第一篇：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《 數(shù)星星的孩子 》教學(xué)設(shè)計(jì)

臨沭街道一小崔慶平

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12字。正確流利有感情的朗讀課文。

2、過(guò)程和方法：通過(guò)集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂(lè)于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書(shū)寫(xiě)生字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片

四、課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描寫(xiě)星空的句子

1.[出示星空?qǐng)D]同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見(jiàn)藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見(jiàn)了什么？覺(jué)得怎么樣？

2.這星空真美��！老師也送你一句很美的句子。

出示晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。

出示：撒碧玉盤(pán)指名讀，撒字平舌音

師：我們把生字放回句中，一起來(lái)讀讀這句話。師：真好，都讀對(duì)了。

3.誰(shuí)還愿意美美地讀一讀。

自己讀，指名讀。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？

4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。

a.感悟星星美，星空也美。。

預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮

師：是的，這里的星星就象--珍珠一樣美/亮。

生2：像無(wú)數(shù)珍珠一樣

師：這里的珍珠指的是--滿天的星星

師：你見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？什么樣的？出示圖片

滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。

師：除了星星美，還有什么也很美？生：碧玉盤(pán)。

師：你見(jiàn)過(guò)碧玉盤(pán)嗎？出示圖片--用碧玉做成的盤(pán)子。

珍珠撒在碧玉盤(pán)里，那這里的碧玉盤(pán)又是指什么呢？

生：是天空。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤(pán)呢？

師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是--（碧玉盤(pán)）

師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。

誰(shuí)能美美地讀-- 指名讀

讓我們大家一起美美地讀讀這句話。

b.感悟星星很多

預(yù)設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多）

從哪幾個(gè)詞語(yǔ)中可以看出來(lái)？（滿天，無(wú)數(shù)）

師：請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。

還有哪里讓你感到星星很多？生：撒

師：誰(shuí)能做做"撒"的動(dòng)作？

師：嗯，做得好，字典上解釋，"撒"是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以"撒"字是"提手旁"加"散"，像這樣，把星星撒出去，感覺(jué)星星特別多，到處一閃一閃的，真美！誰(shuí)能做上動(dòng)作來(lái)讀讀這句話。

5.讓我們一起來(lái)把星星"撒"滿天空，讀--（全班齊讀這句話）

6.在這么美的星空下，有個(gè)孩子特別喜歡數(shù)天上的星星。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。[出示課題]

發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字"數(shù)"，還有一種讀音讀"shù"，剛才的句中就有一個(gè)詞是"無(wú)數(shù)"，那什么時(shí)候讀"shǔ"，表示數(shù)東西的時(shí)候，我們把它送到田字格里。

看老師把課題寫(xiě)完整，指導(dǎo)寫(xiě)"數(shù)"字。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字，一捺變成點(diǎn)，小女孩在數(shù)米，提不要超過(guò)撇。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫(xiě)個(gè)"反文旁"。

二、初讀感知，再學(xué)習(xí)課文一、五段，隨文識(shí)字。

1.數(shù)星星的孩子是誰(shuí)呢？趕緊去課文中找找吧。生字要讀準(zhǔn)，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動(dòng)聽(tīng)。

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事寫(xiě)的是誰(shuí)？

出示：張衡，誰(shuí)來(lái)叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。

這"衡"字比較復(fù)雜，誰(shuí)有好辦法記住它。板書(shū)：張衡

2、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。

（1）師：張衡是一個(gè)什么樣的人呢？

你從哪兒知道的？出示最后一段。我們也來(lái)讀一讀

師：老師挑出其中重要的詞，誰(shuí)來(lái)讀一讀，齊讀。

出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學(xué)家

誰(shuí)能用上這些詞來(lái)向大家介紹一下張衡。

師：讓這些詞回到句子當(dāng)中，一起來(lái)讀。

（2）師：天文學(xué)家是研究什么的？

漢朝：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。

著名的天文學(xué)家板書(shū)：天文學(xué)家

（研究天上的太陽(yáng)、星星、月亮這些天體分布在哪兒，怎么運(yùn)行的專家，叫天文學(xué)家。）給"著名"找個(gè)近義詞。

（3）師：張衡為什么能成為著名的天文學(xué)家呢？（板書(shū)：刻苦鉆研）

師：刻苦鉆研是怎樣地鉆研？

非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難，一天到晚、忘記吃飯、忘記睡覺(jué)，遇到困難，他都想辦法克服。）

教寫(xiě)"鉆研"兩個(gè)字。

給"鉆"換偏旁，利用熟字記住新字；"研"一邊范寫(xiě)，一邊說(shuō)"鉆呀鉆，鉆呀鉆，把石頭都鉆開(kāi)來(lái)研究呢。"

生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

（4）師：張衡是天文學(xué)家，還發(fā)現(xiàn)了著名的地動(dòng)儀呢。請(qǐng)看--

出示：地動(dòng)儀是張衡發(fā)明的，可能觀察天上日月星辰運(yùn)動(dòng)的，地動(dòng)儀是張衡創(chuàng)造的世界上最早預(yù)報(bào)地震、測(cè)定地震方向的儀器，看來(lái)張衡確實(shí)是一個(gè)著名的天文學(xué)家。

其實(shí)，張衡還是個(gè)著名的文學(xué)家、畫(huà)家呢。

3.師：真了不起，那小時(shí)候的張衡又是怎么數(shù)星星的？請(qǐng)自由讀第一自然段，找出句子，

用"--"畫(huà)出來(lái)（指名說(shuō)）[出示2、3兩句話]

一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆。

（1）師：好，句子讀對(duì)了。"仰"字讀后鼻，誰(shuí)有好辦法記住它？（跟"迎"比較）師：仰起頭是怎樣的，做做動(dòng)作看。

師：有些同學(xué)只是稍稍抬起頭，仰起頭要抬得高高的。

（2）師：那像句子還有幾個(gè)數(shù)星星的動(dòng)作的詞，你能圈出來(lái)嗎？

反饋，找到了嗎？指名說(shuō)，點(diǎn)出五個(gè)動(dòng)詞

（3）老師讀句子，請(qǐng)你根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)詞擺好姿勢(shì)嗎？師讀句子，生擺動(dòng)作。

