低年組工作總結(jié)
王麗華
本學(xué)期,我校低年組的全體成員緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng),加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過程,嚴(yán)格要求,積極實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。一學(xué)期的工作即將結(jié)束,我們教研組的全體教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真求實(shí),教書育人,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃。
以本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)各年級(jí)的學(xué)科特點(diǎn),我們教研組首先制定了計(jì)劃。制定計(jì)劃本著務(wù)實(shí)的原則,力爭有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研。通過研究,我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為:寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法、拼音教學(xué)時(shí)間緊如何抓好落實(shí)講實(shí)效。為了更好地開展教研活動(dòng),我們還通過討論,制定了具體的實(shí)施措施。
二、重視學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
這學(xué)期,利用每周二下午第三節(jié)課后的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng),正確把握教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的教學(xué)課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一名優(yōu)秀的教師十分不易。尤其是語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,它對(duì)教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。
三、開展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
1、通過教研組活動(dòng)對(duì)各年級(jí)教學(xué)進(jìn)行探討,開展集體備課活動(dòng)。第一次教研活動(dòng)中,我們除了制定計(jì)劃、確立重點(diǎn)、擬定措施,大家還提出了各年級(jí)教學(xué)中的困惑,組內(nèi)成員暢所欲言,紛紛發(fā)表自己的看法。平時(shí)大家還通過電話、短信等形式就教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行交流。
2、 通過研究課進(jìn)行集體備課、評(píng)課,從而發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),使教研活動(dòng)更有針對(duì)性,更具實(shí)效性。
四、優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到,教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路,因此我組教師積極參加新教育實(shí)驗(yàn)課題,針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,組織教師學(xué)習(xí)和探討相關(guān)理論,從備課、上課、布置作業(yè)、考試、評(píng)價(jià)等多方面制定了相應(yīng)的措施和要求,并不時(shí)加強(qiáng)檢查和指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)工作正扎實(shí)有序高效地進(jìn)行著,在活動(dòng)中,定期交流,教師的教學(xué)水平和科研能力得到了較大的提高,教學(xué)質(zhì)量也明顯上升。
我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。四位老師教師取長補(bǔ)短,互相切磋,共同探討,為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。在教學(xué)中,每位教師都非常注重學(xué)生自學(xué)、自悟,訓(xùn)練學(xué)生自主讀書,教學(xué)效果十分明顯,所上教研課頗有新意,得到同行的一直好評(píng)。這優(yōu)異的成績凝聚著這些老師平時(shí)辛勤的耕耘,也凝聚著全組集體的智慧。
五、不斷充實(shí)自我,以更勝任語文教學(xué)工作。
我們組的4位教師十分注重自我提高。在論文撰寫方面,我們能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間積極撰寫論文,寫教學(xué)心得,發(fā)送到相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站,參加各類論文比賽。
六、在團(tuán)結(jié)合作中共同提高。
我校校本研究強(qiáng)調(diào)教師在自我反思的同時(shí),開放自己,加強(qiáng)教師之間以及在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長。通過教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,一種共同的生活方式,促進(jìn)了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學(xué)校的教育能力和解決問題的能力
