第一篇：小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)

201*至201*學(xué)年度第一學(xué)期

漢語(yǔ)拼音（a o e）教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）

201*年9月6日（星期一上午第三節(jié)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

3、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個(gè)單韻母。

4、會(huì)在四線格內(nèi)抄寫a o e三個(gè)單韻母。

教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用處，學(xué)會(huì)單韻母a，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。

教學(xué)過(guò)程：

（一）談話揭題。

小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。漢語(yǔ)拼音的用處可大了！能幫助我們識(shí)字、讀書，還會(huì)說(shuō)一口好聽的普通話，想學(xué)嗎？大家一定要用心地學(xué)。

我們一起來(lái)學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱！

（二）教學(xué)單韻母a 。

1、看圖說(shuō)話引出a：說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)？她在干什么？

學(xué)說(shuō)圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a。教師范寫a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時(shí)，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合�？纯碼 的形狀像什么？（a 像一個(gè)小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是a a a 。”

（三）教學(xué)a的四聲。

1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來(lái)的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”，我們根據(jù)符號(hào)讀韻母。

2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時(shí)候就像有人問(wèn)你話，沒聽清時(shí)，你會(huì)問(wèn)：“á，你在說(shuō)什么？”就是這個(gè)音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。（用手勢(shì)助讀。）

ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個(gè)鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）

à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時(shí)聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來(lái)了！”

3、學(xué)生以手勢(shì)助讀，也可以用簡(jiǎn)明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導(dǎo)看書，讀書。

1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語(yǔ)拼音第一課。）

2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。

（五）學(xué)寫單韻母a。

1、認(rèn)識(shí)四線格。我們學(xué)會(huì)了a的讀音和四聲，還要學(xué)會(huì)寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個(gè)格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時(shí)候要碰到上下線，而且要一筆寫成。

2、教師范寫，學(xué)生書空。

教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。

3、學(xué)生上黑板試寫a，講評(píng)。

（六）鞏固練習(xí)。

我們一起來(lái)做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說(shuō)清了圖意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會(huì)了。

（七）課堂練習(xí)與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時(shí)坐與執(zhí)筆姿勢(shì)�！皽�(zhǔn)備”→開始。

2、在四線格中正確地描寫a。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《設(shè)計(jì)春節(jié)飾品》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)既能豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，使學(xué)生的個(gè)性、智慧和才能得到充分入施展；又能具體真實(shí)地反映出學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，在即將到來(lái)的春節(jié)前，安排一次春節(jié)飾品的設(shè)計(jì)活動(dòng)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。活動(dòng)前，指導(dǎo)學(xué)生廣泛了解春節(jié)的習(xí)俗和各種飾品；活動(dòng)中，可以鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)展學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，制作喜愛的春節(jié)飾品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力；活動(dòng)后，可以通過(guò)不同的方式來(lái)展示自己制作的作品，并加以介紹，來(lái)體驗(yàn)成功的快樂，感受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，大膽創(chuàng)新的能力。

3、感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的巨大魁力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

在活動(dòng)中感悟語(yǔ)文中蘊(yùn)含的情感，并鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一、學(xué)生準(zhǔn)備

1、向家長(zhǎng)（長(zhǎng)輩）了解或上網(wǎng)查找有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的有關(guān)資料。

2、在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下去一些小飾品店看一看，問(wèn)一問(wèn)，了解一些飾品的制作方式。

3、填充表格（可以填寫、可以貼畫、也可另附頁(yè)）

我知道 飾品名稱 制作方式 象征意義

我想設(shè)計(jì)

二、教師準(zhǔn)備

1、指導(dǎo)學(xué)生完成準(zhǔn)備活動(dòng)，了解學(xué)生搜集材料情況。

2、制作有關(guān)春節(jié)習(xí)俗飾品的課件，準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，感受快樂

1、 看一看，聽一聽，你有什么感受？

（播放人們忙年的畫面，背景音樂）

2、人們?yōu)槭裁催@么高興？

（過(guò)春節(jié)）

讓我們一起也參與到新年的準(zhǔn)備中吧！

二、交流知識(shí)，拓展思路

1、你們了解到哪些有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的資料？請(qǐng)用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

