第一篇：有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告
有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告
學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的外界狀況和條件的總和，包括物質(zhì)環(huán)境、人力環(huán)境和制度環(huán)境三個(gè)方面。而開放性學(xué)習(xí)環(huán)境就是在影響學(xué)習(xí)的各種要素上提供多樣化的物質(zhì)資源、人力資源，制度也要有彈性、有可變性，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么學(xué)生能否在開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的個(gè)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，學(xué)校、家庭和社會(huì)又該如何給學(xué)生提供一個(gè)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境呢？現(xiàn)在設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷，先在有代表性的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，再作分析、評(píng)判，并提出善改策略。
一、問(wèn)卷設(shè)計(jì)思路
開放性學(xué)習(xí)環(huán)境有其自身的開放性特點(diǎn)。首先，在物質(zhì)方面，要有豐富的學(xué)習(xí)資源，天高任鳥飛，海闊憑魚躍，學(xué)習(xí)資源豐富了，學(xué)生才能在其中自主馳騁。在人力方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境要側(cè)重于學(xué)校教學(xué)和教師層面，但更要給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的空間，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者常被剝奪了發(fā)展決策、自我監(jiān)督、注意力調(diào)整等技能的機(jī)會(huì)，這些技能對(duì)于優(yōu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是十分必要的，而在開放性學(xué)習(xí)背景中，教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題分析，而不是直接告訴，是引導(dǎo)而不是具體指揮，是推動(dòng)學(xué)生努力去做而不是將自己的方法強(qiáng)加于學(xué)生。在制度方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的制度應(yīng)是彈性化的，知識(shí)管理和評(píng)定常采用折中的辦法，而不是整齊劃一，不能對(duì)不適合考試形式的人才一棍子打死。據(jù)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的的特點(diǎn)、性質(zhì)，我們將學(xué)習(xí)環(huán)境具體分為學(xué)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)資料、人力因素、課程體系、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式多個(gè)方面進(jìn)行設(shè)問(wèn)，具體包括：
1．學(xué)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)習(xí)場(chǎng)所是物質(zhì)環(huán)境之一，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境是廣闊的，不只局限于校園和教室，主要包括學(xué)校、家庭、實(shí)習(xí)基地、工廠、公園等。（本問(wèn)卷題目：1，2，3，4，5，11，14）
2．學(xué)習(xí)工具和資料。這兩者也從屬物質(zhì)環(huán)境，但工具和資料概念的外延有一定交叉性，本試卷試題在這兩方面也有重疊，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的工具和資料也不局限于傳統(tǒng)教具、學(xué)具、教科書和輔導(dǎo)資料，它應(yīng)更具廣泛性，象網(wǎng)絡(luò)、媒體、真實(shí)的學(xué)習(xí)素材、各種說(shuō)明書等。（本問(wèn)卷題目：7，8，9，10，12）
3．人力因素。人力因素包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有直接或間接影響的多方面人才，主要有教師、家長(zhǎng)、同伴、校外專業(yè)人員。（本問(wèn)卷題目：13，15，16，17，19，22，23，24）
4．課程體系。課程體系屬制度環(huán)境的一方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的課程體系應(yīng)具多樣性、可選擇性，要開選修課，重視隱性課程。（本問(wèn)卷題目：25，27，28）
5．教學(xué)方式。又稱教學(xué)組織，也從屬于制度環(huán)境，應(yīng)是一個(gè)靈活的，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究的方式。（本問(wèn)卷題目：18，20，21，26）
6．評(píng)價(jià)方式。這是直接影響學(xué)生態(tài)度、情感和自信力的制度環(huán)境的一方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的評(píng)價(jià)主體多元，內(nèi)容多維，方法多樣。（本問(wèn)卷題目：29，30）
二、調(diào)查問(wèn)卷