一份耕耘,一份收獲,通過扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究工作,學(xué)校形成了濃厚的教研氛圍,涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進(jìn)取的教師,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎
實(shí)。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),今后,我們將一如既往,勤勉、務(wù)實(shí)地工作,促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
英語組工作總結(jié)
回顧本學(xué)期我們英語教研組10位老師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸,應(yīng)該說,在每位英語老師的辛勤勞動(dòng)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,取得了一些成績,但也有一些值得今后改進(jìn)的地方。在具體的工作中,我們重點(diǎn)抓了以下幾個(gè)方
第二篇:小學(xué)低年組教研工作總結(jié)1小學(xué)低年組教研工作總結(jié)
學(xué)校是一個(gè)生命體,學(xué)校的生命意義在于學(xué)生的發(fā)展,而學(xué)生的發(fā)展與教師的教學(xué)密不可分。教師的教學(xué)不應(yīng)是單一的知識(shí)傳授,而應(yīng)是最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我校依據(jù)“為了一切學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo),為我們教師提供了一個(gè)相互切磋、相互探討的平臺(tái),讓我們?cè)诜此贾邪l(fā)現(xiàn),在交流中吸收,從而達(dá)到共同進(jìn)步。通過教研組活動(dòng)的開展,極大地增強(qiáng)了我們教師的教學(xué)積極性,在交流中學(xué)習(xí),提高了教育教學(xué)的水平,使我們的教學(xué)質(zhì)量正一步一步邁向新臺(tái)階。下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
一、教研組基本狀況。
本教研組共有教師10人,老教師占多數(shù),其中4人從事語數(shù)包班教學(xué)。班主任老師周課時(shí)皆為12節(jié),7節(jié)語文,5數(shù)學(xué),1節(jié)班會(huì)。如果算上每天的自習(xí)課,他們每天至少上5節(jié)課?迫谓處熋恐芏际16節(jié)課。
二、教育思想。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,用科學(xué)的理念武裝頭腦,理念是行動(dòng)的先導(dǎo),只有用科學(xué)的理念充實(shí)自己的頭腦,才能用其指導(dǎo)自己的行動(dòng),才能用科學(xué)的方法教育好自己的學(xué)生,才能出色地完成教學(xué)任務(wù)。
另外,以“尊重教育”為準(zhǔn)點(diǎn),進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,牢固地樹立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。
同時(shí)教師能全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表,熱愛學(xué)生,在教學(xué)中能積極滲透品德教育,在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。
三、常規(guī)管理。
在每學(xué)期之初都能召開會(huì)議,討論商定教研計(jì)劃,使得教研工作計(jì)劃目
標(biāo)明確,符合課改要求,有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時(shí),也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié),使得總結(jié)內(nèi)容具體,有落實(shí)計(jì)劃的實(shí)際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,要求每位教師學(xué)習(xí)新課標(biāo),有時(shí)也利用教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)上面的要求加以交流,取得了較好的效果。在參加教研活動(dòng)時(shí),教師都能準(zhǔn)時(shí)出席,每次活動(dòng)都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神,能團(tuán)結(jié)協(xié)作,以老帶新,互幫互學(xué),工作態(tài)度十分端正。
教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以
平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。
本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能,情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教研工作。