師：從你們的動(dòng)作中，我知道你已經(jīng)理解了動(dòng)作的意思，讓我們做上動(dòng)作和張衡一起數(shù)星星吧。

（4）師：一顆，兩顆，我們?cè)俾�慢�?shù)下去，一顆，兩顆，三顆??（約20多顆）指導(dǎo)數(shù)得慢一點(diǎn)，指出句中是用了"，"。

你知道為什么是慢慢數(shù)嗎？

師：嗯，張衡是一邊數(shù)，一邊觀察，一邊思考呢。（繼續(xù)數(shù)）

（5）指名問(wèn)："小張衡，你數(shù)了20多顆，感覺(jué)怎么樣？"

預(yù)設(shè)：生：手痛

師：為什么手痛？你是怎么指的？

是啊，一顆一顆地指，要指準(zhǔn)了

生：脖子痛

師：怎么會(huì)脖子痛？

仰著頭，仰了那么久，當(dāng)然痛了

生：腰酸了

師：是啊，張衡只是靠著，而不是躺著。

師：就這樣，張衡數(shù)到了--幾百顆。他會(huì)感覺(jué)怎么樣？（生：手痛、脖子痛、腰酸??）那么累，中間有沒(méi)停下來(lái)休息呢？（沒(méi)有）你怎么知道？生：一直

（6）從這里，你看出張衡是個(gè)怎樣的孩子？（師隨機(jī)板書(shū)：不怕累、認(rèn)真、有耐心??）總結(jié)：像他這樣不怕累、認(rèn)真、有耐心地?cái)?shù)星星，難怪說(shuō)他刻苦鉆研，也只有像他這樣的刻苦鉆研，才能成為著名的天文學(xué)家呢。

（7）讓我們連起來(lái)把這一自然段讀一讀，拿起書(shū)來(lái)。

師小結(jié)：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶見(jiàn)了，說(shuō)他傻，他真傻嗎？爺爺見(jiàn)了，又告訴了他哪些天文知識(shí)呢？我們下節(jié)課來(lái)學(xué)習(xí)

第二課時(shí)

一、鞏固字詞

二、品讀“祖孫三人議星星”。

1、品讀奶奶與張衡的對(duì)話。

師：多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、認(rèn)真、刻苦地?cái)?shù)星星。奶奶可心疼了，怎么說(shuō)呢？齊讀（傻孩子，又在數(shù)星星了。那么多星星，一閃一閃地亂動(dòng)，眼都看花了，你能數(shù)得清嗎？）奶奶認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)不清）張衡是怎樣回答奶奶的？齊讀（奶奶，能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清。星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。您看，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。）張衡認(rèn)為數(shù)得清嗎？（數(shù)得清）張衡回答奶奶的話時(shí)態(tài)度怎樣呢？（堅(jiān)定）誰(shuí)能用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀一讀？指名學(xué)生讀。

男女生讀。

2、品讀爺爺與張衡的對(duì)話。

（1）找出爺爺?shù)脑挘�自由朗讀。

師:是呀，從張衡堅(jiān)定的回答中，我們知道了張衡數(shù)星星怎樣？（板書(shū)：認(rèn)真）而且在數(shù)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？（星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)。還發(fā)現(xiàn)了，這顆星和那顆星，中間總是隔那么遠(yuǎn)。）是呀，注意到了星星的運(yùn)行規(guī)律。爺爺聽(tīng)見(jiàn)了可高興了，走過(guò)來(lái)告訴了張衡一些新的知識(shí)。是什么呢？請(qǐng)同學(xué)默讀爺爺?shù)脑�，用“——”劃出爺爺告知張衡的新知識(shí)。

（2）指導(dǎo)用說(shuō)話的語(yǔ)氣朗讀，質(zhì)疑問(wèn)難。

出示爺爺說(shuō)的話：

孩子，你看得很仔細(xì)。天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離是不變的。我們的祖先把它們分成一組一組的，還給起了名字。你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的那顆星，就是北極星。

指名讀爺爺講的話，一人讀一句，用講話的語(yǔ)氣來(lái)讀，向大家介紹自己讀懂了什么，還有什么需要向老師同學(xué)提出疑問(wèn)的？（讓學(xué)生感受到北斗七星是以逆時(shí)針?lè)较蚶@著北極星轉(zhuǎn)的。在地球上看北極星，它幾乎是不動(dòng)的。北斗星繞北極星一圈就要用一天一夜的時(shí)間。）

（3）品讀張衡怎樣數(shù)星星？

師：爺爺說(shuō)的話是真的嗎？張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捫睦锸窃鯓酉氲哪兀�又是怎樣做的呢？老師給你們開(kāi)個(gè)頭，“張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?....”你們接下去讀。

師：這里的“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”能省掉嗎？指點(diǎn)：一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊！指導(dǎo)朗讀:“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星�！薄皫状巍币�突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星�！八�看清楚了??”要顯出高興的心情。

（4）學(xué)生有感情的齊讀第四段。

三、拓展視野，激發(fā)興趣。

師：張衡仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)北斗七星和北極星是大熊星座的一部分，于是又發(fā)現(xiàn)了好多星座，（出示天蝎座、獅子座、天鵝座、天龍座等等）

四、再次通讀全文，體會(huì)張衡數(shù)星星與他成為天文學(xué)家的關(guān)系。

1、回讀課文，再次體會(huì)張衡數(shù)星星的認(rèn)真。

師：大家和張衡一樣都愛(ài)星空，都對(duì)星星感興趣。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，細(xì)細(xì)讀每一段課文，每讀一次書(shū)，都會(huì)有一次新的感受，再一次注意張衡是怎么認(rèn)真數(shù)星星的，并做上記號(hào)。