（課件相機(jī)出現(xiàn)：對(duì)聯(lián)、福字、年畫、窗花、折紙、布藝、燈籠、撕畫、賀卡、編織……）

2、人們用智慧的頭腦，靈巧的雙手美化我們的生活，用各種各樣的飾品為春節(jié)增添的喜慶的氣氛。春節(jié)即將來(lái)臨，讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)一些飾品，裝飾我們的教室和我們的家吧！準(zhǔn)來(lái)談?wù)勀愕脑O(shè)想？

（指導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔流暢的語(yǔ)言來(lái)談?wù)勛约合朐O(shè)計(jì)的飾品名稱，制作方式、制作材料和象征意義。）

三、動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究

1、制作同類飾品的同學(xué)自動(dòng)快速地組成一組，動(dòng)手制作飾品，遇到困難可共同商量解決。 （較復(fù)雜的飾品可以在小組內(nèi)共同商量，分工合作，一起完成一件飾品。）

2、指導(dǎo)學(xué)生寫飾品的設(shè)計(jì)說(shuō)明

（1）為了讓老師和同學(xué)們了解你所設(shè)計(jì)的飾品，需要在你的設(shè)計(jì)上附加一分設(shè)計(jì)說(shuō)明。你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫，才能既準(zhǔn)確又明了？

（2）以折紙為例，請(qǐng)?jiān)撛O(shè)計(jì)者說(shuō)說(shuō)怎樣寫設(shè)計(jì)說(shuō)明，其他學(xué)生評(píng)議。

（3）學(xué)生完成自己制作飾品的設(shè)計(jì)說(shuō)明。

（鼓勵(lì)學(xué)生把設(shè)計(jì)說(shuō)明也加以裝飾，并和飾品放在一起）

四、交流展示，感受成功

1、這么多精美的飾品，用來(lái)裝飾我們的教室和自己的家多好啊！那么就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！

（帶領(lǐng)學(xué)生動(dòng)手裝飾教室，背景音樂《新年好》。）

2、大家自由交流，可以向你感興趣的飾品的制作者了解一下有關(guān)知識(shí)，也可以向欣賞你的作品的同學(xué)介紹一下自己的設(shè)計(jì)。

（提倡學(xué)生把一些作品帶回家，去裝飾我們學(xué)習(xí)和生活的小天地，增添節(jié)日的氣氛后，以迎接新年的到來(lái)�。�

教學(xué)反思：

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題為切入口，借助語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)建符合自身解決問(wèn)題的方案，從而達(dá)到提升語(yǔ)文素養(yǎng)的目的。但目前農(nóng)村語(yǔ)文教師在綜合性學(xué)習(xí)課程資源的利用與開發(fā)中，仍把課程資源理解為教材或教師教的材料。于是，“教教材”成為很多農(nóng)村教師指導(dǎo)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的常態(tài)，即使是現(xiàn)有課程資源，也有教師未能“吃透”，未能創(chuàng)造性地“調(diào)整”教材、“補(bǔ)充”教材、“更新”教材，更談不上獨(dú)立開發(fā)具有校本特色、班本特色、師本特色、生本特色、鄉(xiāng)土特色的課程資源。

第三篇：人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我們成功了》教案設(shè)計(jì)

第二屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選

教案設(shè)計(jì)

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

2、學(xué)科：語(yǔ)文

3、課時(shí)：1

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（一）、預(yù)習(xí)生字、預(yù)習(xí)課文。

（二）、了解北京申奧的有關(guān)情況，收集北京申奧的有關(guān)資料。

二、教學(xué)課題

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第十一課《我們成功了》。

通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生感受201*年7月31日晚北京申奧成功后，天安門廣場(chǎng)和中華世紀(jì)壇狂歡的場(chǎng)面，體會(huì)首都人民無(wú)比激動(dòng)的心情，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。結(jié)合上下文理解生字詞的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

三、教材分析

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國(guó)”這個(gè)專題編寫的。通過(guò)對(duì)本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國(guó)情感及民族自豪感�！段覀兂晒α恕愤@篇課文描寫的是201*年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場(chǎng)面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)生字，能規(guī)范書寫。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，激發(fā)愛國(guó)熱情。

