第一篇:第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)
20___—20___學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)
英語組
總感覺時(shí)間過的飛快,只記得剛剛開學(xué)卻又到了學(xué)期末;仡欉@一學(xué)期來的工作,本人積極投身于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)分工。經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)和同事的幫助下,自己教學(xué)水平和學(xué)生的英語能力也都得到了相對提高?偨Y(jié)這學(xué)期的工作,我覺得從以下幾個(gè)方面入手:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,保持學(xué)習(xí)激情。
讓學(xué)生帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)英語,會使教學(xué)取得事半功倍的成效,這是我教學(xué)中最深刻的體會。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難。課堂上,我使用了大量的彩圖、實(shí)物、音樂等作為教學(xué)工具,設(shè)計(jì)了豐富多采的教學(xué)游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué),身心愉悅地上英語課,在不知不覺中就掌握了知識,使英語成為他們喜歡的科目。
更重要的是如何將學(xué)習(xí)的激情保持下去。學(xué)生到了四年級,英語已失去以往的新鮮感,而且隨著內(nèi)容的加深,對于單詞記憶和課文背誦來說,學(xué)生也漸感吃力。面對如此情形,一方面我適當(dāng)改變教法,設(shè)計(jì)出更新穎活動(dòng)輔助學(xué)生理解、記憶,另一方面,在英語對話、競賽、表演中讓學(xué)生盡情、自由發(fā)揮,體驗(yàn)成功的喜悅與滿足,從而產(chǎn)生學(xué)英語、說英語的強(qiáng)烈愿望。
二、狠抓基礎(chǔ)教學(xué),堅(jiān)決培養(yǎng)學(xué)生聽、讀、寫能力。
及時(shí)復(fù)習(xí),反復(fù)操練。在英語教學(xué)中我要求學(xué)生必須對所學(xué)內(nèi)容倒背如流,脫口而出。因此,每一內(nèi)容傳授完畢后,我都要求學(xué)生及時(shí)背誦、記憶,確保學(xué)生在單詞、句子的聽、說、讀、寫過關(guān)。通過反復(fù)的操練,學(xué)生對所學(xué)知識自然能掌握得牢固。
嚴(yán)抓書寫,打牢基礎(chǔ)。在小學(xué)英語教學(xué)中,我在書寫和發(fā)音上要求特別嚴(yán)格,哪怕是abc這樣簡單的字母。在書寫上,亂涂亂畫及不符合四線三格書寫規(guī)則的一律重寫至規(guī)范為止。做好了準(zhǔn)備,打牢了基礎(chǔ),這樣教學(xué)活動(dòng)就會更規(guī)范。
讓教學(xué)內(nèi)容情境化。大多數(shù)學(xué)生都喜歡課堂游戲,游戲會令他們動(dòng)起來,給學(xué)習(xí)帶來快樂,是機(jī)械的句型操練起來也變得生動(dòng)活潑、有趣味,能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生,轉(zhuǎn)化后等生。
由于學(xué)生之間的差異,有的學(xué)生英語聽、說的能力相對較弱,缺少主動(dòng)參與課堂的信心;有的同學(xué)們比較活躍,上課氣氛積極,能夠比較主動(dòng)地表現(xiàn)自己。所以說,要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,做到因材施教。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充,對差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo),使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心,提高學(xué)習(xí)興趣。
四、教育教學(xué)中的困惑與不足。
沒有很好的給學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,學(xué)生作業(yè)完成上,有部分學(xué)生總是拖拖拉拉,不按時(shí)完成作業(yè),導(dǎo)致不能夠及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè),現(xiàn)在還沒有找到很好解決問題的方法。還有部分學(xué)生課堂上容易分神,小動(dòng)作較多,影響課堂聽課效果,跟學(xué)生溝通但效果不明顯。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性————————————————————————1--—————————————————
以人為本以質(zhì)立校
的方法見效時(shí)間短,在找尋適合學(xué)生的激勵(lì)方式上還需要進(jìn)一步努力,力爭讓學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
總之,這一學(xué)期以來,本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,認(rèn)真扎實(shí)地傳授給學(xué)生英語知識,取得了一定的成效,學(xué)生的成績也有了很大的提高。今后,我會繼續(xù)努力,多問多想,多與其他教師交流工作經(jīng)驗(yàn),爭取更大的進(jìn)步。
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以人為本以質(zhì)立校
第二篇:201*-201*年度第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)
201*—201*學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)
李敏霞
時(shí)光匆匆,201*—201*年度第二學(xué)期就過去了,以下是對本學(xué)期的一個(gè)回顧。本學(xué)期,我擔(dān)任了高一級9個(gè)班的音樂課。現(xiàn)就本人的工作小結(jié)如下:
一、 師德方面
作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀(jì)、社會主義精神文明工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。本人能積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志,人際關(guān)系融洽,教學(xué)目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。平時(shí)積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,配合組里搞好教研活動(dòng),從不缺勤,按時(shí)坐班,服從安排。
二、 教學(xué)情況
在教學(xué)工作中,我注意做到以下幾點(diǎn):
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動(dòng)中,積極參加年級組組織的教研活動(dòng),進(jìn)行集體備課,仔細(xì)聽,認(rèn)真記,領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)
真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生有舉一反三的能力。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、注重加入新的教學(xué)理念。教學(xué)改革的成功往往取決教師先進(jìn)的教學(xué)理念。當(dāng)前深化教育改革、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性、積極性、情感性和創(chuàng)造性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自覺、積極的探究。如果不能舍棄已有的固定模式和觀念,就不會注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以作為一名教師,要想上好課堂,必須在頭腦里有新的教學(xué)理念。只有這樣,才會在課堂改革中注重能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。
4、注重學(xué)生實(shí)踐。在課堂上盡量為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會,為學(xué)生提供展示自我的舞臺,使他們感受到自己的潛能,體驗(yàn)到成功的快樂。以上就是本人在這學(xué)期里的小結(jié),當(dāng)然也有很多不足的地方需要我不斷地學(xué)習(xí)。在新的學(xué)期里我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求把自己的教學(xué)能力再進(jìn)一步提高。
第三篇:201*-201*第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)
教學(xué)工作總結(jié)
201*—201*學(xué)年度第二學(xué)期
在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們認(rèn)真并出色地完成了教學(xué)工作計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以人為本,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注重學(xué)生的特長發(fā)展,加強(qiáng)了課堂教學(xué)模式的探索,本著“自主、合作、探究”的教學(xué)模式,強(qiáng)化了師生互動(dòng),突出了學(xué)生的主體地位,發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,在這一學(xué)期里,全體教師能出色地完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生的學(xué)習(xí)的成績有了很大的提高,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),推進(jìn)教學(xué)
1、以教學(xué)為主,提高教學(xué)成績是學(xué)校的首要工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作,成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,一把手親自抓教學(xué),確立學(xué)科帶頭人,建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,出臺了業(yè)務(wù)評比細(xì)則,使廣大教師有章可循,教學(xué)中有目標(biāo),以此激發(fā)教師的積極性,使之能全身心地投入到教學(xué)中去。
2、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)了學(xué)困生的教育輔導(dǎo)工作,確保每個(gè)學(xué)生接受更好的教育,不排斥差生,每個(gè)班主任都制定了差生輔導(dǎo)計(jì)劃,不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。
3、發(fā)揮骨干教師效應(yīng),積極鼓勵(lì)教師,參加各級各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),踴躍參加新課改校本培訓(xùn),以此提高教師業(yè)務(wù)水平
和教學(xué)能力,鼓勵(lì)教師參加“探索杯”大賽,以此推動(dòng)了學(xué)校整體教學(xué)工作。
二、探索教學(xué),提高成績
1、認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊開足學(xué)科,嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)由中心校統(tǒng)一制定教學(xué)計(jì)劃,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期檢查任課教師的教案及批改輔導(dǎo)情況,在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫倫文,并應(yīng)用于教學(xué)之中。中心校不定時(shí)對教師的學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行檢查。
