201*年小班公開(kāi)課教案:
一、 引入---助教介紹,小朋友進(jìn)場(chǎng):
小朋友分成四條隊(duì)伍,分別(版權(quán)歸公文素材庫(kù):m.hmlawpc.come work---運(yùn)水果
外教和小朋友、家長(zhǎng)一起做練習(xí)冊(cè),獎(jiǎng)勵(lì)貼紙
助教告訴家長(zhǎng),平時(shí)除了和小朋友玩一些英語(yǔ)小游戲,還可以做一做練習(xí)冊(cè),幫助小朋友鞏固
最后,謝謝家長(zhǎng)參加,請(qǐng)爸爸媽媽給掌聲給我們最棒的小朋友,小朋友我們的爸爸媽媽今天和你們一起上課棒不棒啊?我們一起表?yè)P(yáng)爸爸媽媽。謝謝大家。
課前準(zhǔn)備:
1. 打頭飾,每個(gè)小朋友一個(gè),wendy到倉(cāng)庫(kù)找,假如沒(méi)有要自己打印后到倉(cāng)庫(kù)過(guò)塑。另外看看幼兒園是否有。
2. 制作大樹(shù),用三張綠色卡紙和一張褐色卡紙做成
3. 收集水果小卡片
4. 打印五官卡片三套,然后到倉(cāng)庫(kù)過(guò)塑
5. 課前檢查小朋友的練習(xí)冊(cè)完成情況,一定要將沒(méi)有做完的提醒班上老師幫助完成,一定要告訴老師那一頁(yè)不要做和為什么不做,并交代班上老師收齊后公開(kāi)課當(dāng)天要用
6. 準(zhǔn)備貼紙
第二篇:小班公開(kāi)課教案公開(kāi)課教案《快樂(lè)與悲傷》
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中詞句的優(yōu)美,初步引導(dǎo)幼兒知道快樂(lè)、悲傷等情緒是人們正常的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)談一談自己快樂(lè)的時(shí)候和悲傷的時(shí)候是如何表達(dá)的。
3、欣賞音樂(lè),讓幼兒感知樂(lè)曲ab段的不同,談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)的感受并用肢體
表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件、音樂(lè)、紗巾
活動(dòng)形式:集體
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事
——小朋友們好,瞧,我們班今天來(lái)了很多的老師要和我們一起玩游戲,現(xiàn)在徐老師想問(wèn)問(wèn)你們看到這些老師來(lái)我們班的心情是怎么樣的呀?
——徐老師今天請(qǐng)來(lái)了一位朋友,它要和我們講一講它現(xiàn)在的心情。(出示ppt) 我們仔細(xì)的看一下這只小兔子,你覺(jué)得它的心情是怎樣的呢?接下來(lái)我們和小兔子一起分享它快樂(lè)的心情吧。úシ舙pt《我好快樂(lè)》)
二、提問(wèn)
——小結(jié),誰(shuí)還記得故事中的小兔做哪些事情可以使它很快樂(lè)?(和朋友一起放風(fēng)箏、和奶奶一起烤餅干、和爸爸一起旅行)那你們做什么事情可以讓自己快樂(lè)呢?
——?jiǎng)偛殴适轮械男⊥米铀鞓?lè)的時(shí)候喜歡蹦蹦跳跳,喜歡面帶微笑,現(xiàn)在徐老師要請(qǐng)小朋友上臺(tái)來(lái)表演一下你快樂(lè)的時(shí)候是怎樣的?
三、繼續(xù)欣賞故事
小兔子不光只有開(kāi)心的時(shí)候,有的時(shí)候它的心情也會(huì)這樣(出示ppt我不愿悲傷) 瞧小兔子怎么啦?
*提問(wèn)
——故事中的小兔子傷心的時(shí)候就會(huì)做一些什么樣的事讓自己沒(méi)那么傷心了呢?那你們?cè)趥牡臅r(shí)候可以怎樣做呢?