四、教學(xué)方法

根據(jù)以上教材分析結(jié)合本班學(xué)情，在教學(xué)中，使用多媒體課件運(yùn)用形象生動(dòng)的畫面吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使它成為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的紐帶。重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練和發(fā)散性思維的訓(xùn)練。盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，重視三維目標(biāo)的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學(xué)中，把讀放在首位，讓學(xué)生把課文從讀正確——流利——有感情。并使學(xué)生在讀中掌握(請(qǐng)收藏好范文 網(wǎng)m.hmlawpc.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&m.hmlawpc.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%b1%b1%be%a9%c9%ea%b0%c2%b3%c9%b9%a6%d6%d0%bb%aa%ca%c0%bc%cd%cc%b3%bf%f1%bb%b6%cd%bc%c6%ac&in=16147&cl=2&lm=-1&pn=16&rn=1&di=19651913355&ln=518&fr=ala0&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0#pn35，圖片來(lái)自百度圖片搜索 ）

你們想怎么讀這個(gè)自然段?你們想給老師感覺到什么?

用---劃出表示人多的句子。

用~~~劃出表示人們快樂、興奮的句子。

比賽讀、自由讀，加動(dòng)作讀�！叭藗兿嗷�擊掌，相互擁抱，任激動(dòng)的淚水盡情流淌” 這幾句，體會(huì)每個(gè)人都為北京申奧成功而歡呼，為祖國(guó)越發(fā)強(qiáng)大而自豪的感情，情不自禁地讓學(xué)生的愛國(guó)熱情得到了升華。

今年雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)的運(yùn)動(dòng)員取得的優(yōu)異成績(jī)，再次向世界宣布：中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了世界體育大國(guó)的行列，世界選擇了北京，北京將給世界一個(gè)驚喜。

4、期待了8年的奧運(yùn)之夢(mèng)呀!終于實(shí)現(xiàn)了�！�201*年，奧林匹克旗幟在中國(guó)北京高高飄揚(yáng)”。(齊讀第四自然段)

這個(gè)環(huán)節(jié) 采取多種多樣的形式來(lái)練讀課文。如自由讀，分組讀，男女生對(duì)讀，加動(dòng)作讀，表演讀等等。每次讀完后，老師都會(huì)及時(shí)的點(diǎn)評(píng)反饋。通過(guò)充分的有層次的朗讀，學(xué)生漸漸入情入境，他們逐漸的讀出人們?yōu)樯陫W成功而激動(dòng)，為祖國(guó)強(qiáng)大而驕傲，為身為一個(gè)中國(guó)人而自豪。

（五）再創(chuàng)情境，升華情感

對(duì)文本有了一定的理解，再次回到201*年7月13日的夜晚，（播放視頻

http:///programs/view/ny9u1xkr6qa/百度搜索中國(guó)北京申奧成功精彩時(shí)刻在線視頻觀看土豆網(wǎng)視頻）感受全國(guó)人民用不同的方式盡情地表達(dá)心中的喜悅之情。從而使學(xué)生的民族自豪感進(jìn)一步得到升華。帶著驕傲，帶著自豪向全世界人民宣告“我們成功了”，師生一起以飽滿的激情朗讀課文。

(六)課堂小結(jié)

北京申奧成功是中華民族的成功，是整個(gè)中國(guó)的成功�！拔覀冓A了”，不僅是北京贏了，申奧贏了，更是中國(guó)贏了，中華民族贏了，世界選擇了北京，北京將給世界一個(gè)驚喜。

伴隨《新北京、新奧運(yùn)》這首歌，讓我們帶著對(duì)201*奧運(yùn)的向往，對(duì)祖國(guó)母親的祝福結(jié)束這節(jié)課。

七、教學(xué)反思

《我們成功了》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的一篇課文，這篇課文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握一定數(shù)量的生字、新詞，體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂和自豪，并積累語(yǔ)言以外，還要增強(qiáng)學(xué)生民族的自信心和自豪感。因此，�ピ诮虒W(xué)中我做好了以下幾個(gè)方面：

１、充分相信學(xué)生，使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。我們都知道，如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂、滿足的話，就會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。所以在課堂上，我努力創(chuàng)設(shè)輕松、自由、民主、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們的思維在無(wú)拘無(wú)束中發(fā)展、飛越、撞擊。�ヅc學(xué)生同朗讀，共感悟，用不同手段激發(fā)學(xué)生的情感點(diǎn)〗

