第一篇:教師節(jié)感悟
轉(zhuǎn)眼之間,我已經(jīng)是一個(gè)有著十年教齡的老教師了。、
想想兒時(shí)對于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼,恐怕是來自于上課被老師提問時(shí)經(jīng)常回答不上來受過罰吧!我其實(shí)一直理科成績好于文科。記得最早受罰是因?yàn)槔蠋熃斜徽n文而我總也背不下來,就這樣,就站在了罰抄作業(yè)的隊(duì)伍里了。想想那時(shí)的老師也真的夠狠心,一片數(shù)千字的文章她可以罰你抄十幾遍。其實(shí)那樣的懲罰真的一點(diǎn)實(shí)際意義也沒有,不會背的課文也沒有因?yàn)槎喑瓗妆槎涀,反而是為了抄完,字體越寫越快,越寫越亂。對于教師這個(gè)職業(yè)的恐懼還來自于很多班主任很兇。記得小學(xué)一個(gè)老師被家長和學(xué)生共同稱為“母夜叉”,對很多人都是兇兇的。那年我正好被分到她班上。我們上課不敢和她的目光對視,下課都躲著她走。一到開家長會,她經(jīng)常會把家長猛批一頓,家長回到家,又會把我們猛收拾一頓。就這樣,我覺得教師這個(gè)職業(yè)有些可怕。其實(shí)我對于教師這樣職業(yè)最大的恐懼來自于對學(xué)習(xí)的厭倦。我一直都不屬于好學(xué)的人,但是教師這個(gè)職業(yè)大都需要一輩子教書學(xué)習(xí)?粗芏嘟處煛案冻銮啻汉妥訉O”,我都感到害怕。真的不感想也不愿意想自己有一天從事這樣的職業(yè)。
但是命運(yùn)似乎有意在捉弄人,那一天我是多么不情愿的再次走進(jìn)校園,成為了一名教師,而且在這樣的環(huán)境和崗位上,一干就是十年。這十年對于我來說,似乎很短暫,一年年和越來越年輕的孩子在一起,自己的心似乎一直和他們一樣年輕,從來沒有老過。但是心年輕,不代表容顏也會一直年輕,外面的風(fēng)霜毫不留情的在我的臉上刻下了印記,我忽然感到了害怕。十年如一日的生活我真的太投入了,這樣的投入簡直有些癡迷,讓我忽視了工作以外的很多東西,包括家庭和友情。當(dāng)我有一天忽然醒悟,當(dāng)我有一天忽然開始覺得自己已經(jīng)不再年輕,我好想哭。命運(yùn)并沒有因?yàn)槲覍ぷ鞯膱?zhí)著,并沒有因?yàn)槲业暮唵味兊母茫议_始埋怨上天的不公平了!
在我們這樣的教書育人的隊(duì)伍里,有著形形色色的人。自私,為了自己的目的不擇手段;貪婪,為了獲得一點(diǎn)蠅頭小利,不惜出賣靈魂;……或許是因?yàn)楣ぷ鞫嗄,把教師這個(gè)職業(yè)看得太重要了,所以對于教師的職業(yè)要求就高一點(diǎn)。我的心目中好老師至少要有很過硬的業(yè)務(wù)知識,至少要有對學(xué)生真正的愛心,要善良,要有一顆公正的心……經(jīng)常會把這些標(biāo)準(zhǔn)和周圍的同事比較,卻發(fā)現(xiàn)很少有心目中合格的教師。太多的都是和平常人幾乎無二的人。時(shí)常為學(xué)生們感到遺憾,同時(shí)也是在為自己感到遺憾;貞涀约旱某砷L過程,其實(shí)真正稱得上是我心目中的好老師的幾乎沒有一個(gè)人。很多人都在感謝某個(gè)老師在他的人生當(dāng)中起到了舉足輕重的作用。而我,或許是因?yàn)樯蠈W(xué)的時(shí)候一直太平凡的緣故,幾乎沒有受到過老師的重視,既不被表揚(yáng),又不被批評。也許正因?yàn)槲覍τ诤媒處煹奶嗟乜释,?dāng)我從事這個(gè)職業(yè)以來,一直在使自己向心目中的好老師靠近。教書十年,我通過自己的人格魅力一起很好的師德,結(jié)交了很多學(xué)生朋友,是很多學(xué)生心目中的好老師。我自己認(rèn)為身上具備了做好老師的基本品質(zhì)。我教課很幽默,學(xué)生聽起來很快樂,時(shí)常在教書過程中學(xué)到很多東西;我很有愛心,對學(xué)生很公平,對于表現(xiàn)好的學(xué)生表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),對于表現(xiàn)不好的學(xué)生批評和懲罰……但是因?yàn)樽陨韺τ趯W(xué)習(xí)的前景并不看好,對于很多書本的知識覺得很乏味,所以在對學(xué)生掌握知識的要求方面并不嚴(yán)格,也就是對于學(xué)生很少給太大的壓力,喜歡叫學(xué)生順其自然,選擇他們愛學(xué)的學(xué)。