2、總結(jié)：一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真；從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星；他自己說(shuō)的話，說(shuō)明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)之后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研。正因?yàn)樗麖男��?ài)好天文，長(zhǎng)大后又刻苦鉆研天文，所以在天文方面表現(xiàn)了非凡的才能，這就是長(zhǎng)大了的張衡。（出示，張衡頭像。）還創(chuàng)造了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的儀器——地動(dòng)儀。（出示地動(dòng)儀的圖片）。如果同學(xué)們小時(shí)候認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了刻苦鉆研，也許你們也能像張衡那樣成為著名的天文學(xué)家。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)：

六、實(shí)踐活動(dòng)

選一個(gè)天空晴朗但沒(méi)有月光的晚上，到空曠的地方去觀察一下浩瀚的星空。找找北斗七星、北極星，然后用筆把它們的位置畫(huà)下來(lái)。

板書(shū)：

數(shù)星星的孩子

張衡-----------天文學(xué)家

（刻苦鉆研）

認(rèn)真、不怕累、有耐心

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思

-臨沭街道一小崔慶平

《數(shù)星星的孩子》是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識(shí)、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對(duì)小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，處處透著童趣，顯著童真，又蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí)，對(duì)孩子們充滿著無(wú)窮的吸引力。所以，教學(xué)這篇課文時(shí)，我讓孩子們真正走進(jìn)文本，體會(huì)星空的美，感受張衡勤于觀察，樂(lè)于思考的品質(zhì)，盡情地讓他們自讀、自悟、自得。具體表現(xiàn)在：

一、注重識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)的有效性和扎實(shí)性。

這篇課文有九個(gè)生字，我沒(méi)有一個(gè)字一個(gè)字平均用力，而是用分散和集中相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。先是學(xué)習(xí)句子“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！敝械膬蓚�(gè)生字“撒”、“玉”，我讓學(xué)生用動(dòng)作，加上語(yǔ)言“用手輕輕一撒，珍珠四處散落”記住“撒”字，當(dāng)學(xué)生學(xué)完之后，再進(jìn)行集中識(shí)字。學(xué)生會(huì)讀后，要求記住字形，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己覺(jué)得最難記的生字，一起想辦法記。學(xué)生都認(rèn)為“楚、傻、衡”比較難記，經(jīng)過(guò)學(xué)生們自己動(dòng)腦，也想出了幾個(gè)很有效的方法，既形象，又記憶深刻，還讓人忍俊不禁。最后安排了寫(xiě)“鉆研”兩個(gè)字，我先讓學(xué)生給“鉆”換偏旁，利用熟字記住新字，在臨寫(xiě)完“鉆”字后，為了避免學(xué)生把“研”的右邊寫(xiě)成“并”，我一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)“鉆呀鉆，鉆呀鉆，鉆得石頭開(kāi)了花�！本瓦@樣，學(xué)生在笑聲中記住了這兩個(gè)生字。

二、用多種途徑感受文本的美。

課文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美，直觀，我利用多種方式讓學(xué)生走進(jìn)文本，感受語(yǔ)言的魅力。如“晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！蔽易寣W(xué)生自讀自悟，并進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。首先讓學(xué)生讀讀這個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？再讓學(xué)生理解“珍珠”是指什么?“碧玉盤(pán)”指什么?然后通過(guò)生動(dòng)的描述，讓學(xué)生體會(huì)夜空的美。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子們?cè)诶首x中體驗(yàn)，又將體驗(yàn)融入朗讀中，都將這些詞語(yǔ)讀出來(lái)了，將這一句也讀美、讀出感情了。

又如“一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！边@句話，在教學(xué)時(shí)，我遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體驗(yàn)為主線”的原則，組織課堂教學(xué)。如教學(xué)張衡怎樣數(shù)星星這幾個(gè)動(dòng)詞時(shí)，沒(méi)有“紙上談兵”講意思，而是讓學(xué)生自己讀一讀、自己做一做、自己數(shù)一數(shù)，在情境中體驗(yàn)。這樣，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜搭配，既使學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，又通過(guò)情境體驗(yàn)代替了教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。學(xué)生們表演讀，數(shù)完星星之后對(duì)張衡數(shù)星星體會(huì)得更深刻了，他們不僅從“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆�！敝畜w會(huì)到了張衡的認(rèn)真，耐心，甚至于還體會(huì)到了他對(duì)星星的喜歡，他數(shù)星星時(shí)的困難，星星不停地在動(dòng)，眼都看花了，手都酸了??

三、在教學(xué)手段的運(yùn)用上，我精選媒體，系統(tǒng)設(shè)計(jì)，寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)。

這篇課文滲透著科學(xué)知識(shí)，有必要讓學(xué)生知道一些，如：一組一組的星星、北斗七星和北極星，我用課件讓學(xué)生欣賞美麗的星星。為了更形象地知道“北斗七星繞著北極星轉(zhuǎn)”，我根據(jù)文本內(nèi)容“那七顆星連起來(lái)像一把勺子，叫北斗七星。勺口對(duì)著的一顆星，就是北極星。北斗七星總是繞著北極星轉(zhuǎn)�！庇煤�(jiǎn)單的剪紙，先貼在黑板上觀察位置，再移動(dòng)北斗七星，讓學(xué)生真真切切地看到北斗七星是如何繞著北極星轉(zhuǎn)動(dòng)的。通過(guò)媒體化抽象為形象，既突破了重

難點(diǎn)，又使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，觀察力、想象力和思維能力都得到了培養(yǎng)和發(fā)展。

第二篇：二年級(jí)下冊(cè)第29課數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)(十有格式)

新課標(biāo)版《語(yǔ)文》二年級(jí)下冊(cè)