2、 眼睛是心靈之窗，臉面是心靈之鏡。師生的面目表情、動(dòng)作神態(tài)是一種動(dòng)態(tài)的無(wú)聲語(yǔ)匯，它蘊(yùn)含了大量的情感信息，是師生心理交流的重要“外顯點(diǎn)”。課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教材提供的情感線索，恰如其分地讓學(xué)生運(yùn)用自己的面目表情、動(dòng)作神態(tài)，直觀、形象、真切地進(jìn)行情感體驗(yàn)，產(chǎn)生共鳴。 在教學(xué)《我們成功了》時(shí)，我首先為學(xué)生范讀，我真的被課文中所描寫的情景所打動(dòng)，那一刻仿佛就在眼前，我無(wú)法抑制內(nèi)心的喜悅與興奮，眼里竟流出了熱淚，揮動(dòng)著手臂，高呼：我們成功了！我們愛北京！祖國(guó)萬(wàn)歲！孩子們看到了我的表情和動(dòng)作，也被我所感染，都站了起來(lái)，同我一起歡呼，我們的愛國(guó)主義情感再次達(dá)成了共鳴。

３、“生活處處皆語(yǔ)文”，我努力實(shí)現(xiàn)“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀，注意課內(nèi)的積累和課外的引伸拓展。因此在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文、感悟語(yǔ)言的同時(shí)，把學(xué)生的目光牽引到課外。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事。因此，課前我讓學(xué)生去收集有關(guān)奧運(yùn)會(huì)和有關(guān)北京的資料，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力和增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

八、教師個(gè)人介紹

省份：**市學(xué)校：石柱縣黃水小學(xué)校姓名：楊興泉

職稱：小學(xué)一級(jí)

通訊地址：**市石柱縣黃水鎮(zhèn)莼鄉(xiāng)路120號(hào)2單元2—1

郵編;409108

聯(lián)系電話：13648248748

電子郵箱：34751201*@qq.com

第四篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第十周教案設(shè)計(jì)

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第十周教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目的指要：

1、會(huì)寫本單元的生字，認(rèn)識(shí)本單元的生字。

2、正確、流利地朗讀韻文和句子，理解句意。

3、學(xué)習(xí)生字組成的詞語(yǔ)。

4、背誦韻文。

本周課程的主要目的：

1、會(huì)寫本單元的28個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀韻文和句子并理解意思。

3、正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

4、知道利用部首識(shí)字查字的重要，按照這一規(guī)律學(xué)好生字。

5、掌握形聲字構(gòu)字規(guī)律，運(yùn)用形旁表義、聲旁表音的規(guī)律學(xué)習(xí)生字。

教學(xué)方法建議：圖示法、談話法、開火車法。 有效教法試驗(yàn)：談話法、開火車法。

新型教法試驗(yàn)：自主、合作、探究式。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，掌握其中的9個(gè)部首字。

2、學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，了解句子的意思。教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)閱讀理解韻文的意思，使學(xué)生初步知道什么是部首字，學(xué)習(xí)部首字的重要性以及學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)掌握部首字做部首時(shí)的字形變化，并且根據(jù)這一規(guī)律識(shí)記字形。

教學(xué)準(zhǔn)備：部首字卡片、能拆分組合的生字卡片、教學(xué)掛圖、詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）1

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示卡片付、信、們，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出幾個(gè)字的相同點(diǎn)。（部首相同）那么今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)部首字，許許多多的漢字都是由部首加部件組成的。

二、結(jié)合掛圖，借助拼音讀生字和韻文，初步了解內(nèi)容。

三、小組內(nèi)輪流讀，推薦讀得好的同學(xué)全班朗讀，其余同學(xué)思考，本課共講了幾個(gè)部首字，它有什么作用？

四、指名學(xué)生回答：本課共講了9個(gè)部首字，14個(gè)生字。教師板書生字：

臼 齒 穴 骨 革 皿 頁(yè) 碼 犬 爪 足 部 形 義。

部首字可以用來(lái)查字、識(shí)字，知道了它的讀音、字形和字義，就能掌握相關(guān)漢字的識(shí)記技巧。

五、識(shí)字學(xué)習(xí)。

1、引導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀生字和詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。在字音上，注意“臼”、“穴”、“骨”、“革”、“頁(yè)”的讀音。