同學(xué)們，為了維護(hù)探究性學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的主體性，推進(jìn)我們的教育體制改革，努力給同學(xué)們提供一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)就日常學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境進(jìn)行一次基本情況調(diào)查，你們提供的信息對(duì)于我們以后的工作非常重要，希望大家積極配合，認(rèn)真填寫各項(xiàng)內(nèi)容。
年級(jí)（a）高一（b）高二（c）高三
性別（a）男（b）女
請(qǐng)將各選項(xiàng)的代表符號(hào)填寫在題前的括號(hào)內(nèi)：
（）1.班級(jí)是一個(gè)寬松、活躍的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）2.學(xué)校的課外活動(dòng)提供了良好的求知和交流環(huán)境。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）3.能從校外生活中吸取大量的知識(shí)和信息。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）4.每年至少參加一次完整的校外專題調(diào)查研究。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）5.城市的科技館、博物館、天文館等能提供方便的科學(xué)學(xué)習(xí)資源。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）6.學(xué)校圖書館、閱覽室為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很大幫助。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）7.學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全，方便做實(shí)驗(yàn)。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）8.經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)收集資料信息，用于學(xué)習(xí)。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）9.能利用一些參考書來(lái)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）10.經(jīng)常分類整理并保存學(xué)習(xí)資料。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）11.父母鼓勵(lì)關(guān)注最新科技發(fā)展的社會(huì)問(wèn)題。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）12.在熟悉使用說(shuō)明書的情況下能使用常用電器。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）13.我的意見、觀點(diǎn)經(jīng)常得到父母的參考。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）14.能在父母的指導(dǎo)下從事自愿的探究學(xué)習(xí)。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）15.父母鼓勵(lì)閱讀科普文章或看科普類的電視節(jié)目。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）16.很愿意與老師交流知識(shí)、情感和信息。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）17.老師在教學(xué)過(guò)程中更多的時(shí)候是一個(gè)指導(dǎo)者。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）18.和師長(zhǎng)意見不一致時(shí)能冷靜分析判斷，從不盲從。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）19.敢于提出與老師不同的觀點(diǎn)，并與老師一起探討該問(wèn)題。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）20.能按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
（）21.已養(yǎng)成邊實(shí)驗(yàn)邊記錄的習(xí)慣，從不使用理論數(shù)據(jù)。
a、完全符合b、比較符合c、不太符合d、完全不符合
30－60分，發(fā)展中的開放性學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生在一定程度上可以較為自主地發(fā)展自己的個(gè)性，在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下自主地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式和方法，但在物質(zhì)資源、人力資源或制度管理上有一定的局限性。這種環(huán)境的領(lǐng)導(dǎo)者和家長(zhǎng)應(yīng)進(jìn)一步考慮如何更深一層地改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，在人力資源和物質(zhì)資源上更多樣化一些，在制度上更靈活一些，以促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。