2、開展骨干教師一節(jié)示范課活動(dòng),每個(gè)骨干教師本學(xué)期都在中心小學(xué)上一節(jié)標(biāo)準(zhǔn)課,全鄉(xiāng)同學(xué)年教師參加聽課評課,效果很好,牽動(dòng)了全鄉(xiāng)教師的整體水平,發(fā)揮骨干教師帶頭作用。
3、開展教學(xué)研討活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線,聽課,評課,本學(xué)期中心校領(lǐng)導(dǎo),每個(gè)人聽課都在60節(jié)以上。親自指導(dǎo)教學(xué),借助崗位練兵這個(gè)平臺,教師之間互相聽課,取長補(bǔ)短,達(dá)到共同提高的目的,發(fā)揮中青年教師骨干作用,達(dá)到教師整體優(yōu)化,促進(jìn)教學(xué)成績的提高。
4、在教學(xué)中,注重教育科研,每個(gè)教師都有自己切合實(shí)際的教育科研領(lǐng)域,在教學(xué)實(shí)際中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做到邊教邊學(xué)邊總結(jié),并且把總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中去。
5、加強(qiáng)教育改革,不斷探索教學(xué)方法,本學(xué)期組織校內(nèi)
教學(xué)活動(dòng)四次,做到了互相學(xué)習(xí),溝通教學(xué)方法,達(dá)到整體提高的目的。
總之,我們?nèi)媛鋵?shí)進(jìn)修學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)工作,結(jié)合我校的實(shí)際抓好教育教學(xué)工作。這一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一些成績,但是,我們感到還存在著許多不足,教師的年齡差距大,為此,我們還要進(jìn)一步努力工作,爭取在將來的工作中取得更大的成績。
孟家中心校
201*年7月15日
第四篇:xxxxxx第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)
xxxxxxx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我校以江澤民總書記“三個(gè)代表”的重要思想和全教會精神為指針,全面貫徹黨的教育方針,以新課改為契機(jī),全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步推進(jìn)教育改革,教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
一、深化教育改革,努力實(shí)施素質(zhì)教育
(一)全面貫徹教育方針,努力提高課堂教學(xué)效率,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
我校堅(jiān)持教學(xué)為中心的位置不動(dòng)搖,充分發(fā)揮課堂教學(xué)在素質(zhì)教育中的主渠道作用,按照基礎(chǔ)教育課程改革綱要的要求,以培養(yǎng)學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),創(chuàng)造性地改革和優(yōu)化教學(xué)工作,做到了認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,大綱要求開設(shè)的各學(xué)科都已開全、上好,完成了教學(xué)任務(wù)。我校根據(jù)本校教師以及學(xué)生的實(shí)際情況開展了教學(xué)方法的研究和實(shí)驗(yàn),在教學(xué)方法上力求靈活多變,一切圍繞學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件,開展公開課教學(xué)活動(dòng),以學(xué)生為主體,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),逐步形成教學(xué)特色。本學(xué)期我校開展了骨干教師的示范課、自由作文觀摩課、新課改示范課、市優(yōu)質(zhì)課評比、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等多種形式的教研活動(dòng),使我校涌現(xiàn)了多名市級教學(xué)能手和兩名哈市級骨干教師。本學(xué)期,我校繼續(xù)與哈市撫順小學(xué)開展了手拉手活動(dòng)。9月14日特邀請王立紅、張秋蕊兩位名師為我校做了具有現(xiàn)代教育理念的表演課。本次拉手活動(dòng)受到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)、教育中心領(lǐng)導(dǎo)和與會的兄弟學(xué)校教師的好評。同時(shí)也推動(dòng)了我鎮(zhèn)課堂教學(xué)的向前發(fā)展。具體教學(xué)工作如下:
1、從10月8日開始,在班主任中進(jìn)行同年組閱讀一課多講。通過本次活動(dòng),教師們?nèi)¢L補(bǔ)短使我校的閱讀課教學(xué)水平得到了提高。
2、11月14日我校組織了以“更新教育觀念,提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的教研活動(dòng),學(xué)校選派了房文靜、于海燕、魏娟等三位教師獻(xiàn)課并要求要利用課件講課。通過本次活動(dòng)使教師對多媒體教學(xué)的認(rèn)識有了很大的提高。
3、此外,我們還圍繞市進(jìn)修校新秀、能手的評比和鎮(zhèn)教育中心的評名師活動(dòng),對參賽的教師進(jìn)行聽、評課活動(dòng)使之能夠順利入圍。