《29、數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

立賢小學(xué) 彭嘉雯

【教材分析】《數(shù)星星的孩子》是一篇記敘文，講的是我國(guó)漢朝的天文學(xué)家張衡小時(shí)候愛(ài)好天文，細(xì)心觀察天文現(xiàn)象的故事。課文先講有個(gè)孩子坐在院子里數(shù)星星；接著寫(xiě)這個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了星星的一些運(yùn)行規(guī)律；然后具體寫(xiě)了爺爺告訴他關(guān)于北斗七星的知識(shí)，他為了驗(yàn)證爺爺?shù)脑�，一夜未睡；最后講這個(gè)數(shù)星星的孩子叫張衡，長(zhǎng)大后成了著名的天文學(xué)家。它告訴我們成年的成就與童年的愛(ài)好有密切的關(guān)系。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

1）能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2）學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，會(huì)讀詞語(yǔ)。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)多讀、創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生充分理解課文。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體會(huì)故事中蘊(yùn)涵的道理，學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。啟發(fā)學(xué)生觀察、研究自然現(xiàn)象(更多請(qǐng)關(guān)注：WWm.hmlawpc.com)的興趣。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

識(shí)字寫(xiě)字，有感情地朗讀課文。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

感悟課文，培養(yǎng)善于觀察、善于思考的習(xí)慣。

【教法】

以讀為主，層層設(shè)問(wèn)；隨堂識(shí)字。

【學(xué)法】

合作交流。

【教學(xué)過(guò)程】

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、師：什么東西一閃一閃的卻不用電？（課件出示、板書(shū)：星星）

2、填詞練習(xí) （ ）星星學(xué)寫(xiě)：數(shù)。

3、補(bǔ)充課題，齊讀。引導(dǎo)生質(zhì)疑。

二、初讀課文，自學(xué)生字

1、生自由初讀課文。

2、同桌互讀、檢查生字。

3、全班匯報(bào)，檢查生字學(xué)習(xí)情況。多形式讀字詞。

三、再讀課文，朗讀感悟

（一）教學(xué)最后一段

1、師：同學(xué)們，你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)孩子是誰(shuí)嗎？你能介紹一下他的情況嗎？（師適當(dāng)板書(shū)，課件出示張衡資料）學(xué)生自己閱讀資料。

學(xué)寫(xiě)：鉆、研

2、練習(xí)：張衡是一位（）的天文學(xué)家。

（二）教學(xué)第一段

（過(guò)渡：那張衡是如何成為一名著名的天文學(xué)家，我們一起回到張衡小時(shí)候哪一個(gè)美麗的夜晚去尋找答案吧。你能在課文中找出那是一個(gè)怎么樣的夜晚嗎？）

1、出示句子：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。師提示：多音字 數(shù)，shùshǔ

學(xué)寫(xiě)：珍、珠

師指導(dǎo)朗讀，分析句子。

2、你能找出描寫(xiě)張衡數(shù)星星的句子嗎？默讀課文找出文中的句子。出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。找出句子中的動(dòng)詞，填空。

出示句子，學(xué)生填空。一個(gè)孩子__在院子里，__著奶奶，__起頭，__著天空__星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指導(dǎo)朗讀。

3、師：從這個(gè)地方，你覺(jué)著他是一個(gè)什么樣的孩子？

（三）教學(xué)第二、三段

1、師：奶奶看見(jiàn)張衡這么認(rèn)真的數(shù)星星，說(shuō)什么？（自己讀）奶奶為什么說(shuō)張衡是傻孩子？“又”說(shuō)明了什么？

2、張衡是怎么回答奶奶的？你從那個(gè)句子可以看出來(lái)?

指導(dǎo)朗讀。

四、小結(jié)

1、拓展練習(xí)，想象說(shuō)話：聽(tīng)了張衡的話，奶奶笑著說(shuō)：

2、分角色練讀1-3自然段。

3、小結(jié)

【作業(yè)布置】

1、 感情朗讀本課。

2、 完成綜合練習(xí)。

3、 搜集有關(guān)科學(xué)家的故事。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】數(shù)星星發(fā)現(xiàn)

小時(shí)候

29、數(shù)星星的孩子

漢朝張衡長(zhǎng)大后：成為了著名的天文學(xué)家刻苦鉆研

【課后反思】

第三篇：數(shù)星星的孩子第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《數(shù)星星的孩子》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

西關(guān)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 劉素華

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字。

2、能正確認(rèn)讀本課生字并理解詞意，體會(huì)夜空的美，積累句子。

3、初讀課文，了解課文內(nèi)容，知道張衡從小愛(ài)好天文。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、猜謎：

師：同學(xué)們，老師今天為大家?guī)��?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜嗎？

聽(tīng)好了：點(diǎn)點(diǎn)銀花天上開(kāi)，白天不開(kāi)晚上開(kāi)，要問(wèn)銀花有多少，沒(méi)人能夠數(shù)出來(lái)。（星星） 你們真聰明呀。板書(shū)星星。

2、看圖說(shuō)話練習(xí)，學(xué)習(xí)多音字“數(shù)”。

師：你能想到用哪些詞來(lái)形容天上的星星的數(shù)量呢？（無(wú)數(shù)、數(shù)不清）

師：原來(lái)“數(shù)”是多音字，誰(shuí)能讀好這些詞語(yǔ)呢？

出示詞語(yǔ)：數(shù)數(shù)、數(shù)量、數(shù)不清、倒數(shù)、數(shù)學(xué)、分?jǐn)?shù)（規(guī)律：動(dòng)詞念數(shù)；名詞念數(shù)）

師：下面請(qǐng)觀察這個(gè)會(huì)寫(xiě)字，你們來(lái)當(dāng)小老師，在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候有什么要注意的地方？

生：左右結(jié)構(gòu)，左上一個(gè)“米”， “米”字最后一筆是點(diǎn)，左下一個(gè)“女”，“女”字的最后一筆是

提，右面是反文旁，不是折文旁。

師：這個(gè)同學(xué)不僅有一雙明亮的眼睛，觀察細(xì)致，而且說(shuō)得非常完整。

齊寫(xiě)“數(shù)”字，學(xué)生邊書(shū)空，邊說(shuō)筆畫(huà)，老師范寫(xiě)。

3、出示課題：

師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目里也有一個(gè)“數(shù)”字，板書(shū)課題，請(qǐng)齊讀一遍。齊讀課題。

