《文心》一書(shū)由夏丏尊，葉圣陶所著，采取講故事的方式來(lái)傳授傳統(tǒng)語(yǔ)文知識(shí)，這是值得今天的老師學(xué)習(xí)的，如何教好語(yǔ)文是很重要的，你有沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū)？下面給大家?guī)��?lái)的是文心讀后感800字，有興趣的小伙伴可以進(jìn)來(lái)看看。

今天中小學(xué)正式開(kāi)學(xué)，聽(tīng)說(shuō)有好多小朋友把作文留到了最后，昨天晚上才完成，新的學(xué)期開(kāi)始了，嬌艷明媚的春季又開(kāi)始了，作文又要寫(xiě)起來(lái)了，繼續(xù)學(xué)習(xí)走起，反思感悟走起。

今天我們學(xué)校也開(kāi)學(xué)，教務(wù)處組織老師們進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，老師說(shuō)，面向信息化的時(shí)代，教師的教學(xué)方法要改變，理論和實(shí)踐要相結(jié)合，理論也要一改以往全、大、深的方式，對(duì)于基礎(chǔ)尚薄弱，自我學(xué)習(xí)要求也不高的初中生來(lái)說(shuō)，尤其值得借鑒，理論應(yīng)以短小精悍、易于理解和掌握來(lái)達(dá)到高效，特別是寫(xiě)作這種“打腦殼”的事，更應(yīng)該這樣引導(dǎo)孩子，盲目買(mǎi)很多的作文參考書(shū)不如好好讀好一本，學(xué)深悟透。

《文心》每個(gè)篇目不長(zhǎng)，容易讀完，每個(gè)篇目一個(gè)寫(xiě)作主題指導(dǎo)，值得讀后深思。“印象”篇主要寫(xiě)游記的寫(xiě)法。書(shū)中談到：“游記本來(lái)有兩種寫(xiě)法。把走過(guò)哪里，到達(dá)哪里，看見(jiàn)什么，聽(tīng)見(jiàn)什么，平平板板地記下來(lái)，這是一法。依了自己的感覺(jué)，把接觸到的景物從筆端表現(xiàn)出來(lái)，猶如用畫(huà)筆作一幅畫(huà)一般，這又是一法。前一法是通常的‘記敘’，后一法便叫做‘印象的描寫(xiě)’”。

讀到此處，結(jié)合一直以來(lái)對(duì)女兒作文的關(guān)注，從小學(xué)到初中作文需得邁過(guò)的坎不正好了，除了能用好“記敘”的寫(xiě)法，也能用好“印象的描寫(xiě)”嗎？“描寫(xiě)”對(duì)比“記敘”具有更強(qiáng)的感染力，這就是老師通常說(shuō)說(shuō)的文章思想的深度，對(duì)初中生作文深度的要求造成了為什么作文扣分比較多的原因。

描寫(xiě)該怎樣去習(xí)得？通過(guò)背誦經(jīng)典名著的語(yǔ)句嗎？那得話(huà)分兩頭，文筆優(yōu)美的語(yǔ)句可以背誦，可以增加自己寫(xiě)作的語(yǔ)言?xún)?yōu)美性，但如果單單希望通過(guò)背誦這些語(yǔ)句去提升自己的描寫(xiě)能力，肯定是不夠的。能夠自如甚至達(dá)到有深度的描寫(xiě)，第一是需要有敏銳的視角，能觀(guān)察到身邊能激發(fā)我們感受和情緒的點(diǎn)，比如，春天的詩(shī)詞最多，那是因?yàn)榇禾煊胸S富的激發(fā)詩(shī)人感受的事物。第二是需要有豐富而充沛的感情，一顆柔軟而敏感的心，大自然的教育必不可少，“玩物”的興趣不能一味打擊，特別是讀書(shū)還要有更豐富的方式，文字的優(yōu)美不僅在于神韻，更潛藏在它背后的形象、思想等更可以提供給讀者的更廣闊的空間，因此除了讀、背，更多的是要理解。第三是需要有豐富的聯(lián)想和想象能力，這點(diǎn)不容易，關(guān)于這點(diǎn)，我總覺(jué)得兩個(gè)人比一個(gè)人強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)比個(gè)人強(qiáng)，一定要多和別人交流，嘗試打開(kāi)新的門(mén)，才會(huì)看到新的世界。

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