0－30分，較為傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生的自主發(fā)展在一定程度上受到了限制，學(xué)習(xí)者常常被剝奪了發(fā)展決策、自我監(jiān)督、注意力調(diào)整等技能的機(jī)會(huì)，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。這種環(huán)境的管理者應(yīng)充分了解學(xué)生的心理，努力改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)環(huán)境，留優(yōu)加新，盡力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適于學(xué)生多方位自主發(fā)展、探究學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。
第二篇：有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告
學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的外界狀況和條件的總和，包括物質(zhì)環(huán)境、人力環(huán)境和制度環(huán)境三個(gè)方面。而開放性學(xué)習(xí)環(huán)境就是在影響學(xué)習(xí)的各種要素上提供多樣化的物質(zhì)資源、人力資源，制度也要有彈性、有可變性，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么學(xué)生能否在開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的個(gè)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，學(xué)校、家庭和社會(huì)又該如何給學(xué)生提供一個(gè)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境呢？現(xiàn)在設(shè)計(jì)一個(gè)相關(guān)調(diào)查問(wèn)卷，先在有代表性的學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，再作分析、評(píng)判，并提出善改策略。
一、 問(wèn)卷設(shè)計(jì)思路
開放性學(xué)習(xí)環(huán)境有其自身的開放性特點(diǎn)。首先，在物質(zhì)方面，要有豐富的學(xué)習(xí)資源，天高任鳥飛，海闊憑魚躍，學(xué)習(xí)資源豐富了，學(xué)生才能在其中自主馳騁。在人力方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境要側(cè)重于學(xué)校教學(xué)和教師層面，但更要給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的空間，在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)習(xí)者常被剝奪了發(fā)展決策、自我監(jiān)督、注意力調(diào)整等技能的機(jī)會(huì)，這些技能對(duì)于優(yōu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是十分必要的，而在開放性學(xué)習(xí)背景中，教師應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題分析，而不是直接告訴，是引導(dǎo)而不是具體指揮，是推動(dòng)學(xué)生努力去做而不是將自己的方法強(qiáng)加于學(xué)生。在制度方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的制度應(yīng)是彈性化的，知識(shí)管理和評(píng)定常采用折中的辦法，而不是整齊劃一，不能對(duì)不適合考試形式的人才一棍子打死。據(jù)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的的特點(diǎn)、性質(zhì)，我們將學(xué)習(xí)環(huán)境具體分為學(xué)習(xí)場(chǎng)所、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)資料、人力因素、課程體系、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式多個(gè)方面進(jìn)行設(shè)問(wèn)，具體包括：
1． 學(xué)習(xí)場(chǎng)所。學(xué)習(xí)場(chǎng)所是物質(zhì)環(huán)境之一，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境是廣闊的，不只局限于校園和教室，主要包括學(xué)校、家庭、實(shí)習(xí)基地、工廠、公園等。（本問(wèn)卷題目：1，2，3，4，5，11，14）
2． 學(xué)習(xí)工具和資料。這兩者也從屬物質(zhì)環(huán)境，但工具和資料概念的外延有一定交叉性，本試卷試題在這兩方面也有重疊，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的工具和資料也不局限于傳統(tǒng)教具、學(xué)具、教科書和輔導(dǎo)資料，它應(yīng)更具廣泛性，象網(wǎng)絡(luò)、媒體、真實(shí)的學(xué)習(xí)素材、各種說(shuō)明書等。（本問(wèn)卷題目：7，8，9，10，12）
3． 人力因素。人力因素包括對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有直接或間接影響的多方面人才，主要有教師、家長(zhǎng)、同伴、校外專業(yè)人員。（本問(wèn)卷題目：13，15，16，17，19，22，23，24）
4． 課程體系。課程體系屬制度環(huán)境的一方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的課程體系應(yīng)具多樣性、可選擇性，要開選修課，重視隱性課程。（本問(wèn)卷題目：25，27，28）