(二)組織教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,使教師弄清并改變了教與學(xué)的關(guān)系,改變了教育觀念,從而體現(xiàn)了以學(xué)生的學(xué)為主體,教師的教為輔助,教師把教的重點(diǎn)放在如何指導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”上。教師是課堂教學(xué)中的組織者、幫助者和激勵(lì)者,學(xué)生成為教學(xué)過程中的發(fā)現(xiàn)者、探索者和研究者,F(xiàn)如今,我校教師通過向哈市學(xué)習(xí),以及理論學(xué)習(xí),徹底改變了教育教學(xué)觀念,把課堂教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,敢于放手讓學(xué)生在探索中尋真理,討論中明事理,實(shí)踐中懂道理,使學(xué)生成為既有綜合素質(zhì)又有個(gè)性特點(diǎn)的時(shí)代新人。
(三)抓好教學(xué)常規(guī)管理工作,不斷總結(jié)教學(xué)常規(guī)管理工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),是貫徹教育方針,實(shí)現(xiàn)教育目的,完成教育任務(wù)的有力保障,也是我校教學(xué)工作長期不變的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們狠抓教學(xué)常規(guī)管理工作。進(jìn)一步規(guī)范教案設(shè)計(jì)書寫、作業(yè)批改、集體備課、聽課記錄、課堂教學(xué)等常規(guī)性工作。
(四)積極推進(jìn)信息技術(shù)教育工作
按照市有關(guān)精神,我校已充分認(rèn)識到開展信息技術(shù)教育的重要性和緊迫性。本學(xué)期,我校在計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)上,逐漸加大投入,其中對主機(jī)的更新正在積極的動(dòng)作之中,并在現(xiàn)有基礎(chǔ)上認(rèn)真規(guī)劃。另外,本學(xué)期我校認(rèn)真開設(shè)好信息技術(shù)課,輔助教育,保證學(xué)時(shí)。
二、開展教師綜合素質(zhì)教育培訓(xùn),采取靈活多樣的形式,達(dá)到預(yù)期的效果。
為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,我們在實(shí)效上下工夫,本學(xué)期我校重點(diǎn)抓了教師的三筆字訓(xùn)練。進(jìn)一步做好三筆字的檢查、驗(yàn)收和評比工作,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),按慣例進(jìn)行檢查驗(yàn)收,按周評出等級,年末進(jìn)行綜合評比。重點(diǎn)加強(qiáng)了粉筆字的練習(xí),并落到實(shí)處。
我校每周一下午定為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,定期為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論講座,雷打不動(dòng)。另外,我校按照教師進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一部署,開展了教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)工作,完成《自修教程》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),并通過了市進(jìn)修校的驗(yàn)收。從我校的實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持從搞好科研工作入手,提高教師的教育教學(xué)能力,提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校加強(qiáng)了科研
領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。本學(xué)期,我校有多人確立了科研項(xiàng)目。此外,我校要求教師堅(jiān)持寫好課后小節(jié),評收獲,論得失,及時(shí)總結(jié)并撰寫論文上報(bào),及時(shí)推廣。
第五篇:九年級第二學(xué)期教學(xué)總結(jié)
201*—201*學(xué)年第二學(xué)期九年級歷史教學(xué)工作總結(jié)
佛坪縣初級中學(xué)陳升強(qiáng)
本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)工作。一學(xué)期的工作快要結(jié)束,在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴(yán)格,還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,為今后的工作打下基礎(chǔ),F(xiàn)將一學(xué)期的工作做了總結(jié):
一、工作完成情況:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前,我都認(rèn)真鉆研教材,了解知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系,再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,考慮如何巧妙地組織教學(xué)內(nèi)容滿足多樣化的學(xué)習(xí),確定學(xué)生學(xué)習(xí)中可能性遇到的困難、應(yīng)采取的相應(yīng)措施等,以便更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、認(rèn)真上課
注重課堂教學(xué)效果。針對初三年級學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。注意面向全體學(xué)生,注意教師“導(dǎo)”的作用,注重與學(xué)生的溝通,注重學(xué)練結(jié)合。
3、做好輔導(dǎo)工作
由于學(xué)生的成績差異大,因此,在教學(xué)中注意內(nèi)容的梯度外,還要做好學(xué)生的思想工作,這主要體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),做好對學(xué)困生的輔導(dǎo)與幫助、優(yōu)等生的提高上,對學(xué)困生做到曉之以理,動(dòng)之以情,做到以朋友的身份與之相處,鼓勵(lì)與尊重他們,從而幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心。對優(yōu)等生,嚴(yán)格要求掌握基礎(chǔ)的同時(shí),課堂上設(shè)置相對有難度的問題外,課外鼓勵(lì)他們每天多做一道中考壓軸題,注意知識的補(bǔ)充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時(shí)間講解,從而提高解題的技巧與能力。