2、教師板書。指名學(xué)生板書。

重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字：

臼：第三筆是短橫，第五筆也是短橫。

骨：月字底的第一筆要寫成豎。

爪：第一筆是平撇，第二筆是豎撇。

六、詞句教學(xué)。

在熟讀的基礎(chǔ)上，把圖與詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。直觀地理解詞義。學(xué)習(xí)韻文，要理解的詞語(yǔ)有兩個(gè)：掌握，相關(guān)。

讀一讀，寫下列詞語(yǔ)。

臼齒洞穴骨頭皮革

器皿頁(yè)碼足球部首字

七、朗讀指導(dǎo)。

韻文淺顯易懂，節(jié)奏感強(qiáng)。首先讓學(xué)生借助拼音先讀準(zhǔn)字音，然后邊讀邊理解句子的意思。在理解的基礎(chǔ)上，采用范讀、領(lǐng)讀、同桌互相讀等方式，把韻文讀熟。

八、擴(kuò)展活動(dòng)。

再想一下，以前學(xué)過(guò)的生字中有哪些是部首字。

九、小結(jié)：漢語(yǔ)是非常豐富多彩的，大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中能逐步體會(huì)到到它的樂趣。

十、課后練習(xí)。

1、認(rèn)真書寫本課生字。

2、熟讀韻文。

3、完成課后作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二）2

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾個(gè)部首字，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)用部首字加部件組成的新字。

二、自學(xué)生字。

自己一組一組地自讀字、詞、句。借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。比一比誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)記住本課生字。

三、指名學(xué)生匯報(bào)生字，教師板書生字。

窩 簾 踩 踢 盆 期 盤 褲 襪 胳 膊 脖 腰 體

四、生字學(xué)習(xí)。

1、識(shí)字學(xué)習(xí)。

讓學(xué)生根據(jù)本課生字的規(guī)律記憶，即由部首加部件組成。注意部首字做部首時(shí)的字形變化。

窩：由部首字“穴”和一個(gè)簡(jiǎn)單的字“咼”組成，注意“穴”的形變。

踩：由部首字“足”和一個(gè)學(xué)過(guò)的字“采”組成，注意部首字的形變。

2、寫字教學(xué)。

襪：右半邊是“末”字，不是“未”字。

膊：注意筆順。

盤：上部占格三分之二，注意“舟”的筆順。

五、詞句教學(xué)。

1、學(xué)生自由讀句子，在此基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際理解句意。

2、指名學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。

3、讀一讀，寫一寫下列詞語(yǔ)。

鳥窩窗簾踩壞踢球盆景盤子短褲

襪子胳膊脖子彎腰星期身體

六、擴(kuò)展活動(dòng)。

指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)找朋友的游戲，練習(xí)用字組詞。用詞語(yǔ)卡片做“連句子”的游戲，練習(xí)用詞組句。

七、小結(jié)：今天我們新學(xué)了幾個(gè)生字，大家回去后要多讀，掌握識(shí)記技巧。

八、課后練習(xí)。

1、認(rèn)真書寫本課生字。

2、完成課后作業(yè)。

3、回想以前學(xué)過(guò)的字，再試著用部首字組成新字。

第五篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文第四周教案設(shè)計(jì)

第四周設(shè)計(jì)

教學(xué)目的指要:

會(huì)寫本單元的生字,認(rèn)識(shí)本單元的生字.

正確,流利地朗讀課文,理解內(nèi)容及作者思想感情.了解詞語(yǔ)的意思.

本周課程的主要目的:

會(huì)寫本單元的9個(gè)生字,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字.

正確,流利,有感情的朗讀課文,背誦課文.

感受強(qiáng)烈的春天氣息,體會(huì)作者謳歌大自然的思想感

情.

想像詩(shī)中描繪的情景,感悟詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象.了解春天鄉(xiāng)村的美麗景色.練習(xí)口頭表達(dá).

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)本單元的9個(gè)生字,正確書寫.認(rèn)識(shí)本單元的7個(gè)生字.

學(xué)會(huì)區(qū)分音,形,義易混的字,了解組字成詞,組詞成句的一些規(guī)律.

教學(xué)難點(diǎn):

朗讀課文,背誦課文.