學(xué)期一開始,我們就制定了詳細(xì)的集體教研計(jì)劃與備課計(jì)劃。每周集體備課,雙周教研活動(dòng)。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每次參加集體備課,我們都認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——認(rèn)真做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,然后在教研活動(dòng)一名教師進(jìn)行授課,聽課后教研組成員認(rèn)真評(píng)課,大家暢所欲言的評(píng)價(jià),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,及時(shí)反饋。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。執(zhí)教者進(jìn)行課后反思,記錄自己的得與失,以不斷地提高自己。教育教學(xué)中我們時(shí)刻謹(jǐn)記“愛生、敬業(yè)、協(xié)作、創(chuàng)新”的教風(fēng),以“情境激趣——探索交流——鞏固應(yīng)用”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式課堂研究與整體推進(jìn)為重點(diǎn),努力提高自身的教育教學(xué)水平。同時(shí)
進(jìn)行了小學(xué)校本教材的研發(fā)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下我的數(shù)學(xué)教學(xué)模式和小學(xué)部的語文校本教材通過了區(qū)進(jìn)修學(xué)校的論證。 在日常教育教學(xué)中,我們每個(gè)成員都做到先周備課、提前侯課。針對(duì)低
年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),采取了各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)措施,激勵(lì)孩子們積極努力學(xué)習(xí),形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為孩子打好基礎(chǔ)。我們也充分利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),讓網(wǎng)絡(luò)為我們的教育教學(xué)服務(wù),讓我們的課堂變得更加精彩,更具時(shí)效性。充分發(fā)揮教研組成員的力量,按照學(xué)校的要求,認(rèn)真搞好每一次教研活動(dòng),做到次次有內(nèi)容、有記載。
五、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
每一位教師都能夠認(rèn)識(shí)到低年級(jí)是打基礎(chǔ)的重要時(shí)期,不能讓哪一個(gè)學(xué)
生掉了隊(duì),對(duì)學(xué)困生都能夠耐心指導(dǎo)和幫助,都特別注重培優(yōu)和補(bǔ)差工作。在與家長的溝通上,老師們也能夠講究方式方法,與家長的配合很好。例如,一年級(jí)學(xué)好口算、字詞的積累和書寫對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)會(huì)起到很大的幫助作用,但僅僅在課堂上訓(xùn)練是不夠的,我們就與家長聯(lián)合起來,每天都讓學(xué)生在家長的幫助下持之以恒地訓(xùn)練。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作。抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅(jiān)持不拋棄、不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高學(xué)校的成績合格率。
六、教師專業(yè)成長
在教學(xué)工作中,教研組要求每位老教師隨時(shí)隨地對(duì)年輕教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)幫助。我們教研組的成員在針對(duì)日常的教學(xué)中遇到難題、難事,總是首先在第一時(shí)間進(jìn)行交流、學(xué)習(xí),及時(shí)解決一線教學(xué)中遇到的問題,而后在教研活動(dòng)中把總結(jié)到的問題共同研究學(xué)習(xí)。不僅關(guān)系融洽,而且及時(shí)解決問題,
還能讓自己迅速成長起來,教學(xué)相長。我們每個(gè)人的業(yè)務(wù)與技能得到了成長與提高。從教學(xué)反思和課堂聽課的情況來看,老師們不僅在揣摩不同教師的課堂,也悄悄地在改變自己的課堂。我們的課堂日漸生動(dòng)了,老師的觀念更接近時(shí)代的要求了。
為了能讓自己的業(yè)務(wù)過硬,我們教研組的成員從書本、報(bào)刊中汲取知識(shí),從網(wǎng)上搜索解決問題的答案,把得到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)一同分享。在解決低年級(jí)識(shí)字與閱讀的問題上大家群策群力,哪怕只是一個(gè)字的教學(xué)好方法也共同分享,一切以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。
七、本人下階段工作。
1、對(duì)照《教研組長考核細(xì)則》更加扎實(shí)有效地開展好教研組各項(xiàng)活動(dòng),帶領(lǐng)全組成員認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)待每一項(xiàng)活動(dòng),努力使活動(dòng)按要求、上規(guī)矩。
2、經(jīng)常深入到各個(gè)班級(jí),了解教師教育教學(xué)工作,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,保證《管理規(guī)范》的落實(shí)。
