人，終于在

1993年12月17日，一封燙金的錄取通知書飛到吳耀軍手里，他被南京航空航天大學(xué)錄取為博士生。在南航大學(xué)兩年多的時(shí)間，吳耀軍的學(xué)業(yè)道路經(jīng)歷了若干次轉(zhuǎn)折，從碩士生的數(shù)學(xué)專業(yè)到博士的"測(cè)試計(jì)量技術(shù)與儀器"專業(yè)。自學(xué)了30多門課程，撰寫12篇具有較高水平的學(xué)術(shù)論文，還參加了國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目"智能復(fù)合材料飛機(jī)外形構(gòu)件的研究"，提前半年完成了長(zhǎng)達(dá)20多萬(wàn)字的博士論文。天道酬勤，全班47名博士生，唯一吳耀軍是第一個(gè)提前半年走到答辯臺(tái)上的。1996年10月25日。他留著小平頭，戴著深色眼鏡，站在高高的講臺(tái)上，面對(duì)無(wú)數(shù)的專家、學(xué)者、教授，發(fā)表他的論文。論文題目是《小波及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論在復(fù)合材料損傷檢測(cè)中的應(yīng)用》。他的答辯使素來(lái)愛挑剔的老教授們一個(gè)個(gè)不時(shí)的報(bào)以熱烈的掌聲，他們你望望我，我望望你，"奇才、奇才也！"從而順利通了他的博士后評(píng)定。1996年11月初，吳耀軍如愿以償，將到上海交通大學(xué)震動(dòng)沖擊噪聲國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工作。吳耀軍畢業(yè)前夕，深圳一家公司曾開價(jià)8000元月薪招募他，又提到每月10000元工資，吳耀軍說："我不是為錢而活著，想當(dāng)初我走的艱辛道路，也沒考慮"錢"字，我們國(guó)家總體科技水平還很落后，如果每個(gè)人都把最大的能力發(fā)揮出來(lái)，它的前進(jìn)步伐將會(huì)更快，我要掙錢是很容易的事，但我還要站在講臺(tái)上，培養(yǎng)更多的人才，讓他們?cè)侔l(fā)揮作用。"

吳耀軍雄心永駐，壯志彌堅(jiān)，拄著拐杖站在世界科技前沿領(lǐng)域又開始了艱難的跋涉。當(dāng)億萬(wàn)健康的青年人看到了耀軍走過的這條"血路"，回味將是什么呢？

第五篇：《責(zé)任放在第一位》讀后感 賀小波

《責(zé)任放在第一位》讀后感

近日，認(rèn)真地閱讀了《責(zé)任放在第一位》這本書。這本書針對(duì)單位職工的職業(yè)精神與價(jià)值觀念進(jìn)行了系統(tǒng)的討論，剖析了在工作中“責(zé)任勝于能力”的行為準(zhǔn)則，積極提倡讓責(zé)任成為每個(gè)人日常生活的態(tài)度和工作習(xí)慣，是一本鼓勵(lì)人勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，走向成功的難得的好書。

在這本書中，對(duì)責(zé)任做了非常精辟的闡釋，責(zé)任首先是一種與生俱來(lái)的伴隨著每一個(gè)生命的使命是每個(gè)人的行為準(zhǔn)則，是成就人生的基石。其次，責(zé)任是一種工作態(tài)度，人可以不偉大，但不能沒有責(zé)任心。一個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)任的人，才是對(duì)自己真正負(fù)責(zé)的人。事實(shí)上，只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命。一個(gè)缺乏責(zé)任感的人，首先會(huì)失去社會(huì)對(duì)他的認(rèn)可，失去別人對(duì)他的信網(wǎng)任，甚至失去自身的立命之本。責(zé)任是工作的靈魂。沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。無(wú)論做什么工作，敢于承擔(dān)責(zé)任的人，就會(huì)出色地完成任務(wù)。就會(huì)發(fā)揮自己的價(jià)值；反之，不能承擔(dān)起自己責(zé)任的人，就會(huì)懈怠自己的工作。

責(zé)任勝于能力。在現(xiàn)實(shí)生活以及工作中，責(zé)任經(jīng)常被忽視，人們總是片面地強(qiáng)調(diào)能力。一個(gè)人能力強(qiáng)是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就是一個(gè)不稱職的人。而一個(gè)愿意為事業(yè)全身心付出的人，即使能力稍遜一籌，也能作出重大貢獻(xiàn)。從這個(gè)意義來(lái)看，我們每個(gè)人，無(wú)論在那個(gè)崗位，都要看重自己的工作，進(jìn)而增強(qiáng)高度的責(zé)任感、使命感。一個(gè)對(duì)自己的工作有高度責(zé)任

感的人，會(huì)花更多的時(shí)間去創(chuàng)新工作，他會(huì)得到更多人的信賴，更多地把握了掌控自己命運(yùn)的機(jī)會(huì)和能力。一個(gè)對(duì)工作負(fù)責(zé)的人，更是對(duì)自己命運(yùn)負(fù)責(zé)的人。從這個(gè)角度來(lái)看，工作是為自己做的。責(zé)任體現(xiàn)忠誠(chéng)。忠誠(chéng)是一種職業(yè)的責(zé)任感，是對(duì)從事職業(yè)的敬業(yè)精神。一旦養(yǎng)成對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和責(zé)任感，我們即使面對(duì)逆境，也會(huì)鼓足勇氣；面對(duì)誘惑，也會(huì)不為所動(dòng)。

事實(shí)上，許多人能獲得事業(yè)上的成功，就在于他們比別人多做了那么一點(diǎn)點(diǎn)。所以，我們不要總是以“這不是我分內(nèi)的工作”為由來(lái)逃避責(zé)任。當(dāng)額外的工作分配到你的頭上時(shí)，不妨視之為一種信任，一種機(jī)遇。想起以前高中校長(zhǎng)曾說過：學(xué)校布置給你班任務(wù)時(shí)，你最先想到的是由哪個(gè)學(xué)生完成呢？我相信你心中的這個(gè)學(xué)生一定是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任，而又十分讓人放心的孩子！同樣，學(xué)校在安排額外任務(wù)時(shí)，校長(zhǎng)最先想到的那個(gè)人也一定是一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師！

總的來(lái)說，一個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任越多越大，證明他的價(jià)值就越大。所以，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為你所承擔(dān)的一切感到自豪。想證明自己做好的方式就是去承擔(dān)責(zé)任，如果你能擔(dān)當(dāng)起來(lái)，那么祝賀你，因?yàn)槟悴粌H向自己證明自己存在的價(jià)值，你還向別人證明你能行，你很出色！

從這本書中我學(xué)到很多，作為一名電工，更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻牢記責(zé)任，將工作的責(zé)任、人員的安全時(shí)刻放在第一位，以高度的責(zé)任心和事業(yè)心，自覺地將自己融入到企業(yè)發(fā)展熱朝中，針對(duì)自

己的工作崗位，以誨人不倦的態(tài)度，通過不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，不斷提高自己的本領(lǐng)，開拓性地開展工作，以高度的責(zé)任心切實(shí)履行好自己的職責(zé)，與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)，把壓力變動(dòng)力，在本職崗位上盡職盡責(zé)，發(fā)光、發(fā)熱。

通風(fēng)隊(duì)：

賀小波

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