為深化習近平總書記系列重要講話精神和黨的重要理論創(chuàng)新成果的學習研究宣傳，著力加強思想文化建設，營造良好的理論氛圍、輿論氛圍、文化氛圍和社會氛圍，開發(fā)區(qū)充分整合轄區(qū)資源，依托現有道德講堂陣地，開展了融道德講堂、理論講堂、社科講堂為一體的“三堂融合”工作，已建成園區(qū)黨建工作站、塹南村2個示范講堂，有效實現了原有宣講陣地領域拓展、內涵提升、合力增強、影響擴大。

一、精心組織部署，確保“三堂融合”工作規(guī)范化

一是加強組織領導。在縣全面推進“三堂融合”工作后，開發(fā)區(qū)結合本區(qū)實際，制定落實方案，精心部署，狠抓落實，確保“三堂融合”各項工作全面推進。各街道按照典型引路，示范先行的要求，已利用現有轄區(qū)道德講堂陣地建成了一個街道級示范講堂，目前均已正常開展宣講活動。

二是推進陣地建設。按照縣《“三堂融合”工作實施意見》，在全區(qū)各村、社區(qū)全面推進“三堂融合”工作，依托現有的 “道德講堂” ，精心設計制作“道德講堂”背景、展板、圖標等基礎設施。在統(tǒng)一面積標準的基礎上，我們統(tǒng)一了講堂的標識、背景和制度，并要求講堂布置和整體環(huán)境相融合。

三是明確活動要求。明確活動次數，各講堂每年活動不少于18次（每月至少一次理論講堂、每季度至少一次道德講堂、每半年一次社科講堂），并按照排定的活動計劃表，常態(tài)化開展“三堂融合”宣講活動。同時根據“三堂融合”工作要實現陣地共建、隊伍共用、資源共享、品牌共創(chuàng)的要求，理論講堂以傳播黨的創(chuàng)新理論為主題，結合黨組織“三會一課”、黨員干部冬訓和黨員集中培訓等載體進行；道德講堂以弘揚社會主義核心價值觀“愛敬誠善”為主題，按照規(guī)范流程進行；社科講堂以普及傳播社會科學知識為主題，開展形式多樣的社會科學知識講座和活動。要求各相關部門、單位著力提高標準化的道德講堂活動流程、軟硬件建設，年內開展活動次數不少于6次。

二、組建宣講隊伍，確�！叭�堂融合”工作專業(yè)化

為了讓不同層面、不同領域的黨員干部群眾喜學、樂學，開發(fā)區(qū)組建“愛講團”，開展“點對點”、“點對群”的集中宣講和流動宣講，為基層群眾備足“精神大餐”。

組建隊伍。開發(fā)區(qū)充分挖掘人才資料，成立了由專家領導、黨政干部、百姓名嘴、宣講志愿者組成的開發(fā)區(qū)“愛講團”。同時各街道、村居也成立宣講小分隊，并在排定年度宣講計劃時，合理設置宣講內容，及時調整師資隊伍，確保宣講效果。

專題備課。為使宣講工作更具“時代特征、開發(fā)區(qū)特色、年度特點”，開發(fā)區(qū)積極“備課”， 圍繞基層關心的熱點問題，組織專家集中培訓、百姓名嘴專題備課，做到了宣講內容既“上接天線”又“下接地氣”，真正為基層黨員群眾所接受。同時對內容精心策劃、認真梳理，印發(fā)《冬訓宣講內容資料匯編》（包括黨的十九大精神、習總書記重要講話、省、市、縣全委會精神等）、圖解黨的十九大精神、縣委十三屆四次全會宣傳手冊等，組織基層集中學習。

以賽代訓。為進一步夯實宣講志愿者的基本功，提高宣講水平，組織開展“草根上講堂鄉(xiāng)音傳理論”微型黨課比賽、“核心價值觀 踐行在我家”家風家訓演講比賽、“改革開放四十年 民富國強展新顏”演講比賽等。通過比賽，不僅為宣講志愿者提供了展示的平臺，更調動了他們的積極性，又實現了“以賽代訓，以賽促學”的新型培訓方式，達到了理論與實際的結合，在比賽中鍛煉宣講技巧、鍛煉宣講膽量，從而更好服務“三堂融合”宣講工作。

三、創(chuàng)新宣講載體，確保“三堂融合”工作體系化

開發(fā)區(qū)充分整合各類資源，開通“宣講直通車”，大力推進宣講形式、宣講載體和評價創(chuàng)新，擴大了宣講覆蓋面，不斷提高“三堂融合”實效。

直通宣講。開發(fā)區(qū)愛講團成員以3-5人編組分隊，開通“宣講直通車”，進企業(yè)、進車間、進農村、進社區(qū)、進農家、進校園開展“直通宣講”，將以前“授課式宣講”轉變?yōu)椤盎�動式宣講”，讓“大政策”更“接地氣”、讓“小道理”更深入人心，將宣講內容零距離傳遞到千家萬戶，”讓“宣講直通車”直達基層、直達老百姓的心坎。

文藝宣講。組織基層宣講愛好者和民間文化志愿者，將黨的創(chuàng)新理論、好人故事、社科內容等創(chuàng)作成說唱、快板、小品等群眾喜聞樂見的文藝節(jié)目，供基層單位點單預約。開通“幸福直通車”，送文藝到基層，在潛移默化、潤物無聲中讓基層黨員群眾領會宣講內容，做到入腦入心、耳熟能詳。

效果評價。為推動黨“三堂融合”工作取得實效，堅持宣講主題貼近百姓需求，努力提供“點單式”服務，為開發(fā)區(qū)“愛講團”獲得第一手的宣講效果反饋情況，開發(fā)區(qū)精心設計“愛講團”宣講測評表，從宣講內容、宣講形式、宣講效果三個方面對宣講情況進行測評，在每場宣講后，現場發(fā)放，準確反映受眾需求。通過上述測評過程和結果反饋，讓“愛講團”成員能夠及時調整宣講思路和方法，不斷優(yōu)化宣講實效，讓宣講更加接“地氣”、聚“人氣”。

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