3、擠出時(shí)間更多地深入課堂聽課,一方面取人之長,補(bǔ)己之短,另一方面加強(qiáng)互動(dòng)交流,增強(qiáng)教研意識(shí),優(yōu)化教學(xué)效果。
八、后續(xù)努力。
一份耕耘,一份收獲。面對(duì)新的發(fā)展形勢,我們教研組將繼續(xù)積極對(duì)應(yīng),主動(dòng)投入,深入探究和實(shí)踐。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷更新,不斷完善,不斷發(fā)展,迎接更大的挑戰(zhàn)。
第三篇:小低組教研工作總結(jié)小低組教研工作總結(jié)
本學(xué)期我們以教學(xué)為中心,以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),開展教育改革,向教育科研要質(zhì)量。下面就從教學(xué)、教研、教改三方面對(duì)本學(xué)期工作做以總結(jié)。
一、為了在課堂教學(xué)中真正做到面向全體學(xué)生、全面提高教學(xué)質(zhì)量,改變整齊劃一的教學(xué)要求,根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平,我們主要采取了以下方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練。 1:在提倡創(chuàng)新教育,強(qiáng)調(diào)把學(xué)生教“活”的同時(shí),講究“實(shí)”。
(1) 教師的“教”要適應(yīng)學(xué)生的“學(xué)”,學(xué)生是有差異的,
教也要有差異。
(2) 課堂教學(xué)中要形成一種促使全體學(xué)生都能在各自原
有基礎(chǔ)上得到良好發(fā)展的機(jī)制。
2:在情境教學(xué)、情境教育實(shí)驗(yàn)中,始終把學(xué)科能力訓(xùn)練與發(fā)展思維相結(jié)合。
3: 在訓(xùn)練中,既引導(dǎo)學(xué)生用形象思維,展開聯(lián)想、想象,甚至浮想聯(lián)翩。又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理的、判斷的邏輯思維訓(xùn)練,讓學(xué)生獨(dú)自地沉思冥想,培養(yǎng)思維的深刻性,具體做法:
(1) 主張結(jié)合熟練的計(jì)算,訓(xùn)練思維的敏捷性;-1-
(2) 結(jié)合幾何形體的理解,訓(xùn)練思維的形象性;
(3) 結(jié)合應(yīng)用題的演算及自編,培養(yǎng)思維的廣闊性,邏
輯性;
(4) 結(jié)合公式定理的探究,培養(yǎng)思維的創(chuàng)造性。
二、教研活動(dòng):
1:每星期開展一次或兩次組內(nèi)的教研活動(dòng),針對(duì)教學(xué)工作中
出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行討論,并確定改進(jìn)的方法,取長補(bǔ)短,共同提高。
2:加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),開展傳、幫、帶活動(dòng),組織新、
老教師進(jìn)行聽課、評(píng)課、探索經(jīng)驗(yàn),樹樣板,樹先進(jìn),促后進(jìn),帶中間。
3:積極參加各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的教研活動(dòng),開闊教師眼界,使每
位教師都看到自己的差距,產(chǎn)生積極的內(nèi)驅(qū)力___自己需要學(xué)習(xí),需要提高。
4:為了提高自身的業(yè)務(wù)水平及教育教學(xué)能力,教師自訂了雜
志:《小學(xué)教學(xué)參考》、《小學(xué)語文教師》等資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。 5: 組內(nèi)學(xué)習(xí)資料有:《教師博覽》、《小學(xué)數(shù)學(xué)》、德育報(bào)、教
師報(bào)、農(nóng)墾報(bào)等,按期上交讀書筆記。
三、從教研的實(shí)際問題(小編推薦你關(guān)注好范文 網(wǎng)Wm.hmlawpc.com)中選擇研究課題。本學(xué)期,我們開展了
2個(gè)省級(jí)課改實(shí)驗(yàn)(北師大教材,以兒童中國文化促進(jìn)思-2-
想教育)。
在教育科研的過程中,我們強(qiáng)化群體意識(shí),要求人人有課題,個(gè)個(gè)有成果。教師們緊緊圍繞選題,努力讀書學(xué)習(xí),汲取先進(jìn)的教育思想,掌握現(xiàn)代教育理論,同時(shí)用這些新的教育理念指導(dǎo)自己去進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行更高層次的研究和探索,邊干邊積累資料、收集信息,然后將獲得的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)進(jìn)行理性的概括,從而提高了教育教學(xué)能力,又提高了教育科研能力。
小低組
201*年12月
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第四篇:小學(xué)低段組年級(jí)組工作總結(jié)劉清1小學(xué)低段組年級(jí)組工作總結(jié)
組長 劉清
我們低段組是一個(gè)和諧融洽、團(tuán)結(jié)向上的集體。每位老師在這個(gè)集體中工作心情愉快,氣氛融洽,年級(jí)組就像我們的家。
一、和諧氛圍