有的時(shí)候我就在想:什么才算是好人?什么才算是不好的人呢?工作這么多年,對于在單位的先進(jìn)評比從來不去刻意的爭取,也就是因?yàn)檫@樣,工作十年,我?guī)缀鯖]有一次被學(xué)校評為優(yōu)秀個(gè)人,而獲得的幾次獎(jiǎng)勵(lì)都是學(xué)校以外的憑實(shí)力不得不給的。難道我這樣的就不在好老師的行列嗎?每年節(jié)假日,拜訪我的學(xué)生、給我打電話的學(xué)生有很多人,某些年年被學(xué)校評為優(yōu)秀教師的人卻無人問(更多請搜索m.hmlawpc.com)津,這時(shí)我就覺得心里很自豪。當(dāng)老師不就是要通過自己的努力,在三尺講臺實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值嗎?我們的價(jià)值不就是在學(xué)生身上來體現(xiàn)嗎?學(xué)生能夠這樣記著我,不就是說明一切嗎?
現(xiàn)在看到國家對于師范類學(xué)生免費(fèi)入學(xué)這樣的規(guī)定,我真的很想對害怕“需要畢業(yè)后從事十年教育事業(yè)”的學(xué)子們說一聲:“怕什么呢?干什么不得需要時(shí)間呀?何況十年真的如白駒過隙。我的十年不就這樣過來了嗎?”
教師節(jié)快到了!希望普天下當(dāng)過學(xué)生的人都能夠在這一天給你心目中的好老師送去問候!俺运煌诰恕!碑(dāng)你們今天學(xué)業(yè)有成,當(dāng)你們今天飛黃騰達(dá),請別忘了曾經(jīng)或者現(xiàn)在正在為那么嘔心嚦血的老師們!在這里我代廣大的同行謝謝你們記住我們了!
第二篇:201*教師節(jié)感悟
今天是教師節(jié)。我雖已退休,但我還是關(guān)心著教育,因?yàn)樗俏业慕K身事業(yè)?吹娇偫砣ツ暾堃恍├蠋煹街心虾Hプ隹筒⒙犎∷麄儗逃母锏囊庖,今年更是用了一個(gè)上午親臨北京三十五中不僅是看望師生,更是坐在教室的后面認(rèn)真地聽老師上課并給予評價(jià)。這讓我真正地體會到國家對教育的重視.這是希望也是我們的幸運(yùn).但做為一個(gè)退休的教師來說,我總結(jié)其一生還是在此想說幾句.我對教育問題的一些感悟和看法.
首先我在想,我教了一輩子的書,但我明白我們的教書理念是什么嗎?教書的原則又是什么?我的女兒現(xiàn)在也開始教書了,但她教的是美國的大學(xué)生,她剛剛開始這樣的生活,就深刻地思考著這些問題,我想這就是教育的先進(jìn)。我教了一輩子的書,現(xiàn)在反思一下我的教育理念是什么呢? 總結(jié)其的一生,我的成功與失敗,我感到我的教書理念很簡單就是讓每個(gè)學(xué)生能從我這里獲得快樂,獲得信任感和成就感。因此我的教書原則就是有教無類。在我的眼里沒有不好的學(xué)生,只有在學(xué)業(yè)上相對落后的學(xué)生,對這些相對落后的學(xué)生,我的責(zé)任應(yīng)該是幫他們找到落后的原因,和他們共同努力。所以在教學(xué)方法上我也沒有統(tǒng)一的方法,應(yīng)該是對不同的學(xué)生有不同的方法。當(dāng)然我教的是以文為主的學(xué)科,我的方法應(yīng)該又不同于理科。我常常對成績優(yōu)秀的學(xué)生提出提高幾個(gè)臺階的要求,常常要求他們多看一些不同觀點(diǎn)的書并能提出自己的一些想法或意見,對成績較差的學(xué)生,我要分析其原因,如果是學(xué)習(xí)方法不對我要幫他們學(xué)會學(xué)習(xí),如果是興趣問題我要利用我的知識和經(jīng)驗(yàn)幫他們建立學(xué)習(xí)本門學(xué)科的興趣。如果是知識有缺失,我應(yīng)該幫他捕缺幫他盡快建立起相關(guān)的知識鏈.