4、了解張衡

師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你們一定知道這位數(shù)星星的孩子是誰(shuí)吧？（張衡）

（課件出示張衡圖片，名字標(biāo)拼音）現(xiàn)在讓我們一起走近張衡，誰(shuí)能為大家介紹一下呢？ 隨著學(xué)生的介紹，老師補(bǔ)充：

漢朝（課件出示詞語(yǔ)）：中國(guó)古時(shí)候的一個(gè)朝代，距今已經(jīng)有一千七百多年了。

天文學(xué)家：研究太陽(yáng)、星星和月亮這些天體分布在哪兒？它們是怎么運(yùn)行的專家。

師：我們之前通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了萊特兄弟發(fā)明了 飛機(jī) ，魯班發(fā)明了 鋸和傘 ，愛(ài)迪生發(fā)明了 電燈 ，那么這位天文學(xué)家又發(fā)明了什么呢？（地動(dòng)儀、渾天儀）

資料補(bǔ)充介紹地動(dòng)儀、渾天儀。

課件出示：

地動(dòng)儀——測(cè)定地震方向；渾天儀——觀測(cè)天體運(yùn)行。

5、師：早在一千多年前，張衡就能發(fā)明出了那么先進(jìn)的儀器，張衡真了不起。為什么他能成為著名的天文學(xué)家呢？我們趕快從課文中找答案吧。

二、通讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、讀準(zhǔn)字音。

師：請(qǐng)大家自由地讀課文，注意讀準(zhǔn)生字的字音。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中非常的認(rèn)真，看，星空中出現(xiàn)了好幾顆耀眼的小星星想和大家交朋友了。讓我們逐一認(rèn)識(shí)它們吧。

個(gè)別帶讀（指出發(fā)音關(guān)鍵）、全班跟讀——再齊讀一次。

2、了解課文大意。

師：同學(xué)們對(duì)生字的讀音真準(zhǔn)確，那么這篇課文講了一個(gè)什么故事呢？為什么長(zhǎng)大后能成為著名的天文學(xué)家呢？

師：讓我們帶著這兩個(gè)問(wèn)題放聲地朗讀課文，注意邊讀邊思考。

（1）這篇課文講了張衡小時(shí)候數(shù)星星 的故事。

師：你們能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？

（2）因?yàn)閺埡�，所以成了著名的天文學(xué)家。

師：看來(lái)同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，會(huì)抓住文章的關(guān)鍵句子和段落。

描寫(xiě)張衡取得杰出成就的是哪一個(gè)自然段呢？

齊讀最后一個(gè)自然段。

師：這里說(shuō)張衡是著名的天文學(xué)家，你能換一個(gè)詞嗎？出名、有名。

師：這有賴于張衡的刻苦鉆研，什么是刻苦鉆研？非常認(rèn)真、非常細(xì)心地研究，不怕苦，不怕難。

一千多年，科技并不像今天那么發(fā)達(dá)，張衡就能創(chuàng)造出先進(jìn)的儀器去探測(cè)遙不可及的世界，當(dāng)中一定克服了不少困難，你有什么話要對(duì)這位著名的天文學(xué)家講呢?你從張衡身上得到了什么啟示？

三、學(xué)習(xí)課文第一自然段

1、現(xiàn)在讓我們穿越時(shí)空隧道，和1600多年前的張衡一道遨游在美麗的星空下吧�。ǔ鍪疽箍彰谰�，并配上輕音樂(lè)）

師：星空美嗎？美在哪里？（星星點(diǎn)點(diǎn)、繁星點(diǎn)點(diǎn)、星光燦爛、繁星滿天、星光閃爍）

課文中有一句話比我們講得還要美，趕快找來(lái)自由讀一讀。

晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

請(qǐng)一名學(xué)生匯報(bào)讀。

課件出示第一句：全班齊讀。

師：從這句話中，你們讀懂了什么？

比喻句。

句子把滿天的星星比作無(wú)數(shù)珍珠。

師：為什么要把滿天的星星比作無(wú)數(shù)珍珠？形狀、光芒。

師：（講典故）是啊，珍珠是一種很珍貴的寶石，所以古時(shí)候造字的時(shí)候這兩個(gè)字都是玉字旁，不過(guò)經(jīng)過(guò)漢字的演變，現(xiàn)在就變成王字旁了。

師：那么寫(xiě)這兩個(gè)字的時(shí)候要注意什么呢？

生：“王字旁” 最后一筆是“提”，右邊人字頭“撇”從豎中線出發(fā)，下面的“三撇”要像排隊(duì)一樣，要對(duì)齊。

師：句子除了把星星比作珍珠外，你還知道了什么？

引導(dǎo)學(xué)生理解“滿天的”說(shuō)明了星星很多。碧玉盤(pán)指的是天空。

“撒”怎么記住這個(gè)字？你能做一個(gè)撒的動(dòng)作嗎？你們還在哪篇課文見(jiàn)過(guò)這個(gè)字呢？

師：“撒”也是多音字，請(qǐng)跟老師讀：撒嬌、撒謊、撒野、撒播、撒種。

如珍珠般的星星一閃一閃的，撒滿整個(gè)藍(lán)藍(lán)的夜空。真美啊!

讓我們伴著音樂(lè)再讀這個(gè)句子，感受夜空的美吧。

師：你也能說(shuō)比喻句嗎？

課件出示：星星像。像。

出示星空?qǐng)D：月亮、太陽(yáng)、云朵

師：說(shuō)得真好，以后我們?cè)趯?xiě)作時(shí)就能用上打比方的手法讓文章更加的生動(dòng)具體了。

師：看到這么美麗的星空，張衡是怎么做的呢？（匯報(bào)）

師：請(qǐng)大家在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀第這一句話，邊讀邊話出相關(guān)的動(dòng)詞。

師：讓我們學(xué)著小張衡的樣子數(shù)一數(shù)天上的星星吧!