通過(guò)朗讀,感悟,想像《村居》描繪的春天的生機(jī)勃勃的景象.

教學(xué)方法建議:圖示法,談話法,開火車法.

有效教法建議:圖示法,談話法.

新型教法試驗(yàn):自主,合作,探究式.

教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖,電腦課件,生字卡片,課文朗讀錄音帶等.

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí).

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:課文《詠柳》

教學(xué)過(guò)程:

一,導(dǎo)入:同學(xué)們,在我們的周圍有許多樹,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你知道的樹的種類(指名同學(xué)說(shuō):楊樹,柳樹,松樹等)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇寫柳樹的古詩(shī)《詠柳》.

二,出示電腦課件和掛圖.借助拼音和掛圖讀讀課文,初步了解內(nèi)容.觀察圖中的景物.注意古詩(shī)中的詞句.

三,帶著問(wèn)題再讀課文,思考問(wèn)題.

勾畫生字和新詞語(yǔ).

弄懂課文的意思.

作者用了哪些詞來(lái)描寫柳樹

你認(rèn)為作者這樣描寫美嗎請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言來(lái)形容一下柳樹或者知道的樹.

四,自學(xué)匯報(bào).

匯報(bào)生字.

指名學(xué)生匯報(bào)勾畫的生字,教師板書生字.

碧垂絲裁似剪

學(xué)生自由讀,同桌互相聽,互相正音.

指名學(xué)生讀,教師訂正.

教師范讀.

出示生字卡片,用開火車法檢查生字識(shí)記情況.

課文學(xué)習(xí).

1,同桌或小組互相交流自己理解的課文含義.

2,放課文朗讀錄音帶,指名學(xué)生讀.

3,指名學(xué)生談.教師稍作點(diǎn)拔:春天是溫暖的,是充滿生機(jī)的,是美好的.自古就有許多歌頌,贊美春天的詩(shī)文.《詠柳》就是唐代大詩(shī)人賀知章通過(guò)描寫柳樹來(lái)贊美春天的詩(shī).他并不是單純的描寫柳樹,而是通過(guò)贊美它來(lái)表達(dá)一下作者對(duì)春天喜愛和盼望的思想感情,使我們感受強(qiáng)烈的春天的氣息.詠:贊美的意思.

4,學(xué)生自由朗讀,熟讀,爭(zhēng)取背誦.

詞語(yǔ)學(xué)習(xí).

本課用了一些形容詞來(lái)描寫柳樹的特征.如:碧玉,妝,萬(wàn)條,絲絳,裁.碧玉:翠綠色的玉石.妝:裝扮,打扮.萬(wàn)條:文中指無(wú)數(shù)根柳條.絲絳:用絲織成的帶子.文中用來(lái)形容柳枝細(xì)長(zhǎng)而柔嫩.裁:裁剪.其余的詞語(yǔ)比較好理解,可由學(xué)生互相交流完成.

詩(shī)句學(xué)習(xí).

指名學(xué)生朗讀課文.

指名學(xué)生朗讀第一句:碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳.其余同學(xué)結(jié)合掛圖想一想這一句的含義.指名說(shuō)一說(shuō)大意:用碧玉裝扮成的一棵樹,垂掛著千萬(wàn)根綠色的枝條.指導(dǎo)看圖:你看到了什么(詩(shī)人在湖邊看著柳樹)從遠(yuǎn)處看樹像什么倒垂下來(lái)的柳條又像什么(像用絲織成的帶子)

用同樣的方法學(xué)習(xí)第二句:大意:是誰(shuí)裁出這片片細(xì)小的嫩葉二月的春風(fēng)就像剪刀那樣神奇.

指名學(xué)生再讀課文.說(shuō)一下最喜歡哪句詩(shī)為什么(同學(xué)自由交流)結(jié)合掛圖把兩句話的意思連起來(lái)理解.

指名學(xué)生說(shuō)一下自己喜愛的樹.如楊樹,松樹等及理由.

五,生字學(xué)習(xí).

本課生字較少,結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)掌握更容易,更快一些.比如:碧:由王,白,石組成.這三個(gè)字以前都學(xué)過(guò).比較容易識(shí)記.剪:前和刀組成.

裁:平舌音,聲母不能讀成"".半包圍結(jié)構(gòu),里邊是"衣",書寫時(shí)第六筆捺寫作點(diǎn).注意筆順.