女兒還問我希望學(xué)生怎么學(xué)?我的答案是活學(xué)。我最不喜歡學(xué)生將一們學(xué)科變成死的教條,只知道背,這樣的學(xué)生學(xué)出來是沒有什么用的。我希望他們能聯(lián)系實(shí)際的去學(xué)。當(dāng)然我這門學(xué)科里的每一個(gè)問題都于現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系著。例如在我講到習(xí)得性無助時(shí)我的學(xué)生能立即想到為什么有的學(xué)生會自暴自棄。這就是活學(xué)。我就要給他額外的獎(jiǎng)勵(lì)。在我的講課中,我也從不簡單地講解某一個(gè)理論或概念。我都喜歡將它納入生活中去述說。給學(xué)生一個(gè)感覺就是這門學(xué)科真有用。這樣他們就會盼望著上我的這門課。我常常開玩笑地說我們做教師的要有點(diǎn)買瓜的精神,要能讓你的學(xué)生愛上你的這門學(xué)科。正因?yàn)檫@樣,所以我在自己的教學(xué)生涯中尤其是后階段,我常常是不給學(xué)生回答簡單的答案,常常留給他們足夠的空間讓他們自己思考,然后我們共同討論。所以在我的課堂里討論的時(shí)間很多。學(xué)生有自己發(fā)言的時(shí)間,更有充分展現(xiàn)自己的空間。我認(rèn)為這點(diǎn)很重要,因?yàn)檫@是他們獲得成就感的一個(gè)最好時(shí)機(jī)。我要重視每個(gè)學(xué)生的回答,因?yàn)檫@里面有他們的勞動,有他們的思想和思路。我能從中發(fā)現(xiàn)他們再認(rèn)識他們。
至于我是怎樣調(diào)整自己的教學(xué)方案的,我想在上面所說的互動中我就會發(fā)現(xiàn)自己預(yù)定的教學(xué)方案的合理與不合理的地方,我就能自覺地去調(diào)整它。
教了一輩子的書,從來沒有想過如何對自己的教育理念、原則和方法去思考過。今天女兒向我提出了。我想了幾天大概這就是我的最基本的總結(jié)吧!這也是我在教師節(jié)這一幸福的時(shí)刻對教育的一點(diǎn)感悟吧!
另外也作為一個(gè)退了休的教師在今天這個(gè)喜慶的日子里我也想再多說兩句,那就是希望我們現(xiàn)在的教師能切實(shí)扮演好教師應(yīng)有的角色,切忌不要只做知識的傳播者這唯一的角色;二是要正確地設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目標(biāo),萬萬不能一刀切。三、要相信每個(gè)學(xué)生都是有價(jià)值的,要正確地衡量每一個(gè)學(xué)生的價(jià)值,充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì),決不以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ坏臉?biāo)準(zhǔn)。四、要合理地安排課程設(shè)置。讓每個(gè)學(xué)生都能得到全面發(fā)展。
第三篇:教師節(jié)感悟
教師,我為你驕傲!
曾春
201*年9月10日,第28個(gè)教師節(jié)。中央電視臺錄制了大型的教師節(jié)晚會——《至高榮耀》,熱情謳歌人民教師的無私奉獻(xiàn)和卓著教育成果,這是國家和人民對教師最高的敬禮,是對教師辛勤付出的肯定。
今晚,我們最先收到了國家最深摯的祝福:“有國旗的地方就有學(xué)校,有學(xué)校的地方就有老師,有老師的地方就有國家的未來!边@是對教師在國家在民族發(fā)展中無可替代地位的最高贊揚(yáng)。
我感動于每個(gè)智障孩子獻(xiàn)出的擁抱。云南**新萌學(xué)校的體育教師代建榮,十幾年如一日,以自己的執(zhí)著,堅(jiān)守在這所學(xué)校,天天面對這樣一群孩子——一個(gè)普通孩子幾分鐘就會的動作,智障兒童卻要學(xué)上幾個(gè)月甚至幾年;一個(gè)不留神,性情暴躁的孩子會無意打到他的臉。我們無法想象這十幾年中代老師面對的困難和挫折,我在淚眼朦朧中看到一個(gè)頂天立地的男兒,一顆無私包容的心。 我感動于張麗莉老師的偉大。有個(gè)孩子哭著說:“我知道張老師最愛穿裙子。”孩子的語氣悲傷無比,我們卻看到了張老師微笑的臉。為了自己的老父親,為了無悔的人生,張老師始終堅(jiān)強(qiáng)無比。這么年輕的女教師,為了學(xué)生失去自己的雙腿,你仍然是大家心中最美的老師!