5． 教學(xué)方式。又稱教學(xué)組織，也從屬于制度環(huán)境，應(yīng)是一個(gè)靈活的，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究的方式。（本問(wèn)卷題目：18，20，21，26）
6． 評(píng)價(jià)方式。這是直接影響學(xué)生態(tài)度、情感和自信力的制度環(huán)境的一方面，開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的評(píng)價(jià)主體多元，內(nèi)容多維，方法多樣。（本問(wèn)卷題目：29，30）
二、 調(diào)查問(wèn)卷
同學(xué)們，為了維護(hù)探究性學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)的主體性，推進(jìn)我們的教育體制改革，努力給同學(xué)們提供一個(gè)開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)就日常學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境進(jìn)行一次基本情況調(diào)查，你們提供的信息對(duì)于我們以后的工作非常重要，希望大家積極配合，認(rèn)真填寫各項(xiàng)內(nèi)容。
年級(jí) （a）高一 （b）高二 （c）高三
性別 （a）男 （b）女
請(qǐng)將各選項(xiàng)的代表符號(hào)填寫在題前的括號(hào)內(nèi)：
（ ） 1. 班級(jí)是一個(gè)寬松、活躍的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。
a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合
（ ） 2. 學(xué)校的課外活動(dòng)提供了良好的求知和交流環(huán)境。
a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合
（ ） 3. 能從校外生活中吸取大量的知識(shí)和信息。
a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合
（ ） 4. 每年至少參加一次完整的校外專題調(diào)查研究。
a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合
（ ） 5. 城市的科技館、博物館、天文館等能提供方便的科學(xué)學(xué)習(xí)資源。
a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合
（ ） 6. 學(xué)校圖書館、閱覽室為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了很大幫助。
a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合
（ ） 7. 學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備齊全，方便做實(shí)驗(yàn)。
a、完全符合 b、比較符合 c、不太符合 d、完全不符合
第三篇：【作業(yè)】對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境看法的調(diào)查報(bào)告
對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境看法的調(diào)查報(bào)告 學(xué)院：土木工程學(xué)院
專業(yè)：交通工程
班級(jí)：交通101
小組成員：
吳昊 1016201*38
葉輝 1016201*37
石叢 1016201*35
摘要：通過(guò)了解大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的滿意度可以看出學(xué)生在校學(xué)習(xí)的態(tài)度和傾向，而且可以在一定程度上從側(cè)面反映出學(xué)校相關(guān)的工作成效
關(guān)鍵詞：大學(xué)生（廣州大學(xué)大學(xué)生） 學(xué)習(xí)環(huán)境
一．調(diào)查背景
根據(jù)我小組的調(diào)查所知，在我國(guó)大學(xué)校園里,不少同學(xué)對(duì)自己的校園生活不滿，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，因?yàn)檫@不僅反映出學(xué)校的相關(guān)工作做得不到位，而且同學(xué)們也會(huì)因?qū)π@生活的不滿產(chǎn)生消極情緒，甚至做出消極行為。本應(yīng)受到重視的這一問(wèn)題，卻在如今的社會(huì)上得不到應(yīng)有的重視。
二．調(diào)查目的
大學(xué)生是一個(gè)很龐大的群體，而且這個(gè)群體的數(shù)量隨著各個(gè)高校的不斷擴(kuò)招而增大。經(jīng)過(guò)很多年的努力進(jìn)入大學(xué)卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活并非想象中美好，從而引發(fā)了一系列問(wèn)題。我們通過(guò)對(duì)他們的調(diào)查希望能引起學(xué)習(xí)對(duì)這方面的關(guān)注，從而能有所措施。
三．調(diào)查問(wèn)卷的分析
1調(diào)查對(duì)象：廣州大學(xué)大學(xué)生
2調(diào)查人數(shù) 100人
3調(diào)查對(duì)象選擇：在每棟學(xué)生宿舍中隨機(jī)發(fā)放20張問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查 4調(diào)查結(jié)果：
同學(xué)們經(jīng)過(guò)十幾年的努力學(xué)習(xí)進(jìn)入了大學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)大學(xué)生活不如想象中美好，這種心理上的落差在外省同學(xué)中表現(xiàn)的尤為明顯，比如第五題同學(xué)們的答案