小結(jié):無(wú)論是大人還是小孩子都會(huì)有快樂(lè)和悲傷的時(shí)候,當(dāng)遇到快樂(lè)的時(shí)候請(qǐng)你把你的快樂(lè)和別人一起分享,那樣就會(huì)有更多的人快樂(lè)起來(lái),當(dāng)你悲傷的時(shí)候也沒(méi)關(guān)系,那就做一些自己喜歡的事情把悲傷記掉,當(dāng)然,如果看到別人悲傷的時(shí)候記得一定要盡自己的所能去幫忙他,安慰他,這樣你的朋友也會(huì)慢慢的快樂(lè)起來(lái)。
那徐老師要考考小朋友們啦,除了快樂(lè)和悲傷,我們還會(huì)有哪些情緒呢? (害怕、憤怒、嫉妒、忐忑、憂郁、激動(dòng)、低落等等)
四、欣賞音樂(lè)
1、徐老師帶了一首好聽(tīng)的音樂(lè),那就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),這段音樂(lè)表達(dá)的是怎樣的心情呢?(放a段)——誰(shuí)上來(lái)說(shuō)一說(shuō),你聽(tīng)完后,覺(jué)得這段音樂(lè)表達(dá)的怎樣的心情?接著是b段
2、那我們現(xiàn)在完整的聽(tīng)一遍音樂(lè),可以加上表情和肢體動(dòng)作喲。
3、剛才小朋友們表演的真棒,徐老師還帶來(lái)了一些漂亮的紗巾,我想請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋,怎樣用紗巾來(lái)表演不同的情緒呢,現(xiàn)在聽(tīng)徐老師指令,先用紗巾表演快樂(lè)、表演傷心,小朋友們表演的真好。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)樂(lè)曲表達(dá)的情緒我們用動(dòng)作來(lái)表演一下。
第三篇:語(yǔ)言公開(kāi)課教案語(yǔ)言公開(kāi)課《小兔搬家》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察圖片,學(xué)習(xí)確切的動(dòng)詞,較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程。
2、懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
3、學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……重點(diǎn):
仔細(xì)觀察圖片,較連貫的語(yǔ)句講出兔子搬家的過(guò)程,懂得遇事要?jiǎng)幽X筋想辦法。
難點(diǎn):
學(xué)習(xí)詞:鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式:又……又……活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片四幅
2、小兔頭飾四個(gè),小桌一張,小凳二張
活動(dòng)過(guò)程:
一、以猜謎導(dǎo)入
我出一道謎,請(qǐng)你們來(lái)猜是什么動(dòng)物?
長(zhǎng)耳朵,紅眼睛,短尾巴。三瓣嘴,愛(ài)吃蘿卜和青菜。
二、逐一出示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并回答問(wèn)題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于小兔子的故事
出示圖1 提問(wèn):
1、你在圖片上看到什么?小兔子為什么要搬家?
2、它們是怎樣搬家的?(學(xué)習(xí)詞:抬、搬)
(剛才他用了一個(gè)好聽(tīng)的詞叫抬,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),跟念抬,現(xiàn)在請(qǐng)誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作,教師這有張桌子,誰(shuí)來(lái)試試這個(gè)動(dòng)作)對(duì)嗎?那這個(gè)動(dòng)作叫什么?
出示圖2提問(wèn):
1、路上,天氣怎么樣了,一只兔子想了個(gè)什么辦法躲雨?(學(xué)習(xí)詞:躲、鉆)
2、它對(duì)伙伴們說(shuō)了什么?
3、雨下個(gè)不停,怎么搬家呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
出示圖3提問(wèn):
1、小兔子們都怎么做了?
2、雨下個(gè)不停,小兔子們心里是怎么想的?
3、假如你是小兔子,你會(huì)怎么辦?
出示圖4提問(wèn):
我們一起來(lái)看看小兔子是怎么做的?
三、 教師完整講述故事一遍。
四、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運(yùn)用的新詞和句子。
小朋友剛才在講述圖片的時(shí)候?qū)W習(xí)了一些很好聽(tīng)的詞語(yǔ),如擋、鉆、躲、抬、搬,還有一句很好聽(tīng)的句子:又淋不到雨又能搬家。下面老師要請(qǐng)小朋友把四幅圖連起來(lái)講,如果你們能把這些詞句都用到講達(dá)中去,那我們聽(tīng)的人就一定會(huì)覺(jué)得你講得很好!
2、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
五、表演搬家的過(guò)程 ,鞏固講述經(jīng)驗(yàn)。
情境表演《小兔搬家》,幼兒表演,教師講述。
六、小結(jié)
搬新家是一折很高興的事,但雙很麻煩,而且還會(huì)遇到一些意想不到的事。不過(guò)只要會(huì)動(dòng)腦筋想辦法,這些事都是可以解決的;顒(dòng)評(píng)析:
活動(dòng)中較多的運(yùn)用了開(kāi)放式提問(wèn),很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力,能過(guò)觀察來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當(dāng)問(wèn)到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時(shí),幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識(shí),想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時(shí)較形象的將動(dòng)詞用動(dòng)作展示出來(lái)。通過(guò)情境表。
第四篇:幼兒園小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案快樂(lè)的小雨滴
小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來(lái)。
跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯;跳到樹(shù)葉上,哎呀呀,小雨點(diǎn)把樹(shù)葉當(dāng)成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。 滑吧,滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2.鼓勵(lì)幼兒積極參與欣賞及仿編活動(dòng),指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹(shù)葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個(gè)“小雨點(diǎn)”指偶。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話導(dǎo)入
師:小朋友看過(guò)下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來(lái)的?小朋友喜歡下雨嗎?
(二)欣賞散文
1.看無(wú)聲課件。
師:今天有個(gè)地方正下著雨呢,我們一起來(lái)看看小雨點(diǎn)跳到了哪里?小雨點(diǎn)在干什么?