我感動于小學(xué)教師馬劍霞的愛心。在崎嶇危險(xiǎn)的山路上,馬老師要時(shí)刻提防摔下山崖的危險(xiǎn),有時(shí)爬山時(shí)要抓著馬尾前行。下雨的日子,馬老師和村民一起把教室里滴落漫進(jìn)的水清出。他們的飲食起居也是簡單到清貧的地步。就是這樣的條件下,馬老師組織起來學(xué)校的廣播站,讓孩子擁有了自己的節(jié)日——六一兒童節(jié)。十年如一日,馬老師說過要走,卻從來舍不得放手。
今晚,每個(gè)人都為之動容,這些人民教師的楷模,他們無私奉獻(xiàn),他們執(zhí)著堅(jiān)守,他們不僅在履行教書育人的神圣職責(zé),更是在奏響一首首生命的贊歌。 因?yàn)楦袆樱晕因湴痢?/p>
我驕傲,我是他們當(dāng)中的一員!
我驕傲,我也是一名人民教師!
我很平凡,只是千千萬萬普通教師中的一員。但是我驕傲,國家把孩子放在教師手上,希望我們盡職盡責(zé),愛孩子,也是愛祖國;家長把孩子托付給我們,希望我們能把孩子教育成國之棟梁。
上課時(shí),那么多的孩子信任我,依賴我,用崇拜的目光注視著我,看著他們拼命汲取豐富的知識,為美好人生繪就輝煌畫卷,我由衷的欣慰和自豪。 下課時(shí),看著孩子們溫暖的笑容,聽著他們甜甜的稱呼,接受他們最熱烈的擁抱,我驕傲,我是一名教師。
榮耀是國家和人民給予的,我深知自己肩上責(zé)任之重。教育事關(guān)民族未來,國家大計(jì)。我時(shí)刻鞭策自己,反思自己。一聲輕輕的呵斥,是為了孩子的進(jìn)步;一句溫暖的叮嚀,是為了孩子的健康;一個(gè)會意的眼神,是對孩子的鼓勵(lì)。每一步,我都想為你負(fù)責(zé)。孩子,因?yàn)槲沂悄愕睦蠋煟?/p>
只要心系學(xué)生,愛崗敬業(yè),相信我的教育事業(yè)就會光芒璀璨。
第四篇:教師節(jié)感悟
獻(xiàn)給教師的歌——寫在第##個(gè)教師節(jié)
又是一個(gè)萬眾歡騰的時(shí)候,又是一個(gè)舉國同慶的節(jié)日,我們同全國千千萬萬老師們一樣,挽艷陽盈門,邀清風(fēng)入座,讓如期而至的亢奮匯合成一個(gè)由衷而誠摯的祝福——熱烈慶祝第**個(gè)教師節(jié),我們的老師無尚光榮,萬般辛苦!
情切切,大海揚(yáng)波歌盛世,意綿綿,平川
涌瀾唱新歌。而今的九月,金鳳習(xí)習(xí)拂大地;而今的九月,艷陽普照暖神州;而今的九月,人民歡歌吐笑靨;而今的九月,華夏飛騰世界妒。我們置身這撩人心魄的場景,誰不在胸中激蕩起千尺巨濤!我們置身這催人激越的氛圍,誰不翻涌起心靈的感觸!因?yàn)椋嗌倌赍居钪袀黜懼粋(gè)不衰的名字;因?yàn)椋嗌倌耆嗣窠處煙o私的傳道授業(yè)解惑;因?yàn),多少年古老文化的精髓得以延續(xù)傳誦;因?yàn)椋嗌倌杲逃睦^往開來托起了一個(gè)騰飛的中國!