出示句子：一個(gè)孩子_ _在院子里，_ _著奶奶，_ _起頭，_ _著天空_ _星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

師：自己先試著讀一讀。一名學(xué)生填空，其它同學(xué)做動(dòng)作。

師：剛才老師看到同學(xué)們?cè)贁?shù)星星的時(shí)候把頭抬得高高的，仰起頭能不能換成抬起頭呢？仰跟抬有什么不一樣？

老師指令，學(xué)生做動(dòng)作，體會(huì)兩者區(qū)別：

師：抬頭看黑板、仰頭看天花板。

4、師：“仰”字怎么記住？（換偏旁的辦法）

5、師：“一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆”這個(gè)地方讀得快一點(diǎn)好還是慢一點(diǎn)好？

6、生： 慢一點(diǎn)好�？梢钥闯鰪埡鈹�(shù)星星很認(rèn)真。

7、師：你的理解很到位。這個(gè)句子中還有哪個(gè)詞語(yǔ)看出張衡數(shù)星星認(rèn)真的？（一直）“一直”除了寫(xiě)出了張衡的認(rèn)真，還讓你有什么感覺(jué)？說(shuō)明時(shí)間怎么樣？（堅(jiān)持）

8、師：現(xiàn)在你就是小張衡了。讓我們一起仰起頭，指著天空認(rèn)真地?cái)?shù)星星吧。表演讀。

10、張衡那么認(rèn)真數(shù)星星，他發(fā)現(xiàn)了星空的什么奧妙呢？我們下節(jié)課再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第四篇：人教新課標(biāo)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 數(shù)星星的孩子 3教學(xué)設(shè)計(jì)

29、數(shù)星星的孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“珍、珠”等12個(gè)生字。

2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

3.學(xué)習(xí)張衡從小做事認(rèn)真、有耐心、愛(ài)觀察、追求科學(xué)的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

識(shí)字，通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)星空的美和張衡從小善于觀察、思考的好品質(zhì)。 課前準(zhǔn)備：

收集張衡的有關(guān)資料、生字卡片、小黑板

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入：

1.出示畫(huà)面，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就會(huì)看到藍(lán)藍(lán)的夜空中星星一閃一閃的，非常神奇。在一千八百多年前，有個(gè)聰明的孩子，最喜歡數(shù)星星了，他對(duì)這美麗而神奇的星空產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他，好嗎？

2.出示課題，讀準(zhǔn)。

誰(shuí)來(lái)準(zhǔn)確地讀讀課題？（指名讀）�！靶切恰焙汀昂⒆印钡牡诙�個(gè)字都是輕聲，“數(shù)”是多音字，在這里讀第三聲，還有“數(shù)”讀第三聲的詞語(yǔ)朋友嗎？（數(shù)不清）它還有一個(gè)名字是shù，你能組組詞嗎？（無(wú)數(shù)、數(shù)學(xué)、數(shù)字）讓我們一起正確地讀讀課題。（齊讀 ）

3.質(zhì)疑。讀了課題你有什么想問(wèn)的嗎？

二、讀文識(shí)字

1.讀文

(1)課文范讀。那就讓我們走進(jìn)這個(gè)數(shù)星星的孩子，去進(jìn)一步了解他吧！翻書(shū)133頁(yè)。

(2)學(xué)習(xí)第五段。

①這個(gè)數(shù)星星的孩子是誰(shuí)？（板書(shū)：張衡）

②一起叫叫他的名字。關(guān)于張衡，你還了解他的什么？你是怎么了解到的？（板書(shū)：天文學(xué)家）你知道天文學(xué)是研究什么的嗎？

③同學(xué)們通過(guò)各種方法對(duì)張衡了解得真不少，課文哪一自然段也向我們介紹了張衡？出示課文第五段，齊讀。多了不起的張衡呀！女同學(xué)來(lái)夸夸他。男同學(xué)想試試嗎？

④小結(jié)。張衡之所以能成為天文學(xué)家，與他小時(shí)侯對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好是分不開(kāi)的。這篇課文就是寫(xiě)他小時(shí)候數(shù)星星的故事。想了解一下他是怎么數(shù)星星的嗎？那你得先認(rèn)識(shí)一些生字朋友。請(qǐng)同學(xué)們邊快速讀課文，邊找出生字借助拼音讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音。

2．識(shí)字

(1)學(xué)生自由讀文找生字。

(2)讀準(zhǔn)字音。

①出示帶拼音生字（自由讀、齊讀）

②當(dāng)小老師提醒讀。

師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，提醒大家在讀音方面要注意什么？請(qǐng)帶讀（楚是翹舌音、組是平舌音、傻是翹舌音、撒是平舌音）（再齊讀）

(3)巧記字形。

①你們真會(huì)當(dāng)小老師，現(xiàn)在生字朋友都脫了帽子給你們敬禮了！你們還叫出他們的名字嗎？（齊讀）

②交流記字方法：你用什么方法記住了哪個(gè)字？

(4)鞏固識(shí)字

開(kāi)火車(chē)讀 。

三、讀文感悟

1.學(xué)生自由讀第一段。

（1）出示第一段問(wèn)：張衡眼中的天空是怎樣的？

（2）出示句子：晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。（齊讀） 師:你感覺(jué)怎樣？（美）從哪里看出的？

a、珍珠 珍珠是怎么樣的？美嗎？這里把什么比作了珍珠？

b、滿天的星星星星非常多，所以非常美。

c、碧玉盤(pán)這里把什么比作了碧玉盤(pán)？(夜晚的天空-夜空)

師：是啊，滿天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里，多美啊！你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出這種美嗎？（指名讀）

