一盞一盞的燈讀后感
一盞燈,首先照亮的是自己。想要讓學(xué)生獲得更多的正能量,自己應(yīng)該更得更好,更亮。一個(gè)知識(shí)淵博、上課生動(dòng)有趣的教師會(huì)得到學(xué)生的喜歡,有了興趣之后才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。如此,教師應(yīng)該比學(xué)生更善于學(xué)習(xí),比學(xué)生更清楚學(xué)習(xí)的作用,也只有這樣他的“教”才能體現(xiàn)出價(jià)值來(lái)。一個(gè)善于思考、善于學(xué)習(xí)的教師,必定能讓他的學(xué)生在未來(lái)的道路上走得更遠(yuǎn),看得更廣。
學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。正如一個(gè)商人所說(shuō),如果你不善于去捕捉商機(jī),去抓住機(jī)遇,你將被無(wú)情的商海所淹沒!作為一名教師,如果不善于學(xué)習(xí),不在夾縫中提升自己,終有一天將會(huì)被教育所拋棄,淪為平庸。這些話,我用來(lái)告誡自己。平時(shí)應(yīng)多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),或看教學(xué)視頻,或欣賞現(xiàn)場(chǎng)課堂,或品味優(yōu)秀書籍,學(xué)習(xí)他們的一言一語(yǔ),借鑒他們的一招一式,錘煉自己,希望讓自己遠(yuǎn)離平庸,讓自己與夢(mèng)靠近一些,再近一些。
有身上有了光,寬容地把光撒到學(xué)生身上。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō),我們的每個(gè)笑容都在培育他們的真誠(chéng)和善良。一句溫暖的話,一個(gè)信任的目光,甚至于一個(gè)親切的微笑都可以讓我們的孩子開心上一整天,對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是人間給他的愛和溫暖。而想要做到這一些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不難,只是有時(shí)候的我們吝嗇了。小學(xué)的工作顯得繁瑣許多,可這是一種偉大的繁瑣。在課堂上,教師的一舉一動(dòng),一顰一笑,看上去也許是那么不起眼,可這里面卻閃爍著人性的光輝和教育的價(jià)值。我想,一個(gè)優(yōu)秀的教師就是善于將這些瑣碎的細(xì)節(jié)不斷累積起來(lái)的人。
同樣作為教師,自己離優(yōu)秀還有好大的距離。有時(shí)候面對(duì)學(xué)生的錯(cuò),并不能很好地解決,只是沉下臉來(lái)面對(duì)他們。()書上有這么一句話,課堂上允許我們的學(xué)生犯錯(cuò)誤。是啊,他們畢竟還只是一群孩子,孩子總會(huì)犯錯(cuò)誤,一味地責(zé)備他們只會(huì)換來(lái)不滿和挫敗,和顏悅色地和他們溝通或許是一個(gè)更好的方法。
成長(zhǎng)不是一件著急的事,得慢慢來(lái)。書上提到,當(dāng)下的教育太需要一種靜待花開的從容,優(yōu)雅的心態(tài),當(dāng)我們迫不及待地追求完美、迷戀優(yōu)秀時(shí),很多兒童正承受著巨大的壓力。即使心智成熟地早一些,也常常是提前耗盡心力,曇花一現(xiàn)?吹竭@樣一句話,沉思許久,自己不也是這樣?常常為了班上的成績(jī)而“揠苗助長(zhǎng)”,沒有一種靜待花開的耐心。是啊,那些后進(jìn)生猶如一株冬日里的梅,只有等到寒冬的到來(lái),他們才會(huì)綻放傲雪的風(fēng)姿,我還得耐心培育,用心耕作,靜候花開。
一本薄薄的書本,細(xì)細(xì)品味,卻給了我厚重的感覺。以上的寥寥數(shù)筆只是我的些許感悟,還有千言萬(wàn)語(yǔ)溫存于我的心中。此時(shí)的《一盞一盞的燈》不就像一盞燈,用它那身上的燈光照耀著我前行。而我,不也像一盞燈,照耀著孩子們,希望他們踏實(shí)地走在人生道路上。這是最美的燈光。
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