4你支持11點(diǎn)半熄燈嗎（）
a支持 b不支持
第四題中，大約有60%的同學(xué)選擇了不支持，可見大學(xué)的生活方式與以前已經(jīng)有了明顯的改變，在大學(xué)之中，很多同學(xué)被眼花繚亂的各種活動(dòng)吸引，已經(jīng)不再單純地學(xué)習(xí)，他們明顯有自己的生活規(guī)劃。社團(tuán)，班級(jí)，以及各種各樣的活動(dòng)聚餐，使得11點(diǎn)半的時(shí)間已不再滿足他們.著也體現(xiàn)了大學(xué)生活的多樣化
5你對(duì)廣大學(xué)習(xí)環(huán)境滿意嗎（）
a非常滿意b 滿意c一般d不滿意
只有 23%選擇了a或者b44%外省同學(xué)選擇了d
而廣東同學(xué)這一問(wèn)題的比例卻是48%同學(xué)選擇a或者b15%選擇d
這也可以看出心理上的落差
6如果你對(duì)廣大的學(xué)習(xí)環(huán)境不滿意，你認(rèn)為是什么原因 （）
a學(xué)習(xí)風(fēng)氣b課程安排c教學(xué)水平 d硬件設(shè)施
在這道題目之中，大約有80%的同學(xué)選擇了a5%的同學(xué)選擇了b其余的選擇了c，而無(wú)一人選擇d�？梢姀V州大學(xué)的硬件還是可以的，那么我們需要將更多的精力投入到學(xué)風(fēng)建設(shè)之中。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，我們應(yīng)該對(duì)此重視起來(lái)。
在對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境不滿的情況下 不同的同學(xué)做出的選擇不同 例如第七題
7課余生活你的安排主要是什么（）
a去圖書館自習(xí)室b參加社團(tuán)活動(dòng) c在宿舍玩游戲 d其他
第七題中 有17%同學(xué)選擇了a69%同學(xué)選擇了c 選擇bd的同學(xué)只占了14 %
8 你去上課的原因是什么（）
a 希望學(xué)習(xí)知識(shí)，為以后考研工作做準(zhǔn)備
b 為了應(yīng)付考試，拿獎(jiǎng)學(xué)金或者不掛科
c 老師點(diǎn)名，沒(méi)辦法
這道題體現(xiàn)了中國(guó)教育的問(wèn)題，有50%的同學(xué)選擇了c，可見同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)還沒(méi)有充分的認(rèn)識(shí).
通過(guò)這份調(diào)查也能看出同學(xué)們對(duì)學(xué)校信任度的減少 例如第9題有88%選擇了a 第11題有76%同學(xué)選擇a21%同學(xué)選擇了c
我們希望通過(guò)我們的調(diào)查能都引起學(xué)校對(duì)這方面的重視，從而采取相應(yīng)的措施以提高大學(xué)生對(duì)學(xué)校的滿意度
附錄：對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境看法的調(diào)查表
1你的性別是（）
a． 男 b女
2你的年級(jí)是（）
a.大一b大二c大三d大四
3.你是廣東省還是外省的（）
a廣東 b外省
4你支持11點(diǎn)半熄燈嗎（）
a支持 b不支持
5你對(duì)廣大學(xué)習(xí)環(huán)境滿意嗎（）
a非常滿意b 滿意c一般d不滿意
6如果你對(duì)廣大的學(xué)習(xí)環(huán)境不滿意，你認(rèn)為是什么原因 （）
a學(xué)習(xí)風(fēng)氣b課程安排c教學(xué)水平 d硬件設(shè)施
7課余生活你的安排主要是什么（）
a去圖書館自習(xí)室b參加社團(tuán)活動(dòng) c在宿舍玩游戲 d其他
8 你去上課的原因是什么（）
a 希望學(xué)習(xí)知識(shí)，為以后考研工作做準(zhǔn)備
b 為了應(yīng)付考試，拿獎(jiǎng)學(xué)金或者不掛科
c 老師點(diǎn)名，沒(méi)辦法
9對(duì)于每學(xué)期教學(xué)評(píng)教這項(xiàng)措施有什么看法？（）
a虛偽的做法
b給喜歡的老師高分
c無(wú)所謂，反正評(píng)好評(píng)壞對(duì)老師沒(méi)有任何作用
10對(duì)于老師的教學(xué)模式你認(rèn)同嗎？（）
a老師總是照本宣科，千篇一律
b認(rèn)同不認(rèn)同又有什么關(guān)系
c認(rèn)同
11你覺得如果我們對(duì)學(xué)校提出我們的意見學(xué)校會(huì)采納嗎？（） a不會(huì)b會(huì)c會(huì)看但不會(huì)采納
第四篇：關(guān)于重郵學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告
**郵電大學(xué)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告
關(guān)于重郵學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查
學(xué)院：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院
專業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)
指導(dǎo)老師： 丁漩
組長(zhǎng)：
組員： 李明建、增瑞、張洪、張健、于海躍、姜畔、王周
蒙劍、郝譯鈞
年月
一、標(biāo)題
字體要求：黑體，3號(hào)（加粗），居中。
二、正文字體、格式要求
宋體，5號(hào)，段落首行縮進(jìn)2個(gè)字符
一級(jí)標(biāo)題：宋體，5號(hào)，加黑，序號(hào)用“一、 二、 三、 四、”
二級(jí)標(biāo)題：宋體，5號(hào)，加黑，，序號(hào)用“（一） （二）（三） （四）”
三級(jí)標(biāo)題：宋體，5號(hào)，加黑，，序號(hào)用（1、 2、 3、 4、）
三、版面格式
（一）頁(yè)面設(shè)置
（1）頁(yè)邊距
上：3.7厘米下：3.(請(qǐng)你支持m.hmlawpc.com]. 北京:科學(xué)出版社,201*.
