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推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化動員大會發(fā)言稿

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-04-08 14:41:35 | 移動端:推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化動員大會發(fā)言稿

推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化動員大會發(fā)言稿 本文簡介:

推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化動員大會發(fā)言稿【1】  針對《關于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的意見》,要求各地區(qū)各部門認真貫徹落實。  “常態(tài)化”就是指要把“兩學一做”長期開展下去。時間越長,如果不把工作落實下去,人的思想就容易松懈,一些壞現(xiàn)象就容易滋生,使部分無才的人找到依托,得過且

推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化動員大會發(fā)言稿 本文內(nèi)容:

  推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化動員大會發(fā)言稿【1】

  針對《關于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的意見》,要求各地區(qū)各部門認真貫徹落實。

  “常態(tài)化”就是指要把“兩學一做”長期開展下去。時間越長,如果不把工作落實下去,人的思想就容易松懈,一些壞現(xiàn)象就容易滋生,使部分無才的人找到依托,得過且過,很多方面都只是走捷徑,走過場,最后與黨的路線方針政策背道而馳。要防止形式主義的滋生,當今就要從黨員學起,從黨員做起,從黨員抓起,為我黨樹立良好的形象,也為黨員帶好頭。

  從黨員抓起。各級黨組織要履好責,逐級抓,層層落實,做到每一個環(huán)節(jié)都不能放松,時時讓黨員有警迫感,時代感,不斷學習新知識來武裝黨員的頭腦,免于一些不作為的領導走過場,搞形式主義,要堅決杜絕一切不求實際的作風來敗壞我黨的形象。

  從黨員學起。各級黨組織要把時間花在學習黨章和黨規(guī)上、把學習習總書記重要講話作為理論學習的主要內(nèi)容,黨員要發(fā)揮帶頭學。同時,黨員干部要對照黨組織學習計劃并制定相關計劃,帶動黨員共同學習,要堅持學習習總書記講話,并領會總書記講話精神內(nèi)涵,學實處,用到實處,做一名讓黨相信的黨員。

  從黨員做起。領導干部要對照黨員標準,堅持把學和做同步發(fā)展,聯(lián)系實際查找問題,聯(lián)系所學所悟解決問題,不斷把所學的內(nèi)容應有到實際工作中去,要讓群眾看得到,做一名有創(chuàng)新,積極進取的合格黨員。

  推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化動員大會發(fā)言稿【2】

  近日,中共中央辦公廳印發(fā)了《關于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的意見》,要求各地區(qū)各部門黨委(黨組)認真抓好落實,要求廣大黨員要長期堅持,形成常態(tài)化、制度化。

  學習要經(jīng)常性開展“回頭看”,主要查找黨員紀律嚴不嚴、黨員思想純不純、黨員能力強不強的問題,推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化,就是要求全國全黨上下團結一心,一致向前看,不斷鞏固學習教育成果,在歷練中不斷成長,嚴明紀律、嚴格要求、建章立制。

  學習要不斷開展“回頭看”,“兩學一做”基礎上學,關鍵在做,全體黨員要認真思考,在“兩學一做”中學到了什么,做到了那些?溫故學到的東西,真正檢驗自己離合格黨員的差距。要帶著感情、帶著責任學,每月開展一次“兩學一做”講座,每季度開展一次“兩學 一做”學習教育大討論,每年開展一次“兩學一做”總結大會,讓鞏固學習常態(tài)化。學習不要固定在某一時間開展就可以不再參與,“兩學一做”活動的對象是全體黨員,而不僅僅是個別黨員領導干部。當然,黨員干部作為“關鍵少數(shù)”,關乎著能否發(fā)揮關鍵作用,事關黨和國家事業(yè)的前途命運。2019年2月12日,新華社發(fā)表《抓住“關鍵少數(shù)”,推進全面從嚴治黨》指出,黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央從抓“關鍵少數(shù)”破題,突出“關鍵少數(shù)”這個重點。所以,黨員干部要理所應當?shù)淖ズ寐鋵。但是落實也要先上后下,先主要后次要,先領導干部后一般干部,精心組織,層層推進。常!盎仡^看”學習成效,讓全體黨員干部能意識到“兩學一做”學習教育的重要性,才能持續(xù)不斷地向合格黨員看齊。

  推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化動員大會發(fā)言稿【3】

  中共中央政治局會議審議通過了《關于推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化的意見》,要求要發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用,把“兩學一做”納入“三會一課”等基本制度,融入日常,抓在經(jīng)常!皟蓪W一做”學習教育作為一項黨內(nèi)常規(guī)性、制度化、常態(tài)化的活動,必須融入黨員教育管理新常態(tài),真正融入到黨員領導干部的生活和工作中,做到抓常、抓細、抓長,走心、上手、入腦。

  建立抓常的體制機制。抓常,就是要經(jīng)常抓、常態(tài)抓。要把學習教育擺上位置、有機融入日常工作,把學習教育的具體要求落實到日常工作的每一環(huán)節(jié)、每一步驟,不留盲點和死角,不下“雷陣雨”。 思想教育作為學習教育的首要任務,是思想上提升“補課”、精神上純化“補鈣”,若不能抓在日常、融入常態(tài),只是一陣風、走過場,就失去學習教育的應有之義,就會導致廣大黨員的思想覺悟、理論水平只是“純化一陣子”、“提升一下子”,活動一結束,一切照舊、回到原點。所以要將機制扎根落地,取得的成效方能鞏固發(fā)展。

  建立抓細的體制機制。抓細,就是要深入抓、出實招,就是要從具體問題入手,重在抓學習教育的細節(jié)、環(huán)節(jié)、步驟,必須環(huán)環(huán)相扣、步步推進。各級黨組織要根據(jù)黨員年齡、類型等的不同,分類別、分批次進行學習教育,以靈活多樣的形式、豐富的學習載體、易懂易解的授課方式,不斷增強學習效果。比如針對特殊黨員群體要采取切實可行、簡單易操作的方式分類指導、精準施學,對流動黨員要多采取網(wǎng)上課堂、微信群等簡單方便的形式開展學習;對年老體弱黨員要多采取送學上門、寄學到家的方式,真正實現(xiàn)學習教育全覆蓋、不遺漏。

  建立抓長的體制機制。抓長,就是要持久抓、反復抓。學習教育重在持之以恒、綿綿用力、久久為功,不能三天打魚兩天曬網(wǎng),集中抓的時候雷霆萬鈞,平時放任自流。制定“兩學一做”固定學習日制度,將其納入“三會一課”等基本制度,做到有章可循、有制可依,真正融入每名黨員的日常,讓學習教育成為一種自覺、一種習慣。要以“釘釘子”的精神抓長效機制,形成有效制度,不斷提高機制制度的科學化水平,從而長效化實現(xiàn)學習教育規(guī)范化、常態(tài)化、長效化。

推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化動員大會發(fā)言稿 本文關鍵詞:發(fā)言稿,制度化,常態(tài),動員大會,推進

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