(1)幼兒看課件。
(2)教師提問(wèn):小雨點(diǎn)跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內(nèi)容點(diǎn)擊畫(huà)面,鼓勵(lì)幼兒充分講述。
2。老師朗誦散文。
設(shè)問(wèn):小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。)
3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句。
師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)做個(gè)游戲吧,一邊玩一邊講。
鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。
4.完整欣賞散文。
(三)仿編散文
1.結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?
2.鼓勵(lì)幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。
三、教學(xué)建議
(一)制作課件、輔助教學(xué)
散文語(yǔ)言相對(duì)而言比較抽象,引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí),需要借助中介方式,如通過(guò)聆聽(tīng)、誦讀、閱讀圖畫(huà)、觀看動(dòng)畫(huà)等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息。結(jié)合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。
欣賞散文《小雨點(diǎn)》前,教師可以先制作融動(dòng)畫(huà)與聲音為一體的多媒體課件,用三個(gè)畫(huà)面分別表現(xiàn)散文中的三個(gè)排比句。組織活動(dòng)時(shí),教師只需根據(jù)句子的先后順序點(diǎn)擊鼠標(biāo),多媒體課件的動(dòng)畫(huà)效果就能將幼兒帶到雨天富有詩(shī)意的情境中。
(二)結(jié)合動(dòng)作、幫助記憶
低齡幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是與動(dòng)作分不開(kāi)的,當(dāng)用語(yǔ)言表達(dá)或理解有困難時(shí),動(dòng)作能幫助幼兒理解、記
憶語(yǔ)言。視、聽(tīng)、講、做結(jié)合,感知覺(jué)的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容。教師可以畫(huà)三幅大的“屋頂”“樹(shù)葉”“雨傘”,布置在活動(dòng)室周?chē);顒?dòng)前,教師還可以指導(dǎo)每個(gè)幼兒自己制作一個(gè)指偶“小雨點(diǎn)”,這樣,在活動(dòng)中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點(diǎn)跳到屋頂上、樹(shù)葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動(dòng)氛圍,使幼兒在輕松快樂(lè)的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。
(三)無(wú)聲動(dòng)畫(huà),利于想像
如果在幼兒看第一遍課件時(shí),就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢(shì)的影響,使散文失去令人無(wú)限遐想的一面。因此,看第一遍課件時(shí),教師可以把聲音關(guān)掉,讓幼兒看無(wú)聲動(dòng)畫(huà),邊看邊想:小雨點(diǎn)落到了哪里?好像在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
(四)仿編中心句、遷移經(jīng)驗(yàn)
在引導(dǎo)幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語(yǔ)句和意境的同時(shí),還應(yīng)該鼓勵(lì)他們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)與作品經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行仿編活動(dòng),以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗(yàn)與散文的間接經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)雙向的遷移!缎∮挈c(diǎn)》的中心內(nèi)容是三個(gè)排比句,教師可以利用課件,引導(dǎo)幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語(yǔ),進(jìn)行仿編,即“小雨點(diǎn)跳到xx上,哎呀呀!小雨點(diǎn)把xx當(dāng)成了滑梯”。
第五篇:幼兒園小班語(yǔ)言課教案吹泡泡吹泡泡
教學(xué)目的:
1、 嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水,從而體驗(yàn)
科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè);
2、 激發(fā)幼兒豐富的想象力,大膽表達(dá)自己的看法,獲得愉
快的情緒體驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備:
一份吹泡泡的玩具材料、小瓶子、吸管、洗潔精、洗衣粉等各式洗滌用品
教學(xué)過(guò)程:
一、 看一看
1、 小朋友老師這里有一件好玩的東西,只要輕輕一吹,就
會(huì)有許多泡泡出來(lái),誰(shuí)愿意來(lái)試試呢?
2、 那么接下來(lái)請(qǐng)另外的小朋友仔細(xì)觀察吹出來(lái)的泡泡
二、 想一想
剛剛小朋友們看到了這么多的泡泡,那么泡泡是什么形狀的 啊,像什么的。
三、 讀一讀
泡泡水,
真奇妙,
吹出一串圓泡泡,
泡泡飛呀飛,
寶寶追呀追。
咦?泡泡不見(jiàn)了,
它在和我躲貓貓。
四、 游戲
游戲規(guī)則:當(dāng)兒歌念到吹出一串圓泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到寶寶追呀追,幼兒在原地跺腳,念到泡泡破了,幼兒向后跳。
五、做一做
引導(dǎo)幼兒一起做泡泡水。將小朋友分成若干組,每一組發(fā)一些吸管、洗潔精、洗衣粉等各式洗滌用品。在老師的指導(dǎo)自己制作泡泡水。
六、 比一比
請(qǐng)每一組的一個(gè)小朋友出來(lái)吹一吹自己組制作的泡泡水看看哪一組做的泡泡水吹的泡泡最多。
公文素材庫(kù)推薦更多精彩文章:小班6月數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案
幼兒園小班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案
小班公開(kāi)課教案 獅子 (美工)
幼兒園語(yǔ)言公開(kāi)課教案1
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。