[2] 熊善松,張文明. 以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)三北工程防沙治沙[j].防護(hù)林科技,201*,(2):24-26.
注：專著為[m]，報(bào)紙為[n]，期刊文章為[j]，論文集為[c]，學(xué)位論文為[d]，報(bào)告為[r]，標(biāo)準(zhǔn)為
[s]，專利為[p]
關(guān)于重郵學(xué)習(xí)環(huán)境的調(diào)查報(bào)告
一、引言
隨著學(xué)校政策的調(diào)整，以及自習(xí)學(xué)生人數(shù)的增多，為使本校學(xué)生有一個(gè)良好的自習(xí)環(huán)境，為使更多的學(xué)生參與到自習(xí)中來(lái)。本組近期展開了一次較為廣泛的問(wèn)卷調(diào)查。
（一） 研究背景
大學(xué)不上自習(xí)的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，而大學(xué)生作為國(guó)家發(fā)展的主要后備力量，需要克己自律，自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分的掌握所學(xué)知識(shí)與技能，兼顧自身的發(fā)展與能力的學(xué)習(xí)。這樣才能更好的作為國(guó)家發(fā)展的動(dòng)力，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義以及發(fā)展社會(huì)主義現(xiàn)代化作出貢獻(xiàn)。而現(xiàn)今，多存在學(xué)生缺課、逃課、在寢室打dota、睡覺的現(xiàn)象。不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，而且損害身心健康。
（二） 研究?jī)?nèi)容
本校大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的場(chǎng)所、頻率、學(xué)習(xí)效果、座位使用情況、校方政策等。
1、問(wèn)卷設(shè)計(jì)（三級(jí)標(biāo)題，宋體，5號(hào)，加黑）
2、研究對(duì)象和方法。
（1）研究對(duì)象：在校就讀大學(xué)生
（2）問(wèn)卷發(fā)放和回收過(guò)程：利用課間發(fā)放和回收
（3）研究方法。
二、關(guān)于**的概述（一級(jí)標(biāo)題，宋體，5號(hào)，加黑）
（一）
（二）
（三）
三、關(guān)于自習(xí)環(huán)境的調(diào)查結(jié)果及其分析（一級(jí)標(biāo)題，宋體，5號(hào)，加黑） （一）
（二）
（三）
四、關(guān)于自習(xí)環(huán)境的建議或措施
（一）
（二）
（三）
參考文獻(xiàn)：（內(nèi)容，宋體， 5號(hào)，加粗，行距：固定值20磅）
[1]. （內(nèi)容，宋體， 5號(hào)，行距：固定值20磅）
[2]
[3]
???