4、作業(yè)批改
及時(shí)批改,及時(shí)反饋。針對不同的錯(cuò)誤,做到面批面改,指出個(gè)性問題;課堂中改正共性問題。還采取學(xué)生自己找錯(cuò)的方法,培養(yǎng)其分析能力,找出后給予
鼓勵(lì),沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習(xí)錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。
5、認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是九年級學(xué)習(xí)的重要階段,是學(xué)生再學(xué)習(xí)的至關(guān)緊要的過程,也是全面提高學(xué)生文化素質(zhì),發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的“收獲季節(jié)”。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)教師起重要的作用。具體做法如下:
(1)注重基礎(chǔ),提高能力
重視基礎(chǔ)知識的掌握,如歷史概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用;重視基本運(yùn)算、解答題的訓(xùn)練,在平時(shí)測試中注意訓(xùn)練學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,提高運(yùn)算的技能、技巧,提高綜合解決問題的能力,重視解題的規(guī)范化,提高邏輯思維能力。
(2)向課堂要質(zhì)量
復(fù)習(xí)階段分三個(gè)內(nèi)容:基礎(chǔ)知識、專題訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練。前兩部分復(fù)習(xí)中課堂教學(xué)分三部走:基礎(chǔ)回顧——緊扣基礎(chǔ)的中考訓(xùn)練——知識拓展與應(yīng)用,以師生共同回顧,教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程,知識之間的縱橫聯(lián)系,練習(xí)的解答以獨(dú)立完成為主,小組合作解決為輔的方式,其間滲透解題的技巧、審題的細(xì)致性、考慮問題的全面性,教師起疏導(dǎo)的作用,教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行系統(tǒng)的分析,這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性充分得以充分調(diào)動(dòng),每節(jié)課都能收到預(yù)期的效果。第三部分的設(shè)計(jì)是針對學(xué)有余力的學(xué)生,學(xué)生各抒已見,從而提高學(xué)生解題的思維能力。綜合復(fù)習(xí)則側(cè)重于學(xué)生答題的速度、準(zhǔn)確度,從時(shí)間上對選擇、填空、解答進(jìn)行針對性訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解答問題的能力與技巧。
(3) 關(guān)心學(xué)困生
對學(xué)困生不能放棄,要特別給予關(guān)心,反復(fù)采取措施,激發(fā)學(xué)趣,幫助解決學(xué)習(xí)中的困難,使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先,課堂中題目的選擇有層次,對他們的回答秉承“揚(yáng)棄”的作法,多鼓勵(lì),多贊揚(yáng)。其次,有耐心、愛心,多體貼他們,與之建立真摯的情感,激發(fā)學(xué)習(xí)的信心,并以小組學(xué)習(xí)的方式互幫互助,同時(shí),有針對性的做好課后輔導(dǎo)工作。
(4)注重解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤
針對復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,從錯(cuò)誤中及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足,及時(shí)采取措施進(jìn)行補(bǔ)救,認(rèn)真分析,針對性的進(jìn)行講解,利用反面的知識鞏固所學(xué)的知識。
(5)注重思維能力的培養(yǎng)
注重變式訓(xùn)練,改變題目中的條件或結(jié)論,以不同方面鞏固所學(xué)知識,培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解,課堂中以學(xué)生講解為主,他們從不同的角度解決同一問題,這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,而且增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,同時(shí)培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目,培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性。
二、工作中存在的問題
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。
4 、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5 、教學(xué)反思不夠。
三、今后努力的方向
1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3 、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4 、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn)。
201*-7-2
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