（3）說(shuō)話訓(xùn)練：在你眼里，滿天的星星還像什么？（出示：滿天的星星像）

（4）、在如此美麗的夜空下，你最想干什么？（真想去數(shù)一數(shù)星星、真想把星星摘下來(lái)??）張衡看到這么美的夜空他在做什么？請(qǐng)你讀讀第一小節(jié)，畫(huà)出小張衡數(shù)星星的句子。

出示句子：一個(gè)孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。

（5）指名讀。師：從這句話中你知道了什么？

a、張衡數(shù)得很認(rèn)真

b、張衡數(shù)的時(shí)間很長(zhǎng)

c、張衡數(shù)得很有耐心（一直）

d、張衡數(shù)得很慢（一顆，兩顆）

（6）現(xiàn)在我們也來(lái)像張衡那樣數(shù)數(shù)星星吧，仰起頭，開(kāi)始——

（7）你數(shù)了多少顆?你有什么感受？你們數(shù)了幾十顆就覺(jué)得眼花繚亂，手酸了，脖子酸了，頭也仰疼了，可小張衡卻連續(xù)數(shù)了幾百顆，他會(huì)更加怎樣?（累）你能通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)這種感受嗎?(指名讀——齊讀)是啊，張衡肯定數(shù)得脖子酸，手也酸，眼睛就更花了，你想對(duì)張衡說(shuō)些什么？

3.小結(jié)：張衡真有耐心呀！他不但經(jīng)常這樣數(shù)星星，而且還仔細(xì)觀察，知道了星星是在動(dòng)，可不是亂動(dòng)，這顆星和那顆星中間總是那么遠(yuǎn)。多少個(gè)夜晚，小張衡就是這樣仔細(xì)、耐心、刻苦地?cái)?shù)著珍珠般的星星。爺爺奶奶見(jiàn)了，又是怎么說(shuō)的?這些問(wèn)題我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、學(xué)生字。

1.我們也學(xué)張衡認(rèn)真、耐心數(shù)星星那樣，學(xué)寫(xiě)兩個(gè)字，好嗎？你認(rèn)為哪兩個(gè)字最難寫(xiě)？

2.怎么寫(xiě)才能把這么難寫(xiě)的字寫(xiě)漂亮呢？

3.師范寫(xiě)，生書(shū)空。

4.生在書(shū)上先描一個(gè) ，再寫(xiě)一個(gè)。

5.同桌互評(píng)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1.出示詞卡指名認(rèn)讀：

晚上、院子、靠著、數(shù)星星、顆。

2.根據(jù)以上的詞語(yǔ)把第一段意思說(shuō)一說(shuō)。

張衡數(shù)星星多認(rèn)真呀！一直數(shù)到幾百顆。奶奶和爺爺是怎么說(shuō)的？下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

二、試讀全文。

1.全班每人輪讀一句，要求讀正確。

2.正音

三、分段學(xué)習(xí)。

第二節(jié)：

1.奶奶怎么說(shuō)。小朋友自己讀讀看。

2.現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)當(dāng)奶奶，讀奶奶說(shuō)的話，注意奶奶是笑著說(shuō)的，要讀得親切。

女同學(xué)朗讀第二節(jié)。

3.奶奶說(shuō)的話里，哪個(gè)詞兒說(shuō)明張衡是經(jīng)常數(shù)星星的？

指點(diǎn)：“又”，說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)的，今天又?jǐn)?shù)了，一數(shù)就數(shù)了幾百顆。張衡數(shù)星星真刻苦�。�

第三節(jié)：

1.張衡是怎么說(shuō)？默讀張衡說(shuō)話，看看張衡說(shuō)了幾句話，再說(shuō)說(shuō)每句話是什么意思？哪一句是主要的？（“能看得見(jiàn)，就能數(shù)得清”）

指點(diǎn)：這說(shuō)明他數(shù)星星不怕苦，決心大。

張衡說(shuō)“星星數(shù)得清”也是有根據(jù)的，他的根據(jù)就是下面兩句話。(指名兩個(gè)小朋友讀)

突出：是......不是......、總是

（指導(dǎo)邏輯重音，齊讀）

2.張衡怎么會(huì)知道這些的呢？

請(qǐng)你們說(shuō)一句話，說(shuō)說(shuō)張衡怎么數(shù)星星的。

板書(shū)：

數(shù)

張衡〔〕看星星。

觀察

如果加上“一邊......一邊......”，又可以怎么說(shuō)？

第四節(jié)：

1. 爺爺走過(guò)來(lái)怎么說(shuō)？你能把爺爺說(shuō)的話全部找出來(lái)嗎？

自由讀爺爺說(shuō)的話。

爺爺講的知識(shí)你們讀懂了嗎？（不要求回答。）

創(chuàng)設(shè)情境。結(jié)合描述：現(xiàn)在讓我們和小張衡一起數(shù)星星。

2. 我們看這七顆星邊起來(lái)成為一組，叫北斗星，離它們不遠(yuǎn)的那顆叫北極星。

3.（出示地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)。）地球自動(dòng)轉(zhuǎn)著，我們?cè)诘厍蛏�，不覺(jué)得地球動(dòng)，而覺(jué)得北斗星在繞著北極星轉(zhuǎn)，就像我們坐在汽車(chē)?yán)�，不覺(jué)得汽車(chē)跑，而覺(jué)得樹(shù)在跑一樣，而這顆星到那顆星之間的位置是不變的。

4.現(xiàn)你們說(shuō)說(shuō)，爺爺告訴張衡哪些天文知識(shí)?指名兩年男同學(xué)扮演爺爺和張衡，正坐在院子里，看著滿天的“星星”在談些什么。（通過(guò)擔(dān)當(dāng)角色，帶入情境，加深對(duì)課文的體會(huì)。）

指名讀爺爺?shù)脑�，一個(gè)人說(shuō)一句，用講話的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)，以加深理解課文內(nèi)容。

5.爺爺說(shuō)的話是真的嗎？這句話是張衡心里想的，該怎么讀呢？（指名朗讀

第一句）

6 .衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑捫睦镌趺聪�，又怎么做的？老師給你們開(kāi)個(gè)頭，“張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑?.....”你們接下去講。