垂:獨(dú)體字.

絲:用部件法識(shí)記.

教師在田字格黑板中范寫,學(xué)生仿寫.指名同學(xué)在黑板上寫.

六,擴(kuò)展活動(dòng):你最喜愛課文中的哪一句話你眼中的柳樹是什么樣的可以寫一寫,畫一畫,唱一唱.

七,小結(jié):通過(guò)對(duì)柳樹的描寫贊美了春天,表達(dá)了作者熱愛自然的情感.也說(shuō)明作者善于觀察的好習(xí)慣.值得同學(xué)們學(xué)習(xí)借鑒.

八,課后練習(xí):

1,認(rèn)真書寫本課生字.

2,熟讀課文,爭(zhēng)取背誦.

3,完成課后作業(yè).

4,把你喜愛的樹畫出來(lái),大家交流.

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:課文《村居》

教學(xué)過(guò)程:

一,導(dǎo)入:我們前幾課學(xué)習(xí)了《所見》,《小池》,《詠柳》.誰(shuí)能說(shuō)一下這幾詩(shī)的共同點(diǎn):都是描寫自然景物的.今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)《村居》,也是一首描寫和贊美春天的詩(shī).

二,出示掛圖:請(qǐng)同學(xué)們觀察其中的情景,都是作者在農(nóng)村居住時(shí)親眼看見的,誰(shuí)能說(shuō)一下詩(shī)人眼中的農(nóng)村是什么樣的

呢(三個(gè)小朋友在放風(fēng)箏,在他們的周圍有許多樹,小河……)同學(xué)們觀察得很仔細(xì),說(shuō)的都很好,下面我們就一起跟著詩(shī)人高鼎到可愛的鄉(xiāng)村心情的領(lǐng)略下農(nóng)村的風(fēng)采.

三,放課文朗讀錄音帶,感受其中的意境.結(jié)合掛圖體會(huì).

四,借助拼音讀課文,初步了解內(nèi)容.讀準(zhǔn)字音.勾畫生字

五,生字學(xué)習(xí).

1,指名學(xué)生讀課文.勾畫生字.

2,指

名學(xué)生匯報(bào)勾畫的生字.教師展示生字卡片:煙,趁,紙.

3,指名讀生字.教師訂正.

4,分析字形:煙:用舊字帶新字的方法識(shí)記,"因"加上"火"字旁.趁:用部件法記.半包圍結(jié)構(gòu).注意里面的三個(gè)撇要排列整齊.紙:左右結(jié)構(gòu),右邊注意不要加點(diǎn).

5,用生字口頭組詞.指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己有什么更好的記憶方法.

6,教師范寫,同學(xué)仿寫.

六,結(jié)合掛圖,指名說(shuō)說(shuō)圖上的景物:

1,圖上畫的是什么地方的景色(小鄉(xiāng)村),你覺得美嗎美在哪里(指名學(xué)生說(shuō))

2,指名學(xué)生朗讀古詩(shī).

第一句:草長(zhǎng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.早春二月,草兒發(fā)了芽?jī)毫?黃鶯唱起了歌,煙霧里,柳樹舒展枝條輕輕拂著長(zhǎng)堤.小組內(nèi)自由討論,互相交流不理解的詞句,指名匯報(bào).

用同樣的方法學(xué)習(xí)第二句.第二句句意容易理解,教師不用過(guò)多講解.

七,朗讀指導(dǎo):

1,放課文朗讀錄音帶.

2,學(xué)生自由讀.

3,小組內(nèi)讀.

4,選出讀得好的同學(xué)全班交流,其余同學(xué)點(diǎn)評(píng).

5,教師范讀.

八,小結(jié):這首詩(shī)用鮮活的語(yǔ)言為我們描繪了春天美麗的景色和兒童無(wú)憂無(wú)慮的情景,為我們展示了鄉(xiāng)村的悠閑自得的場(chǎng)面.也反映了詩(shī)人語(yǔ)言方面的功夫.

九,課后練習(xí):

1,認(rèn)真書寫本課生字.

2,完成課后作業(yè).

3,背誦課文.

4,找一些反映春天的美景的詩(shī)來(lái)讀一讀,學(xué)一學(xué).

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