附件：(附上調(diào)查問(wèn)卷，宋體， 5號(hào)，加粗，)
關(guān)于**的調(diào)查問(wèn)卷（黑體，3號(hào)（加粗），居中）
內(nèi)容（宋體， 5號(hào)，行距：固定值20磅）
第五篇：環(huán)境研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告
研究性學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告
環(huán)保是當(dāng)今社會(huì)最受關(guān)注的熱門之一。
環(huán)境是人類賴以生存的基本空間，也是人類尋求發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量是衡量一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族發(fā)展水平和生活質(zhì)量的重要標(biāo)志，是關(guān)系到社會(huì)長(zhǎng)治久安的可靠保證。而校園是培養(yǎng)祖國(guó)人才的基地，好的校園環(huán)境為我們提供了一個(gè)優(yōu)美、舒適的工作學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，所以我們提倡“愛護(hù)校園，呵護(hù)綠色” 。
地球只有有限空間，我們生存環(huán)境的優(yōu)劣，與每個(gè)人息息相關(guān)。認(rèn)識(shí)這樣一個(gè)淺顯的道理，人類經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的探索過(guò)程。如今，環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策，黨的十四屆五中、六中全會(huì)，又將環(huán)境保護(hù)列為我們今后奮斗目標(biāo)的一個(gè)重要內(nèi)容。江澤民總書記在最近召開的計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)工作座談會(huì)上又強(qiáng)調(diào)計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)都很重要，都關(guān)系到我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局，都是我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本國(guó)策。他還說(shuō)：“如果環(huán)境保護(hù)工作抓得不好，環(huán)境受到污染或者破壞，就會(huì)直接影響人民身體健康，影響生存條件，甚至危及子孫后代的生存和發(fā)展�！袄铢i同志在會(huì)上也指出：“人民生活要達(dá)到小康水平，不僅包括衣、食、住、行、用等物質(zhì)生活的改善，也應(yīng)包括環(huán)境質(zhì)量的提高�！�
隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度的加快，我國(guó)環(huán)境形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。全國(guó)600多個(gè)城市中，大氣環(huán)境質(zhì)量符合國(guó)家一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市不到1％，污染嚴(yán)重的城市超過(guò)世界衛(wèi)生組織有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)近10倍。除部分內(nèi)陸河流和大型水庫(kù)外，我國(guó)已有78％的河流、50％城市地下水遭受污染，40％的飲用水源已無(wú)法飲用。垃圾總量也正以每年8—10％的速度增長(zhǎng)。造成這種嚴(yán)重污染的原因，有我國(guó)工業(yè)技術(shù)整體水平不高、資源消耗多、“三廢”治理差的因素，也有能源結(jié)構(gòu)不 1
合理因素，還有環(huán)保治理水平落后、資金投入不足因素。無(wú)可否認(rèn)的是，公眾環(huán)境意識(shí)差，也是其中一個(gè)重要原因。
中華環(huán)境保護(hù)基金會(huì)組織的“全民環(huán)境意識(shí)調(diào)查”結(jié)果顯示，公眾對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)知之甚少。我們?cè)谏钪幸步?jīng)常聽到有人抱怨：周圍環(huán)境太差，空氣污濁、水質(zhì)不好、灰塵漫天、垃圾遍地。好象這些都是政府和有關(guān)部門的責(zé)任。但我們是否想過(guò)為什么會(huì)造成這樣結(jié)果自己可以為保護(hù)我們的生存環(huán)境盡一份力嗎我們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境盡過(guò)力嗎？
就我校而言，大家肆意糟蹋我們大家的生存環(huán)境，亂丟塑料袋、亂扔桔子皮隨意踐踏草坪，亂折花草樹木??