7.這里“幾次”起來(lái)看星星的“幾次”，能省掉嗎？

指點(diǎn)：一夜起來(lái)幾次，他觀察星星多么細(xì)致，多么有恒心啊！指導(dǎo)朗讀：“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星”“幾次”要突出，這句后面還得停頓長(zhǎng)些，說(shuō)明張衡在仔細(xì)觀察星星�！八�看清楚了......”要顯出高興的心情。齊讀本小節(jié)。

8.張衡聽(tīng)了爺爺?shù)脑�，覺(jué)也睡不著，幾次起來(lái)看星星。下面老師給你們聽(tīng)一斷關(guān)于星星知識(shí)的錄音。看看你們聽(tīng)了以后怎么想又怎么做。

放錄音：

夏天的夜里，銀河像一條淡白色的巨大紗帶，從北飄向南方。古代人們把銀河認(rèn)作天上的河流。銀河真的是天河嗎？那白茫茫的一片真是洶涌波濤嗎？科學(xué)家伽里略用望遠(yuǎn)鏡揭開(kāi)了銀河的秘密。原來(lái)銀河是有無(wú)數(shù)像太陽(yáng)那樣的恒星組成的。因?yàn)樾切翘�多，離我們又太遠(yuǎn)，星光連著星光，分辨不清，只看到白茫茫的一片。銀河系里的星星連同太陽(yáng)在內(nèi)，大約有1500億棵恒星。銀河里的星星看上去它們靠得那么近，

其實(shí)它們之間的距離遠(yuǎn)極了。就拿牛郎星和織女星來(lái)說(shuō)，它們之間距離有16萬(wàn)光年，也就是有152萬(wàn)億公里，而整個(gè)宇宙像銀河系這樣的星系又有許多個(gè)。小朋友，想一想宇宙該多大，多神秘�。�

（聽(tīng)后，讓學(xué)生思考片刻，并不要求回答，讓學(xué)生課后再去觀察、體會(huì)、思考。）

三、朗讀全文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)。

1. 課文有那些詞語(yǔ)告訴我們張衡數(shù)星星很認(rèn)真？做上記號(hào)。

2. 總結(jié)：一開(kāi)始就告訴我們張衡數(shù)星星一直數(shù)了幾百顆，說(shuō)明數(shù)得認(rèn)真;從奶奶的話說(shuō)明他經(jīng)常數(shù)星星他自己說(shuō)的話，說(shuō)明他數(shù)星星，認(rèn)真仔細(xì)。爺爺告訴他天文知識(shí)以后，他認(rèn)真看，認(rèn)真想，告訴我們張衡從小就刻苦鉆研，所以后來(lái)才成為著名的天文學(xué)家。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

29、數(shù)星星的孩子————張衡看

（喜愛(ài)、認(rèn)真、不怕累）研究

天文學(xué)家

第五篇：《數(shù)星星的孩子》第一自然段教學(xué)設(shè)計(jì)

指名讀第一自然段，師再指名讀讀帶生字的詞語(yǔ)：無(wú)數(shù)，第四聲。

師：那這個(gè)字在課題當(dāng)中讀？

生：第三聲，這是一個(gè)多音字。

師：說(shuō)說(shuō)有關(guān)的詞語(yǔ)。

生：數(shù)學(xué)、數(shù)字隨機(jī)指導(dǎo)“數(shù)”的書(shū)寫(xiě)

師：玉，王者有玉，王加一點(diǎn)，為“玉”字。玉盤(pán)，只皇家一般人才用的起。隨機(jī)指導(dǎo)“玉”的書(shū)寫(xiě)

師：小朋友，這無(wú)數(shù)的星星撒在夜空是什么樣呢？咱們做一個(gè)“撒”的動(dòng)作。來(lái)，準(zhǔn)備好（生做動(dòng)作）。撒得再多一點(diǎn)（生做動(dòng)作）。撒得再遠(yuǎn)一點(diǎn)（生做動(dòng)作）。你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)“撒"了嗎？“撒”與手有關(guān)孩子們。你們“仰”起頭來(lái)看一下，星星被你們?nèi)龅揭箍罩腥チ�，瞧，多美呀！美得像無(wú)數(shù)的珍珠。見(jiàn)過(guò)珍珠嗎？（出示珍珠的圖片），誰(shuí)想來(lái)贊美贊美這串珍珠？

生：珍珠是一顆顆的，很有光澤，珍珠是五顏六色的。

師：所以這里是把星星比作——珍珠。這么美的夜空，我們一起再來(lái)讀讀。 師：珍珠這兩個(gè)字都是要求我們掌握的會(huì)寫(xiě)字，老師現(xiàn)在把他們送進(jìn)田字格，你來(lái)觀察一下，他們有什么共同點(diǎn)？

生：兩個(gè)字都是王字旁

師：是啊，王字旁表示的就是珠寶、玉石，所以珍珠兩個(gè)字都是王字旁。 生：他們都是左右結(jié)構(gòu)的字

師：你的觀察真仔細(xì)，而且都是左窄右寬的字。咱們拿起小手在空中寫(xiě)一寫(xiě)。隨機(jī)指導(dǎo)“珍、珠”的寫(xiě)法：師范寫(xiě)，生跟寫(xiě)，齊書(shū)空；生說(shuō)注意事項(xiàng)，師總

結(jié)（提醒學(xué)生：注意左窄右寬，王字旁最后一筆為提）；生在田字格上寫(xiě)三 遍（巡視指導(dǎo)）；展示修改

小編推薦更多精彩文章：

《數(shù)星星的孩子》教學(xué)反思

數(shù)星星的孩子

數(shù)星星的孩子

數(shù)星星的孩子教案

在情境想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言——《數(shù)星星的孩子》教學(xué)片段

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.hmlawpc.com/gongwen/276682.html

• 上一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)的作用
• 下一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)模式