學(xué)校單位述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

下面我代表中心校匯報一年來的工作，敬請各位評議。

一年來，在教文體局的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷和支持下，中心校正確貫徹黨的教育方針，本著辦人民滿意教育的宗旨，結(jié)合教育主管部門工作重點，針對我中心校具體情況制訂了“創(chuàng)品牌學(xué)校，辦一流教育”的工作目標。在此基礎(chǔ)上施行“以人為本”，規(guī)范教育管理，深化教育改革，推進教育創(chuàng)新，提升教學(xué)質(zhì)量。在全鎮(zhèn)教職工的共同努力下，較好地完成了預(yù)定的工作目標。

一.加強學(xué)習(xí)，更新觀念，努力提高自身素質(zhì)。

社會不斷地進步，新的教育理念不斷地產(chǎn)生，作為校長，只有不斷地加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新時期教育的需要。為此，我認真學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)各種法律法規(guī)，用先進的理論思想武裝自己的頭腦。同時，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，面對新的素質(zhì)教育觀，通過各種途徑理解其內(nèi)涵與實質(zhì)，認真學(xué)習(xí)別人有關(guān)素質(zhì)教育的科研成果，積極投身于教育教學(xué)改革之中。積極參加各種學(xué)術(shù)教研活動，吸取先進的教育思想。

二.認真開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，提高教師素質(zhì)。

當(dāng)今社會，生活豐富多彩，思想形形色色，而教育作為少有的一塊凈地更加備受關(guān)注，因此，師德師風(fēng)建設(shè)尤為緊要。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)活動中我們著重抓了以下幾項工作。

1.抓認識。以制度建設(shè)為把手，努力構(gòu)建師德教育新機制

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，中心校要求每一位教師做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認識的基礎(chǔ)上，我們制定了《師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為已任，視“正已、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。

2.抓隊伍。以班子建設(shè)為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子

成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣、領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風(fēng)。古人云“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要求學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師身先士卒，率先垂范，用自己的良好言行和人格魅力去感染、熏陶、影響學(xué)生，讓受教育者得到啟迪和幫助；切實樹立“學(xué)高為師，身正為范”的意識，爭取在教學(xué)上是“一把好手”，在師德上是“一座豐碑”，贏得社會、家長和學(xué)生的尊敬和認可。

三.進一步改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

為進一步改善學(xué)校辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提升學(xué)校的整體形象，中心校積極爭取項目資金757萬元。投資102萬元，**蘇正完小教學(xué)樓1幢，建筑面積928平方米；投資110萬元**鎮(zhèn)一中餐廳一處，面積1040平方米；投資210萬元籌建鎮(zhèn)一中學(xué)生宿舍樓2577平方米。另外投資155萬元，建筑面積1720平方米的五里明德小學(xué)教學(xué)樓已經(jīng)動工；投資180萬元的蘇正完小宿舍樓（建筑面積1576平方米）餐廳（建筑面積424平方米）正在進行動工前的準備工作。

以上項目的建設(shè)，使**鎮(zhèn)的教育辦學(xué)條件達到了前所未有的改善，為**鎮(zhèn)的教育發(fā)展提供了保障，同時也為明年的省督導(dǎo)驗收奠定了基礎(chǔ)。

四.抓好常規(guī)管理，使學(xué)校管理制度化，規(guī)范化，精細化

教學(xué)常規(guī)管理是維護學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的基本保證，是形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的前提和基礎(chǔ)，是規(guī)范辦學(xué)的明顯標志和學(xué)校規(guī)范化管理的集中體現(xiàn)。學(xué)校常規(guī)管理的好壞關(guān)乎學(xué)校的外在形象和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的管理水平。

（1）.抓學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是智慧的源泉，是學(xué)校干部教師不斷用新知識武裝自己，提升自身素質(zhì)，以知識和智慧管理學(xué)校，提高學(xué)校規(guī)范管理、科學(xué)管理的重要途徑。建立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)制度，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校各項工作在不斷學(xué)習(xí)中求發(fā)展，求進步。去年暑假，中心校先后派出李艷華、李雪蓮、王文站等14人次分別到**、**進修學(xué)習(xí)。這些教師帶回了先進的教育理念和教學(xué)方法，在教學(xué)中逐步實施，從而影響了大批教師，使中心校教師的教育思想，教育理念達到了一個新的高度。

（2）.抓制度。制度，是一種規(guī)矩，一種標尺，一種統(tǒng)一的要求，是學(xué)校常規(guī)管理、規(guī)范辦學(xué)的重要保障。沒有規(guī)矩， 不成方圓，沒有嚴格、科學(xué)、規(guī)范的制度作保證，是不可能做到規(guī)范管理的，必須立規(guī)矩，建制度，做到說理教育和制度教育管理結(jié)合，提倡自覺與強制要求相輔，懲罰與獎勵結(jié)合，用制度管人，制度面前人人平等，嚴格要求，對事不對人，一碗水端平，使全體師生從不自覺到自覺，從不習(xí)慣到習(xí)慣，一絲不茍，自覺養(yǎng)成遵規(guī)守紀，嚴謹細致的工作作風(fēng) 。在抓好制度管理的同時，中心校在管理中注入了“以人為本”的管理理念，布置工作時，首先考慮教師作為人群中的個體之一，會遇到哪些困難，遭到哪些障礙，中心校首先幫助他們排除這些困難，這些障礙，再將工作布置給他們。做好教師們的后勤，尊重教師的每一個個體。今年春天，有教師反映中午在學(xué)校沒水沒飯，中心校立即購置小壺、燃氣灶送到學(xué)校，有的學(xué)校反映辦公設(shè)施陳舊，多是上世紀七八十年代的設(shè)備，中心校馬上購置辦公桌70張，椅子92張，單人床29張，更新了各學(xué)校的辦公設(shè)備，使教師們能夠在一個較為舒適的環(huán)境中工作以提高工作效率。