因?yàn)槲覀兩钪ぷ鞣諊鷮?duì)一個(gè)組來說是非常重要的,良好的工作氛圍,能夠增強(qiáng)隊(duì)伍的凝聚力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,在工作中互幫互助,群策群力,提高工作效率,大家才能夠心情舒暢地完成各自的工作任務(wù)。和諧、默契就像一條紐帶,聯(lián)系著我組的每一個(gè)人。學(xué)年一開始,我組全體教師首先統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí),我們覺得老師的敬業(yè)精神是開展工作的根基,同志之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作是工作成功的保證。于是,我們的組訓(xùn)就定為:團(tuán)結(jié)協(xié)作,服務(wù)學(xué)生。它是我組每一位老師工作的準(zhǔn)則和座右銘。它是我們敬業(yè)精神的體現(xiàn),也是我們工作取得成功的法寶。雖然工作繁忙勞累,但是我們的辦公室里充滿了歡笑。哪位同志在工作中遇到了煩惱,其他老師就會(huì)主動(dòng)幫助出主意想辦法,同志之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助。
二、具體工作:
本組共有教師15名,每位教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,工作服從安排,努力做到教書育人、為人師表;在教育教學(xué)工作中,教師們能遵循教育教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變教育觀念,熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,為了學(xué)生的發(fā)展,不斷提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力;教師們能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
年級(jí)組班主任個(gè)個(gè)盡心盡職,工作積極。年級(jí)其他科任老師也認(rèn)真負(fù)責(zé),樂于奉獻(xiàn)。
本年級(jí)的老師還積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,由于年級(jí)組老師認(rèn)真準(zhǔn)備,在教師接力跑中榮獲一等和二等獎(jiǎng)。
三、共同進(jìn)步
一些好的教案,課件我們一起分享,研究教學(xué),對(duì)于自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給年輕的同志。發(fā)現(xiàn)存在的不足,也能做到知無不言、言無不盡。
回顧一年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯。
201*年6月18日
第五篇:小學(xué)低段語文教科研組工作總結(jié)本學(xué)期,我們小學(xué)低段語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),以校本研究為主要方式,落實(shí)、優(yōu)化教學(xué)過程,努力提高教師的業(yè)務(wù)水平,F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:
為了提高教師的課堂教學(xué)水平,我們組安排了四位老師上公開課,人員如下:葉瑞英、吳小丹、葉美紅、鄭麗帆,每位老師都能精心準(zhǔn)備,鉆研教材,教學(xué)方法多樣,形式活潑,課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚。課后,其余老師都能各抒己見,評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn),教研氣氛較好,大家受益良多。第八周金曉慧等五位老師的說課更是使大家受到了啟發(fā),為今后的課堂教學(xué)指明了方向。
作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的難點(diǎn),為了使大家在指導(dǎo)學(xué)生寫作方面有更深入的了解,我們先后開展了三次專題學(xué)習(xí),包括指導(dǎo)學(xué)生寫日記,引導(dǎo)學(xué)生積累寫作素材等。大家還對(duì)作文教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行探討,交流經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期我們組能根據(jù)每個(gè)年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn),確定了一年級(jí)“識(shí)字剪貼報(bào)比賽”、二年級(jí)“猜字謎比賽”和“看圖寫話比賽”、三年級(jí)“作文競賽”,學(xué)生們都積極參加各項(xiàng)活動(dòng),寓學(xué)于活動(dòng),在活動(dòng)中展示自己,提高能力。在校學(xué)生規(guī)范字比賽中,魏瀟、謝佳佳、陳詩瑤等多名同學(xué)獲得佳績。
在每月的教學(xué)檢查中,我感覺到每位老師都能做到提前備課,余課足,教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,教學(xué)流程清晰。課后能認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。聽課節(jié)數(shù)嚴(yán)格按照學(xué)校要求,每節(jié)都有評(píng)課。
通過大家的共同努力,我們圓滿地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。當(dāng)然也還存在一定的不足,如撰寫論文不夠積極,沒有開展課題研究等,下學(xué)期,我們會(huì)在這些方面下一番工夫,使每位老師都能向?qū)I(yè)化發(fā)展。
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