讓家庭教育的大門(mén)為孩子敞開(kāi)

案例指導(dǎo)

一、孩子的問(wèn)題表現(xiàn)及個(gè)案指導(dǎo)緣由

小路同學(xué)以前各方面表現(xiàn)還不錯(cuò)，可一段時(shí)間表現(xiàn)的學(xué)習(xí)熱情不高，上課打瞌睡，不跟同學(xué)玩耍，課間也不出去，就趴在桌子上愣神，就連老師找她談話，她都是咬定嘴唇不放松。

就因?yàn)檫@樣，我覺(jué)得孩子這種表現(xiàn)一定是來(lái)自于家庭，于是，為了小路同學(xué)的健康成長(zhǎng)我走進(jìn)了她的家庭。

二、家庭基本情況

小路原本有一個(gè)幸福的家庭，父母文化程度不是很高，做點(diǎn)小生意。不久前父母離婚了，又重新組成了新的家庭。她只能跟著外婆一起生活。父母?jìng)兠τ谛碌募彝ズ蜕�意，很少關(guān)心小路，也很少來(lái)看她。在父母的思想里覺(jué)得只要給她和外婆錢就可以了，不缺她吃不缺她穿就行了。

三、孩子問(wèn)題原因分析：

1、孩子方面

孩子是獨(dú)立的個(gè)體，她有自己的思想，渴望回到與家人一起生活的幸福時(shí)光，她覺(jué)得父母都不要她了，她活著就是多余，她自卑，所以不跟同學(xué)玩耍，也不跟老師交流。她不相信這個(gè)世界上還有真正對(duì)她好的人。所以她自暴自棄，不完成作業(yè)，上課睡覺(jué)打瞌睡。

2、父母方面

父母完全不懂的家庭教育，離婚后互相仇視對(duì)方，在孩子面前說(shuō)對(duì)方的壞話。為了追求自己的生活和金錢，忽視孩子的存在。只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為只要給孩子錢就可以了，不知道孩子的教育是需要尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)的。不關(guān)注孩子的思想和情緒的變化。

四、具體改進(jìn)措施（指導(dǎo)過(guò)程）

1、給予溫暖教育，感化幼小心靈

與小路促膝長(zhǎng)談了一次，告訴她：成人世界有許多無(wú)奈，父母的選擇有他們的理由；他已經(jīng)是一個(gè)大孩子了，應(yīng)當(dāng)具備面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇氣，學(xué)會(huì)照顧自己，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)。

2、指導(dǎo)家庭教育，形成家校一致。

a、和 小路的家長(zhǎng)打電話預(yù)約進(jìn)行溝通交流，反映了孩子的苦悶和現(xiàn)狀。開(kāi)始她的爸爸很不情愿，他說(shuō)自己很忙，覺(jué)得我管得太寬。我并沒(méi)有放棄，跟他講家庭教育的力量，跟他講小路的優(yōu)點(diǎn)，勸他尊重孩子，關(guān)心孩子。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的溝通交流，與她的父母達(dá)成共識(shí)，家長(zhǎng)愿意定期輪流來(lái)學(xué)校或外婆家看望小路，并利用周末多陪 孩子，與孩子及時(shí)交流，給予孩子安全感，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)孩子正確看待父母離異的事情，勇敢面對(duì)，幫助孩子在心理上度過(guò)這一階段。

3、關(guān)注一舉一動(dòng)，抓住契機(jī)表?yè)P(yáng)

及時(shí)關(guān)注孩子的變化，有點(diǎn)滴的變化就大力表?yè)P(yáng)。及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，互相交流孩子心理的變化，家校聯(lián)手進(jìn)行教育。

五、指導(dǎo)成果：

通 過(guò)我與家長(zhǎng)的努力，在努力的過(guò)程中孩子有反復(fù)現(xiàn)象，由于家長(zhǎng)忙碌時(shí)，有點(diǎn)疏忽，導(dǎo)致孩子的不穩(wěn)定，我發(fā)現(xiàn)后及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，孩子終于開(kāi)始開(kāi)朗起來(lái)了，整天圍著我說(shuō)長(zhǎng)說(shuō)短，性格也隨和了，對(duì)于父母離異的事情，也能接受了，能和同學(xué)們一起愉快的學(xué)習(xí)著，在我們這個(gè)大家庭中快樂(lè)成長(zhǎng)！

六、感悟反思

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，沒(méi)有家庭孩子就沒(méi)有溫馨安全的港灣。但如果沒(méi)有正確的家庭教育，孩子的人生觀，價(jià)值觀會(huì)發(fā)生扭曲，將來(lái)孩子勢(shì)必會(huì)走很多彎路。所以說(shuō)家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，我深切地意識(shí)到家庭教育的重要性。特別身在離異重組家庭的孩子所受的心理創(chuàng)傷比較大，這種家庭的孩子會(huì)產(chǎn)生父母都不要自己了，自己是社會(huì)的多余人,干脆自暴自棄。所以要使這類的孩子生活得好，教育他們成人成材，需要家長(zhǎng)花費(fèi)比一般家庭更多的精力。正確的家庭教育能讓孩子的臉上重新蕩漾起燦爛的微笑，仿佛能讓一個(gè)孩子獲得了新生。我們作為教師，為了每位孩子的身心健康，我們必須要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，更要關(guān)注家庭教育的正確與否，從中要起到引導(dǎo)的作用，橋梁的作用。

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