為了緩解教師們的工作壓力，調(diào)節(jié)教師的工作節(jié)奏，豐富教師的文化生活。中心校分別在6月份、9月份和12月份舉辦了3次大型的活動。六一期間不但要求學(xué)生進行隊列、隊形的演練，同時邀請部分教師和專業(yè)人員進行了節(jié)目表演。教師節(jié)期間，中心校在各單位推薦的基礎(chǔ)上，精選了12個優(yōu)秀節(jié)目，在教師節(jié)表彰大會上表演。12月底又推出了“歌頌祖國60周年革命歌曲大家唱”活動，中心校全體439人全部參加。以上活動在很大程度上緩解了教師的工作壓力，放松了心情，使教師們以更好的心態(tài)投入到工作中，極大地促進了工作效率的提高。

（3）.抓質(zhì)量。提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校規(guī)范辦學(xué)的核心，教育教學(xué)質(zhì)量的高低，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的標準，是一所學(xué)校的立校、生存之本。中心校始終把教育教學(xué)工作作為中心工作來抓。一年來，中心校各級聽評課共計百余節(jié)，舉辦公開課7節(jié)，優(yōu)秀案例展評2次，教育信息技術(shù)培訓(xùn)4次，外出參觀學(xué)習(xí)142人次。迅速提升教師的業(yè)務(wù)能力，有效地促進了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2009年，中心校有王娟麗等3名教師獲得**市模范教師稱號，楊春艷等十名教師獲得“**縣模范教師稱號”，楊春艷教師在**市舉辦的說課比賽活動中榮獲一等獎；吳艷霞、侯文艷的論文在**市獲得優(yōu)秀獎，另有王新軍等多名教師的21篇論文分別在省市級刊物上發(fā)表。

（4）.抓細節(jié)。“細節(jié)決定品質(zhì)，細節(jié)決定成敗”，常規(guī)管理、規(guī)范辦學(xué)要從“最細微最切近的事物入手”（葉圣陶），于細微處見精神，“雞毛蒜皮”的小事往往折射出一個人的品質(zhì)，一個學(xué)校的管理水平，比如，衛(wèi)生、禮貌等都是一些非常小的事情，但只要做好了，一來可提高學(xué)校辦學(xué)的聲譽，在人們心目中樹立起尊師守紀、衛(wèi)生文明的良好形象，二來可以培養(yǎng)學(xué)生身體力行的動手能力、愛護勞動成果的自覺意識和學(xué)會尊重他人、文明禮貌、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。所以抓常規(guī)管理我們要樹立“學(xué)校無小事，事事見精神”的理念，要求師生從身邊的小事做起，從一點一滴做起，由易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，中心校制定《學(xué)校管理暫行規(guī)定》，從校園環(huán)境管理、教職工管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理、行政管理、后勤管理等多方面對學(xué)校的管理進行了規(guī)范�！兑�(guī)定》下發(fā)到各學(xué)校使每一個教師明白自己的職責(zé)，中心校不定期地進行檢查，及時糾正問題并將檢查結(jié)果記入教師的年度考核，有效地促進了規(guī)范管理水平的提高。

五.強化安全工作，確保校園平安。

學(xué)校安全工作事關(guān)千家萬戶的幸福，是維護社會穩(wěn)定，推進學(xué)校素質(zhì)教育順利實施的重要因素。我們認真貫徹上級的各項安全要求，將創(chuàng)建平安校園工作列為學(xué)校的頭等大事，與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓(xùn)、教育活動，落實各項防衛(wèi)措施，使創(chuàng)安工作得到全面、深入、有效地開展，全校師生的安全意識顯著增強。

1.加強領(lǐng)導(dǎo)，制定有力措施。

為進一步做好安全教育工作，切實加強安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作 列入重要議事日程，實行安全責(zé)任制。各學(xué)校的一把手是安全工作的第一責(zé)任人，主管人員是直接責(zé)任人，校長和教師、教師和學(xué)生及學(xué)生家長層層簽訂責(zé)任狀，構(gòu)建全方位、無縫隙的安全管理網(wǎng)絡(luò)。

2.建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校成立以校長為組長的安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，制**全事故應(yīng)急處理預(yù)案。并對可能發(fā)生的火災(zāi)、食物中毒等事故的處理提出了具體的操作流程及應(yīng)對措施。11月底中心校先后為學(xué)校配置泡沫、干粉滅火器24個，使學(xué)校抵抗火災(zāi)風(fēng)險的能力迅速增強，每學(xué)期中心校都進行緊急疏散的預(yù)演，收到良好的效果，為預(yù)防突發(fā)事件奠定了基礎(chǔ)。

3.加強思想教育，提高自護能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點，開展豐富多彩的教育活動。積極邀請司法、派出所領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校上專題法紀、安全知識教育課。利用班會、團隊活動、活動課、學(xué)科滲透等途徑，通過講解、演示和訓(xùn)練，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育，提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位代表，在今后的工作中，我們繼續(xù)發(fā)揚勤政廉潔、求真務(wù)實的工作作風(fēng)，進一步改進工作方法，銳意進取，開拓創(chuàng)新，謀求學(xué)校的新發(fā)展，為我鎮(zhèn)教育美好的明天而不懈努力。

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