是。∫粭l神圣而文明之路在腳下延伸,一條探索而創(chuàng)新之路在眼前鋪就。我們的心應(yīng)和著時(shí)代的脈搏而跳動,我們的腳步傳承著華夏的印跡而前進(jìn)。我們因此而驕傲,因此而自豪。因?yàn)槲覀兪墙處,我們選擇了教育,我們選擇了平凡。我們是一首詩,含蓄而不晦澀。我們是一幅畫,清新而不粗俗。我們讀李白,也讀瓊瑤。我們讀《論語》,也讀愛因斯坦。我們喜歡老莊,也喜歡哈姆雷特、瑪麗蓮夢露。我們愛幻想,而不異想天開。我們愛回憶,而不沉湎于泥潭。我們哼流行歌曲,也聽柴可夫斯基。我們愛老人,也愛孩子。我們純潔善良,而不貪婪自私;我們信奉勤勞,而不看輕回報(bào)。我們熱愛生活,而無懼艱難坎坷。我們熱愛事業(yè),而熱情執(zhí)著。三尺講臺有我們傾心授課的身影,一方課堂有我們循循善誘的笑靨,平凡人生有我們無私奉獻(xiàn)的品質(zhì),宜人校園有我們熱戀教壇的執(zhí)著。盡管窮經(jīng)皓首染白發(fā),盡管年紀(jì)輕輕早衰竭,盡管做了“老九”仍清貧,盡管矢志教育還不富,可回味這“逝者如斯”的從教人生,可目睹這華夏教育的日新月異,可領(lǐng)略那一片金甌般的空前璀璨,可遙望那祖國的航船乘風(fēng)劈波,我們的心中就沒有了遺憾、沒有了苦惱,我們的精神就為之而斑斕、因之而鼓舞。
值此第*個(gè)教師節(jié)到來之際,我們要牢記史命,為人師表,揮筆描春圖;精心耕耘,除草育苗,汗滴禾下土。我們要用知識的鑰匙去開啟學(xué)生的心扉,我們要用智慧的犁鏵去雕琢一個(gè)全新的人才。我們要以夸父逐日的精神去鑄煉人的氣質(zhì),升華人的品格,豐富人的才智,塑造人的靈魂,在神往而沉迷的教育事業(yè)中,譜寫那創(chuàng)造創(chuàng)新的樂章,繪就那絢麗迷人的畫圖!
第五篇:教師節(jié)感悟
教師節(jié)感悟
——講給學(xué)生的話
朝城鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)姚澤剛
教師節(jié)快到了,每個(gè)班都布置了黑板報(bào)。今天,我看見了六年級的板報(bào)。設(shè)計(jì)很簡潔,卻別有一番滋味!
看完,感動油然而生,回到教室不禁動情地對學(xué)生說:“看到你們寫在黑板上的話,老師很感動。這些話語不管是不是你們的原創(chuàng)還是摘錄過來的,這都說明它能夠表達(dá)你們的心聲,是你們和作者的共鳴。我非常謝謝你們!老師感動的是你們能夠理解老師,感受到老師勞動、關(guān)心、關(guān)愛、指導(dǎo)和幫助,從而溫暖了你們的心靈!蔽矣窒胝f:“老師不是神,是凡人,我們付出了愛,溫暖了學(xué)生的心,那誰來溫暖老師的心?我們也渴望溫暖,渴望雨露的滋潤。你們想過這個(gè)問題嗎?”
教室里靜極了,同學(xué)們都在聆聽著!捌鋵(shí),老師們特別容易滿足,只要你給一點(diǎn)溫暖,我們的心里的滿足感就會成倍的上漲。比如你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常認(rèn)真,這能夠溫暖老師;你積極的發(fā)言能夠溫暖老師;你的點(diǎn)滴進(jìn)步能夠溫暖老師(我邊說學(xué)生們已經(jīng)挺直了腰板,認(rèn)認(rèn)真真的聽我說話)。這些都是溫暖老師的最好的方式,比起買物質(zhì)禮物要好上千上萬倍。你們能夠溫暖老師的心嗎?”學(xué)生信誓旦旦地,異口同聲地說:“能!”我笑了。做了一個(gè)很享受溫暖的動作。
來源:網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明:本文僅限學(xué)習(xí)分享,如產(chǎn)生版權(quán)問題,請聯(lián)系我們及時(shí)刪除。