春到人間，清風(fēng)入室，盈盈蕩漾，蘭草葉尖懸掛在露珠一臉欣喜。一群雨精靈到領(lǐng)，深夜?jié)撊肴碎g，嘀嘀嗒嗒，雨腳頻頻，溫暖了一片夢(mèng)境。一夜之后，迎著花競(jìng)相開放，明黃深綠，鑲嵌如畫，春光輕柔地浮沉，有著孩子一般的天真，笑容透明。天空變得純澈，密葉間草地上鳥聲正濃，陽(yáng)光下蝴蝶與蜜蜂，留戀花蕊中春天的鮮艷。然而校園里卻見不到如此風(fēng)情萬(wàn)種、千姿百態(tài)的春色，感受不到花在綻放，芬芳在漫延。綠色也同樣不那么光彩照人，死氣沉沉，一眼瞧見就覺得厭煩，小草兒蔫暮巴巴。
近幾天，天氣越來(lái)越暖和了，學(xué)校小賣部賣冷飲的生意也越來(lái)越紅火了。我們班的包干區(qū)就在小賣部旁邊，自然也就遭了殃。一下課，小賣部里擠得水泄不通，同學(xué)們捧著一塊塊食品，咬著一支支棒冰，吸著一袋袋冷飲，吃著、笑著、鬧著從小賣部出來(lái)了，少數(shù)同學(xué)將包裝紙、冷飲袋隨手一丟，于是我們的包干區(qū)上花花綠綠的包裝紙、冷飲袋隨著陣陣清風(fēng)在地上輕飛漫舞，上下翻飛，可謂我們校園中別具一格的一道風(fēng)景線，它與我們學(xué)校新砌的花圃，剛植的草皮是那樣的格格不入。
這下我們打掃包干區(qū)的同學(xué)可就有事可干了。一下課就得住守包干區(qū)—
—專撿包裝紙、冷飲袋、冰棍棒。有時(shí)遇上大風(fēng)，我們只好追著飛舞的紙袋，跟它們打游擊。剛剛拾干凈了，又有人扔下了，不信請(qǐng)看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。氣得我們干脆不拾了。我們回到教室，任憑他們?nèi)G吧、扔吧。不一會(huì)兒，我們包干區(qū)上就已稀稀疏疏地點(diǎn)綴著那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰(shuí)有這么多功夫呢？正在賭氣，忽然，我們透過(guò)窗戶看見已經(jīng)退了休而又有中風(fēng)后遺癥的丁老師，他正挪動(dòng)著蹣跚的雙腿，顫巍巍地從宿舍走出，來(lái)到我班包干區(qū)，慢慢地蹲下，伸出那雙實(shí)在不靈便的手，抖抖索索地，一個(gè)一個(gè)地將地上的雜物慢慢地?fù)炱�，撿�? ? �。《±蠋�，您為我們能有一個(gè)潔凈、優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，不顧年老體衰，忘了病魔纏身，一下課就到商店附近撿除垃圾，我們還有什么理由躲在教室里呢？那可是我們的包干區(qū)�。∥覀儾辉儋�氣了，我們的眼睛濕潤(rùn)了，我們趕緊奔向我們的包干區(qū)，繼續(xù)去撿那不知什么時(shí)候才能撿完的垃圾。
中國(guó)有句古話：“治病要治根”，治理環(huán)境的根本在于使人們懂得環(huán)境與人們生存和發(fā)展的重要關(guān)系，從思想上重視環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，并從自身做起，從身邊小事做起，新世紀(jì)更需要一批具有自覺環(huán)境保護(hù)意識(shí)的公民。
同學(xué)們，為了藍(lán)天白云常在，為了青山綠水永存。愛護(hù)校園，美化環(huán)境，人人有責(zé)。當(dāng)你正想隨手扔出瓜皮果殼的時(shí)候，請(qǐng)你多走幾步路，把它放入垃圾箱；當(dāng)你走路看見地上飄著紙片的時(shí)候，請(qǐng)你彎彎腰，將它撿起來(lái)。如果我們?nèi)巳藵嵣碜詯�，個(gè)個(gè)遵守公德，我們的校園一定會(huì)更加干凈、整潔、美麗。同學(xué)們，為了我們能有一個(gè)更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能更加健康活潑地成長(zhǎng)，讓我們攜起手來(lái)，共同創(chuàng)造一個(gè)美好的校園環(huán)境。我們的校園一定會(huì)更加美好！
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